Реферат: Задачи проекта: Учить детей осознавать, что жизнь человека тесно связана с природой Развивать познавательную активность дошкольников

Автор проекта:

Рядинских Елена Георгиевна

Цель проекта:

Становление у детей научно-познавательного, эмоционально- нравственного, практически- деятельного отношения к окружающей среде и своему здоровью.

Задачи проекта:

Учить детей осознавать, что жизнь человека тесно связана с природой

Развивать познавательную активность дошкольников

Формировать позитивную установку по отношению к различным видам насекомых.

Способствовать усвоению детьми знаний об искусстве человеческих взаимоотношений через демонстрацию взаимоотношений в мире насекомых. Накоплению навыков, умений и опыта, необходимых для адекватного восприятия насекомых; понимания значения насекомых как важного компонента биосферы

Формировать позитивные установки по отношению к различным видам насекомых
^ Цель исследования – рассмотреть вопросы:
– Какую роль играют живые существа – бабочки в нашей жизни?

– Каков образ жизни бабочек?

– Как надо правильно относиться к насекомым?
^ Задачи исследования:
– Доказать, что мир бабочек многообразен.

– Познакомиться с образом жизни бабочек.

– Определить значимость выполнения экологически правильного отношения к окружающей природе.

- Уметь объяснять, почему не нужно ловить бабочек.
^ План проекта
Подготовительный этап:

Выбор темы проекта.

Создание группы единомышленников: родители, дети, воспитатели

Определение целей и задач

Составление плана работы.

Выбор материала, подбор литературы, определение целей и задач, экскурсий, подбор дидактических и сюжетно- ролевых игр и атрибутики к ним.

Основной этап:

Проведение проекта :

Занятия по ознакомлению с окружающим.

Экскурсии.

Дидактические игры

Тематические праздники.

Чтение литературы по теме

Викторина «Путешествие в страну «Насекомию».

«Драматизация ».

Заключительный этап

Подведение итогов.

Обработка информации по анкетам детей и взрослых.

Оформление результатов проекта.

Оформление стенда «Бабочки Башкортостана»

Оформление выставки «Взлетевшие цветы»



Рефлексия

Анкетирование детей и взрослых:

«Что ты знаешь о бабочках?»

«Изменилось ли у вас отношение к насекомым после нашей выставки?»

«Какие чувства ты испытывал к насекомым раньше?»

«Какие чувства ты испытываешь к насекомым теперь?».


Экспозиционно-художественное решение проекта:

Выставка детских работ «Взлетевшие цветы»

«Маленькое чудо в твоих руках--мастер класс

Эко-стена :«Планета бабочек»

фотовыставка

Культурно-образовательное наполнение проекта:

Т.А.Шорыгина «Насекомые какие они?», А. Братцев «Бабочки», В. Танасийчук «В гостях у насекомых», Н.Павлова «Большое чудо» ,журнал «Дошкольная педагогика» №4/10

Основные материалы: коллекция бабочек , картинки с изображением бабочек, микроскоп с крылом бабочки, мозаика.

^ По теме предусмотрены следующие виды работы:

Рассматривание коллекции бабочек или картинки.

Пояснительная записка: «Посмотри на эти картинки. Кто это? Конечно, это бабочки. Многие бабочки восхитительны. Их хочется сравнить с красивыми цветами. Недаром в древности (в Древнем Риме) думали, что они произошли от цветков, оторвавшихся от растений. Русское название «бабочка» является уменьшительно-ласкательным от слова «баба» и дано им за изящество и красоту. Все бабочки прекрасны. Но может быть, какая-то из них тебе понравилась больше всех. Какая? Чем она тебе нравится?»

Рассматривание крыла бабочки под микроскопом.

Пояснительная записка: «У бабочек есть другое название – чешуекрылые. Посмотри в микроскоп на крыло бабочки. Скажи, почему их так называют?»

Практическая деятельность :

Работа с мозаикой .

Пояснительная записка: «Крылья бабочек состоят из крохотных чешуек, которые можно разглядеть только в микроскоп.Чешуйки – это видоизмененные волоски. Они часто различно окрашены. Из них на крыльях складываются причудливые и сложные рисунки (узоры). Природа как бы играет в мозаику. И ты можешь выкладывать узоры из мозаики. Сложи красивый узор для бабочки».

Познавательная литература.

