Реферат: Измерители обученности по литературному чтению 3 класс

Измерители обученности по литературному чтению 3 класс.

Тестовые задания за III четверть (раздел «Нас зовут неведомые дали»)

Проверяемые умения:

А) иметь понятия о путешествиях и путешественниках;

Б) знать отличие путешествия от похода;

В) знать о таком литературном жанре, как фантастика;

Г) уметь называть произведения по его героям;

Д) уметь называть героев по данному произведению.

II. Единицы контроля:

Путешествия совершают:

А) в лес;

Б) на речку;

В) по дальним странам, местностям

Ключ (в)

Путешественник – это человек, который…

А) идет в поле;

Б) идет на далекое расстояние;

В) едет на лошади

Ключ (б)

Поход бывает:

А) в другую страну;

Б) в космос;

В) в лес;

Ключ (в)

Фантастика – это:

А) художественное произведение, созданное автором на основе народных сказок;

Б) поэтический рассказ о каком-нибудь историческом событии;

В) литературное произведение, описывающее вымышленные, сверхъестественные события;

Ключ (в)

Степка и Мишка – герои произведения:

А) М. Зощенко «Великие путешественники»;

Б) С.Голицына «В поход! В поход! В поход!»;

В) Е.Велтистова «Электроник – мальчик из чемодана»

Ключ (а)

Профессор Громов – герой произведения:

А) Ю.Кима «Отважный охотник»;

Б) Е.Велтистова «Электроник – мальчик из чемодана»;

В) М.Твена «Приключения Тома Сойера»

Ключ (б)

герои произведения А. Волкова «Изумрудный город»:

а) Синдбад – Мореход;

б) Страшила;

в) Степка

ключ (б)

Из какого произведения строчки:

«Да, он много лет не был в этом городе.

Он нагнулся над чемоданом, отпер замки, откинул крышку…»

А) Арабская сказка «Синдбад - Мореход»;

Б) М. Зощенко «Великие путешественники»;

В) Е.Велтистов «Электроник – мальчик из чемодана»

Ключ (в)

Назвать автора стихотворения «Когда я вырасту большой»:

А) Юлий Ким;

Б) Александр Введенский;

В) Сергей Голицын

Ключ (б)

В каком рассказе герои хотели обогнуть весь земной шар?

А.)М. Зощенко «Великие путешественники»;

Б) А. Волков «Изумрудный город»;

В) Ю. Ким «Отважный охотник»

Ключ (а)


III. Критерии оценивания:

10 – «5»

7, 8, 9 – «4»

5,6 – «3»

4 – «2»


Тестовые задания за IV четверть (разделы «Чудес и тайн на свете много» «Земля у нас на всех одна»)

Проверяемые умения:

А) уметь определять основную мысль произведений данного раздела;

Б) уметь назвать автора произведения и его главных героев;

В) знать отличие рассказа от других литературных жанров;

Г) знать девушек – героев Казахстана;

Д) знать содержание стихов авторов, которые пишут о мире.

Единицы контроля.

О каком золоте и меди говорит К.Паустовский в произведении «Корзина с еловыми шишками» ?

А) о полезных ископаемых;

Б) об осенних листьях;

В) о звездах на небе

Ключ (б)

В каком произведении главным героем был Эдвард Грич?

А) О. Мандельштам «Рояль»;

Б) В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора»;

В) К.Паустовский «Корзина с еловыми шиками»

Ключ (в)

В каком произведении автор предлагает отправиться в удивительный край?

А) А.Барто «Думают ли звери?»;

Б) В.Чаплина «Хитрые вороны»;

В) Г.Сапгир «Леса – чудеса»

Ключ (в)

Из данных произведений назвать рассказ:

А) О.Высотская «Лесные диковины»;

Б) В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке»;

В) В.Чаплина «Хитрые вороны»

Ключ (в)

Основная мысль произведений раздела «Земля у нас на всех одна»

А) быть полезным человеком;

Б) герои остаются в вечной памяти;

В) люди быстро забывают подвиги героев

Ключ (б)

Назвать имена девушек – героев Казахстана:

А) Сауле, Карлыгаш;

Б) Алия, Маншук;

