Реферат: Управління освіти Кременчуцької міської ради Кременчуцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16

Управління освіти Кременчуцької міської ради


Кременчуцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 16


Правовиховна робота:

від планування до аналізу


Кременчук-2008

ЗМІСТ


Стор.


Передмова ..............................................................................................5


Формування правової освіти учнів.......................................................7


Опис системи правової освіти та виховання .....................................16


Робота школи з важковиховуваними учнями.....................................22


Правовиховна робота в школі з питань

профілактики правопорушень..............................................................24


Погляд вчителів освітньої галузі “Суспільствознавство”

на особливості правового виховання учнів.......................................28


Додатки.................................................................................................32


ПЕРЕДМОВА


Мислити, творити, діяти


Ці три слова є своєрідним професійним кредо педагогічного та учнівського колективів упродовж 33 років.

У вересні 1974 року двері 16 школи гостинно розчинилися перед першими учнями. Тоді ще ніхто не знав, що в майбутньому школа дасть багатьох призерів олімпіад, стане рідною домівкою і джерелом ґрунтовних і глибоких знань для сотень дітей.

З 1991 року школу очолює Олексій Васильович Довбня, Директор з великої літери, депутат Крюківської районної ради 4 скликань, заступник голови Полтавського крайового козацтва з питань освіти та науки.

З чого починали? Із забезпечення можливості для всіх членів педагогічного та учнівського колективів висувати ідеї, пропонувати проекти, розробляти шляхи їх реалізації.

За ці роки педагогічний колектив виробив власний творчий почерк. Завдяки творчій ініціативі педагогів та їхній професійній компетентності в школі створені всі умови для захоплюючої інтелектуально-творчої діяльності школярів, надання їм можливості компетентного вибору життєвого шляху.

Становлення України як демократичної, правової держави, формування засад громадянського суспільства зумовлюють необхідність підвищення рівня правової культури населення.

Указом Президента України “Про національну програму правової освіти населення” від 18.10.01 № 992 затверджена програма правової освіти населення, якою за принципом систематичності і безперервності передбачено поширення і одержання юридичних знань громадянами, у першу чергу – молоддю.

Правова освіти населення полягає у здійсненні комплексу заходів виховного, навчального та інформаційного характеру, спрямованих на створення належних умов для набуття громадянами правових знань та навичок, необхідних для реалізації ними своїх прав і свобод, а також покладених на них обов’язків.

Правова освіти є складовою частиною системи освіти і має на меті формування високого рівня правової культури та правосвідомості особи, її ціннісних орієнтирів та активної позиції як члена громадянського суспільства.

Правова освіта має здійснюватися в усіх дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних, вищих навчальних закладах і закладах післядипломної освіти.

Обсяг і зміст обов’язкового курсу з правознавства для загальноосвітніх навчальних закладів визначається потребою суспільства у вихованні правосвідомого громадянина.

У загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється різнопланова позакласна і позааудиторна робота з правового навчання і виховання, систематично проводяться семінари, лекції, конференції, “круглі столи”, брейн-ринги з правової тематики, до участі у яких залучаються вчені, представники правозахисних організацій, працівники правоохоронних органів, інші фахівці у галузі

права.

Народна мудрість говорить: “Якщо твої плани розраховані на рік – сій жито, якщо на десятиріччя – сади дерева, якщо на віки – виховуй дітей”. Майбутнє нашої держави значною мірою залежить від виховання молоді, важливе значення у якому відводиться правовій освітньо-виховній діяльності. Питання про правову освіту школярів є особливо актуальним у зв’язку з необхідністю виховання громадян як активних учасників формування правової держави та їх законослухняності; забезпечення кожного правовою інформацією щодо чинного законодавства і практики його застосування; профілактики правопорушень, що скоюються на ґрунті правового нігілізму та аморальності; формування правової культури європейського типу, яка дасть змогу громадянам інтегруватися у європейський і світовий правовий простір для реалізації своїх приватних і публічних інтересів.

Тому укладачі даного збірника сподіваються на те, що він буде корисним як педагогам у підготовці правоосвітніх та правовиховних заходів, так і учням та їхнім батькам.

^ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ ОСВІТИ УЧНІВ


“Усі міркування щодо того, що діти бувають різні, не мають сенсу. Дитина має потребу у вашій допомозі – вважайте це над завданням.

