Реферат: Бизнес в области Социальных Технологий

Глава 10. Бизнес в области Социальных Технологий
Социальные Технологии сами являются той областью человеческой деятельности, которая имеет огромные перспективы именно в направлении развития собственного бизнеса.

Действительно, изложенные в книге Социальные Технологии охватывают ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ области деятельности Человека. Это - образование и воспитание, профориентация и профпригодность, программный и игровой бизнес, технологии политические и избирательные, и многое, многое другое...

Наконец, возникает также необходимость в МАССОВОЙ ПОДГОТОВКЕ собственно специалистов в области Социальных Технологий.

Ниже в этой главе приведен блок материалов, которые помогут читателю не только начать собственный бизнес, но также и ответить на многие вопросы, которые возникнут у пользователей.
^ 10.1. Состояние рынка Социальных Технологий
Вначале приведем краткий

Общий обзор рынка Социальных Технологий

Современное состояние рынка:

Одна из наиболее распространенных в мире типологий - типология Юнга-Майерс-Бриггс, использующая тест-опросник MBTI® - Myers-Briggs Type Indicator: только в США протипировано более 5 млн. человек.

Однако сегодня типология Юнга-Майерс-Бриггс на мировой рынок выносит только такие услуги:

определение типа личности при помощи опросника MBTI® - причем описание производится преимущественно в психологических терминах, и при этом учтены далеко не все маркеры типа,

описание некоторых эмпирически (то есть - эти данные получены при анализе имеющегося банка данных) обнаруженных характеристик для взаимодействия между типами (далеко не полных!),

описание некоторых эмпирических данных по профессиональной пригодности типов (во-первых, далеко не полное, и, во-вторых, часто способное лишь дезинформировать человека).

Результаты, изложенные в этой книге, ВПЕРВЫЕ позволили (некоторые примеры):

На уровне отдельных людей:

описать типы личности людей в терминах управления и менеджмента,

дать научно обоснованные рекомендации по определению профессиональной пригодности типов личности,

дать научно обоснованные рекомендации по оптимизации отношений между людьми - то есть, между типами личности, к которым принадлежат данные люди (включая семейные отношения, выбор спутника жизни и отношения "родители - дети", и т.п.),

оказывать услуги и консультации по оптимизации отношений в школе, институте, большом коллективе,

описать присущую человеку данного типа личности сексуальную программу.

На уровне управления фирмой (коллективом):

рекомендации менеджеру или бизнесмену по формированию собственного стиля жизни, ориентированной на него самого структуры управления фирмой, и т.п.,

предложить научно обоснованные подбор и расстановку кадров,

формировать СТРУКТУРИРОВАННЫЕ группы людей для разработки НОВЫХ проблем и выработки НОВЫХ режимов управления.

Давать научно обоснованные рекомендации по построению оптимальных (иерархических) систем для реализации управления в фирмах малого, среднего и большого бизнеса.

Разработать новые технологии обучения (от детского садика - и до подготовки элиты).

Разработать и внедрить новые информационные технологии оптимизации взаимоотношений "человек - компьютер" (например, создать программное обеспечение, которое настраивается на данный тип человека1).

Оптимизировать технологии управления Государством, политические технологии, избирательные технологии, технологии национальной безопасности2.

И многое другое (все перечислить практически невозможно; наконец - мы сознательно оставляет пространство для индивидуального творчества наших читателей).

Возможности развития рынка социальных технологий:

на протяжении 5¸10 лет объем мирового рынка может быть доведен до 5¸10 млрд. $ ежегодно при более чем 40 тис. специалистов разного уровня квалификации.

* * *

А теперь представим блок материалов, которые позволят читателю обосновать место Социальных Технологий на рынке - на том самом рынке, на котором уже многие годы присутствуют ДРУГИЕ системы оказания услуг в подобной сфере.

