Реферат: Всеукраїнська акція „Живи, книго

Всеукраїнська акція „Живи, книго!” - 2009













Вєрушкіна

Наталя Василівна


Не кляни темряву -

краще запали свічку!





Дата народження : 30 вересня 1963 р.

Освіта: Кубанський Державний інститут культури.

Фах : бібліотекознавець – бібліограф.

Спеціалізація: дитяча література.

Стаж роботи : бібліотечний 24 роки, з 01 вересня 1989 року –завідувач бібліотекою загальноосвітньої школи № 30.

Кваліфікаційна категорія: вища категорія, провідний бібліотекар.

Нагороди, відзнаки: грамота управління освіти Маріупольської міської ради 2001 р., грамота Головного управління освіти і науки


Донецької області 2004 р., грамота управління освіти Маріупольської міської ради 2007 р., диплом ІІ ступені лауреата міського конкурсу „Бібліотекар року” 1999 р.

Працює над проблемою: „ Розвиток самоосвітньої компетентності учнів засобами шкільної бібліотеки.”

Риси характеру: ініціативність, позитивність, оптимізм, почуття гумору, працелюбність.

Мета: йти на рівні з часом.

Хобі: американська література, туризм.

Працює за адресою: 87551, м. Маріуполь, вулиця Дністровська, будівля 35.

Телефон: 8(0629) 43-36-40.

Мешкає за адресою: 87551, м. Маріуполь, вулиця Ізмайлівська, будинок 28.

Телефон: 8(0629) 42-15-47, мобільний 8(067) 7649160.


Бібліотечний практикум.

«Підручник головна книга школяра»

Шановний користувач!

Ми віримо в те, що ти справжній книголюб! Відрізнити книголюба дуже легко – він поводиться з підручником вміло та обережно.

Ось як він це робить:

Одержує підручник в бібліотеці згідно з графіком видачі підручників класам;

Одержані підручники він утримує в охайному стані;

Тримає підручник обгорнутим в окремій обкладинці або папері;

Користується закладкою;

Не кладе в книгу ніякі предмети;

Миє руки, перш ніж взяти підручник;

Не робить ніяких приміток ручкою або олівцем;

Після нього приємно взяти в руки підручник молодшим товаришам.



Шановний книголюбе!

Ти є учасником Всеукраїнської акції „Живи книго!”

Пам'ятай:

Огляд стану твоїх підручників відбувається двічі на рік –

у січні та квітні;

Оцінка стану твоїх підручників виставляється на останній сторінці підручника, у його паспорті за п'ятибальною шкалою;

Зіпсований чи загублений підручник треба замінити іншою книгою або грошовою компенсацією згідно з рішенням педагогічної ради.

Ти маєш право:

Ремонтувати підручник власними силами;

Тримати його протягом навчального року;

Замінити його на кращій при наявності такого в бібліотеці .

Р Е К О М Е Н Д А Ц І Ї

класному керівнику з організації роботи

з шкільними підручниками


На початку навчального року до 5-го вересня одержати комплект підручників на клас.

Визначити стан одержаних підручників, при необхідності провести заміну.

Скласти акт на передачу підручників, при необхідності провести заміну.

Класний керівник несе матеріальну відповідальність за одержаний комплект підручників на клас протягом навчального року.

Визначити відповідальних в класі за збереження навчальних книг.

Запланувати виховні заходи по збереженню підручників з класним колективом.

Виступити з рекомендаціями для батьків щодо збереженні підручників в домашніх умовах.

Постійно здійснювати контроль за станом збереження підручників.

Один раз в місяць інформувати оргкомітет огляду-конкурсу „Живи, книго!” про стан збереження підручників класним колективом.


Організовано здати підручники в кінці навчального року до бібліотеки, попередньо проаналізувати стан їх збереження, та подати інформацію про проведену роботу з шкільними підручниками протягом року за схемою:


1. Кількість учнів в класі ___________________________

2. Одержано підручників на клас, всього _____________

у відмінному стані ________________________________

у доброму стані __________________________________

у задовільному стані ______________________________

3. Повернено підручників до бібліотеки, всього _______

у відмінному стані ________________________________

у доброму стані __________________________________

у задовільному стані ______________________________

4. Загублено підручників / загальна кількість / ________


Структура підручника


Любий користувач!


Взявши в руки підручник, ми, по-перше,спостерігаємо його обкладинку. На ній визначені автори підручника, його назва, клас для якого він призначений. Перегорнувши обкладинку ми бачимо титульний лист підручника. На ньому друкують ті ж дані, що і на обкладинці, але доповнені прізвищами редакторів та роком його видання.