Пояснительная записка: «Бабочки – прекрасные насекомые. Их жизнь полна тайн и удивительных превращений. Многие их секреты описаны в книгах. Открой эти книги, рассмотри картинки». Книги по обоюдному желанию родителей и ребенка можно взять на время домой.

Для погружения в тему в развивающем

пространстве расположены:

Энтомологическая коллекция. Показывает разнообразие бабочек

Схема, дающая представление о внешнем строении насекомых

Сменная витрина позволяет представить на выставке экспонаты, так или иначе относящиеся к миру бабочек, а, кроме того, ее содержание меняется в соответствии с тематикой «календаря событий» (наборы открыток, марки, значки, календарики с изображениями бабочек, новогодние игрушки – насекомые и т.д.).     

^ Адаптационно – игровая зона предоставляет детям возможность поиграть с предложенными играми и игрушками, познакомиться с информационными листами. Эта зона является также местом для проведения занятий по теме проекта.

Проект «Взлетевшие цветы», преследует не только образовательные, развивающие, воспитательные цели, но и адаптационные. Используемая на выставке техника мягкой игрушки, понятная и близкая каждому ребенку, помогает юным посетителям частично избавиться от такой фобии, как страх и неприязнь к насекомым , узнать о незнакомых и мало известных сторонах их существования, получает практические навыки изготовления насекомых в разных техниках (граттаж, симметричное вырезание из бумаги, бисероплетение, флористика, вырезание из дерева, , кожи и т.д.).\

     Фотовыставка. Фотоработы позволяют увидеть бабочек в естественной среде обитания, на фоне природы. Макросъемка помогает рассмотреть более детально строение насекомых, их особенности. Кроме того, коллекции фотографий являются альтернативой коллекциям подлинным, что дает возможность формировать у детей умение пропагандировать идеи охраны окружающей среды среди своих сверстников и всего населения, развивать социально-активную жизненную позицию по отношению к различным нарушениям норм поведения в природном окружении.


Краткая аннотация проекта

Как ни странно, но почему - то знания современных детей о животных, которых не было в личном опыте , намного богаче чем, о насекомых, которых видят часто. Зачастую, знания скудные, неточные? Может быть, насекомые — не очень интересный объект наблюдения и познания для дошкольников? Но из личного опыта мы знаем, что изучению насекомых в программах обучения отведено очень незначительное количество времени, причем этому вопросу уделяется гораздо больше времени в детском саду и начальной школе, чем в средней школе, колледже или ВУЗе. В конечном итоге, багаж знаний о насекомых у взрослого человека остается на уровне начальной школы, что в свою очередь ведет к выбору тактик и стратегий отношений с этой группой животных, базирующихся на том уровне знаний, который определяется термином "экологическая безграмотность". Подобное положение вещей определяет актуальность затронутой темы и обосновывает цели и задачи, при разработке и реализации проекта «Взлетевшие цветы». Энтомологические коллекции всегда притягивали к себе внимание великолепием форм и расцветок. Но все же на насекомых, одних из самых маленьких жителей Земли, ребенок обращает меньше всего внимания. И все-таки, мир насекомых чрезвычайно интересен, каждый его обитатель таит в себе множество удивительных свойств. Последовательное их раскрытие на пути от первичного знания к более полному и углубленному должно не только привлечь, но и заострить внимание ребенка, сделать его интерес устойчивее, а знания – глубже. Выбранная форма и содержательная основа музейной экспозиции – путешествие во вдруг ставший незнакомым, казалось бы, привычный мир - позволяет ребёнку вести диалог с миром окружающей его природы с целью формирования у него навыков поведения в данной среде.

Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле .И муравей, и божья коровка, и кузнечик, и бабочка- насекомые. Называются они так потому что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей. Бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле! Они похожи на ожившие цветы, яркость окраски их крыльев поистине сказочная! А некоторые бабочки напоминают уже не цветы, а редкие драгоценности! Нежные, прелестные создания – бабочки – неизменно радуют наш глаз. Смотря на них, мы становимся ближе к природе, снимаем напряжение нашей стремительной, беспокойной жизни.Человека всегда привлекали бабочки. Отдыхая на природе, мы любуемся, наблюдаем, как они летают, как бесшумно опускаются на цветок. Нам захотелось узнать о бабочках как можно больше.