Для этого мы кратко предоставим читателю необходимый минимум информации о сути типологии Юнга-Майерс-Бриггс и о "соционике". Такая информация поможет читателю не только самому сориентироваться в море соответствующей литературы, - она также поможет читателю, начинающему СОБСТВЕННЫЙ бизнес, объяснить Заказчикам те НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ, которые им могут дать ТОЛЬКО Социальные Технологии.

Типология Юнга-Майерс-Бриггс и Myers-Briggs Type Indicator - MBTI®.

Типология Майерс - Бриггс (Юнга-Майерс-Бриггс) является одной из более чем трехсот3 наиболее распространенных в мире ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ типологий человеческой личности. Эта типология классифицирует психически здоровых людей.

Восходит эта типология к швейцарскому психологу Карлу Густаву Юнгу. Впервые описана в начале 1920-х годов. В середине 1950-х - оформлена в типологию содержащую 16 психологических типов личности.

Функции сознания описывают различные направления, по которым сознающий ум может понимать реальность. В соответствие с К. Юнгом, это есть4:

Ощущение (sensation), которое относится к непосредственному опыту человека в объективном мире. Процесс, который имеет место без любого рода оценки опыта. Ощущение воспринимает объект таким, как он есть - реалистично и конкретно. Оно не в состоянии рассмотреть контекст, причастность, значимость или альтернативные интерпретации, но вместо этого пытается представить фактически и в деталях информацию, которая имеет отношение к ощущению.

Интуиция (intuition), которая относится к глубочайшему восприятию присущих возможностей и внутреннего значения. Интуитивное восприятие игнорирует детали и фокусируется вместо этого на общем контексте и атмосфере. Она воспринимает (без ясного доказательства или обоснования) направление, в котором движется дело, тонкие внутренние взаимоотношения и вовлеченные неявно процессы, или скрытые возможности ситуации. Интуиция никогда прямо не отражает реальность, но активно, созидательно, проницательно и сообразно ситуации дополняет знание путем "чтения" положения дел в ситуации, которая не представляется непосредственно очевидной для вполне объективного наблюдателя.

Мышление (thinking) есть способ оценки, который связывается с правотой и фальшью опыта. Оно основывается на интеллектуальном понимании фактов - и, в частности, на их концептуальной взаимосвязи. Оно является рациональным, систематическим процессом, который ищет понимания реальности через анализ и логический вывод.

Чувство, эмоция (feeling) является воздействующей, сентиментальной функцией. Она вовлекает составление мнения о фактах или имеет целью составление мнения (суждения) о них на основе их подобия или специфичности. Поэтому переживания оцениваются в терминах хороших и плохих, приятных и неприятных, приемлемых или неприемлемых.

Типы личности определяются при помощи использования специального опросника (Myers - Briggs Type Indicator - MBTI®): типируемый отвечает на вопросы, и после их обработки по специальной методике определяется его тип личности. Вследствие этого в ряде случаев тип личности человека, определенный с разрывом в несколько лет, иногда оказывается РАЗЛИЧНЫМ, - правда, такое случается довольно редко.

В США протипировано около 5 млн. человек. Сбором и обработкой данных как по особенностям применения типологии Майерс - Бриггс, так и по применению опросника Myers - Briggs Type Indicator - MBTI® - занимается специальная организация - Центр по Применению Психологических типов (Center for Applications of Psychological Type - CAPT, 2815 NW 13th Street, Suite 401, Gainesville, FL 32609, тел. (800) 777-CAPT). Эта организация распространяет "ОФИЦИАЛЬНЫЙ Майер-Бриггс опросник (официальную версию MBTI®)" и необходимые материалы для его официальной интерпретации. Она также распространяет толстый "Атлас Типов", в котором отражены эмпирические распределения типов для широкого класса разных популяционных категорий (полицейских, студентов высшей школы и т.п.).

Имеется также широкая сеть обучающих организаций, - например, Институт по исследованию темперамента (Temperament Research Institute, 16152 Beach Boulevard, Suite 179; Huntington Beach, CA 92647. Тел. (800)700-4874, факс (714)841-0312).

