Реферат: Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения). Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения)

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 находится на территории Приморского края Черниговского района.

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9;

Учредитель: Администрация Черниговского района

Фактический адрес школы:

692391 п. Сибирцево, ул. Школьная, 5

Телефон: 20 - 466 - директор;

Е-mail: sckola-9 @chernigovka.org;

Год открытия школы: 1939 г.

Тип строения: типовой проект на 600 учащихся;

Режим работы школы:

Обучение в школе организовано в две смены. Основная, средняя, начальная школа работают в условиях пятидневной рабочей недели. Среднее количество уроков в день от 4 до 6. Продолжительность уроков 45 мин., в 1 классе 35 мин.

Реализуемые образовательные программы:

Начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения).

Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения).

Среднее (полное) общее обучение со сроком обучения 2 года по очной форме обучения (III ступень обучения).

Материально-техническая база школы.

Количество помещений в школе всего - ^ 140.

Из них учебных кабинетов - 19.

В школе также имеется: кабинет директора, кабинет заместителей директора, кабинет социального педагога, кабинет информатики, кабинет физики, химии и биологии, кабинет школьного самоуправления, медицинский кабинет, кабинет обслуживающего труда, слесарная мастерская, столовая, актовый зал на 180 посадочных мест, спортивный зал, кабинет музыки и ИЗО, библиотека. Библиотечный фонд школы насчитывает 12882, 4780 экземпляра учебной, экземпляра художественной и методической литературы. В 2010 - 2011 учебном году в школе обучалось 365 учащихся. Скомплектовано 21 классов - комплектов.

^ Анализ работы школы.

Анализ контингента учащихся показал следующее:

Численность учащихся в среднем остается постоянной. Примерно 43% детей в школе из социально незащищенных семей и примерно 12% из многодетных семей, что накладывает на школу ответственность за организацию жизнедеятельности учащихся во второй половине дня (предметы по выбору, дополнительное образование);

Учебные программы в начальной школе выполняются полностью всеми учителями. На второй ступени обучения, в 5-9 классах обучается 163 ученика. Оставлен на повторный курс обучения ученик 7-а класса, уровень обученности, таким образом, составляет 98,8%. По окончании 9 класса большинство учащихся продолжают обучение в школе, другая часть учащихся поступает в ССУЗы, колледжи. В 10-11 классах обучается 72 учащихся. На 3 ступени обучения внесены коррективы по выделению часов на изучение предметов физико-математического и гуманитарного циклов. После окончания школы на основании результатов ЕГЭ до 70% учащихся поступают в ВУЗы, 2% - приступают к работе, 28% - в ССУЗы и колледжи.

Анализ методической работы

В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжал работу под темой «Становление личности учащегося через компетентный подход в обучении и воспитании». Была поставлена цель «Развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями основной школы, готовой к получению следующей ступени образования, как общего, так и профессионального.

Для выполнения этой цели были созданы следующие условия:

1) составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

2) школьные методические объединения работали по четко составленным планам;

3) проведение мониторинга в основе внутри школьного контроля;

4) работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

5) работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению поставленной цели носила научно – методический характер.

В 2010-2011 году методическим советом школы были сформулированы следующие задачи:

1) обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем использования новых образовательных технологий;

2) обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы - среднего звена;

3) ввести предпрофильную подготовку;

4) способствовать повышению креативности школьников;

5) способствовать профессиональной ориентации школьников.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа педагогического совета;

- работа методического совета;

- проведение открытых уроков, олимпиады, конкурсы, конференции;

- диагностика – аналитическая деятельность.

Работа педагогического совета.

В 2010-2011 учебном году было проведено 4 педсовета школы. На заседаниях педагогического совета в прошедшем году были рассмотрены следующие вопросы:

1) анализ учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год; утверждение учебного плана на 2010-2011 учебный год (докладчики Колмакова В.П., Дешура Т.В., Гришина О.В.)