Изучая жизнь бабочки нас поразило то, что бабочки, как в настоящей сказке, испытывают полное превращение. Из яичка, отложенного бабочкой, появляются крохотные гусенички, которые всю свою жизнь едят и растут, растут и едят листья растений. Потом превращаются в неподвижных, но живых куколок, из которых появляются бабочки. Они начинают кружиться над цветами, лакомиться ягодами, нежиться на согретых солнцем стенах домов и заборах. Мир бабочек многообразен. В Росси насчитывается более пятнадцати тысяч бабочек.. По активности бабочек делят на ночных и дневных. Наблюдая ночью за скоплением бабочек вокруг фонарей , сделали вывод, что бабочки ищут теплое место. А днем наблюдали, как бабочки греются на солнце, садятся на цветок и пьют нектар. Существует деление сезонное – весенние и летние бабочки..Солнечным днем кружатся над разноцветными душистыми цветами бабочки,словно танцуют вальс.Перелетая с цветка на цветок,бабочки собирают нектар и опыляют растения.Если же бабочка проснулась ранней весной,когда цветы еще не раскрылись,она может полакомиться сладким березовым или кленовым соком.

^ Бабочки откладывают яички в почву, в ткани растений,некоторые покрывают их защитной пленкой,спасающей от высыхания.

Через некоторое время из яичек появляются личинки- гусеницы.У гусеницы 3 пары грудных ножек и 2-5- брюшковых.На ногах есть особые крючки,которые помогают удержатся на стеблях растений.

Гусеницы очень прожорливы: они грызут листья и стебли растений,поедают сочные плоды и питаются другими насекомыми- тлей.За время роста гусеница увеличивает свою массу в несколько тысяч раз!

^ Многие гусеницы покрыты густыми жесткими волосками или имеют яркую защитную окраску.Птицы не едят невкусных лохматых гусениц,а некоторых не замечают из за окраски.



Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются. Через некоторое время оболочка куколки разрывается на границе усиков с крыльями и головы с грудью и окрепшая бабочка выбирается наружу..

Строение
Как и у большинства других насекомых, тело взрослой бабочки состоит из головы, груди и брюшка. На голове находятся органы зрения, обоняния и осязания, а также - ротовой аппарат. На груди - три пары ножек и две пары крыльев - передние и задние. Гибкое брюшко лишено конечностей. Для дыхания служит хорошо развитая система специальных трубочек - трахей. Как у всех высших насекомых, у взрослых бабочек сложная нервная система.
Ротовые органы бабочек преобразованы в длинный хоботок, который прекрасно служит для высасывания цветочного нектара. Когда бабочка не пользуется хоботком , она свёртывает его в крутую спираль и прячет у себя под головой.В расправленном виде хоботок некоторых бабочек превышает длину тела.
Глаза бабочки состоят из многих простых глазков. Каждый глазок формирует отдельное изображение на своей сетчатке, и общая картина, которую видит бабочка, состовляется из множества мелких частичных изображений. Такое зрение называется мозаичным. У многих ночных бабочек в каждом отдельном глазке есть особые "отражательные корзиночки", сплетённые из множества трахей. Из - за этого их глаза светятся в темноте.
Крылья покрыты особыми чешуйками, как крыша черепицей. Из - за этого правильное научное название бабочек - чешуекрылые. Каждая чешуйка многослойна, имеет сложное строение. Чешуйки бывают отражающие свет и преломляющие его. Из пигментных чешуек складывается красивый узор крыльев.
Потому , как бабочки держат крылья в состоянии покоя, их можно разделить на две группы. Если сидящая бабочка, складывая крылья, превращает их в плоскую пластинку, то это - дневная бабочка. Если крылья сидящей бабочки напоминают треугольный шалашик, то она - ночная. Дневные бабочки летают днём, а ночью отсиживаются в убежищах - под листьями, в трещинках коры, под навесами домов. Ночные бабочки делают всё наоборот - прячутся в светлое место.


Зачем бабочки летят на свет?

Оказывается, сам по себе свет их не привлекает. Просто источники искусственного освещения сбивают бабочкам врождённую программу, с помощью которой они ориентируются пространстве? В природе ночные бабочки могут использовать свет луны, чтобы "держать курс". У них в голове есть своего рода встроенный транспортир, который всё время фиксирует угол между направлением полёта насекомого и лучами лунного света. Луна очень далеко, поэтому её лучи можно условно считать параллельными. Бабочка летит относительно света под определённым углом, не изменяя его, и попадает туда, куда хочет.