Периодические издания: 1) исследовательский журнал Ассоциации Психологического Типирования "Журнал психологических типов" (Journal of Psychological Type, 9140 Ward Parkway, Kansas City, MO 64114), 2) популярный журнал "Обозрение типов", редактор Сусан Сканлон (The Type Reporter, 524 North Paxton Street, Alexandria, VA 22304. Phone (703) 823-3730), 3) "Ежегодник психических измерений" (Mental Measurements Yearbook), который имеется в библиотеках большинства колледжей и университетов США.

Адреса нескольких специалистов:

Sharon Powell, Beckman Instruments, Fullerton, CA (714)773-7989.

John Fowler, U.S. Army, Moline, IL johnf1257@aol.com.

Geri Lopker, Lopker & Associates, Villa Park, CA (714)532-2802, glopker@earthlink.net.

Соционика.

Подробно об этом - см. Приложение.
^ 10.2. Несколько примеров Программ для общих и специальных курсов по Социальным Технологиям
Приведем лишь несколько примеров Программ, в которых НЕОБХОДИМО использование Социальных Технологий для того, чтобы повысить КОНКУРЕНТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СПЕЦИАЛИСТА - специалиста в данной конкретной области профессиональной деятельности.

Специальности - физика, математика, кибернетика, прикладная математика, технические дисциплины.

Общий метод описания иерархических систем: синергетика Природы и Общества.

Количественные методы описания самоорганизованных иерархических систем неживой природы.

Количественные методы описания живых систем, организмов и экосистем.

Математические аспекты управления иерархическими природными и социальными системами.(человек как функциональный элемент "социального процессора" с ассоциативными и голографическими свойствами).

Алгоритмы для математического моделирования социальных систем разного уровня иерархии.

Социальные технологии для менеджеров (общий курс).

Тип Человека как присущий ему режим управления.

Информационно - психологическая безопасность менеджера (умение управлять дистанцией общения).

Междутипные отношения (круг ближайших людей, заместители и референты, компаньоны и партнеры, переговоры, слияние фирм, и т.п.).

Иерархические системы управления (включая специфическое использование сетей Internet та Intranet).

Нормативная коммуникация, общественная и политическая деятельность (начальные сведения).

Координаторы (общие понятия, как их распознать, особенности отбора и общения с ними).

Выработка своего собственного стиля управления.

Социальные технологии в менеджменте кадров (для профессионалов).

Профессиональная пригодность типов личности человека (общие методы соотнесения типов с функциональными обязанностями конкретной профессиональной деятельности).

Характеристики отношений между типами при разработке новых решений.

Характеристики отношений между типами при нормативной коммуникации.

Методы расчета уровня комфортности при нормативной коммуникации при условии прихода в коллектив нового человека (<К>); - не время ли розбить этот коллектив на отдельные группы?

Разработка "протоколов" и "регламентов" для общения в парах "руководитель « исполнитель" и " исполнитель « исполнитель " (включая учет возможности ошибочного восприятия общения как "секс - претензий").

"Я и коллектив" и "Коллектив и Я": формальные и неформальные лидеры, общение с масс-медиа, представительские обязанности и т.п.

Иерархические системы управления (начальные сведения).

Специальность - ПСИХОЛОГИЯ (например, курс "Коррекция семейных отношений").

Характеристики типов личности (особенно: эстетические вкусы, сближение, просьбы - доказательства, "сам сделаю", делать - сделать, "погладить-приласкать", "ты же сам видел", "тебе что, все необходимо говорить", и т.п.).

Характеристика отношений между типами личности (как при коммуникации "по нормативу", так и при выработке новых решений, "жизнь по регламенту", "назначение ответственных" за то или иное дело - функциональные обязанности).

"Равновесие" социальных запросов и достижений (Кi та Кm).

Основы профессиональной пригодности типов личности человека (начальные сведения).