2) основные направления развития школы в свете национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (докладчик Меленчук В.А.)

3) урок в классе – главный ресурс реализации национальной инициативы «Наша новая школа» (докладчик Острикова В.В.)

4) о допуске выпускников 9-х, 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации; о переводе учащихся 1-8, 10 классов в следующий класс; о награждении Похвальными листами.

Педагогический совет утверждал:

- учебный план на 2010-2011 учебный год;

- федеральный перечень учебников;

- школьное расписание;

- расписание на государственной (итоговой) аттестации основной школы.

Работа методического совета школы.

На заседаниях методического совета рассматривались следующие вопросы:

1. Планирование методической работы за 2010-2011 учебный год;

2. Подготовка и проведение педсоветов;

3. Преемственность развивающего обучения при переходе из начальной в среднюю ступень обучения;

4. Система предпрофильной подготовки и методические подходы в организации профильного обучения;

5. Анализ работы методических объединений;

6. Предметная неделя как средство развития интересов учащихся и активизации творческого потенциала;

7. Утверждение плана предметных олимпиад;

8. Участие в административном контроле за ЗУН учащихся в соответствии с планом внутришкольного контроля;

9. Утверждение тем самообразования учителей в школе;

10. Анализ учебной деятельности за первое полугодие;

11. Организация работы с одаренными детьми;

12. Помощь в подготовке учителей к аттестации;

13. Обсуждение итогов муниципальных предметных олимпиад;

14. Проведение итогового контроля;

15. Анализ учебной деятельности за второе полугодие;

16. Подготовка анализа за 2010-2011 учебный год.

Одной из основных задач является совершенствование педагогического мастерства, владение педагогами информационно – коммуникационными технологиями, методом проекта, исследовательской деятельности, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. В течение 2010-2011 учебного года была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Черненко В.Т., Меленчук В.А., Рындина М.А., Парыгина Ю.А., Лихачева Е.В., Ярмош Н.М. получили удостоверения о краткосрочном повышении квалификации «Базовая программа повышения профессиональной ИКТ – компетентности педагогов».

Использование ИТК в учебном процессе:

1. методических проектов – 40%

2. презентации – 50%

3. интернет – 25%

4. мультимедиаресурсы – 60%

5. видеофильмы – 20%

6. компьютерные тесты – 40%

Методическим советом был проведен мастер – класс среди учителей «Проектная деятельность с учащимися» (Меленчук В.А., Филь Т.В.). Учителя - предметники проводили работу с учениками по написанию научных проектов и исследовательских работ (Кудинова Е.А., Парыгина Ю.А., Меленчук В.А., Филь Т.В., Романцова Е.Г., Лихачева Е.В.)

Учителя – предметники подготовили ребят к участию в общешкольных, районных и Российских олимпиадах, в школе и районе прошла научно – практическая конференция «Я познаю мир».

На заседании методических объединений учителей – предметников рассматривались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работ на год и календарно-тематического планирования.

2. Проведение предметных олимпиад.

3. Система работы с одаренными детьми: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах.

4. Подготовка экзаменационного материала.

5. Подготовка к ЕГЭ.

6. Применение ИКТ на уроках.

7. Отчет учителей по работе в рамках тем самообразования.

8. Анализ работы МО за 2010-2011 учебный год.

Традиционными видами работы школьных методических объединений являются предметные недели. Так были проведены недели истории и обществознания, физики и математики, биологии и географии, русского языка и литературы.

В 2010-2011 учебном году прошли аттестации 5 учителей, все 5 человек подтвердили высшую квалификационную категорию. Прошли курсовую подготовку по темам: «ФГОС начального образования и технологии введения» - 2 человека. « Система работы по профилактике ПАЗ детьми и молодежью в образовательных учреждениях» - 1 человек. 1 человек по трем темам – «Современные образовательные технологии, как ресурс развития образовательного учреждения», «ИТК – компетентность учителя в условиях перехода на ФГОС», «Подготовка специалистов к работе в экспертных группах».