^ Чем питается бабочка? В жизни бабочки есть один период, когда она ест особенно много. Это то время, когда она пребывает гусеницей. Для некоторых видов бабочек стадия гусеницы — единственный период жизни, когда они вообще что-то едят. Гусеница ест и увеличивается в размерах, пока не лопается кожа, которая уступает место новой, и так много раз подряд, и через несколько недель гусеница становится во много раз больше, чем в начале. Но вообще бабочки вполне приспособлены к приему пищи: у них есть голова, грудь, брюшко. У тех бабочек, которые едят, вместо рта есть хоботок, который в перерывах между едой находится в свернутом состоянии, подобно часовой пружине.У некоторых из них на конце хоботка есть похожие на резцы зубы, которыми она может прогрызать кожуру фруктов и пить их сок! ^ Могут ли бабочки чувствовать запах?
Может быть, это удивит вас, но бабочки и мо­ли могут видеть, имеют осязание и обоняние. Вкус бабочка определяет органами, находящимися во рту, что совершенно естественно. А запах вос­принимается усиками бабочки. Есть такие виды бабочек, которые нюхают «носами», расположенными на лапках!

Различают ли цвет?

Бабочки способны хорошо различать цвета. Они воспринимают даже определенное ультрафи­олетовое излучение, которое не может увидеть человеческий глаз.

Как бабочки спасаются от врагов?

Врагов у бабочек очень много. Это и птицы, и ящерицы, и лягушки, и даже - мелкие млекопитающие. Большинство бабочек никаким оборонительным оружие не обладают. Лишь некоторые для своей защиты используют ядовитые вещества. Во - первых, бабочки умеют мастерски прятаться . Окраска их крыльев часто прекрасно имитирует разные обьекты окружающей среды. А вот ещё один любопытный оборонительный приём, который используют многие бабочки. Рисунок на их крыльях часто имитирует глаза какого- то более крупного животного. "Глазастые" встречаются среди разных групп как дневных, так и ночных бабочек. Птицы боятся этих "глаз", принимая их за глаза хищника, и не едят таких бабочек

Сколько живут бабочки?

Продолжительность жизни бабочки зависит от вида бабочки. Средняя продолжительность жизни бабочки две-три недели. Но существуют и долгожители, например Монархи. Они считаются среди бабочек абсолютными рекордсменами по продолжительности жизни - она длится в среднем около 9 месяцев. Есть бабочки однодневки(наибольшее количество обыкновенных бабочек), они живут – день. Существуют и такие, которые живут только пару часов.
P.S. Бабочки живут пока их не поймают


Самая красивая





Эту бабочку назвали в честь древнегреческого героя Улисса (Одиссея "Одиссея". Парусник Улисса живёт в Индонезии, в Папуа - Новая Гвинея, на Соломоновых Размах крыльев "всего" 10 см.




Этот птицекрыл

действительно почти неземной красоты, за что его и называют райским. Его верхние зелёные и нижние жёлтые крылья изыскано оттенены бархатными чёрными полосами. Эта бабочка живёт только на одном острове Тихого океана в районе Папуа - Новой Гвинеи. Райский птицекрыл - мечта коллекционеров всего мира. К середине 60 - х годов XX века бабочка была уже почти истреблена, поэтому в 1966 году правительство Папуа - Новой Гвинеи приняло специальный закон, строго запрещающий лов райского птицекрыла.


Самая большая бабочка


Большой атлас. Эта бабочка держит пальму первенства по величине среди ночных бабочек. Размах её крыльев достинает 25 см. Бабочку можно найти и в Индии, и в Китае, и в Таиланде, и на островах Индонезии.

В начале XX века оказалось, что самая большая бабочка в мире вовсе не большой атлас, а другой, ещё более экзотический вид. Правда эта великанша относится к древним бабочкам, так что у ночных по- прежнему может лидировать аттакус. В 1907 году энтомолог Альфред Мик открыл эту бабочку и назвал её в честь королевы Александры, жены английского короля Эдуарда VII. Размах крыльев птицекрыла достигает 30 см, то есть он даже крупнее, чем многие птицы. Живёт только в Индонезии

Самые-маленькие бабочки.