Учитель и ученики: особенности отношений (начальные сведения).

Специальность - ПРЕПОДАВАНИЕ (общий курс).

Характеристики типов личности человека.

Характеристики междутипных отношений (основное внимание - асимметричности отношений "учитель ® ученик" и " ученик ® учитель ").

Выработка своего собственного стиля преподавания и общения с учниками и коллегами.

Зависимость восприятия конкретного предмпета (например, математики) от типа личности человека.

Специальность - ЖУРНАЛИСТИКА (общий курс).

Характеристики типов личности людей и междутипных отношений (как "разговорить" собеседника, как "подчеркнуть" его наиболее яркие черты, и т.п.).

Методика "заочного" определения типа личности человека.

Писатели, сценаристы, режиссеры (общий курс).

Характеристики типов личности людей.

Характеристики междутипных отношений.

Особенности общения при усвоении новой информации и при нормативном общении (особое внимание - на различие между ними).

Особенности восприятия новой информации разными типами людей.

Особенности и специфика творчества в зависимости от собственного типа личности (особенно важно - для писателей).

Юристы (общий курс).

Характеристики типов личности людей.

Характеристики междутипных отношений.

Как общество воспринимает тот или иной тип (особенно важно для прогноза успеха при состязательности в суде).

Разработка "регламентов общения" в семейном и коммерческом праве.

Специфика представления информации в виде, оптимальном для каждого из типов.


***

Задание 10.2.1. Составьте перечень требований к курсу по обучению Социальным Технологиям сотрудников Вашей фирмы.

(Учтите объем материала, который должны знать сотрудники РАЗНЫХ специальностей и РАЗНОГО уровня компетенции.

Теперь Вы знаете, какое задание давать специалисту (эксперту) в области Социальных Технологий.)

Задание 10.2.1. Определитесь, нужен ли Вам в Вашей фирме ПОСТОЯННЫЙ сотрудник - специалист (эксперт) в области Социальных Технологий.

(Если нужен - приступайте к его поискам.

А если нет - то подумайте, не нужны ли Вам КОНСУЛЬТАЦИИ такого специалиста. Составьте перечень требований к таким консультация. Определитесь, насколько часто они Вам нужны. И - ищите соответствующую консультативную (консалтинговую) фирму.)

***
^ 10.3. Направления деятельности в сфере компьютерного программирования
Ниже приведен блок Программ - как научно-исследовательских, так и опытно - конструкторских - в области конкретного использования Социальных Технологий в сфере компьютерного Программирования.

Разработать программные оболочки, которые позволят производить настройку на тип личности пользователя. В частности (описание примеров - см. параграф 5.4):

Переработка структуры Справки существующих программных оболочек с учетом типа личности пользователя (например, иррациональным типам нужно знать "почему" (нужно делать именно так), тогда как рациональным - знать "как" нужно сделать то или иное).

Настройка структуры связей между подпрограммами на тип личности пользователя (например, при пользовании 1С_Бухгалтерией логик производит настройку программы "на документ" (то есть - на "конкретные объекты"), тогда как этик - "на проводку" (то есть - на взаимодействия между документами - конкретными объектами).

Структура и способ представления информации на экране монитора (например, с целью более быстрого ее обработки: так, логику удобнее работать, когда происходит "достройка" единичного объекта, тогда как этик лучше и быстрее воспринимает появление нового объекта на экране).

Разработать блок программ для описания и для управления Иерархичными самоорганизованными структурами. В частности:

Методику диагностики функционального состояния иммунной системы (методика уже апробирована - соответствующая статья будет опубликована5).

Блок программ для моделирования эмбриогенеза нервной системы, а также для моделирования самоорганизации ассоциативной и голографической памяти.

Блок программ для моніторинга и диагностики как экологического состояния, так и экологической емкости окружающей среды.

