Реферат: Муниципальное образование городской округ город лангепас

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3







Рассмотрен и утвержден на заседании Управляющего совета МОУ «СОШ №3»

Протокол №1 от 17.09.2011 г.


Председатель

Управляющего совета МОУ «СОШ №3» ________________ А.В.Милкин


Директор МОУ «СОШ №3» ________________ И.В.Устюжанина



Уважаемые родители, учителя и партнеры школы!


Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад МОУ «СОШ №3», в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности и проблемы, каких результатов в учебно-воспитательном процессе она достигла.

Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.

Цель публичного доклада – информирование общественности о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» в направлении развития гражданского образования, демократического воспитания всех субъектов образовательного процесса: учеников, родителей, педагогов, социальных партнеров; получения общественностью информации для ведения открытого конструктивного диалога и осознания собственной роли в развитии школы и всей системы образования.

В результате представления публичного доклада мы ожидаем:

общественное признание деятельности педагогического коллектива школы;

привлечение внимания общественности и власти к деятельности школы;

получение ресурса доверия и поддержки школы от общественности;

создание системы внешней оценки деятельности школы от общественности и использование ее в целях развития школы.

Общественное мнение очень значимо для школы, поэтому мы готовы рассматривать предложения всех субъектов образовательного процесса, социальных партнеров, инвесторов, общественных организаций.

Россия, 628672, Тюменская обл., ХМАО-ЮГРА,

г. Лангепас, ул. Мира, 21.

8 (34669) 2-17-86 (кабинет директора)

8 (34669) 2-68-35 (приемная)

Адрес сайта: http://school3-lang.ucoz.ru/

Электронный адрес в Internet: scool3L@mail.ru

Оглавление











1.

Общая характеристика учреждения ………………………………..

5

1.1.

Тип, вид, статус учреждения.




1.2.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.




1.3.

Характеристика контингента обучающихся.




1.4.

Администрация МОУ «СОШ №3».




1.5.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления




1.6.

Состав Управляющего совета.




1.7.

Наличие программы развития.




2.

Особенности образовательного процесса …………………………..

11

2.1

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.




2.2.

Дополнительные образовательные услуги.




2.3.

Организация изучения иностранных языков.




2.4.

Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии.




2.5.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе (по ступеням обучения).




2.6.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности.




2.7.

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.




2.8.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.




2.9.

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся.




3.

Условия осуществления образовательного процесса. IT-инфраструктура ……………………………………………………………

21

3.1

Режим работы. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.




3.2.

Условия для занятий физкультурой и спортом.




3.3.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.




3.4.

Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.




3.5.

Роль медицинского работника в организации питания.




3.6.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.




3.7.

Кадровый состав




3.8.

Распространение педагогического опыта.




4.

Результаты деятельности учреждения, качество образования …

26

4.1.

Результаты экзаменов в новой форме в 9-х классах.




4.2.

Результаты экзаменов в традиционной форме в 9-х классах.




4.3.

Результаты экзаменов по выбору в 9-х классах.




4.4.

Сравнительная таблица результатов экзаменов в новой форме за 3 года.




4.5.

Результаты единого государственного экзамена.




4.6.

Результаты тестирования (независимая экспертиза) выпускников в 2010-2011 учебном году.




4.7.

Результативность выпускников - «Педагогический класс».




4.8.

Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).




4.9.

Дипломанты и призеры интеллектуальных и творческих конкурсов.




4.10.

Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах.




4.11.

Участие обучающихся в научно-практических конференциях.




4.12.

Данные о состоянии здоровья обучающихся.




4.13.

Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях.




4.14.

Достижения учреждения в конкурсах.




4.15.

Организация инновационной деятельности.




4.16.

Деятельность школьного автогородка.




4.17.

Введение ФГОС в 1-х классах.




5.

Социальная активность и внешние связи учреждения …………

45

6.

Финансово-экономическая деятельность ……………………………

46

7.

Заключение. Перспективы и планы развития ……………………

48










^ Публичный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3»


Общая характеристика учреждения.