Чим “важча” дитина тим більше любові в неї потрібно вкласти...”


Ель Тат


Педагогічний колектив ЗОШ № 16 працює над реалізацією проблеми: виховання гуманіста, патріота, громадянина України в умовах особистісно-орієнтованого навчально-виховного процесу; впровадження і розробка особистісно зорієнтованої технології виховання на основі цільових творчих програм класних керівників.

Входячи з проблемного питання, вимог правової освіти та виховання, які спрямовані на те, щоб підвищити виховну профілактичну роль у попередженні аморальних антисуспільних проявів учнів у шкільному учнівському колективі, у школі склалася певна система, яка передбачає цілеспрямовану, планову, взаємопов’язану, керовану діяльність її частин – від директора до бібліотекаря і медперсоналу.

Дієвість складових частин системи правової освіти та виховання зумовлюється глибокими знаннями індивідуально-психологічних особливостей важковиховуваних учнів, умов їх сімейного виховання, мікро соціального оточення. Значне місце в організації індивідуальної роботи з важкими підлітками займає шкільний психолог. Спільно з заступником директора практичний психолог надає цільову допомогу класним керівникам з виявлення відхилень у поведінці учнів та передбачає напрямки вивчення причин відхилень, шляхів впливу сім’ї в процесі перевиховання та форми індивідуальної роботи (додаток 1).

Робота практичного психолога проводиться відповідно до запитів класних керівників за такими напрямками:

Діагностика за методиками:

- акцентуація характеру у підлітків за С.У.Підмазіним – розпізнавання типів і виявлення причин акцентуації характеру;

- психотипи за Айзенком;

- самооцінка психічних станів за Айзенком;

- методика Люшера-Еткінда: визначення області конфліктних відносин;

- малюнок сім’ї: вивчення стосунків в сім’ї учнів молодшого шкільного віку;

- малюнок неіснуючої тварини: виявлення особистісних особливостей.

2. Бесіди з учителями і батьками. Спираючись на отримані результати діагностики, даються певні рекомендації по відношенню до певного підлітка батькам, класним керівникам, вчителям.

3. Проведення корекційної роботи під час індивідуальних консультацій з важкими підлітками.

4. Профілактика девіантної поведінки (зловживання алкоголем, тютюнопалінням, наркотичними речовинами) – в курсі уроків ОБЖ за новими методиками (в курсі превентивної освіти).

Щороку в школі проводиться педагогічний консиліум у 5 класах на тему: “Індивідуально-психологічні та вікові особливості особистості”.

Головною ланкою, яка забезпечує теоретичне та методичне керівництво роботою класних керівників, учнівського самоврядування є адміністрація школи. Адміністрація школи контролює результати роботи класних керівників, вихователів груп продовженого дня, органів учнівського самоврядування, керівників гуртків, батьківського активу, шкільної бібліотеки, медичного персоналу.

З цією метою:

видано накази по школі:

- “Про заборону тютюнопаління” від 31.08.06 р. № 129;

- “Про відвідування учнями школи” від 27.10.06 р. № 198;

- “Про стан і заходи щодо поліпшення роботи з попередження правопорушень” від 14.11.06 р. № 208;

- “Про прояви жорстокості серед учнівської молоді” від 14.11.06 р. № 209;

- “Про стан відвідування учнями школи” від 04.12.06 р. № 229;

- “Про стан профілактики злочинності, правопорушень і бездоглядності серед учнів” від 25.01.07 р. № 20;

- “Про підсумки проведення операцій “Дзвінок”, “Урок” від 13.02.07 р. № 36;

- “Про стан правовиховної роботи за І семестр” від 14.02.07 р. № 38;

- “Про роботу з профілактики правопорушень серед учнів школи” від 02.04.07 р. № 63

- “Про стан роботи Штабу з профілактики правопорушень серед учнів” від 14.04.07 р. № 79;

- “Про стан право виховної роботи в школі за ІІ семестр” від 23.04.07 р. № 82;

- “Про стан виховної роботи в школі за 2006 – 2007 н.р.” від 15.05.07 р. № 104;

- “Про призначення відповідального щодо обліку дітей” від 03.08.07 р. № 140-а;

- “Про заборону тютюнопаління” від 27.08.07 р. № 143;