Разработать программы для описания, моделирования и управления социальными структурами. В частности:

блок программ для распознавания иерархической структуры социально - экономических систем (см. статью6 и параграфы 9.1 и 9.2 книги7 - далее она будет упоминаться как книга "Социальные технологии...").

блок программ для расчета расслоения большого коллектива на коалиции при нормативной коммуникации (см. параграф 9.4 книги " Социальные технологии...").

блок программ для выбора оптимального способа для организации управления конкретным заданным человеком через посредство людей, которые близки к нему (семья, коллеги по работе, друзья, и т.п. - см. параграф 1.4 этой книги и параграф 9.3 книги "Социальные технологии...").

блок программ для формирования оптимальных структур из людей, посредством которых происходит быстрая и оптимальная социализация новой информации или же выработка нового режима управления (см. параграф 1.4 книги " Социальные технологии...").

создание экспертной системы, которая позволяет распознавать наличие ВНЕШНЕГО СТОРОННЕГО управления (то есть - внешнего влияния) на заданного человека, - или даже на страну в целом.

создание Энциклопедии Социальных Технологий.



***

Задание 10.3.1. Сформулируйте СВОИ вопросы к СПРАВОЧНЫМ МАТЕРИАЛАМ в области Социальных Технологий.

(Сформулировали? А теперь обратитесь к соответствующим фирмам с запросом - а не собираются ли они выпускать Справочники, в которых содержатся НУЖНАЯ ВАМ ИНФОРМАЦИЯ?)

***


Разработать блоки программ, ориентированных на конкретного человека. В частности:

блок игровых программ, которые позволяют определять тип личности их пользователя.

разработка компьютерных игр, специально ориентированных на заданный тип личности человека (на заданные типы личности людей).

создание Энциклопедии Социальных Технологий для Личности.

создание серии учебных программ по Социальным Технологиям.

создание Энциклопедии по определению профессиональной пригодности типов личности человека.

Разработка специализированных программ. В частности:

создание программы - "Навигатора по Интернет", который базируется на специальной методике структурирования информации (такое структурирование производят координаторы соответствующего уровня).

создание банка данных о координаторах.

создание специализированных программ для сжатия поступающей информации, до всего лишь одной (заданной) компоненты из 8 возможных.

создание блока тренинговых программ для заданной профессиональной деятельности.

создание блока программ для распознавания иерархического строения природных систем.

создание блока программ, имитирующих работу 2-АИА (или 4-АИА) в той или иной области управления (природными, техническими или социальными средами и системами), или деятельность Человека.

Создание новой элементной базы и синтез компьютеров нового поколения. В частности - "достройка" Человека новыми аппаратно-техническими структурами для того, чтобы достичь нового уровня восприятия Реальности и для достижения нового уровня в управлении ею.
^ 10.4. Задачи и Программа Общего ознакомительного курса по Социальным Технологиям
В этом параграфе будет приведен блок материалов, которые могут быть необходимы для организации НАЧАЛЬНОГО КУРСА для ознакомления с Социальными Технологиями нового поколения.

Изложение ориентировано на человека, который ранее ничего не знал о Социальных Технологиях. Такие курсы могут быть прочитаны - соответствующими специалистами - в средних школах, техникумах и институтах, а также для других аудиторий.

Итак, начнем с "зазывалочки" - блока материалов, в которых освещаются вопросы, на которые слушатель получит ответ в результате посещения данного курса лекций.

Зачем нужен курс Социальных Технологий?

В рамках Социальных технологий впервые показано, что: 1) Человечество состоит из 16 типов личности: тип личности - это реализуемый человеком режим управления; 2) существует 16 видов отношений между типами личности в процессе выработки и принятия решений - от наиболее оптимальных и до весьма дискомфортных и разрушительных для психики человека.