Зміст підручника друкується або після титульного листа на початку підручника, або наприкінці його. Зміст підручника складається з переліку тем, параграфів з вказівкою сторінок, до яких належать певні теми і параграфи.

Далі розташовується вступ до підручника. Вступ – це стаття авторів підручника, в якій вони знайомлять читачів з головною метою і напрямком даного підручника. До вступу входять також визначення основної теми книги та поради авторів, щодо засвоювання головного змісту.

Після вступу починаються розділи підручника , їх буває декілька. Кожний розділ поділяється на теми та параграфи. Після закінчення останнього параграфу, в підручниках часто друкуються таблиці, схеми,карти, репродукції.

Сучасний підручник має також наприкінці короткий словник понять та термінів.

Остання сторінка передбачає перелік авторів, редакторів, міста друку цього підручника, рік його видання, назву видавництва, тираж тощо.


Як читати книгу, яка вас захоплює?


Вперше читайте швидко. Потім читайте і перечитуйте з олівцем у руці.

Пам'ятайте: за тим, що зображене в художньому творі, стоїть – його творець. І тому обов'язкове знайомство з біографією письменника, з умовами життя його епохи.

Коли читаєте, не думайте про інше.

Краще читайте потроху, але ґрунтовно.

Ніколи не пропускайте описів, історичних відомостей і характеристик, міркувань і белетристики.

Чужу критику на книгу читайте після книги.

Під час читання віршів звертайте увагу на їхній:

зміст;

ритм;

риму.

Тільки при читанні вголос відчуєте забарвлення вірша, його музичний ритм.

Уважно роздивися титульну сторінку книги і ти дізнаєшся, хто написав цю книгу, яка її назва, який жанр – оповідання, повість або казка; ім'я художника – ілюстратора книги; в якому місці і в якому видавництві надрукували книгу, в якому році.

Читай вдумливо, без пропусків, до кінця.

Зустрінеться незнайоме слово, звернися до старших або сам заглянь у енциклопедію.

Вірші обов'язково читайте уголос. Якщо сподобаються – вивчи напам'ять.

Привчи себе „спостерігати” малюнки в книзі – і ти станеш спостережливим і допитливим у житті.

Під час читання уникай шкідливих звичок:

не забігай наперед, не дивися, чим закінчиться книга;

не „ковтай” книги;

не кидай книгу, не дочитавши її до кінця.

Окрім книг, щодня читай журнали і газети


Поради, як придбати розум


Читання буває різним, залежно від того, яку книгу ви читаєте і яке завдання при цьому ви ставите перед собою.

Книги, які потрібні тільки для отримання інформації: технічна, спеціальна,науково-популярна, довідкова література – ось матеріал для швидкого читання.

Познайомтесь із основними прийомами швидкого читання:

не вимовляйте про себе читані слова;

не переводьте погляд уздовж рядка з одного рядка на інший, а

охоплюйте поглядом якомога більшу частину сторінки;

читаючи текст, головну увагу приділяйте його змісту.

Є три способи читання науково-популярної літератури:

перегляд;

вибіркове читання певних глав, статей;

повне читання і вивчення.

Читання наукової книги починайте з перегляду змісту, оскільки він розкриває її вміст.

Хочете добре читати з опрацьовуванням – читайте з олівцем у руках, робіть конспект, замітки, виписки.

Закінчуючи читання книги, звертайте увагу на її завершальні рядки, в яких часто містяться надзвичайно важливі думки.

У огляд змісту книги входять:

тема книги;

завдання автора;

авторська точка зору на предмет;

план або схема змісту книги;

основні думки;

основні факти, наведені автором.


Шановний користувач!


Вік книги, як і людини, обмежений. Вона народжується, як людина, приносить користь, як людина, старіє, як людина. Твоє завдання, любий читач, створити умови для якнайдовшого життя книги.

Ці поради „Книжкової лікарні” допоможуть тобі продовжити книжкове життя. Скористуйся ними!

^ КНИЖКОВА ЛІКАРНЯ

Правила ремонту книги


Якщо на книзі чорна пляма:

промити марганцем, або розчином лимонної кислоти, заржавілі плями аналогічно.

Якщо жирна пляма:

прогладити через промокашку, або протерти м'якушкою теплого хліба.

Якщо книга промокла:

між сторінками покласти промокальний папір, а книгу під прес.