Год основания – 1987.
Общая площадь – 16000 кв. м.
Полезная площадь – 8441 кв. м.
Всего учащихся – 818.
Всего работников – 123.
Всего педагогов – 70.

«Средняя общеобразовательная школа № 3» располагается на ул. Мира 21 и размещается в типовом здании. Открыта в 1987 году.

Школа находится в 3 микрорайоне города, в благоприятном социально – культурном окружении: городская библиотека, средняя общеобразовательная школа № 4, гимназия №6, детский сад №3 «Светлячок», детский сад №5 «Дюймовочка», городская поликлиника, ЦК «Нефтяник».

^ Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №-3», сокращенный вариант МОУ «СОШ №3 » — (в дальнейшем — Школа) реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Школа создана распоряжением Главы Администрации № 571 от 11 августа 1992 г. Учредителем школы является управление образования администрации города Лангепас. Отношения между Учредителем и Школой определяются Договором заключенным в соответствии с законодательством РФ. Школа является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, владеет им на праве оперативного управления. Права юридического лица у школы в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента ее государственной регистрации.


^ Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Лицензия на образовательную деятельную деятельностью выдана службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры серия А № 274107 регистрационный № 115 от 07 марта 2008 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3», находящаяся по адресу: 627886, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Лангепас, ул. Мира д. 21, ИНН 8607004642 имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении (ях) к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников. Лицензия действительная по 06 марта 2013 г.

Свидетельство от государственной аккредитации выдано Департаментом образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры серия ОП № 006399 регистрационный № 550 от 24 февраля 2011 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3», находящаяся по адресу: 627886, Ханты-мансийский автономный округ – Югра, г. Лангепас, ул. Мира д. 21, прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий государственный статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы общеобразовательные (основные и дополнительные), начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца аттестат об основном общем образовании, аттестат о среднем (полном) общем образовании и на пользование печатью с изображение герба Российской Федерации.


^ Характеристика контингента обучащихся.

Учащиеся:

В настоящее время в школе обучается в 34 классах-комплектах 818 учащихся, в том числе

1-я ступень

344 учащихся

2-я ступень

377 учащихся

3-я ступень

97 учащихся

Созданы

один класс СКК, 7 классов интегрированного обучения



2 профильных 10-х класса с 4 профильными группами, 2 профильных 11-х класса с 4 профильными группами

Численность учащихся на 1 компьютер

5 человек

Медалисты: (золотая медаль)

3 (Миннибаев М. Симонов С. Шахбазян Н.)

(серебряная медаль)

1 (Миронова И.)

Аттестаты с отличием

4 (Городилов А. Медвеженко С.

Тимофеева О. Романова О.)


^ Администрация МОУ «СОШ №3».

Директор

Устюжанина Ирина Васильевна

Заместители по учебной работе

Жарнакова Наталья Геннадьевна – 3 ступень

Целица Елена Федоровна – 2 ступень

вакансия

И.о. заместителя директора по воспитательной работе

Дагли Фаниза Айрятовна

Заместитель директора по методической работе

Полханова Мария Евгеньевна

заместитель директора по административно-хозяйственной части

Берлова Рита Павловна

Социальный педагог

Дагли Фаниза Айрятовна

Психологи

Еременко Светлана Михайловна




Киселева Надежда Владимировна

Преподаватель-организатор ОБЖ

Панферов Сергей Викторович


^ Органы государственно-общественного управления и самоуправления

Педагогический совет.

Методический совет.

Собрание коллектива.

Административный совет.

Совет профилактики.

Управляющий совет.