Впервые получены: 1) апробированные критерии пригодности типов личности к заданной профессиональной деятельности; 2) набор присущих Человеку сексуальных программ (как специфика способа реализации управления Реальностью), - апробация проведена; 3) построена и апробирована количественная модель для описания отношений вида "Я®Общество" и "Общество®Я" при нормативной коммуникации; 4) описан и апробирован механизм самоорганизации иерархических социальных структур для управления объектами разной природы (фирма, партия, государство).

Впервые разработаны и апробированы методики для управления деятельностью конкретного человека или группой людей.

После прохождения курса Вы сможете:

Лучше узнать самого себя (включая свои сильные и слабые стороны), избавиться от комплексов.

Лучше узнать других.

Уметь определять, что можно ожидать от того или иного человека.

Оптимизировать отношения (в том числе и сексуальные) между супругами, отношения с детьми и родителями.

Узнать, в какой области деятельности Вы (Ваши близкие, Ваш ребенок) имеют наиболее высокие шансы на успех.

Оптимизировать выполнение Вами Вашей работы.

Уметь сформировать оптимальным образом - "под себя" - организацию управления Вашей фирмой.

Научиться правильно использовать возможности своих сотрудников.

Понять социально - экономические процессы, происходящие на Украине и в мире.

Научиться Социальным Технологиям нового поколения.

В случае успешной сдачи системы тестов - получить сертификат на право использования методик Социальных Технологий, подписанный их автором - человеком, который их разработал. Такие методики аналогов в мире не имеют.

А вот и сама Программа:

Введение в Социальные Технологии (30 часов)
^ Программа курса.
№

Содержание занятия

Коли-чество часов

1.

Вступление. Общий обзор Социальных технологий и новых возможностей, открываемых ими.

Ответы на вопросы слушателей.

2 часа

2.

8 компонент информации. построение 2-АИА. Типы как режимы (алгоритмы, способы, методы) для управления.

Таблица типов 2-АИА, их соответствие MBTI® types of personality. Обозначения типов, их наименования и псевдонимы.

2 часа

3.

Дихотомия "Рациональный - Иррациональный"

2 часа

4.

Дихотомия "Экстраверт - Интроверт"

2 часа

5.

Дихотомия "Логик - Этик"

2 часа

6.

Дихотомия "Сенсорик - Интуит"

2 часа

7.

Практическое занятие: определение типа заданного человека.

Игровая методика: 1 час - совместный опрос одного человека, + 5 мин. - сдать листок со своим обоснованием выбранных дихотомий, + 55 мин. - защита каждым участником своего мнения перед остальными.

2 часа

8.

Общие характеристики типов.

Ответы на вопросы слушателей.

2 часа

9.

Вывод отношений между типами. Выделенность отношений дуальных и самопрограммирования. Кольца самопрограммирования. Социон.

2 часа

10.

Описание отношений.

2 часа




11.

Практическое занятие: описание отношений между двумя конкретными людьми.

Игровая методика: 1 час - определение типов 2-х людей + сдать листок с обоснованием решения, 30 мин. - на листке дать характеристику отношений и сдать листок, 30 мин. - защита своего мнения перед остальными.

2 часа

12.

Коммуникация в нормативном режиме. 3 таблицы + их описание.

2 часа

13.

Описание сексуальной программы для дуальной пары.

2 часа

14.

Пирамиды управления и координаторы.

2 часа

15.

Лекция на тему по выбору слушателей.

Ответы на вопросы слушателей.

2 часа


Если добавить еще 30 часов ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

16.

^ Практические занятия по определению типов личности людей.

10

часов

17.

Практические занятия по описанию отношений между людьми.

20

часов


то после этого можно переходить к сдаче экзаменов на Сертификат СПЕЦИАЛИСТА (ЭКСПЕРТА) в области Социальных Технологий.
^ 10.5. Об экзамене на получение Сертификата СПЕЦИАЛИСТА (ЭКСПЕРТА) в области Социальных Технологий
Постановка задачи

Вопрос о формировании состава экспертов в области Социальных Технологий в последнее время приобретает все более важное значение в связи с появлением научного фундамента для описания тех сторон деятельности Человека, которые связаны с УПРАВЛЕНИЕМ в самом широком смысле этого слова.