Якщо є сліди від пальців:

потерти мильною ганчіркою.

Якщо у книги відірвалася обкладинка:

потрібно з марлі або ситцю вирізати полоску завширшки 5-6 см в висоту книжки, намазавши тканину клеєм.

Якщо у сторінки відірвався кутик:

акуратно підклеїти трикутник білого паперу, а потім відрізати виступаючу кромку.

Яким клеєм можна відремонтувати книгу:

потрібен клейстер, або скотч.

Як заклеїти розірвану навпіл книгу, сторінку:

заклеїти прозорим папером, або скотчем, щоб видно було текст з обох боків.












Нормативно – правове забезпечення роботи бібліотеки

по збереженню навчальної книги в школі



Про бібліотеки та бібліотечну справу. Закон України від 27.01.1995 р. № 32/95 – ВР.

Про освіту. Закон України від 23.05.1991 р. № 1060 – ХII.




Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 14.05.1999 р. №139.

Про Державну національну програму „Освіта” („Україна XXI сторіччя”). Постанова Кабінету Міністрів України від 03.11.1993 р. № 896.

Інструкція про порядок доставки, комплектування та облік навчальної літератури. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 15.06.1995 р. № 119 – 217.


Тиждень дитячої та юнацької книги -2009


Той, хто читає книги,

бесідує з Богом та святими мужами.

Нестор Літописець

План

День перший.

Оголошення про проведення Тижня дитячої та юнацької книги в школі.

Книжкова виставка „В гості к книзі завітаймо!” 1-11 класи

День другий.

Виступ Агітбригади дбайливих 1-4 класи.

Святкуємо 200 років від дня народження М.В. Гоголя.

Гоголівські читання. Вікторина 5 класи

День третій.

Екскурсія до районної бібліотеки ім. К. Чуковського.

„Словникова подорож” 6 класи.

Бібліотечний урок-практикум „Підручник – головна книга школяра” 9 клас.

День четвертий.

Ерудит – гра „Щасливий випадок” 7-8 класи.

Виставка малюнків до повісті М.В. Гоголя „Ніч перед Різдвом” 5-9 клас.

День п'ятий.

Підведення підсумків.

Літературна бліц-гра „Який я читач” 2-4 класи.


^ Агітбригада дбайливих.

Виступ

1 учень

- Друзі! Вас вітає шкільна Агітбригада дбайливих! Ми познайомимо вас з правилами поведінки в бібліотеці, правилами користування бібліотекою.

2 учень

- Фондом шкільної бібліотеки безкоштовно можуть користуватися всі учні та співробітники школи. Можуть, якщо хочуть, а якщо не хочуть, то й не можуть. Самі обирайте: бути дурним або освіченим.

3 учень

- Для запису в шкільну бібліотеку треба мати:

посмішку та доброзичливість;

бажання читати або дивитися картинки в книгах та журналах;

бажання просто полистати книгу.

4 учень

- В бібліотеці треба поводитися тихо, тому що розмови та шум відволікають інших читачів. Звертайтеся за книгою до бібліотекаря поважно. Привітайтеся.

5 учень

- Не приносьте в бібліотеку їжу! Це погано – їжте в їдальні!

- Книги в бібліотеці треба ставити на то саме місце, де ти їх взяв!

1 учень

- З книгами треба поводитись дуже обережно, щоб їх могли прочитати якомога більше читачів. Бібліотечну книгу треба повертати своєчасно. Її не можна загубити!


Тиждень шкільного підручника


План


День перший

Оголошення про проведення тижня та відкриття.

Книжкова виставка «Перші письмена» 5-9 клас

Екскурсія до бібліотеки 1-2 клас

День другий

Презентація інструкцій Бібліотечного практикуму

Робота «книжкової лікарні» 3-4 клас

День третій

Книжкова виставка «Підручник – головна книга

школяра»

Агітбригада «Вчимось зберігати книгу»

День четвертий

Заняття бібліотечного практикуму «Учись учитися» 5-9 класи

День п’ятий

Підведення підсумків, результативність тижня

Круглий стіл для вчителів

Який підручник краще – власний чи бібліотечний

Оптимізація обліку виданих підручників

Заміна втрачених підручників



АЛГОРИТМ

^ РОБОТИ БІБЛІОТЕЧНОГО ПРАКТИКУМУ (БП)




АКТУАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ


Соціальні, культурні, політичні зміни, які відбуваються у сучасному житті нашого суспільства вимагають формування такої особистості, яка була б спроможна, життєздатна, компетентна, досвідчена, та з високим рівнем духовності.