Это те, чей размах крыльев меньше 1 см. Чаще всего люди их просто не замечают. Но вот на эту крошку - тополевую моль - обращают внимание, причём особенно - городские жители.Её место обитания тополь и квартиры.




^ Самец самка

Эта мылышка - просто великан по сравнению с тополевой молью, её размах крыльев около 2,5 см. Но она - одна из самых мелких из дневных бабочек, что и позволяет говорить о ней, как о маленькой. Вообще, разных голубянок очень много. В средней полосе Росии можно встретить до сорока видов на одном лугу.

Есть бабочки вредные и полезные. Тутовый шелкопряд помогает людям, его гусеницы плетут тонкие нити,из которых делают шелк. Капустница приносит вред капусте. Наблюдая за бабочкой капустницей на даче, мы выявили, что капусту поедает гусеница бабочки. Яблоневая моль – приносит вред яблони. Моль в доме портит одеджду.Хлебный бурильщик приносит вред хлебным злакам. В таких случаях с ними ведется специальная борьба. Создают устойчивые, здоровые породы растений, а дома создают чистоту и порядок.Казалось бы, жизнь бабочки совершенно беззаботна. Однако у нее очень много врагов. Это и птицы, и ящерицы, и лягушки. От врагов бабочек защищает цвет крыльев, яд. Природа выработала у них многие приспособления – только против человека бабочки бессильны! Помните! Не истребляйте, а охраняйте! Истребление бабочек приводит к нарушению природного равновесия (ловим бабочек, делаем плохо и бабочкам и цветам.) Ведь они не могут жить друг без друга!!! Охрана бабочек – важное дело человека на земле!!! Давайте лучше просто любоваться бабочками летом и ранней весной. Пусть летают!!!

^ Сегодня, по нашему мнению, каждый должен поставить перед собой вопрос: могу ли я не навредить этим беззащитным живым существам?

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей:
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей,
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши:
Она – твой давний
Добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна!

В. Шефнер

Вывод:бабочки – беззащитные живые существа. Жизнь на планете Земля невозможна без них. Если исчезают бабочки, то исчезает и красота нашей природы. Эти букашки несут огромную информацию о великом мире живого…

Бабочки бывают разных цветов и оттенков: красные, желтые, зеленые, синие и самые необыкновенные. Мы сделали разных бабочек, оформили выставку «Мир бабочек глазами детей».В плане сделать коллекцию бабочек нашего заповедника. Но хотим напомнить всем, что бабочек для коллекции разрешается собирать только по обочинам дорог


^ Как загадочно устроена природа,даже рыбы и те подражают самому красивому насекомому- бабочке.

ПАНТОДОН , рыба--бабочка (Pantodon buchholizi ) Сем. PANTODONTIDAE

Неяркая  10 ти сантиметровая рыбка.

Голова относительно крупная, с большим ртом. Тело сигарообразное. Грудные
плавники похожи на лапки ночного мотылька -- лохматые и
упругие,переходящие в длинные лучи, соединёные перепонками.

^ Рыба--бабочка пролетает до двух метров, спасаясь от врагов, или во время
охоты за насекомыми.

Распространены в Африке ( реки Нигер,Конго,Замбези) в больших стоячих
водоёмах, густо заросших растениями.






^ Маленькие,но многочисленные обитатели планеты

Когда присядешь отдохнуть на согретый летним солнышком лесной пригорок,то невольно диву даешься: какая интересная жизнь и разнообразная жизнь кипит кругом!

^ Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг-

Ты многое заметишь,друг!


Личинку тащит муравей,

Спешит куда- то меж корней

Большой сосны.На толстый сук

Уселся золотистый жук.


Журчит ручеек-Чудесный денекПорхает легкий мотылек,Пьет хоботком душистый сок,И собирает мед пчелаВсе заняты,у всех дела!

Бабочка

Белыми крыльями
Машет капустница.
Только поднимется –
Тут же опустится.
Носиком водит
По краю ромашки:
Мёд или чай
В этой беленькой чашке?

Автор: Г. Глушнев



^ Звенят ручьи в апреле,

Ласкает солнце нас,

На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

*******************

Села на лавочку

Первая бабочка:

- Теплая лавка!

А где же троавка?

Где же цветочки?

Она оглянулась:

- я рано проснулась!

Нга лужицах лед,

На солнце печет,

Журчит ручеек-

Чудесный денек!





^ Мы крылышки расправим

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем-

Какой кругом простор!