Состав Управляющего совета

МОУ «СОШ №3» 2010-2011 учебный год


Управляющий совет МОУ «СОШ №3» города Лангепаса осуществляет свою деятельность совместно со школьным сообществом и принимает решения, входящие в его компетенцию в соответствии с Уставом МОУ «СОШ №3» и Положением об Управляющем совете МОУ «СОШ №3». Заседания Управляющего совета в 2010 – первой половине 2011 года проводились в соответствии с утвержденным планом работы. Всего состоялось 7 заседаний, из них два были посвящены общественному участию в распределении стимулирующей части оплаты труда за периоды сентябрь-октябрь, ноябрь-декабрь; на данных заседаниях были представлены члены финансово-экономической (хозяйственной) комиссии. Заседания проходили при необходимом кворуме.

В начале 2010-2011 учебного года Управляющий совет согласно Положения о кооптации ввел в состав Совета нового председателя Управляющего совета Алексея Владимировича Милкина, были выведены из состава выпускники, окончившие обучение в школе и введены новые старшеклассники. Был составлен План работы Управляющего совета на 2010-2011 учебный год, прошли выборы комиссий:

Учебно-педагогическая.

Финансово-экономическая (хозяйственная).

Социально-правовая.

Комиссия по работе с родителями.

Здоровьесберегающая.

На первом заседании (Протокол №2 от 27.09.2010 г.) прошло согласование нормативных документов, определяющих деятельность Управляющего совета МОУ «СОШ №3». Документы были предварительно рассмотрены членами финансово-правовой комиссии. Согласованы были также документы, определяющие функционирование школы на 2010-2011 учебный год (Учебный план, расписание уроков, Образовательная программа школы, Пан воспитательной работы, рабочие программы учителей и педагогов дополнительного образования, перечень элективных курсов). Был согласован перечень платных образовательных услуг, родители предложили дополнить данный перечень преподаванием английского языка для 1-2 классов.

Регулярно рассматриваются вопросы организации отдыха учащихся в каникулярный период: согласовывались программы отдыха учащихся 1-11 классов., смета расходов на проведение мероприятий и покупку призов (выдвинута была инициатива сертификата для учащегося, который сам купит набор канцелярии), родители предложили в весенний период каникул организовать две группы – интеллектуальную (3 отряда из учащихся 9, 11 классов для подготовки к выпускным экзаменам) и социальную (1 отряд из учащихся льготных категорий и состоящих на учете в КДН, ОДН). Во время зимних каникул было принято решение организовать посещение театральных постановок на базе «Фортуны» и ЦК «Нефтяник», выходы обучающихся на горку, при сопровождении членов родительских комитетов и классных руководителей. Результатом работы стал отдых «без травм и нарушений общественного порядка».

Большое участие Управляющий совет школы принимает в выдвижении и поддержке кандидатур учителей школы для участия в различных профессиональных конкурсах – претендентами стали:

На конкурс «Учитель года» - учитель физической культуры О.А.Сергиенко.

На соискание премии Главы города – педагог-организатор Л.А.Кондратьева, учитель информатики Т.Г.Кожанова.

На конкурс «Самый классный классный» - Ф.А.Дагли.

Представители комиссий Управляющего совета участвовали в заседаниях комиссии по распределению стимулирующих выплат педагогов.

Особое внимание членами Управляющего совета уделяется социальным инициативам родителей, учащихся и педагогов, которые были воплощены в таких проектах, как

«Школьный дворик», где куратором стала учитель биологии Г.И.Щербинина, а инициаторами Совет старшеклассников. Сам проект впоследствии был направлен Управление образования на окружной этап «Я – гражданин России».

«Самый классный классный кабинет», где инициаторами выступили родительские комитеты классов, сам проект проходит стадию разработку в совете старшеклассниколв при сопровождении членов Управляющего совета. Реализовываться проект будет в 2011-2012 учебном году силами родителей, педагогов и учащихся классов в каждом классе.

Проведении ежегодной общественной церемонии награждения учащихся, педагогов и родителей «Успех», впервые церемония была проведена в январе 2011 года, в рисутствии представителей родителей, членов Управляющего совета, классных коллективов, педагогического коллектива. По итогам был издан альманах «Успех 2011», где представлены 24 лауреата, которым вручены именные удостоверения, внесены имена в специальный журнал. Таким образом была заложена новая традиция.

