Реферат: 060201 Стоматология
ложение № 1 к приказу первого проректора
по учебной и научной работе
от «__________________ 2011 № ______
ПРОЕКТ
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
П Р И Л О Ж Е Н И Е
^ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060201 Стоматология
^ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
^ ПО УРОВНЮ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА»
Нормативный срок освоения 5 лет
Санкт-Петербург
2011
Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета
разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «подготовка специалиста», утверждённого приказом ________________________________________________________, с учётом требований проекта федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060201 Стоматология (квалификация (степень) «специалист»),
рассмотрено Учёным советом Факультета стоматологии и медицинских технологий (протокол № 4 от 07.04.2011),
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № ______ от ________________).
Разработчики приложения:
Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы
Мадай Д.Ю.
Доктор мед. наук
Профессор
Профессор кафедры хирургической стоматологии
СПбГУ, факультет стоматологии и медицинских технологий
Бритова А.А.
Доктор мед. наук
Профессор
Профессор кафедры стоматологии
НовГУ имени Ярослава Мудрого
Специализации
Специализации не предусмотрены.
Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от специальности
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы подготовки специалиста по специальности
Общепрофессиональные компетенции:
ПК-1
способен и готов провести общеклиническое обследование больного и оформить историю болезни; способен и готов интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования, способен и готов использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений);
ПК-2
способен и готов применять медицинский инструментарий, медикаментозные средства в лабораторно-диагностических и лечебных целях;
ПК-3
владеет техникой антропометрии, термометрии, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений (ЧСС) и частоты дыхательных сокращений (ЧДД), измерения суточного диуреза;
ПК-4
владеет техникой введения воздуховода, промывания желудка, газоотведения из толстой кишки;
ПК-5
владеет техникой ухода за больными;
ПК-6
способен и готов применять научные принципы и методы асептики и антисептики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инструментарием, медикаментозными средствами в лабораторно-диагностических и профилактических целях;
ПК-7
способен и готов удалить дренажи и тампоны, снять швы с раны, произвести перевязку ран; провести подкожные и внутримышечные инъекции; провести венепункцию, взятие проб крови из вены и внутривенные инъекции; подготовить и заполнить инфузионную систему; определить группы крови по АВО, определить резус- принадлежности экспресс-методом, пробу на индивидуальную совместимость крови донора и реципиента;
ПК-8
способен и готов пользоваться индивидуальным перевязочным пакетом;
ПК-9
способен и готов проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебных учреждений; дезинфекцию воздуха источником ультрафиолетового излучения; санитарную обработку больного при поступлении в стационар; гигиеническую обработку тела операционного больного; дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского инструментария и средств ухода за больными; оценку стерильности материала в биксе;
Профилактическая деятельность:
ПК-10
способен и готов использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам;
ПК-11
способен и готов формировать группы риска по стоматологическим заболеваниям с целью их профилактики;
ПК-12
способен и готов к организации проведения первичной профилактики в каждой возрастной группе;
ПК-13
способен и готов к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья;
ПК-14
способен и готов к проведению профилактических мероприятий среди населения, направленных на сохранение структуры твердых и мягких тканей полости рта;
ПК-15
способен и готов к проведению стоматологических профессиональных профилактических процедур;
Диагностическая деятельность:
ПК-16
способен и готов к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента (биологическая, медицинская, психологическая и социальная информация), включая данные о состоянии полости рта;
ПК-17
способен и готов к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований;
ПК-18
способен и готов поставить диагноз, с учетом действующей Международной классификацией болезней на основе клинических и лабораторных исследований для пациентов всех возрастов и направлению их к соответствующим специалистам;
ПК-19
способен и готов к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов, и в случае необходимости направить пациента к соответствующим специалистам;
ПК-20
способен и готов выполнить основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояниях;
ПК-21
способен и готов анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития болезней, и их влияние на развитие стоматологических заболеваний, оценить функциональные изменения челюстно-лицевого аппарата при различных соматических и инфекционных заболеваниях и патологических процессах;
ПК-22
способен анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеет современными методами, используемыми в изучении генетики человека, принципами медико-генетического консультирования, способен объяснить характер отклонений в ходе развития, могущих привести к формированию вариантов, аномалий и пороков;
ПК-23