- “Про створення Штабу з профілактики правопорушень серед неповнолітніх” від 27.08.07 р. № 144;

- “Про покладання обов’язків громадського інспектора з охорони дитинства” від 29.08.07 р. № 150;

- “Про покладання обов’язків громадських вихователів” від 03.09.07 р. № 175;

- “Про проведення громадського огляду умов утримання, виховання і навчання неповнолітніх, які залишилися без батьківського піклування” від 07.09.07 р. № 182;

- “Про підсумки громадського огляду умов утримання, виховання, оздоровлення та працевлаштування неповнолітніх, які позбавлені батьківського піклування” від 24.09.07 р. № 209;

проводено наради при директорові:

- Про виконання Обласної програми системи виховання учнівської молоді на період до 2012 р. (від 20.04.01 р.), розділ ІІ – “Профілактика бездоглядності та правопорушень серед учнівської молоді” (листопад 2006 р.).

- Результативність проведення операцій “Дзвінок”. “Фільтр” згідно з вимогами Статуту школи (січень 2007 р.).

- Про роботу класних керівників з учнями, схильними до правопорушень та дітьми пільгових категорій (лютий 2007 р.).

- Виконання класними керівниками 7 класів “Положення про класного керівника” (березень 2007 р.).

- Про результативність контролю за виконанням наказу від 16.05.06 р. № 59 “Пров відвідування учнями школи” (квітень 20007 р.)

- Стан роботи з дітьми особливих категорій (травень 2007 р.)

- Про організацію право виховної роботи у 2007 – 2008 н.р. (серпень 2007 р.).

працюють методичні об’єднання класних керівників з обміну досвідом з питання “Про завдання, підходи та форми і методи діяльності класного керівника в організації правового виховання учнів”.

Форми і методи просвітницької та профілактичної роботи починаються від найпростіших: бесіда, гра, екскурсія у молодших класах та ускладнюються з урахуванням знань і вікових особливостей.

Особливого значення набувають нові сучасні технології виховання, які мають особисте цільове спрямування на розвиток “Я” кожного учня. Другий рік класні керівники працюють над впровадженням цільових творчих програм. Цільові творчі програми спрямовані на виховання в учнів знань певних законів, норм поведінки, своїх обов’язків, усвідомлення школярами понять відповідальності і покарання за порушення закону.

Основною формою профілактики правопорушень і оволодіння певними знаннями є година спілкування. Класні керівники, працюючи за цільовими творчими програмами, постійно урізноманітнюють форми і методи проведення годин спілкування.

Величезне значення має вивчення законів Конституції під час уроків “Основи держави і права України”. У курсі основ здоров’я вивчаються розділи “Профілактика куріння тютюну і зловживання алкоголем”, “СНІД – основні проблеми та шляхи запобігання захворюванню”.

Під час проведення уроку ОБЖ на тему “Зловживання алкоголем” вчителі дуже ефективно наводять аргументи психологічного порядку. Наприклад, розвінчують уявлення підлітків про те, що вживання алкоголю – це ознака дорослості і незалежності. Навпаки, основна ознака дорослості – відповідальність, і доросла людина не буде шкодити своєму здоров’ю, оскільки вона відповідально ставиться до свого життя.

При вивченні тем, що стосуються зловживання алкоголем, застосовуються рольові ігри “Умій сказати – “Ні”, “Заважає, не заважає”, “Випивка перед танцями”, розв’язування психологічних задач, проведення анкет.

Вивчаючи розділ “Профілактика зловживання забороненими психотропними речовинами”, учням розкривають значення терміну “наркоманія”, негативний вплив вживання наркотичних речовин і подальшої наркотичної залежності. Учителі використовують тести про наркозалежність, таблиці із завданнями, за допомогою яких учні висловлюють свою думку з приводу вживання речовин і знань про наслідки їх систематичного вживання. Однією з активних форм з’ясування знань учнів є створення певних ситуацій.

Робота з правової освіти і виховання систематично аналізується і видається наказ по школі.

План виховної роботи вміщує місячник “Формування правової культури. Профілактика правопорушень та злочинів”, що передбачає, в якому напрямі працюватиме педагогічний колектив школи.