Старший шкільний вік є періодом досягнення не тільки фізичної, а й розумової зрілості, високого духовного рівня. Це період мрій, шукань, випробування своїх сил, захоплень і розчарувань, породжуваних труднощами у досягненні мети.

З метою вихованні учнів старшого віку бібліотекою впроваджуються відповідні форми групової роботи. Вдалою формою такої роботи є клубні об’єднання учнів. В них молодь вчиться гідно спілкуватися, доводити свою громадянську думку іншої людини.

Головна мета клубних об’єднань – виховування толерантної, гідної людини.

Сучасне українське суспільство потребує від молоді бути терпіли ми, аргументованими.

Соціокультурний центр в школі – бібліотека – осередок просвітницької роботи, сприяє виконанню виховних освітянських вимог. Цей проект спрямовано на всебічний розвиток дитини, як особистості та її адаптації в соціумі шляхом інтенсивного духовного та культурного впливу.


„Затверджую”

Директор ЗОШ № 30


______Тітаренко Д.М.


ПОЛОЖЕННЯ

„Про проведення акції „Живи, книго!”у ЗОШ № 30”


Акція „Живи, книго!” проводиться у школі з жовтня по травень кожного року і спрямований на збереження навчальної книги учнями.


I. Мета за завдання акції.

Акція проводиться з метою широкого залучення учнівського педагогічного колективів до роботи з виховання в учнів бережливого ставлення до підручника та іншої літератури, виховання в них поваги до людей праці, які їх створили, відповідальності за правильне і бережливе використання підручників, створення книжкових фондів, покращення комплектування довідковою, методичною, художньою літературою.Під час проведення акції залучати учнівський та педагогічний колективи на допомогу бібліотекарям в роботі з бібліотечним фондом. Протягом навчального року проводити заходи: перевір стану підручників, інвентаризацію фонду підручників, бесіди, лекції, виставки, огляди літератури, тиждень книги та ін. (згідно плану).

Хід проведення акції висвітлювати через радіогазету, пресу.


II. Керівництво акцією та порядок її проведення.

Для організації та проведення акції та підведення її підсумків створити оргкомітет. Безпосереднє керівництво акції здійснює директор ліцею. Склад оргкомітету затверджується наказом по навчальному закладу. Оргкомітет розробляє заходи щодо проведення акції, здійснює контроль і практичні заходи по їх виконанню.


III. Визначення переможців акції.

Переможцями акції можуть бути як групи, так і окремі учні. Переможці акції нагороджуються грамотами ліцею,подарунками.


Обов'язки

адміністрації школи

по збереженню навчальної книги


1. Директор школи.


1.1. Спрямовує діяльність педагогічного колективу на формування в учнів дбайливого ставлення до підручників.

1.2. Передбачає заходи з вдосконалення роботи по збереженню підручників при плануванні навчально-виховного процесу на наступний навчальний рік і забезпечує контроль за їх виконанням.

1.3. Спрямовує діяльність органів учнівського самоврядування на виховання в учнів бережливого

ставлення до навчальної книги.


2. Заступник директора з навчально-виховної роботи.


2.1. Визначає потребу школи в підручниках.

2.2. Разом з вчителями здійснює контроль за використанням підручників протягом року. 2.3. Розробляє єдині вимоги до учнів щодо використання та збереження підручників.


3. Заступник директора з виховної роботи.


3.1. Спрямовує діяльність педагогічного колективу школи на формування дбайливого ставлення до підручників у процесі позакласної роботи, розробляє тематику бесід з учнями та батьками з даних питань.

ОБОВ'ЯЗКИ

класних керівників школи по збереженню

підручників

(Акція „Живи, книго!”)



Класні керівники беруть участь у видачі підручників учням свого класу з бібліотечного фонду, а в кінці року – повернення їх до бібліотеки.




Проводять роботу з учнями та їх батьками щодо виховання в учнів бережливого ставлення до навчальної книги.




Разом із бібліотекарем контролюють стан підручників у групи.




Стежать за тим, щоб після закінчення навчального року підручники, які потребують ремонту, були своєчасно відремонтовані та повернуті у бібліотеку.