^ Анализ работы методического объединения учителей начальных классов

в 2010-2011 учебном году

В 2010-2011 учебном году содержание и формы методической работы определялись проблемой «Повышение качества знаний учащихся и формирование творческой личности через учебно-воспитательный процесс » Деятельность методического объединения была направлена на определение прямой существенной связи между эффективной деятельностью учителя, уровнем развития учащегося, глубиной и прочностью его знаний, умений и навыков.

Основными задачами методического объединения были:

1. Изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования;

2. Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеурочных занятиях с использованием ИКТ;

3. Формирование у детей умения учиться;

4. Создание условий для всех видов творчества.

В составе МО два учителя высшей категории, четыре – 1 категории и один учитель имеет 10 разряд.

В 20010-2011 г прошли курсовую подготовку по темам:

· «ФГОС начального общего образования и технологии введения» - 2 человека

· «Система работы по профилактике ПАВ детьми и молодёжью в образовательных учреждениях»- 1 человек.

· 1 человек по трём темам: «Современные образовательные технологии, как ресурс развития образовательного учреждения», «ИКТ-компетентность учителя в условиях перехода на ФГОС», «Подготовка специалистов к работе в экспертных группах».

Методическим объединением в 2010/11 учебном году проводилась работа по изучению ФГОС, правильной работе с нормативными документами, по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но вместе с тем остаётся нерешенной проблема:

- недостаточно эффективное применение учителями новых педагогических технологий в процессе обучения школьников, в том числе ИКТ-технологий.

Большая работа проводилась по преемственности д/с - начальная школа. Был составлен совместный план сотрудничества и программа по подготовке детей подготовительной группы к начальному обучению. Родители были ознакомлены с новыми ФГОС и УМК, по которому работает школа. Весь учебный год проводились занятия в « Школе первоклассника». МО проводилась работа по проблеме преемственности начальная школа - среднее звено. «Круглый стол» по теме: «Особенности восприятия учебного материала учащимися 5-х классов». В этом учебном году было больше уделено внимания практическим видам деятельности обучения, а так же современному уроку и его самоанализу, что должно способствовать повышению качества уроков учителей и уровня обученности учащихся. В прошедшем учебном году посещались уроки учителей Литовченко А.К.и Величкевич Н.И., работающих в 1-х классах. Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом. Уроки проводились на хорошем уровне, без нарушения методики. В 2010-2011 г учителя МО не приняли участия ни в одном конкурсе профессионального мастерства. Нет целенаправленной работы учителей над развитием собственного творческого потенциала. Исходя из задач, поставленных в прошлом учебном году, была усилена работа по использованию в работе современных педагогических технологий. Вместе с тем остаётся нерешенной проблема МО на 2011-2012 гг: «Повышение профессиональных компетенций педагога». В 2010-2011 уч.г. МО работало по УМК «Школа России» (4 кл), «Школа 2100». По результатам мониторинга и комплексных проверок выявлены нарушения по составлению рабочих программ. Установлено несоответствие прохождения программ ГОС.

ЕМТ показал следующие результаты:

«5»- 5 чел., «4» - 17 чел., «3» - 6 чел.( 38 человек выполняли работу)

Качество знаний – 55%, средний балл – 2,8 успеваемость -100%

^ По итогам года на «отлично» - 5 ч, «хорошо» - 26 ч, « удовлетворительно» 27 ч. Все учащиеся переведены на следующую ступень образования.

С целью повышения качества усвоения учебного материала предлагается шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Для этого следует:

А) Использовать дифференцированный подход в процессе изложения нового материала.

Б) Внедрять современные образовательные технологии с использованием Интернет ресурсов.

В) Совершенствовать имеющиеся в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

Деятельность по организации внеклассной работы МО:

Итоги школьных предметных олимпиад по учителям:

Предмет

Победители Ф.И.

Класс

Учитель

математика

Лукашин И.

Павлюченко В.

4-б

4-а

Акуленко С.В.