способен и готов проводить анализ результатов исследований клинико-анатомического, биопсийного, операционного и секционного стоматологического материала;
Лечебная деятельность:
ПК-24
способен и готов осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
ПК-25
способен и готов анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных
заболеваний, в том числе стоматологических;
ПК-26
способен и готов к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства;
ПК-27
способен и готов к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста;
ПК-28
способен и готов к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста;
ПК-29
способен и готов к лечению заболеваний пародонта, у пациентов различного возраста;
ПК-30
способен и готов к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста;
ПК-31
способен и готов к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста;
ПК-32
способен и готов охарактеризовать показания и противопоказания, принципы и методы установки имплантатов;
ПК-33
способен и готов к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста;
ПК-34
способен и готов провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике;
ПК-35
способен и готов к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике;
ПК-36
способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
ПК-37
способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;
ПК-38
оказать помощь при родовспоможении;
ПК-39
способен и готов назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний встречающихся в педиатрии;
ПК-40
способен и готов выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций;
Реабилитационная деятельность:
ПК-41
способен и готов применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых;
Организационно-управленческая деятельность:
ПК-42
способен понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача стоматолога в охране здоровья граждан; нормативно правовую базу деятельности врача стоматолога;
ПК-43
способен и готов управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности ЛПУ, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах лечебно-профилактических учреждений;
ПК-44
способен и готов к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы;
ПК-45
способен и готов решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов; оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; способен использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний;
ПК-46
способен и готов определить необходимость направления больного в БМСЭ (Бюро медико-социальной экспертизы), в ПТД (Противотуберкулезный диспансер) по результатам рентгенологического обследования;
Научно-исследовательская деятельность:
ПК-47
способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-48
способен и готов к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине;
ПК-49
способен и готов к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований;
Психолого-педагогическая деятельность:
ПК-50
способен и готов к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта.
^ Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от специальности
Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы
Код
Часть учебного цикла или учебного раздела
Границы трудоёмкости
в зачётных единицах
Коды
формируемых
компетенций
С.1
Социально-гуманитарный цикл
базовая часть
22-30
ОКС-1 – ОКС-10, ПК-13, ПК-42-44
вариативная часть
2-22
ОКС-1 – ОКС-12
С.2
Математический и естественнонаучный цикл
базовая часть
60-80
ОКС-1 – ОКС-10, ПК-1, ПК-3, ПК-6-7, ПК-9, ПК-16-17, ПК-22- 23, ПК-47-49
вариативная часть
4-12
ОКС-1 – ОКС-10
С.3
Профессиональный цикл
базовая часть
130-190
ОКС-1-10, ПК 1-49
вариативная часть
14-30
ОКС-1-10, ПК 1-49
С.4
Курсовые работы и практики
базовая часть
14-22
ПК 1-49
С.5
Итоговая государственная аттестация
базовая часть
4-10
ПК 1-49
Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов
Социально-гуманитарный цикл
Философия; Биоэтика; История Отечества; История медицины; Правоведение; Экономика; Иностранный язык; Латинский язык; Психология и педагогика.
Математический и естественнонаучный цикл:
Физика, математика; Медицинская информатика; Химия; Биохимия; Биология; Биологическая химия и биохимия полости рта; Анатомия и анатомия головы и шеи; Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта; Нормальная физиология; Фармакология; Микробиология, вирусология; Иммунология; Патологическая анатомия, патанатомия головы и шеи; Патологическая физиология; Клиническая патология.
Профессиональный цикл:
Гигиена; Общественное здоровье и здравоохранение; Экономика здравоохранения; Эпидемиология; Медицинская реабилитация; Клиническая фармакология; Дерматовенерология; Неврология, нейрохирургия; Медицинская генетика Психиатрия; Медицинская психология; Оториноларингология; Офтальмология; Судебная медицина; Медицина катастроф; Акушерство и гинекология; Педиатрия; Внутренние болезни, пропедевтика внутренних болезней; Лучевая диагностика, лучевая терапия; Инфекционные болезни; Фтизиатрия, Хирургические болезни, ВПХ – общая хирургия; Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия; Стоматология профилактическая; Стоматология детского возраста терапевтическая; Стоматология детского возраста хирургическая; Ортодонтия; Стоматология терапевтическая; Стоматология ортопедическая с курсом стоматологического материаловедения; Хирургическая стоматология с курсом общей стоматологии.
Требования к структуре практик
Учебная практика с аудиторными занятиями: 1) профилактическая стоматология 2) неотложная стоматология.