Однією з головних фігур у роботі з важковиховуваними учнями є заступник директора з виховної роботи, який організовує, методично озброює, координує роботу з ними не лише в межах школи, а й працює в тісному зв’язку з оперативним уповноваженим кримінальної міліції у справах неповнолітніх.

У педагогічному колективі накопичено певну інформацію про кількість учнів школи, схильних до різних видів порушень за чотири роки. Напрацьована певна схема діагностики причин скоєння правопорушень. Ведеться статистичний та графічний облік скоєних учнями правопорушень.




Наказом по школі створено Штаб з профілактики правопорушень. На засіданнях Штабу розглядають різні питання правовиховної роботи, заслуховують звіти класних керівників, учнів, які перебувають на обліку в кримінальній міліції.


Тематика засідань Штабу з профілактики правопорушень


№

п/п

Тематика засідань

Дата


І засідання

1.

Аналіз роботи Штабу з профілактики правопорушень серед підлітків за минулий навчальний рік

заст. директора



вересень

2.

Затвердження плану роботи на поточний навчальний рік

заст. директора

3.

Психологічні аспекти в роботі з „важкими” підлітками.

практичний психолог

4.

Постановка учнів, схильних до правопорушень, на облік і закріплення громадських вихователів

заст. директора

5.

Аналіз працевлаштування „важких” підлітків.

заст. директора

ІІ засідання

1.

Виконання Національної програми „Діти України” та Обласної програми “Виховання учнівської молоді на період 2002 – 2012 р.р.”

заст. директора



листопад

2.

Аналіз зайнятості учнів, схильних до правопорушень, у позаурочний час.

заст. директора

3.

Вивчення нормативно-правових документів. „Кримінальний кодекс України”.

заст. директора

4.

Заслухати підлітків, які порушують Статут школи, Правила внутрішнього розпорядку.

громад. вихователі

5.

Рекомендації шкільного психолога щодо роботи з „важкими” підлітками.

практичний психолог

6.

Про проведення Декади правознавства.

заст. директора

ІІІ засідання

1.

Аналіз роботи з профілактики правопорушень та злочинності за І семестр.

заст. директора



лютий

2.

Проведення рейду в мікрорайоні школи „Увага – підліток!”

заст. директора

3.

Інформація про роботу з учнями, які перебувають на внутрішкільному обліку та на обліку КМСН.

громад. вихователі

4.

Бесіда з сім’ями соціального ризику та учнями, схильними до правопорушень

громад. вихователі

5.

Про криміногенний стан у місті.

вчителі суспільствознавства

6.

Вивчення нормативно-правових документів.„Державна програма боротьби із злочинністю”.

вчителі суспільствознавства

7.

Заслухати учнів та батьків, які порушують ст. 35, ст. 54 Закону України „По освіту”.

громад. вихователі

8.

Результати операцій „Урок”, „Дзвінок”.

учнівське самоврядування

ІV засідання

1.

Аналіз роботи по профілактиці правопорушень за навчальний рік.

заст. директора



травень


2.

Інформація про організацію літнього відпочинку учнів, схильних до правопорушень та залучення до громадських робіт під час літніх канікул.

громад. вихователі

3.

Про підсумки рейду „Увага – підліток!”

учнівське самоврядування

4.

Про сучасні тенденції соціально-правової освіти молоді.

юрист


У школі створено певну структуру органів учнівського самоврядування, четвертий рік діє шкільна Координаційна рада. Її члени організовують і контролюють чергування учнів по школі, виконання учнями Правил внутрішнього розпорядку та Статуту школи, наказів МОН “Про заборону тютюнопаління”, “Про використання мобільних телефонів під час навчально-виховного процесу”. Члени Центру дисципліни й порядку контролюють відвідування уроків, ведуть журнал контролю (додаток 2 ). На початку жовтня 2007 року члени шкільного учнівського самоврядування прийняли рішення щодо забезпечення належних умов життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу. Виконання рішення аналізується на учнівських класних зборах щочверті, а також лідери класів звітують на засіданні Координаційної ради по підсумках виконання рішень.

Рішенням шкільного учнівського самоврядування запроваджено інформування батьків про негативні вчинки учнів та лист-подяку за виховання дітей.

На засіданнях Центру дисципліни й порядку шкільної Координаційної ради заслуховуються порушники дисципліни, невстигаючі учні, які порушили виконання Статуту школи, Правил внутрішнього розпорядку.