Матюхина Л.Н.

русский

Майборода Н.

Ерофеева В.

4-а

4-б




литература

Фомина А.

Кузнецов К.

4-б




окружающий мир

Руденко Д

4-а





Во Всероссийском «Молодёжном чемпионате «Старт» принимали участие учащиеся 2,3,4 классов. Получили дипломы лауреатов 3 человека (учителя ОстриковаВ.В., Акуленко С.В., Матюхина Л.Н.). Во Всероссийской олимпиаде по английскому языку принимали участие 2 ученика (учитель Матюхина Л.Н.)

В целях развития творческой личности проводились внеклассные мероприятия:

А) «Неделя начальной школы»

Были представлены работы детей по теме «Мой край» в разных образовательных областях.

Б) По формированию гражданской направленности личности:

-«День знаний» (фото), акции «Помоги собраться в школу», «Милосердие»

- конкурс поделок «Праздник урожая»

В) для формирования понимания значимости здоровья:

«День здоровья», спортивные праздники (фото)

Г) Учащиеся начальной школы принимали участие в праздничных мероприятиях, посвящённых Дню учителя, 8 Марта,23 февраля, Дню Победы, Новогодний праздник, Последний звонок.(фото)

Анализ работы методического объединения учителей математики, физики, информатики МОУ СОШ№9 в 2010-2011 гг.

В 2010 – 2011 учебном году содержание и формы методической работы учителей математики МОУ СОШ №9 определялись проблемой «Повышение профессиональных компетенций педагогов».

^ Деятельность методического объединения была направлена на:

- совершенствование профессиональных знаний и умений педагогов

в условиях новой аттестации учащихся, современных

учебно-педагогических и воспитательных технологий, основанных

на компетентностном подходе.

^ Задачами методического объединения были:

-продолжение работы по внедрению проектной и учебно-

исследовательской деятельности учащихся;

-развитие ИКТ технологий математики как фактор повышения

профессионализма педагога;

-организация и методическое обеспечение непрерывного повышения

квалификации педагогических кадров; содействие их творческому

росту, профессиональной самореализации.

В состав методического объединения учителей математики, информатики и физики (далее МИФ) входят: Филь Т.В. – учитель математики в 6а,б, 10а, 11а,б; Коломыцева Т.В. - учитель математики в 7а,б, 10б, 9а,б, Базыль А.Я. – учитель информатики(школьная нагрузка) и математики 5а, 8; Черненко В.Т. - учитель физики(школьная нагрузка) и математики 5б.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету.

- заседания школьного МО



^ Обсуждаемые вопросы

Дата

Выступающие педагоги

Решение

Заседание №1.

1.Анализ работы методического объединения в 2009-2010 учебном году.

2.Анализ ЕГЭ 2010г.

3.Анализ ГИА 2010г.

4.План работы методического объединения учителей математики и физики МОУ СОШ №9

5.Программы элективных курсов по математике, физике, информатике.

30.08.10г.


1. Коломыцева Т.В.

2.Филь Т.В.

3.Черненко В.Т.

4.Базыль А.Я.


1.Признать работу МО удовлетворительной.

2.Учесть результаты ЕГЭ и ГИА при подготовке к ЕГЭ и ГИА – 2011.

3.Утвердить план работы МО на 2010-2011 уч.год.

4. Утвердить программу элективных курсов.

Заседание №2.

1.Анализ входного контроля.

2.подготовка к школьной олимпиаде.

3.Подготовка к краевому семинару по теме: «Развивающее обучение на уроках математики».

4.Система подготовки к ЕГЭ и ГИА.

20.09.11г.

1. Коломыцева Т.В.

2.Филь Т.В.


1.Работать над повышением качества знаний учащихся.

2.Предоставить списки участников олимпиады.

3.Коломыцева Т.В. готовит презентацию на краевой семинар.

4.Продолжить подготовку учащихся к ЕГЭ и ГИА по разработанной системе.

Заседание №3.