Производственная практика: 1) помощник палатной и процедурной медицинской сестры – после 4 семестра, 2) помощник врача-стоматолога (гигиениста) (профилактическая коммунальная стоматология) две недели после шестого семестра, 3) помощник врача-стоматолога (хирурга) две недели после седьмого семестра, 4) помощник врача-стоматолога (терапевта) две недели после восьмого семестра, 5) помощник врача-стоматолога (ортопеда) две недели после восьмого семестра, 6) помощник врача-стоматолога (детского) две недели после девятого семестра.
Требования к структуре итоговой государственной аттестации
В составе итоговой государственной аттестации предусматриваются:
Междисциплинарный экзамен по специальности;
Выпускная квалификационная (дипломная) работа.
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от специальности
Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся
Не менее одной трети вариативной части
Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах
5 %
Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
30 %
Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
10
зачётных единиц
Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
36
Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения - не предусмотрены
Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам
Лабораторные практикумы: по физике и математике, химии и биохимии
Практические занятия: по биологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, цитологии, нормальной физиологии, микробиологии, вирусологии, иммунологии, фармакологии, патологической анатомии, патологической физиологии, топографической анатомии и оперативной хирургии, эпидемиологии, психологии и педагогике, иностранному и латинскому языку, гигиене, общественному здоровью и здравоохранению, физической культуре, безопасности жизнедеятельности и медицине катастроф, судебной медицине, медицинской информатике
Клинические практические занятия: по акушерству и гинекологии, анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии, медицинской реабилитации, госпитальной терапии, клинической фармакологии, госпитальной хирургии, дерматовенерологии, детской хирургии, клинической патологии, инфекционным болезням, лучевой диагностике и лучевой терапии, неврологии и нейрохирургии, медицинской генетике, общей хирургии, онкологии, оториноларингологии, офтальмологии, поликлинической терапии, пропедевтике внутренних болезней, психиатрии, медицинской психологии, стоматологии, травматологии и ортопедии, педиатрии, эндокринологии, факультетской терапии, факультетской хирургии, профессиональным болезням, урологии, фтизиатрии
Требования к практикам по образовательной программе подготовки специалиста
4.8.1. Помощник врача-стоматолога (гигиениста) (профилактическая и коммунальная стоматология) две недели на шестом семестре.
Студент должен провести осмотр полости рта пациента с использованием стоматологических индексов и оценить стоматологический статус.
Составить план профилактических мероприятий, подбор методов и средств профилактики. Осуществить методы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта на индивидуальном и групповом уровне.
^ Помощник врача-стоматолога (хирурга) две недели на седьмом семестре.
Предлагается составить план и провести обследование стоматологического больного на хирургическом приеме поставить диагноз составить план лечения; провести лечение в соответствии с поставленным диагнозом и выбранным методом лечения
4.8.3.Помощник врача-стоматолога (терапевта) две недели на восьмом семестре.
Студент должен составить план и провести обследование стоматологического больного на терапевтическом приеме поставить диагноз составить план лечения провести лечение в соответствии с поставленным диагнозом и выбранным методом лечения.
4.8.4. Помощник врача-стоматолога (ортопеда) две недели на восьмом семестре.
Составить план и провести обследование стоматологического больного на ортопедическом приеме поставить диагноз составить план лечения провести лечение в соответствии с поставленным диагнозом и выбранным методом лечения
4.8.5.Помощник врача-стоматолога (детского) две недели на девятом семестре.
Составить план, установить контакт с ребенком и провести стоматологическое обследование на детском терапевтической приеме поставить диагноз составить план лечения провести лечение в соответствии с поставленным диагнозом и выбранным методом лечения провести лечебно-профилактические мероприятия.
Виды, этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающегося
4.9.1. Знакомство с научной темой, изучение специальной литературы и научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной медицины на русском и иностранном языках, определение актуальности исследования;
4.9.2. Определение научной проблемы и идеи, предмета и объекта исследования, выделение целей и задач исследования, формулирование основных положений исследования;
4.9.3. Определение методологической базы исследования: материалы, методы и этапы исследования;
4.9.4. Проведение научного (экспериментального, клинического, клинико-экспериментального, клинико-статистического, эпидемиологического) исследования;
4.9.5. Анализ первичных данных проведенного исследования, анализ результатов с использованием методов математической статистики;
4.9.6. Обобщение полученных результатов, их сравнение с имеющимися в этой области данными, проведение интерпретации и обсуждения;
4.9.7. Выработка практических рекомендаций, написание выводов исследования;
4.9.8. Предоставление списка использованных при проведении научного исследования литературных источников;
4.9.9. Оформление результатов исследования в виде завершенной научно-исследовательской работы; подготовка научного доклада и его презентация;
4.9.10. Выступление с докладами на научных конференциях и при рекомендации кафедры – опубликование результатов исследования в научных изданиях, в том числе на иностранном языке
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
65 %
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
11 %
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
70 %
Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
10 %
Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов
10 %
Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
5 лет
Максимальное число обучающихся, руководство научно-исследовательской (художественно-творческой) работой которых осуществляется одним научным (творческим) руководителем
4 чело века
Требования к квалификации и стажу работы в образовательных организациях высшего профессионального образования научного руководителя образовательной программы подготовки специалиста
Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специальности должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора медицинских наук и ученое звание профессора, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее десяти лет.