Традиційними заходами, що сприяють попередженню правопорушень у школі стали збори батьків тих учнів, які перебувають на внутрішкільному обліку, проведення декади правознавства, зустрічі з представниками правоохоронних органів; зустрічі з лікарями.

У рамках місячника пропаганди правових знань проходив конкурс учнівських творів на правову тематику, гра “Дебати” та інше.

^ Заходи місячника пропаганди правових знань



№

п/п

Назва заходу



Зустріч з представниками кримінальної міліції.



Відкриті уроки з курсу “Основи правознавства”, “Громадянська освіта”



“Зрізи знань” щодо володіння учнями знань з правознавства



Оформлення стінної газети “Юридичний всеобуч”



Брейн-ринг юних правознавців.



Бесіди “Профілактика шкідливих звичок школярів”.



Перегляд та обговорення фільму “Наркотики, алкоголь як соціальне зло”.



Конкурс юних юристів.



Тести “Чому я продовжую палити?”



Виставка малюнків, плакатів на антиалкогольну, антиникотинову тематику “Бережіть здоров’я змолоду”.



Вікторина “Права дитини”



Радіопередача до Дня Толерантності



Викладка науково-популярної літератури “Як позбутися шкідливих звичок”.



Операції “Дзвінок”, “Фільтр”.



Урок-диспут на тему “Захист дитини від усіх форм фізичного та психологічного насильства, недопущення глуму, жорстокого, брутального поводження, посягання на її гідність”



Рейди в мікрорайоні школи “Увага – підліток!” (проводить батьківський патруль спільно з представниками Ради громадськості мікрорайону № 5).



Радіопередача до дня прийняття Конвенції про права дитини



Брейн-ринг “Які права мені потрібні в школі”



Радіопередача до Дня боротьби зі СНІДом



Зустріч з представниками міського центру соціальних служб сім’ї, дітей та молоді



Бесіда з батьками

„Правова відповідальність батьків за виховання дітей”

“Підліткова злочинність: джерела, характер і особливості”



Конкурс правознавців



Відвідування сімей за місцем проживання. Акція „Сім’я”.



Засідання Штабу з попередження правопорушень.



Зустріч психолога з контингентом учнів, схильних до правопорушень. Індивідуальний аналіз особливостей (впровадження проекту „Рівний – рівному”.



Класні години:

- „Правила поведінки в суспільстві”

- „Твоє життя в твоїх руках”

- „Профілактика куріння”

_ „СНІД – загроза людства”

- „Правова освіченість – показник громадської свідомості”



Радіопередача до Міжнародного Дня прав людини



Підведення підсумків місячника правової освіти (спецвипуск радіопередачі).


Всі виховні заходи з правової освіти та виховання проводяться з 1 по 11 класи. На уроках основ здоров’я в учнів молодших класів вчителі виховують культуру поведінки у громадських місцях, навчають правил дорожнього руху.

Особливу зацікавленість учнів викликають заходи, які проходять у нестандартній формі, а саме: рольова гра з проблем наркоманії “Дорога у безодню”; гра-конкурс “У країні карного розшуку”; конкурс “Чи знаєш ти закон?”; “Незакінчена розмова з проблем алкоголізму” та інші. Цікаво проводяться уроки правознавства.

Вчителі використовують різні форми проведення уроку.

У форму семінару проведено урок “Місцеве та регіональне самоврядування і місцева державна адміністрація”, урок на тему: “Політичні права та свободи громадян України” був проведений у формі круглого столу.

У рамках цільової творчої програми “Я – громадянин України” у всіх 10 – 11 класах пройшли години спілкування на тему: “Закон і право”, під час проведення яких велася змістовна розмова учнів про свої права, які гарантовані Конституцією та Конвенцією про права дитини.


^ ОПИС СИСТЕМИ ПРАВОВОЇ ОСВІТИ ТА ВИХОВАННЯ


“Закони потрібні не для страху, а для допомоги громадянам...”

Вольтер


Правова освіта та виховання, профілактика правопорушень серед підлітків постійно в центрі уваги педагогічного колективу школи.

Джерелом формування особистості є її діяльність і спілкування. Учитель повинен відкрити, захопити і спрямувати кожного учня на цікавий, змістовний особистісно і суспільно корисний шлях самовдосконалення. Важливо переконати підлітка в тому, що всі чесноти, як і всі недоліки, залежать від нього самого, рівня його свідомості і вміння будувати життя.