1.Подготовка к районной олимпиаде.

2.Анализ школьной олимпиады.

3. «Методика написания исследовательской работы».

4.Анализ срезов знаний за четверть.

29.10.10г.

1.Коломыцева Т.В.

2.ЧерненкоВ.Т.

3.ФильТ.В.

1.Направить на районную олимпиаду по два человека от параллели.

2.Заниматься подготовкой к олимпиаде в течение всего учебного года.

3.Привлечь учащихся к участию в проектной деятельности.

Заседание №4.

1.Использование ИКТ на уроках математики.

2.Анализ районной олимпиады среди 5-6 классов.

3. Анализ срезов знаний за четверть.

23.12.11г.

1.Базыль А.Я.

2.Коломыцева Т.В.

1.Продолжать применять ИКТ на уроках математики, делиться опытом с коллегами.

2.Отработать с учащимися 5-7 классов задачи с буквенными ребусами, задачи на переливание.

Заседание №5.

Мастер-класс «Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики»

07.02.11г.

Базыль А.Я.

Чаще проводить заседания МО в форме «мастер-класс», Делиться опытом с коллегами.

Заседание №6.

Утверждение билетов и практической части экзаменов по физике и информатике.

25.04.11г.

Базыль А.Я.

Черненко В.Т.

Утвердить билеты и практическую часть экзаменов по физике и информатике.

Заседание №7.

1.Отчет о работе МО учителей математики и физики МОУ СОШ №9.

2.План работы на следующий год.

21.06.11.

1.Коломыцева Т.В.


Работу МО считать удовлетворительной.

План работы на следующий год утвердить.

Учителя методического объединения учителей математики и физики принимали участие в работе различных комиссий:

1).Коломыцева Т.В., Черненко В.Т., Базыль А.Я. – члены комиссии по проверке предметных районных олимпиад по математике, физике, информатике соответственно.

2).Филь Т.В. и Коломыцева Т.В. участвовали в работе комиссий по проверке пробного ГИА по математике, ГИА по математике.

3).В работе комиссий по аттестации учителей района принимали участие Базыль А.Я.(информатика), ЧерненкоВ.Т.(физика).

4). Черненко В.Т. – член краевой комиссии по проверке ЕГЭ по физике.

Элективные курсы:

тема

ФИО учителя

класс

Измерение физических величин

В.Т.Черненко

9

Процентные вычисления в жизненных ситуациях

Т.В. Коломыцева

9

Решение уравнений и неравенств, содержащих параметры и модули

Т.В. Коломыцева

9

Графики функций

Т.В. Коломыцева

9

Решение текстовых задач повышенной сложности

Т.В. Коломыцева

9

Создание презентаций в Power Point

А.Я.Базыль

9

Большая работа педагогами в текущем учебном году проведена по отработке и введению в режим функционирования процедуры подготовки и проведения ЕГЭ и ГИА. Проведены: заседания МО, где рассмотрены вопросы: «Нормативно- правовая база организации и проведения итоговой аттестации в форме ГИА», «Знакомство с методическими письмами», «Содержание и структура, спецификации и кодификатора КИМов-2011», знакомство с методической литературой. В работе заседаний МО принимали активное участие все педагоги. В школе проводились тренировочные контрольные работы в форме ЕГЭ, ГИА и организована проверка бланков, работы были проанализированы и даны рекомендации по организации повторения и подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

^ Результаты пробного ГИА, проводимого в районе:

^ Кол-во

участн

ГИА

Менее 8 заданий в части 1 (от 0до7 баллов за часть1)

«2»

8-14 баллов

«3»

15-21баллов.

«4»

22-32 балла.

«5»

Сред

ний балл.