УКРАЇНА
Донецька область
^ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МІСЬКИЙ НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-Ш СТУПЕНІВ №30


Наказ № 72


від 30.04. 2009 р. м. Маріуполь

„^ Про підготовку до повернення

та отримання підручників”


У зв'язку з закінченням навчального року і необхідністю повернення в шкільну бібліотеку і організованого отримання підручників,

Н А К А З У Ю:

Класним керівникам:

1.1. У кожному класі створити комісію у складі:

- класного керівника;

- членів поста дбайливих;

- представників батьківського комітету.

1.2. Підготувати підручники до повернення, враховуючи такі вимоги: ремонт підручників за необхідністю, відсутність записів на листах книг,

виставлення оцінок за стан підручників;

1.3. Відповідно до графіку повернути підручники до бібліотеки.

Завідуючій бібліотекою школи Вєрушкіній Н.В. :

2.1. Скласти до 22 травня графік повернення та отримання класами підручників;

2.2. Розробити заходи до повернення книг в бібліотеку у разі їх псування чи втрати, надати їх директору на підпис (до 23 травня);

2.3. Почати повернення та отримання підручників 24 травня, закінчити 31

травня. Підручники, необхідні при підготовці до державної атестації,

повертаються в день іспиту.

Вчителям – предметникам виставити оцінки за стан підручника до паспортної частини.

4. Контроль за виконанням даного наказу покладаю на Вєрушкіну Н.В., завідуючу шкільною бібліотекою.


Директор ЗОШ № 30 ______________Тітаренко Д.М.




УКРАЇНА
Донецька область
^ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МІСЬКИЙ НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-Ш СТУПЕНІВ №30


Наказ № 92

від 30.04. 2009 р. м. Маріуполь

„Про організацію та проведення

шкільного етапу огляду-конкурсу

“Живи, книго!”

Відповідно до наказу № 316 від 13.10.2008 р. Управління Освіти Маріупольської міської ради “Про проведення міського огляду-конкурсу “Живи, книго!” , провести шкільний етап огляду- конкурсу у 2008- 2009 навчальному році з метою виховання дбайливого ставлення до книги та прищеплення інформаційної культури школярам. Наказую запровадити наступні заходи:

1. Створити оргкомітет у складі:

Голова комітету Ковальова О.П. – заступник директора з НВР

Члени комітету Бондаренко С.В. – заступник директора з НВР

Вєрушкіна Н.В. – завідувача бібліотекою

Мацкова Т. – учениця 10 класу

Зубенко Т.І. – вчитель початкових класів.

2. Організувати роботу по збереженню навчальної та художньої книги.

2.1. Провести бесіди з правил користування бібліотекою.

Відповідальна: Вєрушкіна Н.В.

2.2. Провести класні години з правил інформаційної культури та користування книгою.

Відповідальні: класні керівники.

2.3. Проводити рейд – огляди підручників один раз на півроку. Підсумки відображати на інформаційному стенді.

Відповідальна: Бондаренко С.В.

2.4. Організувати у класах “Куточки дбайливих” де відображати роботу класу по збереженню навчальної та художньої книги.

Відповідальна: Мацкова Т.

3. Провести разом із дитячою бібліотекою Всеукраїнський тиджень дитячої книги за окремим планом.

4. Організувати проведення в школі благодійної акції “Подаруй книгу бібліотеці” з метою поповнення книжкового фонду, та виховання стійкої зацікавленності книгою.

Відповідальна: Вєрушкіна Н.В.

5. Призначити відповідальною за виконання наказу Ковальову О.П.


Директор ЗОШ № 30 Тітаренко Д.М.




УКРАЇНА
Донецька область
^ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МІСЬКИЙ НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-Ш СТУПЕНІВ №30


Наказ № _____

від 30.04. 2009 р. м. Маріуполь

„Про результати шкільного етапу Всеукраїнської акції

щодо збереження підручників “Живи, книго!”

Згідно з наказом по школі від 14.10.2008 р. за № 92 “ Про організацію та проведення щорічної Всеукраїнської акції “ Живи, книго!” з 15 жовтня 2008 року по 15 травня 2009 року був проведений шкільний етап Всеукраїнської акції “Живи, книго!” метою якої було встановити, робота якого класу щодо збереження підручників стала кращою. В огляді прийняло участь 30 класів.

