Реферат: Профессиональная деятельность музыканта в учреждениях социальной сферы

Профессиональная деятельность музыканта

в учреждениях социальной сферы


Социальная действительность - то, что определяет функционирование как общества, так и отдельного человека. Современная стратегия демократического преобразования российского государства характеризуется поиском путей целостного гуманистического социального пространства, где экономические, имущественные, образовательные и другие различия между людьми могли бы нивелироваться.

Содействовать реализации данных важнейших намерений призваны учреждения социальной сферы, где должны работать высокопрофессиональные специалисты. В современных нестабильных условиях жизни важность решения социальных проблем на принципах гуманизма представляется особенно актуальной.

Деятельность государственных, муниципальных специализированных учреждений и учреждения социальной защиты в Красноярском крае организована в соответствии с Федеральным законом «О социальном обслуживании населения», а так же в соответствии с типовыми положениями.

В соответствии с законом, к подобным учреждениям могут относиться:

Социально-реабилитационные Центры для несовершеннолетних;

Приюты;

Центры реабилитации детей с ограниченными возможностями;

Центры социальной помощи семье и детям;

Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей в возрасте до 3-х лет и другие учреждения.

В целом, к основным функциям учреждений относятся:

определение формы и степени социальной (в том числе школьной) дезадаптации детей, семей, взрослых, всех социально-незащищенных категорий населения;

разработка индивидуальных образовательных программ социальной реабилитации детей и подростков, включающих учебно-познавательный, художественно - развивающий, социокультурный, профессионально-трудовой и др. компоненты;

оказание квалифицированной педагогической помощи в восстановлении социального статуса личности;

привлечение государственных и общественных организаций к решению вопросов социального обслуживания семей и детей.

Штатное расписание социальных учреждений включает должность психолога, социального педагога, синтетическое наполнение которой позволяет работать преподавателю-предметнику, профессиональному музыканту, художнику и т. п. Что касается деятельности профессионального музыканта, то она носит характер «широкой» реализации знаний и умений во всей полноте художественно-педагогического аспекта.

Среди других учреждений ^ Центры социальной помощи семье и детям отличаются многопрофильностью. Они были созданы специальным постановлением правительства в 1993г. для координации и реализации комплексных мер абилитационного характера в отношении социально-уязвимых слоев населения.

Основные направления деятельности учреждений охватывают пять блоков:

Социально-экономическая помощь населению через взаимодействие

с различными организациями, в том числе общественными.

Психолого-педагогическая помощь семье и детям.

Художественно-педагогическая деятельность.

Деятельность (в том числе художественно-педагогическая) по профилактике безнадзорности.

Научно-методическая деятельность.

Специфика художественно-педагогической деятельности профессионального музыканта включает в себя:

организацию досуга детей (организация и проведение концертов, праздников, тематических фестивалей, художественных объединений, клубов по интересам;

художественно-педагогическое образование детей и взрослых (индивидуальные, групповые занятия по музыке и другим художественным дисциплинам);

разработку авторских художественно-педагогических методик, организацию практических занятий (с включением блока художественных предметов) по подготовке детей к школе;

развитие навыков самостоятельного художественного творчества;

оказание художественно -педагогической помощи с целью устранения деликвентных проявлений учащихся и взрослых для восстановления статуса в коллективе сверстников, по месту учебы, работы (катарсические функции музыкального искусства).

Деятельность профессионального музыканта в данном социальном учреждении представляет собой универсальную модель творческой реализации. В зависимости от формы художественного объединения специалист может выступать в роли педагога, концертмейстера, дирижера, сольного исполнителя, лектора, аранжировщика музыкального сопровождения, режиссера - постановщика, руководителя музыкального проекта и т.д.




Музыкально-терапевтическое занятие



Концертная деятельность специалиста




Досуговая деятельность музыкального терапевта