В настоящем параграфе описан метод, который предлагается нами для отбора людей, которые будут иметь право оказывать услуги в сфере Социальных Технологий - то есть людей, которые могут быть названы Экспертами в области Социальных Технологий.

Данная проблема требует специального рассмотрения по той причине, что мера ответственности таких Экспертов чрезвычайно велика: Социальные Технологии даже в современном состоянии позволяют сделать прогноз чрезвычайно большого количества сторон деятельности как отдельного Человека, так и групп людей. В частности, по известному типу личности данного человека однозначно следует прогноз его пригодности к выполнению заданной профессиональной деятельности, способ оптимальной для него организации управления его собственным бизнесом, подбор кадров для формирования оптимальной для его типа (и для него лично) инфраструктуры управления, выбор супруга, регламент отношений с детьми и родителями, прогноз успешности его политической и общественной деятельности, и многое, многое другое.

Сегодня будущее конкретного человека оказывается зависимым не только от квалификации Эксперта в области Социальных Технологий (слова "в области Социальных Технологий " далее упускаем), но также и от личностных характеристик Эксперта (прежде всего - его честности).

^ Формирование структуры Экспертов в области Социальных Технологий

Прежде всего объясним, почему говорить необходимо именно о ФОРМИРОВАНИИ НЕКОЕЙ СТРУКТУРЫ, а не просто об "отборе" экспертов.

Как уже говорилось выше, от правильных выводов Экспертов зависят многие стороны жизни Человека, и прежде всего - его ИМУЩЕСТВЕННЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ права. Поэтому Эксперт должен нести ответственность за свой прогноз и за свои рекомендации.

Опыт Цивилизации, накопленный за многие тысячелетия, не нашел более оптимальной формы организации такой деятельности, чем Ассоциации, Общества, Академии и т.п. В экономическом плане это означает наличие своего рода коллективной ответственности за решения каждого члена такого организационно оформленного сообщества людей. Подчеркну: такие общественные организации тем самым оказываются вмонтированными в социальную структуру всего Общества: например, в Великобритании или США право на адвокатскую практику выпускнику юридического факультета необходимо подтвердить еще раз перед коллегией адвокатов данного региона (то же касается многих других сторон социальной жизни - существуют Ассоциации врачей, производителей какого-то вида продуктов, и даже "ненаучные" Ассоциации: экстрасенсорики, акупунктуры, цигун, магии и т.п.).

Таким образом, главная задача сегодня - это создание соответствующей Ассоциации (Общества, Академии и т.п.) Экспертов в области Социальных Технологий.

Для этого надо последовательно пройти два этапа: 1) создание (отбор) достаточно большого ("затравочного") коллектива Экспертов, и 2) создание, опираясь на этот коллектив, организационных инфраструктур уже собственно Ассоциации.

Ниже описан способ организации отбора экспертов в области Социальных Технологий - то есть метод реализации первого этапа.

^ Организация отбора экспертов в области Социальных Технологий

Прежде всего, отбор Экспертов должен опираться на объективные данные, восприятие и использование которых не зависит от личности ни кандидатов в Эксперты, ни их экзаменаторов. Иными словами, предварительно необходимо наличие книги, в которой описаны объективные критерии всего цикла вопросов, которые необходимо знать Эксперту. Кроме того, эта книга должна быть доступной для самостоятельного изучения.

В настоящее время существуют лишь только ДВЕ КНИГИ, удовлетворяющая этим требованиям8: настоящая книга "Основы информационно - психологической безопасности для менеджера" и вторая моя книга "Социальные технологии для ХХ1 века: природа Человека и законы самоорганизации иерархических социальных структур".

Что же положить в основу Требований к Эксперту?

Безусловно, главное из них - такое:

Эксперт должен, как минимум, ПРАВИЛЬНО ОПРЕДЕЛЯТЬ ТИП ЧЕЛОВЕКА.