Успеваемость

Качес

тво

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

43

26

60,5%

9

20,9%

4

9,3%

4

9,3%

2,7

39,5%

18,6%



^ В сравнении с районом:




район

МОУ СОШ №9

Средний балл

2,7

2,7

Процент выполнения работы

45,5%

39,5%

Качество знаний

18,8%

18,6%



Процент выполнения работы и качество знаний ниже районного, т.к. многие учащиеся не серьезно настроены на экзамены; низкое посещение консультаций, не считая три последние; равнодушие не только учеников, но и некоторых родителей, которые не контролировали посещение консультаций детьми; слабая подготовка учащихся к урокам.

^ Участие в молодежном предметном чемпионате по математике:

класс

учитель

ФИ участника

(1-3место)

место в районе

место в крае

7а

Коломыцева Т.В.

Коломыцева Маргарита

1

1

9а,б

Коломыцева Т.В.

Стрекалева Анастасия

1

16

10б

Коломыцева Т.В.

Кинцлер Наталья

2

21

5а

Базыль А.Я.

Степаненко Олег


1




5а

Базыль А.Я.

Никитин Вадим


2




8

Базыль А.Я.

Литвинова Анна


2




8

Базыль А.Я.

Коренчук Татьяна

3




В молодежном предметном чемпионате по математике приняли участие ученики Черненко В.Т. (2), Базыль А.Я. (15), Филь Т.В. (14), Коломыцевой Т.В. (16) – всего 47.

^ Участие в молодежном предметном чемпионате по физике:

класс

ФИ участника (1-3место)

место в районе

место в крае

7б

Чумаков Дмитрий

1

1

10а

Артюхова Анна

1




9б

Стрекалева Анастасия

1




В молодежном предметном чемпионате по физике приняли участие 36 учащихся.

Ученица 7а класса участвовала в Межрегиональной заочной математической олимпиаде для школьников 6-10-х классов во Всероссийской школе математики и физики «Авангард» и приглашена на заочное обучение (учитель Коломыцева Т.В.). Ученица 11бкласса Головко Ольга заняла 2место в районе в региональном конкурсе школьных исследовательских проектов, в крае - победитель в номинации «Прикладной характер исследования» (учитель Филь Т.В.). Лескова Ольга – 6 кл. заняла 3место в муниципальном этапе предметных олимпиад (учитель Филь Т.В.).

Неделю МИФ подготовили и провели Черненко В.Т. и Филь Т.В.

Черненко В.Т. занималась исследовательской работой с учениками 9 классов: Муравьевой Марией - «Значение физики в строении человека»; Сафиуллиной Кристиной «Законы физики в строении животных». Работы были представлены на конференцию «Я познаю мир». На РМО учителей физики выступала с работой «Методика проведения экскурсий по физике в п.Сибирцево» и «Электробезопасность»

^ ГИА – 2011 (математика)

Экзамен по математике в новой форме в 9 классе был проведён 02.06.11г. На экзамен явились 43 ученика.

Качество знаний и средний балл в сравнении с 2010 годом и с районом



класс

Кол-во учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

Качество знаний

9 «А»

20

2(10%)

3(15%)

6(30%)

9(45%)

2,9

25%

9 «Б»

23

3(13%)

4(17,4%)

11(47,8%)

5(21,7%)

3,2

30,4%

всего

43

5(11,6%)

7(16,3%)

17(39,5%)

14(32,6%)

3,1

28%

по району в 2011

432

45(10,4%)

76(17,6%)

149(34,5%)

162(37,5%)

3

28%

по школе в 2010г

48

1(2%)

7(15%)

26(54%)

14(29%)

2,9

17%



Качество знаний и средний балл в 9 «А» ниже, чем в 9 «Б».

В сравнении с 2010 годом качество знаний и средний балл девятиклассников 2011 года выше.

В сравнении с районом качество знаний одинаково, а средний балл выше.

Результаты ГИА-2011г. ниже ожидаемых в связи с недостаточной подготовкой учащихся, двойки получили те ученики, которые посетили консультации 2-4 раза за год, неожиданные результаты показали: Комченко Николай, Козуб Алёна, Червинец Дарья.

^ Экзамен по физике сдавали 15 человек, качество – 42%.