Перевіркою встановлено, що кращу роботу проводять у 1-х та 2-х класах. Особливо треба відзначити роботу вчителів 1-А класу Беренди Л.В., 2-Б класу Єгорової Т.В., 2-В класу Ковальової О.П.. Серед 3-х класів краща робота ведеться у 3-А класі ( вчитель Довгань А.В.), 3-Б класі ( вчитель Гуменюк О.В.). Серед 4-х класів це 4- А клас ( вчитель Зубенуко Т.І.). Серед 5-х класів слід визначити стан підручників 5-Б класу (класний керівник Овчиннікова О.І.) . Серед 6-х класів кращими визнано 6-Б клас ( класний керівник Степаненко С.Г.), а серед 7- х переможцем став 7-Б клас ( класний керівник Мініна Л.О.), 8- Б переміг серед 8-х класів.

На підставі вищезазначеного, наказую:

Затвердити підсумки шкільного етапу Всеукраїнської акції “ Живи, книго!”

І місце розподілити серед учнів:

2-В класу ( вчитель – Ковальова О.П.)

6-Б класу ( класний керівник Степаненко С.Г.)

ІІ місце присудити учням:

2-Б класу ( вчитель – Єгорова Т.В.)

3-В класу ( вчитель Лозняк І.А.)

5-Б класу ( класний керівник - Овчинінкова О.І.)

ІІІ місце присудити учням:

7-Б класу ( класний керівник – Мініна Л.О.)

8-Б класу ( класний керівник Пихтіна О.В.)

2. За гарну організацію роботи щодо збереження навчальних посібників оголосити подяку вчителям: Ковальовій О.П., Степаненко С.Г., Єгоровій Т.В., Лозняк І.А., Овчинніковій О.І., Міниній Л.О., Пихтиній О.А., Беренді Л.В., Довгань А.В., Гуменюк О.В., Зубенко Т.І.

3. Результати Всеукраїнської акції “Живи, книго!” обговорити на нараді при директорі школи у травні 2009 року.

Класним керівникам проінформувати батьків на батьківських зборах про результати перевірки стану навчальних посібників та про ставлення дітей до них їхніх дітей.

Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора школи з НВР Ковальову О.П.


Директор ЗОШ № 30 Тітаренко Д.М.

^ Вредные советы

от школьного библиотекаря


Совет № 1 Вбегая в библиотеку, как можно громче, сильно хлопни дверью и что есть сил заори: «Дайте мне самый интересный детектив!» и пусть сидящие в читальном зале услышат, какой ты активный читатель.


Совет № 2 Взяв понравившуюся книгу на абонемент, читай ее сколько хочешь. Можешь вообще оставить ее себе – ведь она такая интересная! А другим не обязательно. Думай только о себе!


Совет № 3 Если ты нашел в книге понравившуюся тебе картинку, схему или репродукцию – вырви ее немедленно! Она же тебе очень нужна. Пусть следующий читатель не досчитается страниц. Вот будет ему головоломка! Весело! У тебя есть, а у них нет.


Совет № 4 Если, принеся книгу домой, ты обнаружишь, что она порвана – ни в коем случае не клей ее и не ремонтируй. Ведь это же не ты ее порвал. Кто рвал – тот пусть и клеит.


Совет № 5 А если ты прочитал книгу и она тебе понравилась, тогда обязательно напиши на ней ручкой: «Это клеевая книга!» пусть и другие ее прочитают!


Совет № 6 Книгу можно брать грязными руками! А еще лучше – читать ее за

обедом! Ведь ты делаешь целых два дела – укрепляешься умственно и физически. Ничего, что суп разлился на книгу. Зато ты все успел! Время – деньги.


Совет № 7 А если ты нашел в книге что-то важное для себя – подчеркни! А

если очень хочется, нарисуй и напиши. Ты – читатель! Тебе можно все! Не будет тебя – читателя, зачем тогда библиотека?


Совет № 8 Обложка на книгу? Закладка? Зачем это нужно! Только трата

времени. Завернул уголок, где читаешь – и баста. На все терпения не наберешься.


З 2007 року в бібліотеці загальноосвітньої школи № 30 м. Маріуполя в рамках шкільного огляду конкурсу „Живи, книго!” впроваджено Бібліотечний практикум. Цей проект передбачає роботу шкільної бібліотеки, спрямовану на розвиток самоосвітньої компетентності учнів, оволодіння навичками самостійної роботи с підручником, довідковою та енциклопедичною літературою. Бібліотечний практикум охоплює учнів 5-11 класів, класних керівників, вчителів, актив бібліотеки, органи шкільного самоврядування.


Бібліотечний практикум пропонує:

Усне слово та письмові тексти;

Урочно-лекційну форму навчання і самоосвіту – самоосвітню роботу учнів з інструктивними матеріалами;

Роботу з класом та індивідуальне навчання.

