Реферат: Задачи: -повторить основные события Смутного времени -развивать навыки самостоятельной и творческой работы
ПОУ: «Смутное время»(метод проектов в 7 классе)
Задачи: -повторить основные события Смутного времени
-развивать навыки самостоятельной и творческой работы
Предварительное задание: написать статьи в газету;
придумать ее название и символ Смутного времени (эмблему)
Работа по группам (4 группы)
Актуализация знаний.
-О каких событиях мы говорили на предыдущих уроках?
- Что означает понятие «Смута»?
Смута – возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор меж народом и властью. (В. И. Даль)
Смутное время - эпоха социально-политического, экономического и династического кризиса, сопровождалась народными восстаниями, правлением самозванцев, разрушением государственной власти, польско-шведско-литовской интервенцией, разорением страны.
Смута- безвластие, государственный беспорядок, который может привести к социальным потрясениям и интервенции.
Современники называли Смуту «великой разрухой Московского государства», иностранцы-«московской трагедией».
Русские люди начала XVII века, современники и участники бурных событий, были поражены тем, что им довелось вершить судьбу государства. Отсюда стремление понять значение Смуты. До нас дошло более 30 русских сочинений о Смуте и более 50 иностранных. Большинство современников осознавали, что на их глазах происходили удивительные события, подобно которым не было и , вероятно не будет в Московском государстве.
Мы тоже попытаемся написать свое произведение о Смутном времени и оформим его в виде газеты. Самое большое место в газете занимает передовица.
1 группа – передовица «Хроника Смутного времени».
- Историю делают люди. В деятелях Смутного времени причудливо сплетаются честность, коварство, прямота и ложь, измена и твердость, трусость и героизм. Что они рассказали бы нам?
2 группа – интервью с героем событий (И. И. Болотников).
С т. зр. историков смутные времена интересно изучать, но в них трудно жить. Газета невозможна без связи со своими читателями, без писем с мест.
3 группа – письмо в газету. (из села Тушино, из Троице-Сергиева монастыря).
Самое интересное в газете – это репортаж с места событий.
4 группа – «Изгнание поляков из Кремля»
Группы прикрепляют свои сообщения на Доску по ходу выступлений в виде импровизированной газеты. Затем каждая группа предлагает и защищает свой вариант названия и эмблемы. Выбирается лучший.
Вывод.
«Это печальная выгода тревожных времен… они отнимают у людей спокойствие и довольство и взамен того дают опыты и идеи.
Лучшая, хотя и тяжелая школа (политического размышления) – народные перевороты.
… В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно».
Чему научило Смутное время наших предков?
Смута –« дело ужасное и нелепое», народ осознал свою силу и «играл царями, узнав, что они могут быть избираемы и низвергаемы его властью.» (Н. М. Карамзин)
«События Смутной поры заставляли наших предков болеть не одними личными печалями… Видя страдания и гибель всей земли… русский человек усвоил себе новые чувства и понятия… в обществе крепло чувство национального и религиозного единства, слагалось более отчетливое представление о государстве». (С. Ф. Платонов)
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Историко краеведческое направление исследовательской деятельности младших школьников из опыта работы учителя начальных классов моу гимназия №1 г. Майского Овчинниковой Е. Н
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Аннотация
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Однодневные экскурсии в Архангельске и его окрестностях с выездом из Северодвинска, цена за группу
17 Сентября 2013
Реферат по разное
В. Г. Пасько, М. И. Руденко, В. Н. Андрюшкин, В. В
17 Сентября 2013