В апреле – мае будет запущен при инициативе педагогов, старшеклассников, родителей долгосрочный проект «Моя школа: год за годом» в рамках подготовки к юбилею – 25-летию МОУ «СОШ №3».

Центральным в деятельности Управляющего совета в 2010-2011 году (до апреля 2011 г.) стало рассмотрение вопросов, связанных с разработкой программы развития МОУ «СОЩ №3», которая получила достаточно говорящее за себя название «Общественно-активная школа как условие социализации обучающихся». При непосредственном участии представителей Совета была разработана подпрограмма «Совершенствование государственно – общественных форм управления МОУ «СОШ №3», программа совершенствования материально-технической базы школы. На заседании в мае 2010 года директор школы И.В.Устюжанина представила целевые установки программы, затем было организовано обсуждение основных направлений развития на собраниях в классах, педагогическом совете, заседаниях ШМО, совете старшеклассников. В марте 2011 года были представлены как результат работы 8 подпрограмм Программы развития школы на 2011-2013 гг.

Бюджетное планирование на 2011 год осуществлялось после анализа уровня материально-технического состояния школы и поступления заявки от финансово-хозяйственной комиссии. На 3-4 кварталы предполагается аналогичная процедура верстки сметы приобретений. При непосредственном участии представителей Совета была создана Программа совершенствования материально-технической базы школы на период 2011-2013 гг. Большое значение финансово-экономическая комиссия придает составлению сметы пришкольных лагерей и своевременному доведению расходованию средств на оздоровление и занятость обучающихся. На заседании от 21.01.2011 главный бухгалтер Р.А.Товстенко представил исполнение бюджета за 2010 год и контрольные цифры на 2011 финансовый год.

Большое внимание Совет уделяет контролю за качеством питания – в состав комиссии по контролю за качеством питания были введены представители родителей, которые один раз в месяц контролировали не только качество питания, но и как дети ведут себя в школьной столовой, что становилось предметом разговора уже на родительских собраниях. Был организовано участие представителей УС школы в родительско-педагогическом патруле.

Представители социально-правовой, комиссии по работе с родителями и учебно-педагогической комиссий большое внимание уделяли качеству успеваемости (Протокол №2 от 27.10.2010 г.) состоянию правонарушений, работе в Совете профилактики, где обсуждались внешний вид учащихся, правонарушения, совершенные обучающимися.

Кроме того Управляющий совет согласовывал отчеты по организации платных образовательных услуг, утверждал внебюджетное финансирование, расходование средств, полученных от оказания платных образовательных услуг.

В отношении работы по обращениям участников образовательного процесса были рассмотрены четыре обращения родителей: по размещению скамеек в холле 3 и 2 этажей (были закуплены материалы для ремонта скамеек – в срок до 30 апреля будут проведены работы по ремонту скамеек); по созданию лыжной базы, где будут созданы условия для сушки обуви и переодевания детей (все работы будут завершены в августе 2011 года), вопросы использования и утилизации отходов продуктов питания (приглашены представители при организации питания – проведены 3 оперативные проверки на перемене). На контроле вопрос по созданию комнаты для девочек (девушек) для переодевания в зимний период.

Еще одно направление деятельности Управляющего совета – развитие библиотечного фонда школы. На заседаниях неоднократно рассматривались вопросы приобретений учебников и учебных пособий для обучающихся с учетом мнения родителей по тому или иному УМК.

Планируется разработать во втором полугодии акцию «Подари книгу школе», «Самые сохраненные учебники».

Перспективы дальнейшей работы Управляющего совета МОУ «СОШ №3» во втором полугодии 2011 года видятся в:

Проведении открытого в течение всего 2011 года голосования на сайте школы по номинациям ежегодной общественной церемонии награждения учащихся, педагогов и родителей «Успех»; введение номинации для самых активных родителей.

Привлечение родителей и членов Управляющего совета в анализе материально-технического состояния школы в рамках подготовки к новому учебному году. Разработка совместного плана подготовки школы к новому учебному году (июнь 2011 года).