ЕГЭ по физике – 4 ученика.

ЕГЭ – 2011 (математика)


Уровень подготовки выпускников:



Уровень подготовки

меньше 24 баллов

24 балла

больше 24 баллов

Кол-во уч-ся

3

6

24

в процентах

9,1%

18,2%

72,7%



^ Успеваемость, средний балл.



средний балл

успеваемость

31,61

90,9



^ В сравнении с прошлым годом (по школе)

кол-во выпускников сдававших ЕГЭ

кол-во не сдавших ЕГЭ

наименьший балл

наибольший балл

средний балл

успеваемость

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

31

33

2(6,5%)

3(9,1%)

18

12

68

60

38,5

31,6

93,5%

90,9%



Средний балл, успеваемость, наибольший балл выпускников 2011 года ниже, чем в 2010 году.Средний балл по району – 38,3. У выпускников 2011 года средний балл 31,61, что ниже районного.

Методическим объединением в 2010/11 учебном году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но вместе с тем остаются нерешенными ряд проблем:

недостаточно эффективное применение учителями новых педагогических технологий в процессе обучения школьников.

недостаточный уровень компетентности учителей при использовании ИКТ.

недостаточная информированность учителей в области различных образовательных технологий.

В связи с этим в новом учебном году продолжить работу по повышению уровня профессиональной компетентности учителей в области новых педагогических технологий в процессе обучения школьников. Продолжить работу по повышению квалификации учителей.

С целью повышения качества усвоения учебного материала шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Для этого следует:

А) Использовать дифференцированный подход в процессе обучения.

Б) Внедрять компьютерные технологии.

В) Совершенствовать приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

Анализ

работы методического объединения учителей истории, литературы, русского и английского языка МОУСОШ № 9 за 2010-2011 учебный год.


На 2010 – 2011 учебный год перед МО учителей истории, литературы, русского и английского языка были поставлены следующие задачи:

1) Организовать работу школьного МО учителей истории, литературы, русского и английского языка по проблеме «Личностно – ориентированный подход в обучении как средство развития личности ученика».

2) Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путём самообразования, через курсы повышения квалификации, участия в семинарах для обеспечения высокого методического уровня поведения всех видов знаний.

3) Осуществлять качественную подготовку выпускников 9-11 классов к ГИА и ЕГЭ.

4) Внедрение в образовательный и воспитательный процесс передовых технологий и методик преподавания русского и английского языка, литературы, истории. Использовать различные методы, формы и способы обучения, развивающие логическое мышление учащихся.

Для реализации этих задач была проведена следующая работа:

1) Подготовка учащихся 9-11 классов к районной олимпиаде по русскому, английскому языку, литературе, истории, обществознанию.

2) После каждой четверти проводился анализ контрольных работ с обсуждением типичных ошибок, допущенных учащимися.

3) Ученица восьмого класса Макеева Ольга принимала участие в районном конкурсе переводчиков.

4) Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом и повышения квалификации.

5) Участвовали в районном конкурсе «Знаешь ли ты русский язык?»

6) Участвовали в районном семинаре учителей- словесников «Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы».

7) Учащиеся 9-11 классов посетили «Литературно-музыкальную композицию, посвящённую А.С. Пушкину», которая прошла в МОУСОШ № 9.

8) Проведён обзор методических журналов «Русский язык и литература» за 2008-2009 год, где были опубликованы статьи – рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

9) Проверены тетради для контрольных работ по русскому языку в 5-11 классах с целью проверки объективности выставления оценок.

10) Посещены уроки, проверены рабочие и контрольные тетради учителя Кудиновой Е.А. в связи с прохождением аттестации на вторую квалификационную категорию.

11) Участвовали в районном конкурсе «Умники и умницы».

12) В 11-х классах проведены районные пробные экзамены, которые помогли учителям выявить пробелы в знаниях учащихся. Были подробно проанализированы ошибки учащихся. Большие пробелы в знаниях учащихся – это результат низкой подготовки дома, непосещение консультаций, невнимательность на уроках, нежелание учиться некоторой категории учащихся.