В) Шолпан, Гуля;

Ключ (б)

Назвать стихи, где автор пишет о мире:

А) Саги Жиенбаев «Алия»;

Б) Ю.Коринец «Волшебное письмо»;

В) В.Высоцкий «Он не вернулся из боя»

Ключ (б)

Чего боялись дети в стихотворении А.Барто «В саду Тюильри»:

А) самолета в небе;

Б) плохой погоды;

В) войны в двухтысячном году

Ключ (в)

Автор произведения «Солдатская каша»:

А) Николай Богданов;

Б) Алия Молдагулова;

В) Магжан Жумагаев

Ключ (а)

Что означает слово «потомки»?

А) герои, павшие в сражениях;

Б) древние племена

В) люди будущих поколений

Ключ (в)

С какой интонацией надо читать стихотворение А.Жумабаева:

А) веселой;

Б) грустной;

В) торжественной

Ключ (в)


III. Критерии оценивания:

11 б. – «5»

10-8 б. – «4»

7-6 б. – «3»

5 б. – «2»


Тестовые итоговые задания за II четверть.

Проверяемые умения:

иметь понятие о рассказе и повести;

уметь отличать рассказ от повести;

уметь находить произведения и называть автора;

знать, что такое пейзаж;

уметь озаглавливать части произведений.




Единицы контроля.

Рассказ – это:

А) небольшое повествовательное произведения , в котором описано одно событие из жизни героя;

Б) большое повествовательное произведение, в котором описана природа;

В) небольшое повествовательное произведение , в котором описана жизнь животных .

- Повесть – это:

А) литературное произведение, в котором изображается одно событие и одно действующее лицо;

Б) литературное повествовательное произведение , в котором изображается несколько событий из жизни героя и много действующих лиц;

В) литературное повествование произведение, в котором одно событие и много действующих лиц;

Выделить повесть:

А) Д.Мамин – Сибиряк «Серая шейка»

Б) Л.Риис «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа».

В) Ч.Айтматов «После сказки, или Белый пароход».

Пейзаж в художественном произведении помогает читателю глубже понять:

А) о природе в произведении;

Б) о внешности героя;

В) переживания героев, их мысли и чувства.

Озаглавливать часть в произведении можно:

А) любыми словами;

Б) словами, отражающими основную мысль части;

В) именем автора.

Кто автор произведения «Вредный кот»

А) Ч.Айтматов

Б) Д.Мамин – Сибиряк

В) Б.Заходер

Почему изменилось поведение кота в рассказе К.Паустовского «Кот-ворюга»

А) потому, что его «выдрали»

Б) потому, что его накормили

В) потому, что стал воровать всё подряд

Почему Ханг и Чанг были замечательными собаками?

А) потому, что умели петь;

Б) потому, что умели купаться;

В) потому, то были прекрасными педагогами.

Назвать произведения и автора, в котором описывается степь?

А) М.Зверев «Кто поёт в январе?»

Б) А.Дуйсенбаев «Зима в лесу»

В) М.Алимбаев «Я - сын степей»

Назвать писателя, который описывает природу Казахстана?

А) С.Бабенко «Тюе-Тас»

Б) Ж.Карменов «Помощник»

В) М. Зверев «В перчатках и валенках»

Назвать произведения, где дети – хозяева своей страны?

А) М.А. «Иртыш»

Б) У.К. «Как друзья спасали рыбу»

В) К.М.Али «Мечта»

Из какого произведения эти строки: «-животные неотделимы от природы. Чуткий, неравнодушный человек тоже понимает её язык».

А) М. Зверев «Кто поёт в январе?»

Б) С.Бабенко «Тюе-Тас»

В) Ж. Карменов «Помощник»

Определи идею рассказа У.Канакина «Как друзья спасали рыбу».

А) Счастлив от того, что нашёл много рыбы;

Б) Счастлив от того, что сделал доброе дело;

В) счастлив от того, что нашёл воду.

Найди строки, из которых видно, что поэту А.Дуйсенбаеву нравится зима

А) Последние птицы на юг улетели,

Последние листья опали с берёз…

Б) И, вздрогнув, по брови надвинули шапки

Продутые северным ветром кусты.