Создание переговорной площадки по формированию социального заказа школе (май – июнь 2011 г.).

Участие в разработке школьной системы оценки качества образования (апрель-май 2011 г.).

Проведение анкетирования субъектов образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги) по качеству предоставляемых образовательных услуг, услуг по организации каникулярного отдыха.

Обучение всех членов Управляющего совета школы и родительских комитетов классов по программе дистанционного обучения общественных управляющих до 1.04.2011 и пройти обучение до сентября 2011 г. (сайт http://learning.gouo.ru/login/index.php).

Участие в оценке и организации летнего отдых детей на базе МОУ «СОШ №3» (июнь-август 2011 г.).

Анализ организации безопасной среды в школе (май – декабрь 2011 г.) Участие в организации объектовых тренировок (по плану школы).

Участие в роли общественных наблюдателей при проведении выпускных экзаменов для 9, 11 классов (июнь 2011 г.).

Проведение Родительских суббот, с целью психолого - педагогического просвещения родителей, их приобщения к управлению, решению вопросов практики образования школы. Согласование интересов всех участников образовательного процесса.


^ Наличие программы развития.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» в течение 2001 – 2010 гг. последовательно выстраивая стратегию развития ученического и педагогического коллективов, реализовала следующие программы развития:

2001- 2003 гг. - «Гуманизация учебно-воспитательного процесса как средство развития личности».

2004-2007 гг. - «От адаптивной школы к адаптивной педагогической системе».

2008-2010 гг. - «Создание механизмов устойчивого развития школы как школы адаптивного типа».

Настоящая Программа развития школы (2011-2013) продолжает основные идеи предыдущей Программы на новом этапе развития школы. В определении цели и задач данной Программы мы опирались на Приоритетный национальный проект «Образование» (2006), проект Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (2010), проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования» (2009), Целевая программа Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Новая школа Югры на 2010-2013 годы», Долгосрочную целевую программу развития системы образования города Лангепаса на 2011-2013 гг.

Общая цель программы развития школы «Общественно-активная школа как условие социализации обучающихся»: определение стратегии и тактики школы в формировании творческой личности обучающегося.

Конкретная цель: создание благоприятных условий для самореализации личности обучающегося.

Задачи:

Разработка и внедрение системы мер по мотивации ученика к активному и осознанному участию в своем собственном образовании

Отбор и разработка методов и способов организации самообразования и саморазвития личности ребенка, его активной жизненной позиции

Выявление наиболее одаренных и способных детей, разработка индивидуальных учебных планов

Совершенствование органов ученического самоуправления, детской общественной организации школы

Развитие технической оснащенности гимназии с целью обеспечения эффективного развития образовательного процесса

Основными направлениями Программы развития школы (2011-2013 гг.) являются

1) Совершенствование образовательного процесса.

2) Создание в рамках школы единого информационного пространства.

3) Реорганизация системы управления образования.

4) Внедрение здоровьесберегающих технологий.

5) Повышение роли институтов социального воспитания детей (семьи, школы, учреждений дополнительного образования).



^ Особенности образовательного процесса.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

^ I ступень обучения

Личностно – ориентированные, развивающие программы

Образовательная система «Школа 2100»

Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Образовательная система «Планета знаний»

^ II ступень обучения

Личностно – ориентированные, развивающие программы

Образовательная система «Школа 2100», 5-8 классы.

Предметы: русский язык, литература, история, биология, география.