А вот по какой методике?

И этот ответ является однозначным:

Для определения типа человека необходимо и достаточно использовать дихотомический способ: последовательное применение 4-х дихитомий - альтернатив " Рациональный - Иррациональный ", Экстраверт - Интроваерт", "Этик - Логик" и "Сенсорик - Интуит".

Как подробное описание проявления полюсов этих дихотомий в типе, так и краткое описание тем для определения типа, см. в параграфе 1.3. Краткий перечень тем для беседы при определении типа личности человека - ориентированный на менеджеров - приведен в главе 9 этой книги.

Таким образом, ЭКЗАМЕН на статус Эксперта должен быть организован следующим образом:

кандидат в присутствии Экзаменатора (Экзаменаторов) проводит типирование произвольно взятого человека (желательно использовать видеозапись типирования; менее информативна - запись на диктофон); типируемый предупреждается о том, что выводы о его типе личности ему сообщатся позже - и лично Экзаменатором, а не кандидатом,

ТИПИРОВАНИЕ ДОЛЖНО ПРОИЗВОДИТЬСЯ В ФОРМЕ БЕСЕДЫ, так как сегодня отсутствуют апробированные тесты, основанные на этой книге и моей книге "Социальные технологии...",

кандидат составляет ПИСЬМЕННОЕ заключение о типе личности типируемого, причем в этом отчете обязательно приводит МАКСИМАЛЬНО ПОЛНУЮ аргументацию в пользу своего вывода о принадлежности типируемого к той или иной дихотомии (последнее исключает субъективность Экзаменатора и позволяет объективно подойти к проблеме апелляции кандидата, - а также позволит оценить самого Экзаменатора),

по завершении типирования кандидат совместно с Экзаменатором производит разбор и анализ тпирования,

количество типирований, которые должен сделать кандидат, определяется Экзаменатором, но не может составлять менее чем по одному типируемому на каждый из 16 типов личности (то есть - одним кандидатом должно быть протипировано не менее 16 человек разных типов),

при наличии ХОТЯ БЫ ОДНОЙ ОШИБКИ в определении типа личности кандидат считается не сдавшим экзамен и статус Эксперта ему не может быть присвоен (к повторному экзамену такой кандидат допускается не ранее чем через 4 месяца).

Блок документов о каждом из кандидатов, включая письменные заключения кандидата (с обоснованием своего выбора) по каждому из протипированных им во время экзамена людей, подробное резюме - сведения о кандидате, а также иные документы (перечень которых должен быть зафиксирован Ассоциацией) сохраняется в Ассоциации независимо от успеха экзамена.

Точно так же происходит экзамен на право ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ той или иной ОПРЕДЕЛЕННОЙ МЕТОДИКОЙ из блока методик Социальных Технологий (не менее 10 успешных решений соответствующих КОНКРЕТНЫХ проблем), - перечень некоторых таких методик см. ниже в этом параграфе.

^ Сертификат Эксперта в области СТ

После успешной сдачи экзамена кандидату выдается СЕРТИФИКАТ на право использовать те и только те Социальные Технологии, по которым он успешно сдал экзамен.

Приведем ПРИМЕРНЫЙ перечень таких ОТДЕЛЬНЫХ КОНКРЕТНЫХ МЕТОДИК, которые могут быть отражены в Сертификате:

Определение типа личности

в результате личной беседы,

заочно, по характеристикам и описаниям людей, которые знают типируемого лично,

заочно, по ток-шоу, (теле- и радио-) интервью, пресс-конференциям и т.п

Социальные технологии для отдельной личности

оптимизация отношений в семье и коллективе, описание профориентации, профпригодности и профотбора, оптимизация процесса обучения личности и т.п.,

построение оптимальной инфраструктуры управления для данной личности,

оптимизация отношений "коллектив и личность", а также социальной активности конкретного человека.

Определение координаторов.