Требования к результативности научно-исследовательской работы научного руководителя образовательной программы подготовки специалиста
Регулярно вести самостоятельные исследовательские проекты или участвовать в исследовательских проектах,
не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации,
иметь публикации в научных журналах
Требования к квалификации научного руководителя обучающегося
Научное руководство обучающимися должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим учёную степень доктора или кандидата медицинских (биологических) наук и стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трёх лет.
Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
учебный цикл С.1
5 лет
учебный цикл С.2
5 лет
учебный цикл С.3
5 лет
Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
Акушерство и гинекология
Аллергология
Ангиология и сосудистая хирургия
Анестезиология и реаниматология
Анналы хирургии
Антибиотики и химиотерапия
Архив патологии
Бюллетень экспериментальной биологии и медицины
Бюллетень нормативных актов
Вестник дерматологии и венерологии
Вестник интенсивной терапии
Вестник новых медицинских технологий
Вестник отоларингологии
Вестник офтальмологии
Вестник рентгенологии и радиологии
Вестник Санкт-Петербургского университета
Вестник хирургии им. И.И. Грекова
Военно-медицинский журнал
Вопросы вирусологии
Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры
Вопросы медицинской химии
Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии
Вопросы онкологии
Вопросы питания
Вопросы философии
Врач
Высшее образование в России
Гематология и трансфузиология
Гигиена и санитария
Грудная и сердечно-сосудистая хирургия
Журнал вопросы нейрохирургии
Журнал высшей нервной деятельности
Журнал микробиологии и эпидемиологии
Журнал неврологии и психиатрии
Здравоохранение Российской Федерации
Иммунология
Иммунология. Аллергология
Инфекции, передаваемые половым путем
Кардиология
Клиническая и лабораторная диагностика
Клиническая медицина
Клиническая фармакология и терапия
Медико-социальная экспертиза
Медицина катастроф
Медицина труда и промышленности
Медицинская паразитология и паразитарные болезни
Медицинская радиология
Медицинская техника
Медицинский вестник
Международный медицинский журнал
Молекулярная генетика, микробиология и вирусология
Морфология
Наука и религия
Нефрология
Онкология
Офтальмохирургия
Паразитология
Патологическая физиология и экспериментальная терапия
Патогенез
Педиатрия
Проблемы гематологии и переливания крови
Проблемы социальной гигиены и истории медицины
Проблемы туберкулеза
Проблемы эндокринологии
Психическое здоровье
Психологический журнал
Пульмонология
Российский вестник перинатологии и педиатрии
Радиационная биология
Ревматология
Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии
Российский журнал кожных и венерических болезней
Российский медицинский журнал
Российский онкологический журнал
Русский медицинский журнал
Сестринское дело
Социальная и клиническая психиатрия
Стоматология
Судебно-медицинская экспертиза
Травматология и ортопедия
Терапевтический архив
Токсикологический вестник
Ультразвуковая диагностика
Урология
Успехи современной биологии
Успехи физиологических наук
Фармакология. Токсикология
Физиологический журнал им. И.М. Сеченова
Физиология человека
Философские науки
Химико-фармацевтический журнал
Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова
Цитология
Экспериментальная и клиническая фармакология
Эндоскопическая хирургия
Эпидемиология и инфекционные болезни
Amer. J. of Pathology
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Результаты лечения больных с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки оперированных лапароскопическим методом
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Данная информация предназначена для медицинских специалистов. Пациенты не должны использовать эту информацию в качестве медицинских советов или рекомендаций
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Острый панкреатит. Рекомендательный список литературы
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Календарный план лекций по инфекционным болезням и эпидемиологии для студентов 5 курса лечебного факультета на осенний семестр
17 Сентября 2013