Спрямувати учня на гідний змістовний, суспільно та особистісно значущий шлях, що відповідає його реальним можливостям, - означає насамперед дати йому достовірні, правдиві знання про сенс життя, його труднощі, суперечності і боротьбу, допомогти підлітку реально оцінити себе і відповідно до цього спрямувати його інтереси.

Зараз, коли в нашому суспільстві вкрай загострились соціальні проблеми, ми використовуємо у виховній роботі з дітьми заповіді народної педагогіки.

А народна мудрість говорить:

не роби зла ні людям, ні природі;

тільки в чесній праці твоя добра слава і твоє безсмертя;

у найтяжчі дні свого народу, своєї батьківщини стань на її захист, бо так роблять справжні патріоти;

найбільше багатство людини – її здоров’я; воно потрібне тобі, людям, батьківщині;

навчайся прекрасному і величному.

Прекрасні заповіді! А закладатися вони повинні в сім’ї. І перш за все батько і матір повинні бути взірцем для підростаючої дитини. А хто вони, майбутні батьки? – Це наші учні, і якими ми їх виховаємо, таким і буде наше майбутнє суспільство.

Проблемою проблем, вважаємо, залишається проблема правопорушень підлітків. Типова сучасна картина – підліток один на один з вулицею. А вулиця штовхає підлітка до наркоманії, алкоголю та розпусти.

На обліку в школі 13 важковиховуваних підлітка. Намагаємось вдало спланувати та організувати індивідуальну виховну роботу з цією категорією підлітків.

Практикуємо проведення рейдів “Увага – підліток!”. У цьому році продовжує роботу шкільний Штаб з профілактики правопорушень серед підлітків. До його складу входять учні 10-11 класів, вчителі, лікар, психолог, представник громадськості мікрорайону № 5. Члени Штабу спільно з Центром дисципліни та порядку систематично проводять операції “Урок”, “Дзвінок”, “Фільтр”; організовують рейди в мікрорайоні школи “Увага – підліток!”; заслуховують підлітків, які порушують Статут школи, Правила поведінки учнів.

Традиційною в шкільних радіопередачах стала “Сторінка здоров’я”, з якої учні дізнаються про шкідливість алкоголю та паління.

Проводимо спецвипуски радіопередач, розраховані на підлітків, в яких висвітлюються актуальні питання морального виховання: “Це шкідливо для здоров’я!”, “Міністерство охорони здоров’я попереджує”, “Серйозно про несерйозне…”, “Судимо алкоголь…”, «За вільну від тютюнового диму планету».

У вересні було проведено громадський огляд умов проживання та виховання дітей особливих категорій, педагогічну акцію “Чим живеш, дитино?”. Мета – відвідування вдома дітей особливих категорій, вивчення матеріально-побутових умов учнів.

Була організована виставка малюнків, плакатів на антиалкогольну, антинікотинову тематику “Як позбутися шкідливих звичок”. Проведено анкетування на правову тематику.

Загально-профілактичне значення правової роботи полягає у розумінні неповнолітніми того, що за скоєння правопорушення настає індивідуальна відповідальність. Велику роль відіграє шкільна бібліотека, надаючи допомогу вчителям, учням у підготовці та проведенні диспутів, конференцій, в обговоренні статей та книг, організації вікторин та виставок, підборі літератури з правових питань тощо. У шкільній бібліотеці є добірка літератури (книг, журналів, статей) на правову тематику для викладачів та учнів.

Шкільна бібліотека разом з філіалом міської дитячої бібліотеки ім. І.Торубари стали центрами пропаганди правовиховної роботи та відповідної літератури для учнів, батьків та вчителів.

Важливу роль відіграє функціонування тематичних виставок правової літератури на базі бібліотеки. У ній обладнано куточок “Все про закон”. У школі оформлено інформаційний стенди: “Закон і ми”, “Загальна декларація прав людини”, “Світовий кодекс прав дитини”, функціонують тематичні виставки: “Конституція України – традиційне і нове”, “Державні символи України”, “Україна -шлях до правової держави”.

Статистика злочинів серед підлітків свідчить: кожний третій учасник групового злочину – неповнолітній; із загальної кількості злочинних угруповань – 85% становлять угруповання з участю неповнолітніх.