Бібліотечний практикум представляє короткий курс бібліотечних знань для школярів. Його „уроки” оформлені у виді окремих текстів, кожний з яких присвячені певному предмету бібліотечне - інформаційного середовища.

Бібліотечний практикум включає в себе:

Бібліотечні уроки;

Бесіди;

Заходи щодо популяризації навчальної книги;

Збірку інструкцій.

Інструкції включають до себе поради:

Як користуватися книгою та підручником;

Як орієнтуватися в структурі та розділах навчальної книги.




Як зберігати книгу в доброму стані;




Як відремонтувати книгу;




Як відшукати потрібну інформацію в навчальній книзі;




Як знайти в бібліотеці книгу, яка тобі дійсно потрібна.


Мета бібліотечного практикуму – формування в учнях потреби до навчальної компетентності, навичок самостійної роботи з книгою, виховання позитивного ставлення до книги .

 

^ Завдання бібліотечного практикуму – сприяти навчально-виховному процесу учнів, формувати навички самостійного користування бібліотечним фондом.

 

^ Термін дії практикуму – протягом року.

 

Категорії учнів – 5-11 класи.

Учасники практикуму – учні, вчителі, батьки, бібліотекарі, адміністрація школи.


Досвід роботи бібліотеки

загальноосвітньої школи № 30


Шкільна бібліотека – це осередок інформаційної бібліографічної та виховної роботи з дітьми.

Сьогодні, коли будується нова держава, не байдуже, яким буде підростаюче покоління України.

У сучасних умовах основними завданнями шкільної бібліотеки є:


формування національної самосвідомості;

виховання в учнів культури читання, уміння користуватися бібліотекою;

забезпечення повноцінного змісту навчального процесу;

всебічне сприяння підвищенню професійної майстерності вчителів шляхом пропаганди методичної літератури та інформації про неї;

допомога бібліотеки у добуті самоосвітньої компетентності учнів і вчителів.


Бібліотека є структурним підрозділом навчального закладу і здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально – виховного процесу.

Приміщення бібліотеки відповідає санітарно-гігієнічним нормам, є окреме приміщення для зберігання фонду підручників, книгосховище, читальний зал. Матеріально-технічна база бібліотеки відповідає Положенню про бібліотеки загальноосвітнього навчального закладу. Бібліотека оснащена комп'ютером, ксероксом. Бібліотека обладнана сучасними меблями:стелажі, столи, стільці,три кафедри видачі, диван, фортепіано.

Фонд бібліотеки укомплектовано українською, зарубіжною, науково- популярною літературою, діючими та альтернативними підручниками. Досить якісно укомплектовано довідковий апарат, не тільки старими, але й новими виданнями: „Енциклопедія для дітей”, „Великий тлумачний словник української мови”, „Великий зведений словник сучасної української мови”, Юридична енциклопедія, Довідник з історії України, Словник математичних термінів. Є серія книг „Я пізнаю світ”, „Сто великих...”, „Що? Як? Чому?” табагато інших.

Облік літератури – сумарний та інвентарний. Книжковий фонд організовано згідно ББК. Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки складається з фонду довідкової літератури, алфавітного та систематичного каталогів, а також системи картотек (Картотека газетних та журнальних статей, картотека підручників, картотека краєзнавства і картотека „На допомогу вчителю”, „Талант та обдарованість”).

Книжковий фонд поповнюється через науково-методичний центр, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, за рахунок книг, подарованих поетами та письменниками міста під час проведення зустрічей, а також організованих в школі акцій „Створи добро – подаруй книгу бібліотеці”, „Випускники школи – бібліотеці”. Крім того, виділяються кошти на придбання літератури та періодичних видань батьківським комітетом школи.

Вихованню в учнів дбайливого ставлення до навчальної книги, як і докниги взагалі, в школі приділяється велика увага. Бібліотека щорічно бере участь у проведенні Всеукраїнської акції „Живи, книго!”. У 2008-2009 навчальному році адміністрація школи, класні керівники, бібліотекар ознайомились з наказом Міністерства освіти і науки України за № „Про організацію і проведення Всеукраїнської акції „Живи, книго!” та „Положення про проведення щорічної Всеукраїнської акції „Живи, книго!”, довели їх зміст до відома учнів та їх батьків, розробили необхідні заходи. Було створено оргкомітет та видано наказ по школі, розроблено план та положення про проведення акції у школі (Додатки). Були визначені обов'язкиадміністрації, класних керівників, бібліотекаря, учнів.