Традиционные программы

Все предметные области (учебные программы, имеющие гриф Министерства образования РФ)

Программы предпрофильной подготовки

^ Элективные курсы:

Образ «Я» и выбор профессии,

Проценты в школе и в жизни,

Тайны квадратных уравнений,

Учебно-исследовательская мастерская по химии,

Деловой русский язык,

Секреты общения,

Введение в экономику,

Природопользование,

Экология и ЧС

^ III ступень обучения

Программы профильного обучения

Профильные предметы:

Русский язык, литература,

История, право, обществознание,

Математика, информатика,

Электротехника,

Химия,

Биология

ИЗО,

Основы дизайна,

^ Элективные курсы:

Физика: эксперимент, наблюдение,

Исследование информационных моделей,

Алгебра плюс: элементарная математика,

Мир, математика, математики,

Технология создания школьного сайта

Компьютерная графика,

Журналистика и русский язык,

Деловой русский язык,

Культура русской речи,

История химии,

Клетки и ткани,

Природопользование.

Программы базового курса

Все предметные области (учебные программы, имеющие гриф Министерства образования РФ)

^ Дополнительное образование.

Программы дополнительного обучения и воспитания

Воспитание и дополнительное образование детей,

Программа по вокалу «Сольное пение»

Бисерная фантазия,

Комплексная программа физического воспитания.


^ Дополнительные образовательные услуги.

Платные образовательные услуги для учащихся 1-11 классов по следующим направлениям:

«Изучение специальных дисциплин сверх программы»,

«Курсы по подготовке поступлений в учебные заведения»,

«Курсы по изучению языков».

Общий охват учащихся дополнительными образовательными услугами – 966 человек.

Организовано: 111 групп. Из них: 44 группы старшего звена, 28 групп среднего звена, 39 групп младшего звена;


^ Организация изучения иностранных языков.

Раннее обучение английскому языку начинается с 1 класса за счёт часов внеклассной деятельности (курс Letter fun).

В соответствии с учебным планом систематический курс изучения английского языка начинается со 2 класса (2 часа в неделю), 3-11 классы (3 часа в неделю).


^ Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии.

Применение новых образовательных технологий педагогами:

№ п.п

Образовательная технология


^ Количество педагогов, чел.

Проценты

%

1.

Метод проектов

38

50,6

2.

Игровые

40

53.3

3.

ИКТ

51

68

4.

Развивающие

28

31,8

5.

Проблемные

34

38,6

6.

Лекционно-семинарские

20

22,7

7.

КСО

7

7,9

8.

Кейс - стади

2

2,2

9.

УДО

3

3,4

10.

Портфолио

2

2,2

12.

Критическое мышление через чтение и письмо

2

2,2


^ Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе (по ступеням обучения):

^ Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

Адаптивные технологии

Технологии адаптации первоклассников к школе

Технологии адаптации пятиклассников к новым образовательным условиям

Технологии адаптации десятиклассников к новым образовательным условиям

^ Образовательные технологии

Технология сотрудничества

Технология сотрудничества

Технология сотрудничества

Проблемно-диалогическое обучение

Проблемно-диалогическое обучение

Проблемное обучение

Диалоговое обучение

Диалоговое обучение

Диалоговое обучение

Развивающее обучение

Развивающее обучение

Развивающее обучение

Тестовая технология

Тестовая технология

Тестовая технология

Игровые

Игровые (в т.ч. сюжетно-ролевые)

Информационные

Информационные

Информационные

Проектные

Урок-поиск

Проектные

Развитие критического мышления




Развитие критического мышления

Исследовательские







Кейс-стади




Критическое мышление

Критическое мышление

^ Технологии организации образовательной деятельности

Работа учащихся в парах

Работа учащихся в парах

Работа учащихся в парах

Групповые формы взаимодействия

Групповые формы взаимодействия

Групповые формы взаимодействия

Создание сообществ, в т.ч. учебных

Создание сообществ, в т.ч. учебных

Создание сообществ, в т.ч. учебных



^ Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

КТД (коллективно-творческие дела), фестивали, акции, смотры, конкурсы, соревнования, экскурсии, походы.


^ Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.

Данное направление работы школы сопровождают педагоги-психологи (2 педагога), социальный педагог, логопед, медицинские работники (2 человека).

^ Цель: решить проблему социальной дезадаптации школьников и детей с серьезными нарушениями здоровья.

Задачи:

1. Обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей.

2. Создание благоприятной психологической среды в образовательном учреждении.