Вражає швидкість, з якою прогресує це небезпечне явище: за даними ГУ МВС України у Полтавській області за 2006 рік кількість підлітків, які беруть участь у злочинах, збільшилася на 6,7% порівняно з минулим роком. Загалом, за даними статистики, останнім часом кількість неповнолітніх злочинців у віці 14 – 15 років збільшилася більше ніж на половину, майже третину з них становлять дівчата.

Зростання дитячої і підліткової злочинності зумовлене соціальним процесами у суспільстві. Адже поруч із демократизацією суспільного життя, становленням нової різноманітності діяльності людей, виникають серйозні соціальні проблеми, збільшується кількість сімей, не здатних забезпечити нормальний розвиток своїх дітей, як у матеріальному, так і в моральному плані.

Практичний психолог і педагоги школи встановили залежність схильності особистості до правопорушень від рівня її морального розвитку, правової свідомості. Значний вплив на моральні якості і правову вихованість дітей та підлітків здійснює той соціально-психологічний та психолого-педагогічний моральний клімат, у якому вони перебувають.

У сучасних умовах розходження між сім’єю і школою посилюється. У сім’ї йде переорієнтація на інші цінності, діти включаються у ринкові відносини, і нові ідеологічні установки часто призводять до конфліктів у стосунках батьків і дітей.

Школа ж продовжує захищати ідеали добра і безкорисливості, чесності, порядності і милосердя. Її мета і зміст завжди будувалися на вічних духовних істинах, якими живе людство. Ця обставина ще більше підкреслює необхідність перегляду існуючих стосунків батьків і школи. Тому роботі з батьками педагогічний колектив школи приділяє особливу увагу.

Намагаємося працювати в тісному контакті з кожною сім’єю. У центрі особливої уваги – неблагополучні сім’ї та сім’ї, де виховуються підлітки, схильні до правопорушень. Чітко працює лекторій “Сімейна розмова”. Так, в цьому навчальному році сплановані такі лекції по правовому вихованню для батьків: “Важкий підліток”, “Алкоголь і особливості людини” (за участю лікаря-нарколога); уроки виховання для занять із батьками – “Про алкоголь – фізіологічні та індивідуальні особливості юнацького віку”, “Підліткова злочинність: джерела, характер і особливості», “Формування здорового способу життя”.

Практикуємо проведення Днів відкритих дверей для батьків та зустрічей за “круглим столом”. До участі в таких заходах запрошуємо лікарів, працівників адмінорганів.

Ефективною формою роботи є консультації для батьків – консультації юриста, працівників міліції, психолога; консультації для молодих батьків, батьків єдиних дітей.

Сім’я завжди була й залишається одним із головних чинників у становленні особистості. Отже, неможливість для дитини засвоєння адекватної соціальної ролі та стилю поведінки, яке йде з сім’ї, може стати причиною появи комплексів, що впливають на психічний розвиток особистості, а згодом – стають причиною її асоціальної чи антисоціальної поведінки.

На обліку в школі 4 неблагополучних сім’ї. Це сім’ї, де батьки практично не займаються вихованням дітей, вживають алкоголь, невірно реагують на рекомендації учителів. В таких сім’ях, як правило, відсутній батьківський авторитет. Ці сім’ї постійно відвідують класні керівники, представники адміністрації школи та громадськості мікрорайону.

Чітко планується і проводиться кропітка виховна робота з батьками (додаток 3). Намагаємось вирішити питання про залучення важковиховуваних підлітків до участі в роботі гуртків, шкільних спортивних секцій.
^ Види допомоги неповній сім’ї



Спостереження та консультації соціального педагога, практичного психолога.

Залучення повної сім’ї, якщо це можливо, для роботи з дитиною та її сім’єю.

Залучення найближчих родичів до виховання дитини.

Залучення неповної сім’ї до занять у дитячо-батьківських групах.

Залучення класного керівника або вчителя до активної діяльності, спрямованої на надання дитині додаткової освіти (гуртки, центри творчості тощо).

Проведення батьківського лекторію.

Навчання одного з батьків навичок виховання дітей за відсутності іншого.

Постановка на облік у заклади й органи соціального захисту.


