Реферат: Задачи: Дидактическая: Учить детей самостоятельно додумывать заданный сюжет Коррекционная Помогать, детям активно участвовать в беседе на заданную тему

Отдел образования

Администрации Центрального района


Муниципальное дошкольное учреждение

Центр развития ребенка

детский сад № 376 «Дельфиненок»

с осуществлением физического и психического развития,

коррекции и оздоровления всех воспитанников.


Совместная работа по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе.


Тема: «Старая сказка на новый лад».





Воспитатель второй

квалификационной

категории:

Логвиненко И. М.


Новосибирск

2008.

Информационная карта занятия МДОУ ЦРР д./с № 376 «Дельфиненок»


Воспитатель: Логвиненко И. М.

Дошкольная группа: средняя группа

Дата проведения: 16.09.08.

Тип занятия: комбинированное


Цель: Способствовать развитию воображения при выполнении коллективной работы


Задачи:

1. Дидактическая:

Учить детей самостоятельно додумывать заданный сюжет

2. Коррекционная

Помогать, детям активно участвовать в беседе на заданную тему

3. Воспитательная

Воспитывать умение участвовать в выполнении коллективной работы

Воспитывать устойчивость внимания, сосредоточенность

Оборудование: «кинолента» (рулон ватмана), фломастеры.

.


Формы организации деятельности:

Занятие в игровой форме.


Структура занятия:

Вводная часть «Как создают кинофильмы»

Основная часть – придумывание новой сказки и рисование её

Заключительная часть – подведение итогов



Характеристика группы: дети седьмого года жизни.


Предполагаемый результат: проявление детьми фантазии и воображения при выполнении коллективной работы


Ход занятия:


Вводная часть:


Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами будем дорисовывать сказку. Вот посмотрите! (воспитатель показывает детям киноленту, на которой дед посадил репку). Это у нас с вами сказка «Колобок», но у нее нарисовано только начало, как дед посадил репку. А что же будет дальше нам надо с вами придумать. Придумать новых персонажей для этой сказки и конец.


^ Основная часть:


Воспитатель: Сейчас давайте с вами вместе подумаем кто может в этой сказке еще появиться. Может быть, он или она будут помогать деду, а может быть наоборот будут ему мешать? А старые герои сказки будут тоже там или все-таки мы с вами возьмем в «нашу» сказку только новых героев?

А вы помните, кто был в этой сказке из героев? (ответы детей).

Дети начинаю высказывать свои предложения. Воспитатель выбирает один из предложенных вариантов и вместе с детьми додумывает сказку до конца, по ходу беседы задает наводящие вопросы.

Потом, когда все будет придумано, воспитатель с детьми проговаривают старую сказку по-новому от начала до конца.

Таким образом, дети совместно с воспитателем придумывают дальнейший сюжет, а затем под руководством воспитателя дорисовывают фломастерами в каждом кадре картинку происходящего.


Заключительная часть:


Воспитатель: Ну вот! Посмотрите, какая у нас с вами получилась интересная сказка! Да еще и нарисованная! Давайте поставим ее в театральный уголок, и потом будем по нашей новой сказке показывать театр.

Таким образом, кинолента со сказкой на новый лад, сочиненная детьми, вешается над уголком театрализации!