13) В течение учебного года в 9-х классах были проведены три пробных экзамена по русскому языку. Результаты были неудовлетворительные. Ребята плохо справились с сочинением, изложением, большую трудность вызывают задания блока В. Были подробно проанализированы работы учащихся, отработаны типичные ошибки.

14) Пробные экзамены выявили не только пробелы в знаниях учащихся, но и показали, на какие разделы при подготовке к ЕГЭ и ГИА было уделено меньше внимания, эти недочёты были тщательно проанализированы. В 11-х классах – пробелы при выполнении заданий блока С. Ребята не могут правильно определить проблему, авторскую позицию.

15) Учителя истории и английского языка принимали активное участие в работе районного МО. Ученики Е.Г. Романцовой успешно защищали свои проекты в г. Владивостоке, они показали хорошие знания предмета. Ученица 11-а класса Степанова Марина награждена дипломом третьей степени за работу на шестой краевой научно- практической конференции школьников «Религия. Культура. Человек.» Мазур Р.А. и Иващенко Е.В. возили своих учеников на конкурс талантов, проходивший в с. Черниговка. Ученица 4-а класса Фомина Александра заняла первое место среди младших школьников, Хожева Анжелика - ученица 9-б класса – первое место среди старшеклассников, Безгодько Екатерина – ученица 9-б класса – второе место. Хожева Анжелика была отправлена на краевой конкурс, но призового места не получила.

16) Проведена работа по подготовке учащихся к проведению итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

Проанализированы и отработаны ошибки по заполнению бланков, выполнению заданий бланков А,В,С.

17) Принимали активное участие в работе районного МО: участвовали в проверке олимпиадных работ (Рындина М.А.), в проверке пробных ЕГЭ и ГИА (Рындина М.А., Сухая Л.С.)

18) Утверждены рабочие программы в соответствии со стандартами на 2010-20011 учебный год в 5-11 классах.

19) Контроль тематического планирования по классным журналам на соответствие стандартам.

20) Были проверены рабочие тетради и тетради для контрольных работ по русскому языку.

Цель проверки: 1) Соблюдение орфографического режима;

2) Система проверки тетрадей;

3) Качество проверки;

4) Объективность выставления оценок;

5) Объём и разнообразие классных работ;

6) Система работы над ошибками.

Особых нарушений не было обнаружено, Всё выполнялось. Единственный недостаток – работа над ошибками ведётся не в системе. На заседании МО было решено в следующем учебном году эту работу проводить тщательно.

21) Учащиеся 8-11 классов приняли участие во Всероссийском молодёжном предметном чемпионате и некоторые из них заняли неплохие места в Приморском крае и Черниговском районе. Всего в чемпионате по русскому языку приняли участие 32 ученика. Особенно отличились Артюхова Анна

(11 кл., 6 место в Приморском крае, 1 место в Черниговском районе), Стрекалева Татьяна (6 класс, 1 место в Приморском крае, 1 место в Черниговском районе), Сухонос Полина (7 класс, 9 место в Приморском крае, 2 место в Черниговском районе).

22) В течение учебного года учителя обменивались своим профессиональным опытом на заседаниях МО, работали над самообразованием (у каждого есть своя тема), посещали заседания районного методического объединения. Всё это нашло отражение в выступлениях на заседаниях МО по таким темам как:

1) Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы. (Казачкова Е.В.)

2) Разнообразие форм и методов обучения на уроках английского языка. (Мазур Р.А.)

3) Организация повторения пройденного на уроках русского языка.(Рындина М.А.)

4) Подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА. (Методические рекомендации по написанию сжатого изложения и сочинения – рассуждения) (Кудинова Е.А.).

Проведённый анализ позволяет считать работу МО учителей литературы, истории, русского и английского языка удовлетворительной.

Однако некоторые направления требуют доработки. Нужно больше времени уделять выявлению одарённых в литературно