В) И стало просторно в лесу и светло,

И даже, как это ни странно,

Тепло…

Найди олицетворение:

А) Его воды нужны: для лесов, для лугов,

Для хлебов целины.

Б) До чего хороша предрассветная тишь!

В) Знает он, как земле его воды нужны…

Ключ к тексту:

1 (а), 2 (б), 3 (в), 4 (в), 5 (б), 6 (в), 7 (б), 8 (в),

9 (в), 10 (а), 11 (б), 12 (в), 13 (б), 14 (в), 15 (в)

Критерии оценивания.

15 б – «5»

12-14 б – «4»

8-11 б – «3»

6-7 б – «2».


Тестовые итоговые задания за I четверть.

I . Проверяемые умения:

умения видеть различие между темой и идеей;

знать, что относится к устному народному творчеству; иметь представление о произведениях устного народного творчества;

знать различие между народной сказкой и литературой; узнавать сказку и автора по строчкам;

по данным строкам узнавать автора и название произведений, главных героев произведений;

иметь понятие о юморе, уметь отличать добродушный юмор от злого;

знать, что такое портрет в литературе и для чего он применяется в произведениях.

Единицы контроля.

Где чаще отражается тема?

А) в середине произведения;

Б) в последних словах произведения;

В) в его заглавии;

Основная мысль (идея) – это:

А) эпитет;

Б) сравнение;

В) оценка автором того, что изображено в произведении

Как звали мальчика, у которого «вспыхнул на голове золотой айдар»?

А) Каскалдак

Б) Ойлыбай

В) Суней

В каком произведении говорится о великой силе искусства и его великом назначении?

А) «Черный бура Ойлыбая (каз.легенда)

Б) «Глаза голубые земли» М.Алимбаев

В) «Осень» Абай

В каком произведении акын предсказал мальчику великое будущее?

А) «Осень» Абай

Б) «Песня акына – потоки вод неземных» А.Кунанбаев

В) «Чаша жемчуга» Ш.Кудайбердыулы

В каком произведении говорится о том, как человек на горьком опыте понял, что «голодному человеку нет никакой пользы от золота…»?

А) Е.Елубаев «Легенда о ласточке»

Б) С.Торайгыров «Родному народу»

В) Ш.Кудайбердыулы «Чаша жемчуга».

Былины, былинные сказы, легенды, сказки это:

А) гипербола;

Б) героические песни – повествования;

В) виды устного народного творчества;

Я знаю былины:

А) «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»;

Б) «Илья Муромец и Святогор»;

В) «Кот и лиса»

Приёмы сильного преувеличения – это:

А) сравнение;

Б) эпитет;

В) гипербола

Из цикла каких произведений эти строки: «Я-муж, я-храбрейший из всех храбрецов, лук крепкий в руках моих к битве готов»:

А) «Илья Муромец» А.Толстой

Б) «Ласточка» корейская народная сказка

В) Героическая поэзия М.Утемисова

Что общего в сказках разных народов?

А) Имена героев;

Б) Во всех сказках добро побеждает зло.

В) Место, где происходят события.

Литературная сказка – это:

А) героическая песня – повествование о подвигах богатырей;

Б) художественное произведение, созданное автором на основе народных сказок;

В) поэтический рассказ об историческом событии, дополненный вымыслом

Добродушный юмор – это:

А) когда высмеивают физические недостатки человека;

Б) когда автор по-доброму смеётся над своим героем;

В) когда человек смеётся без причины.

Как называется в литературе описание лица, фигуры, одежды, жестов героя?

А) портрет;

Б) характеристика;

В) гипербола

Портрет нуден для:

А) для того, чтобы видеть в чём одет герой;

Б) чтобы отразить характер, внутренний мир героя;

В) для того, чтобы определить место, где происходят события.

Ключ к тесту:

1 (в), 2 (а), 3 (в), 4 (в), 5 (б), 6 (в), 7 (в), 8 (б),

9 (в), 10 (в), 11 (б), 12 (б), 13 (б), 14 (а), 15 (б)

Критерии оценивания.

15 б – «5»

12-14 б – «4»

8-11 б – «3»

6-7 б – «2»