^ Душистыми цветами

Весна встречает нас,

И кажется,что с нами

Весь луг танцует вальс

Бабочка

Бабочка-красавица,
Очень мне уж нравится
Платьице твое!
Ты ж такая недотрога!
Мама говорит мне строго:
«Пусть летит она, не трогай
Крылышки ее!»

Автор: Евгений Корюкин


Бабочка

Живёт, собою Землю украшая,
Порхая с лепестка на лепесток!
При этом тишину не нарушая,
Она сама – летающий цветок!

Автор: И.Ефремов

^ Загадки про бабочек

 Над цветом порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка

    * * *

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.

Ответ: Бабочка

    * * *

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

Ответ: Бабочка

    * * *

На большой цветной ковер
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.

^ Ответ: Бабочка

Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я поймать его хотел - он вспорхнул и улетел (бабочка).


 

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка

 

^ Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.

Ответ: Бабочка

 

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

^ Ответ: Бабочка

 

Утром ползает,
В полдень недвижимо,
А вечером летает.
Ответ: Бабочка

 

^ Червяком она была,
Только ела да спала.
Потеряла аппетит,
Смотришь - по небу летит.

Ответ: Бабочка

 

На большой цветной ковер
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет

^ Расписные крылья.

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Ответ: Бабочка

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.
Ответ: Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
Ответ: Бабочка

Утром ползает,
В полдень недвижимо,
А вечером летает.
Ответ: Бабочка

Червяком она была,
Только ела да спала.
Потеряла аппетит,
Смотришь - по небу летит.
Ответ: Бабочка

На большой цветной ковер
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.
Ответ: Бабочка


^ Ответ: Бабочка

На лужайке
Оделись
Две бабочки
В новые платьица
И друг перед дружкой
Никак не нахвалятся:
-Моё из капрона!
-Моё из нейлона!
-И скроено ладно!
-И очень нарядно!
Подружки
Легко
Над лужайкой
Порхают!
А жук
В холодочке
Сидит
И вздыхает!
Летал и запарился -
Ох и жара!
На бедном жуке
Тяжела!
Леонид Епанешников

    * * *

Про бабочку
Я в руки взял большой сачок
И долго поджидал.
Но вот прыжок,
Но вот скачок -
Я бабочку поймал.
Я ей на крылышки подул,
Немножко погрустил,
Потом взглянул,
Потом вздохнул,
А после - отпустил...
Николай Грахов


^ Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы,

Полетай над ними ты!


Ну а дождь пройдет над садом –

Волноваться зря не надо!

Ни о чем не беспокойся –

Под моей панамой скройся!

А.Сарсеков

Бабочки
… Издалека узнаешь махаона
по солнечной тропической красе:
пронесся вдоль муравчатого склона
и сел на одуванчик у шоссе.
Удар сачка, – и в сетке шелест громкий.
О, желтый демон, как трепещешь ты!
Боюсь порвать зубчатые каемки
и черные тончайшие хвосты.
Нацелишься, – но помешают ветки;
взмахнешь, – но он блеснул, и был таков,
и сыплются из вывернутой сетки
лишь сорванные крестики цветов…
О многих шестиногих
В.В. Набоков


^ Мотылек недалек,
Но скажу по секрету:
Дорог мне Мотылек
Тем, что тянется к свету!
Богомол.
Юрий Энтин


Ты знаком с такой невеждой,
Что питается одеждой?
Не знаком? Тогда позволь
Я тебе представлю Моль.
Божья коровка
Юрий Энтин


Небесная Коровка
Уселась на ладошку.
Ее подброшу ловко
И крикну на дорожку:
— Божья Коровка,

^ Я порхаю и кружусь,

Очень крыльями горжусь.

Вот присяду на цветок –

Не найдешь меня, дружок!

А.Новикова



Улети на небо,
Принеси мне хлеба,
Пирожков, ватрушек,
Сухарей и сушек,
И печенья пачку,
И, конечно… жвачку!
Цикада
Юрий Энтин


^ Вот Бабочка-красавица,
Но мне она не нравится.
Где Бабочка опустится,
Капуста там скапустится.
Жук-скарабей
Юрий Энтин


Мы были за речкой, на том берегу,

^ На большом, душистом заливном лугу.

Бабочек ловили и венки плели

На колхозном сене отдохнут легли….