Види допомоги дисфункціональній сім’ї (через зайнятість батьків)

Супровід дитини соціальним педагогом.

Спостереження й консультація психолога освітнього навчального закладу.

Консультативна допомога практичного психолога, психотерапевта чи ігротерапевта.

Залучення дитини до занять у центрі денного перебування.

Залучення батьків до занять з психології підлітка.

Допомога дитині у плануванні свого вільного часу (соціальний педагог, класний керівник).



^ Форми роботи з батьками з правоосвітньої роботи

І. Батьківський університет.

Зустріч з учителями: “Батьківська п’ятниця”.

Консультпункт для батьків: “Сімейна скринька”.

Батьківські збори для батьків тих учнів, які схильні до правопорушень.

Диспут для батьків: “Яку сім’ю можна вважати зразковою?”

ІІ. Загальношкільні батьківські збори по паралелях на тему: “Адміністративна відповідальність батьків згідно Закону України “Про освіту”.

ІІІ. Спільна робота зі службою у справах неповнолітніх.


План роботи юридичного всеобучу батьків


Заняття № 1

Тема: Превентивне виховання в сім”ї і в навчальному закладі

1.

Поняття превентивного виховання. Його принципи. Теоретична основа превентивного виховання.

2.

Вимоги до превентивного виховання дітей та підлітків у сім”ї та школі.

3.

Правові знання – основні категорії оцінки превентивного виховання.

Заняття № 2

Тема: Права і обов”язки батьків по вихованню дітей

1.

Права і обов”язки батьків по вихованню і навчанню дітей у відповідності із Законом України „Про освіту”.

2.

Обов”язки дітей по відношенню до батьків.

3.

Адміністративна відповідальність батьків і осіб, що їх замінюють, за неналежне виконання своїх обов”язків по вихованню і навчанню дітей.

Заняття № 3

Тема: Законність, правопорядок і юридична відповідальність неповнолітніх

1.

Зміст поняття законності і правопорядку.

2.

Цілі види та підстави юридичної відповідальності.

3.

Особливості кримінальної, адміністративної і цивільної відповідальності неповнолітніх і їх батьків.

Заняття № 4

Тема: Причини і види правопорушень та їх профілактика серед неповнолітніх

1.

Поняття причини та види правопорушень.

2.

Пияцтво і наркоманія – небезпечні правопорушення і джерело злочинів.

3.

Батькам про правову відповідальність неповнолітніх.
Тематика
батьківського лекторію “Сімейна розмова”

^ Тематика лекцій
Терміни

проведення

Взаємодія сім’ї і школи – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги у вихованні.
вересень
Психологічна підготовка до школи. Консультація психолога “Як допомогти дитині”.
жовтень
Формування здорового способу життя.
листопад
Батьки і діти.

Суперечність між прагненням старшокласника до самостійності і бажанням бачити його залежним і слухняним, як у дитинстві.
листопад
Виховання батьками культури поведінки підлітків.
грудень
Пияцтво – фактор ризику № 1
січень
Мікроклімат у сім”ї (виховний потенціал).
лютий
Роль сім”ї у професійному самовизначенні старшокласників.
березень
Діти – нагорода і відповідальність.
квітень
Духовний світ старшокласника та його суперечності”
травень


Педагогічний колектив школи працює в тісному зв’язку зі службою у справах неповнолітніх. Так, у цьому навчальному році службою у справах неповнолітніх було розглянуто подання на учня, який систематично не відвідує школу .

Ефективною формою роботи є проведення педконсиліумів, в яких беруть участь вчителі, батьки, представники адміністрації школи та громадськості мікрорайону № 5.

Щорічно учні школи беруть участь у районній олімпіаді з правознавства.

У школі діють міри покарання щодо учнів, які систематично грубо порушують Статут школи, Правила поведінки для учнів.

Педагогічний колектив школи постійно працює над вдосконаленням форм і методів правової освіти та виховання підростаючого покоління.
^ РОБОТА ШКОЛИ З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ УЧНЯМИ


“Людину можна виховати лише добром”
В.Сухомлинський


Однією з найактуальніших проблем сьогодення є зростання правопорушень, вчинених дітьми, підлітками, молоддю. Це пов’язано передусім із загальним соціальним напруженням, психологічною неврівноваженістю всього суспільства, що важко переживає перехід до ринкових відносин та