3. Формирование у обучающихся и воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию.

4. Профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровье учащихся (выявление условий, содействующих сохранению здоровья школьников).

5.Создание психолого-педагогической поддержки школьников в период адаптации к новым условиям обучения в старшем звене.

6. Осуществление профориентации и профессионального самоопределения с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика.

7.    Выстраивание механизма межведомственных отношений.

Основные направления сопровождения:

1. Просвещение;

2. Консультирование;

3. Диагностика;

4. Коррекционно - развивающая работа;

5. Методическая работа.

Сопровождение:

Программы развития социально – активной школы;

Городской сетевой программы «Предпрофильного и профильного обучения»;

Городской программы «Одаренные дети»;

Сопровождение обучающихся «группы риска».

Формы и методы работы

В школе с целью формирования помогающей среды используются такие формы работы, как индивидуальные консультации педагога – психолога, логопеда, социального педагога для детей и родителей, «ведение» ребенка, непрерывная эмоциональная поддержка, фиточай для гиперактитвных детей, профилактические беседы со школьниками с привлечением медицинских работников города, работников милиции. Организация и проведение семинаров, педсоветов, консилиумов для педагогов по вопросам адаптации школьников, педагогической поддержки, психофизиологической комфортности ОП.

Психологические проблемы не лежат на поверхности, они чаще скрываются, поэтому считаем необходимым вопросы психологической поддержки, решать через следующее:

Создание службы доверия.

Формирование базы данных.

Осуществление психокоррекции с привлечением специалистов города для психолого-медико-социального сопровождения детей.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

В 2010-2011 учебном году были открыты классы интегрированного обучения – 1г,2а,2б,5а,5б,5в,6в,9а,9б классы. Целью данной работы является создание модели учебно-воспитательного процесса для обучения отдельных категорий детей с особыми образовательными нуждами в условиях массовой школы.

В учебных планах классов интегрированного обучения предусмотрены индивидуальные и групповые коррекционные занятия, которые выносятся за пределы максимальной нагрузки обучающихся.

По итогам работы в конце учебного года состоялся семинар, на котором были подведены итоги работы, обобщены результаты психологических исследований в течение учебного года, разработан мониторинг. На основе мониторинга, наблюдения, анализа успеваемости обучающихся определены цели и задачи на 2011-2012 учебный год.

Наряду с общеобразовательными классами в школе открыт специальный коррекционный класс для детей, испытывающих затруднения в обучении, имеющих проблемы со здоровьем. Всего классов СКК-1, в нем обучается 13 детей.

Обучение в классе СКК осуществляется по специальной коррекционной программе. Обучающиеся успешно осваивают предложенную программу, наблюдается их благоприятное эмоциональное состояние, адекватное поведение, они проходят успешно этапы социализации, тому способствует:

- малая наполняемость класса СКК;

- высокий профессиональный уровень педагогов;

- психолого-логопедическое сопровождение детей;

- адаптированные программы, индивидуальный подход.

Организация классов коррекционно-развивающего обучения в стенах массовой школы, возможность перехода в общеобразовательный класс по мере ликвидации причин низкой успеваемости, позволяет интегрировать дезадаптированных детей в школьную жизнь. Обучение и воспитание учащихся классов СКК направлено на успешную дальнейшую социализацию в обществе, гармоничное личностное развитие детей.


^ Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

Результаты работы по социализации обучающихся:

а) Социальный статус обучающихся в классных коллективах

Цель: 1. Диагностика межличностных отношений в классе;

2. Выявление лидеров класса.

Участники: обучающиеся 2-11 классов

^ Параллель класса

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего

Количество человек

95

72

83

79

82

92

70

57

47

56

731

Дата проведения: 2010-2011 учебный год

Методика: Дж. Морено «Социометрия»

^ Социальный статус учащихся в классе

Класс/%

Итого

/по школе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

«Звезды»




12

11

10

12

22

11

16

16

19

35

16% (15%)

«Высокий ст