Стрекозу поймали, крылья хороши!
За кувшинкой лезли через камыши….»)









^ Бабочка — символ души, бессмертия, возрождения и воскресения, способности к превращениям, к трансформации, так как это крылатое небесное существо появляется на свет, преображаясь из мирской гусеницы.

Бабочка считается символом Великой Богини (Великой Матери, Magna Mater). Образ Великой Богини восходит к древнейшим временам истории человечества, к палеолиту. Это верховное божество олицетворяло одновременно небо и землю, жизнь и смерть. С Великой Богиней ассоциировались птицы и летающие насекомые. Одним из насекомых, представлявших богиню, и была бабочка. Отсюда поверья о том, что ведьмы могут превращаться в бабочек, что бабочки способствуют зачатию и предвещают войну (например, римляне называли бабочку feralis- «свирепая»), что бабочки — это души умерших.

Кроме того, во многих культурах бабочка символизирует преходящий характер радости.

В Китае это крылатое существо обозначает бессмертие, досуг в изобилии, радость и лето. Изображенная со сливой бабочка символизирует долгожительство и красоту, с хризантемой — красоту в старости, с пером — долголетие.

^ В переводе с индейского наречия название бабочки звучит как «частица неба, упавшая на землю».

Эволюцию бабочек древние римляне представляли ошибочно, хотя и поэтично: по их поверьям бабочки — это сорвавшиеся со стеблей и ожившие цветы. Однако и здесь есть доля истины: судьба этого отряда насекомых действительно была неразрывно связана с цветковыми (покрытосеменными) растениями. Поэтому первых предков бабочек находят уже в отложениях мелового периода — эпохи заката динозавров и расцвета покрытосеменных.

Такой долгий путь взаимовыгодного сожительства привел к тому, что определенные виды бабочек и определенные виды цветковых просто жизни друг без друга не мыслят. ".

^ Русское название «бабочка» является уменьшительно-ласкательным от слова «баба» и дано им за изящество и красоту.



                       


Веселое лето и волшебные бабочки

Конспект занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста

^ Программное содержание: расширять и уточнять знания детей о насекомых, их строении; развивать умение видеть признаки различия, сходства и выражать их в речи; познакомить детей с новой техникой рисования (монотипия предметная); развивать чувство цвета; воспитывать бережное отношение ко всему живому; воспитывать умение давать оценку своим работам и работам других; развивать мелкую моторику рук, психические процессы.

Материал: иллюстрации с изображением бабочек, других насекомых (для проведения дыхательной гимнастики); краски акварельные; кисти; бумага, согнутая пополам; клеёнки.

^ Ход занятия

Релаксационное упражнение «Цветок на поляне».

Дети сидят на полу, широко расставив ноги, выполняют различные движения руками, затем встают и удерживают равновесие на носках.

^ Воспитатель (В.). Какие красивые у нас получились цветы, ребята! Такие яркие, красивые, весёлые, что к ним и гости прилетели (показывает картину с насекомыми). Кто из вас узнал наших гостей? (Это бабочки, стрекозы, пчёлки.) А как мы их можем назвать одним словом? Правильно, это насекомые. Что могут делать насекомые? Кто из наших гостей умеет жужжать? А кто стрекочет? Кто из них летает, а кто ползает? (Ответы детей.)

Давайте рассмотрим строение кузнечика, стрекозы, пчелы, бабочки, что у них общего и чем они отличаются?

Какого цвета большинство насекомых? (Зелёного.) Почему? (Чтобы спрятаться, укрыться, быть ближе к природе.) Ребята, а насекомые — это живые существа или нет? Значит, как мы их ещё можем назвать? (Животные.) Правильно, это представители животного мира.

В. Прислушайтесь, ребята, мне кажется, что кто-то шелестит. Наверное, это бабочки. Давайте поищем их. (Воспитатель показывает иллюстрации бабочек, вырезанных их разноцветной бумаги, рассказывает о них детям; проводит с ними дыхательную гимнастику, дуя на крылышки бабочек.)

Красивые бабочки к нам прилетели? А когда мы их можем увидеть? (Весной, летом, когда тепло.) Давайте и мы, чтобы у нас стало теплее, нарисуем себе волшебных бабочек. А знаете ли вы, что в нашей родной Беларуси, крае лесов, рек и голубых озёр, существует около 1.600 видов бабочек из 59 семейств. Правда, богатая и интересная у нас природа?