При проведенні акції „Живи, книго!” бібліотека школи з метою поліпшення роботи по збереженню підручників, навчальної книги, вихованню в учнів поваги до книги, як до джерела знань, популяризації творів української та світової літератури використовує різні форми і методи індивідуальної, групової та масової роботи.


Це тематичні та інформаційні книжкові виставки:

„Разом в країну знань”

„Підручнику – довге життя”

„Улюблені книги моєї родини”

„Затверджуємо здоровий спосіб життя”

„Цікаве в світі книг”

У бібліотеці є стенд „Бібліотечна планета” з підрозділами: „Цікавинки”, „Бібліотека інформує ”, „Навчайся вчитися ”, „Святкуємо разом”.


Робота бібліотеки

щодо створення бібліотечного фонду

підручників, навчальних

посібників, довідкової літератури, на друкованих та

електронних носіях


Бібліотека загальноосвітньої школи № 30 існує з 1988 року. Увесь книжковий фонд зашифрований сучасними таблицями бібліотечно-бібліографічної класифікації. Художня література поділена за певними віковими групами школярів. Окремими частинами фонду розміщується довідкова література, зарубіжна література, література рідного краю.

Недостатнє бюджетне фінансування викликало необхідність пошуку альтернативних джерел. Одним із них стали кошти, отримані від здачі макулатури („Здамо макулатуру на нову літературу”). За останні роки фонд бібліотеки поповнився багатьма екземплярами книг (336 екземплярів):


за рахунок державного бюджету;

за рахунок батьківського комітету;

за рахунок благодійної акції „Створи добро – подаруй книгу бібліотеці”

за рахунок коштів одержаних від здачі макулатури.


Застарілі, зношені та втрачені книги, документи та і нші носії інформації вилучаються із фонду бібліотеки у порядку, визначеному Міністерством культури України, Міністерством освіти і науки України.

На початку навчального року, відповідно аналізу забезпечення учнів підручниками у міському науково-методичному центрі виконується замовлення на підручники для забезпечення ними учнів. Із цією метою налагоджена взаємодія з бібліотеками інших шкіл, між ними організовано активний внутрішньо - системний обмін книгами та підручниками. Шкільна акція „Живи, книго!” передбачає комплекс заходів, спрямованих як на збереження фізичного стану бібліотечного фонду, так і дбайливе ставлення до нього користувачів.


Заходи щодо збереження книжкових фондів та прищеплення дбайливого ставлення до книги


Для кращого збереження бібліотечного фонду на початку навчального року оргкомітетом „Живи, книго!” розробляються умови проведення конкурсу серед учнів школи на краще збереження навчальної книги, художньої літератури.

У молодших класах створено пости дбайливих, які перевіряють стан підручників щомісяця та допомагають бібліотеці у роботі з боржниками.

Члени бібліотечного активу два рази на рік проводять рейди – перевірки стану збереження навчальної книги „Підручнику-довге життя”. Результати перевірки стану навчальних підручників у класах, хід конкурсу-акції „Живи, книго!” постійно висвітлюються у загальноосвітніх стінних газетах, інформаційному стенді „Бібліотечна планета”, розглядаються на виховних годинах, на радах при директорі, методично-організаційних нарадах тощо.

В умовах вільного доступу до бібліотечного фонду, до книжкових виставок особливого призначення набуває контроль за пересуванням фонду, своєчасним поверненням інформаційних джерел користувачами.

Через індивідуальні бесіди, книжкові закладки, пам'ятки, звернення бібліотекар намагається виховувати у читачів почуття відповідальності за стан одержаної літератури, дбайливе ставлення до неї. У бібліотеці працює „Книжкова лікарня”, в якій діти із захопленням ремонтують книжки. Така робота виховує в них відповідальне ставлення до користування книгою.

Протягом навчального року були проведені бібліотечні години „Звідки книжка прийшла до людей ?”, „Перші книжки людства”, „Як народжується підручник ?”, „Перша допомога зіпсованій книжці”. Цікаво пройшли літературні конкурси, вікторини та інші інтерактивні форми роботи на теми: „Підручнику – довге життя”, „Навчаємось вчитися”, „Ваші домашні бібліотеки”.

З метою широкого залучення учнівського колективу до дбайливого ставлення до книги, виховання у школярів поваги до людей праці які їх створили, відповідальності за правильне і раціональне використання книг у школі традиційно кожного року проходить декада бібліотечної к