Подойдите, пожалуйста, к моему столу. Я покажу, как можно нарисовать волшебную бабочку. (Воспитатель наносит контуры, рисует, дети смотрят и каждый, в меру своей фантазии и вкуса, рисует бабочку.) А теперь не забудьте произнести волшебные слова:

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

(Дети машут ладошками.)

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк,


Два жука и стрекоза,

(На каждое название насекомого загибают один пальчик.)

Как фонарики глаза.

(Делают кружочки из пальчиков и подносят их

к глазам.)

Пожужжали, полетали,

(Машут ладошками.)

От усталости упали.

(Роняют ладошки на стол.)

Дети рисуют под лёгкую, красивую и весёлую музыку.

Положите своих бабочек на подоконник. Давайте посмотрим, какие они у нас получились. Какая больше всего нравится тебе, Никита, а тебе, Даша, а тебе, Миша? (Дети рассматривают рисунки.) А теперь давайте уберём за собой столы.

Вот и молодцы, ребята! Из ваших рисунков мы оформим выставку, где будет ласковое солнышко, весёлое лето и удивительной красоты бабочки и вся-вся наша прекрасная природа.

^ Тема: «Бабочки в цветочном королевстве».

Цель: Учить детей осознавать что жизнь человека тесно связана с природой. Воспитывать желание у детей быть здоровым, учить уважительно относиться к природе. Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы. Развивать у детей образное мышление, воображение.

Материал: Бумажные цветы, бумага, краска, кисточки, салфетки.

^ Ход занятия

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в сказочный и волшебный мир цветов. Для этого нам нужно превратиться в бабочек.
-Посмотрите сколько вокруг красивых цветов.

^ 2. Игра «Живое- не живое».

Воспитатель называет предметы живой и неживой природы, предлагает детям определить к какой они относятся.

Живая природа- человек, животные, растения.
Неживая природа- камни, звёзды, горы.

Воспитатель: Ребята, а цветы относятся к живой или неживой природе? Почему? (Дети аргументируют свои ответы).
- Ребята, как вы думаете можно просто так срывать цветы? (Ответы детей).
-Как нужно относиться к окружающей нас природе? (Бережно, с уважением).

^ 3. Рисование «Цветы»

Воспитатель предлагает детям нарисовать красивые, яркие цветы, которые они видели в цветочном королевстве.



^ Волшебный луг и его обитатели.

 

Цель: Формирование навыков учебно-познавательной готовности, развитие навыков межличностного взаимодействия.

Задачи:  

·        Развивать познавательную активность дошкольников

·        Продолжать развивать познавательные процессы (внимание, мышление)

·        Развитие коммуникативных навыков (умение работать в паре, согласовывать свои

действия)

·        Снятие эмоционального и физического напряжения

 

Ход занятия.

^ I.                  Организационный момент.

II.                Основная часть занятия.

 

1.        Введение в тему.

Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по волшебной стране знаний и посетим волшебный луг и его обитателей. Усаживайтесь поудобнее, закрывайте глазки, мы отправляемся в путешествие. Представьте себе большой, просторный луг,

поросший густой зелёной травой. Тёплый ветерок колышет траву и приносит с луга

приятные ароматы цветов. Жизнь на лугу кипит: туда-сюда снуют жучки и

букашечки, вот мимо протопал ёжик. Он несёт на себе много вкусненького,

делает запасы на зиму. Легко и красиво с цветка на цветок порхают бабочки. Над вами

чистое голубое небо. Красота! (когда дети закрывают глаза включается релаксационная музыка)

Открываем глазки. Вот мы и прибыли на волшебный луг.

2.                 Выполнение заданий.

Злой Глуппиус решил насолить обитателям волшебного луга. Посмотрите, что он

сделал с бабочкой. У неё исчезли узоры с крылышек. Давайте исправим то,

что натворил Глуппиус.

·        Посмотрите на бабочку, какой она была до посещения луга Глуппиусом.

На рисуй узоры заколдованной бабочке, чтобы она стала такой же как и прежде

. (дети работают в парах- у каждой пары свой образец бабочки и 1 заколдованная бабочка , узоры рисуют гелевыми ручками – 1 набор гелевых ручек на пару)

Получилось ли у вас расколдовать бабочку? Легко ли было работать одним набором

ручек? К