Реферат: Задачи: Познакомить со свойством магнита притягивать металлические предметы. Дать представление о том, что магниту не помеха ни вода, ни дерево

Наименование детского сада ГККП «Ясли-сад №116»


Ф.И.О. Кульбакова Г.В.


Должность воспитатель


Стаж работы 11лет


Категория вторая


Тема «Свойства магнита»


Возрастная группа старшая


Цель: знакомство со свойствами магнита.

Задачи:

Познакомить со свойством магнита – притягивать металлические предметы.

Дать представление о том, что магниту не помеха ни вода, ни дерево.

Развивать способность детей вести целенаправленную деятельность – отыскивать предметы, свойства которых отвечают предметным требованиям (притягиваются к магниту).

Активизировать словарь детей: металлический, бумажный, резиновый, деревянный, пластмассовый, стеклянный.

Расширять естественнонаучный опыт детей, связанный с познанием свойств материалов, из которых сделаны предметы.

Развивать мыслительные операции, умение делать вывод.

Воспитывать социальные навыки: умение работать в паре.

Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Оборудование.

Демонстрационный материал: магнитные фигурки к легенде о Магнитолике, банка с водой, магнит.

Раздаточный материал: магниты; предметы из разных материалов – металла, резины, дерева, пластмассы, бумаги; тарелочки с горохом и металлическими болтами и гайками; рисунок-схема, простой карандаш.


Ход занятия:

Этапы занятия

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный


Проблемно-поисковый


Закрепление


Рефлексия

1. Организационный момент.

Исполняют песню на мотив песни «То ли еще будет»

А у нас в саду дела эксперименты снова,

Сам волшебник никогда не видал такого!

То растопим снег и лед, то смешаем краски,

Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке.

То ли еще будет, ой-ой-ой!..

- Ну, как настроение улучшилось? Тогда с хорошим настроением приступим к нашему занятию.


2. Рассказ воспитателя

- Я хочу рассказать вам одну интересную легенду. В старину рассказывали, будто есть на краю света, у самого моря огромная гора. У подножья этой горы давным-давно люди нашли камни, обладающие невиданной силой – притягивать к себе некоторые предметы.

Неподалеку от горы был город Магнесия, в котором жил храбрый рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари, он носил доспехи, сделанные из железа, и поэтому ничего не боялся, ни стрел вражеских, ни диких зверей. Смело

разгуливал Магнитолик, где хотел. Только в одном месте еще ни разу не был – возле той самой горы. С детства рассказывала ему мама, что ни один рыцарь мимо нее проехать не может. Притягивает гора их к себе и больше уже не отпускает…

Но Магнитолик был очень храбрый, да и любопытно ему было, что за колдовство в этом месте скрыто, вот и поспорил он, что мимо горы проедет и живым и невредимым в город вернется.

Но как ни был Магнитолик силен и отважен, гора все равно притянула его к себе.

Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ как от нее освободиться и освободил всех рыцарей.

3. Беседа по вопросам

- Ребята, вы догадались, как называлась эта гора?

- Какой способ нашел Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы? (снял доспехи, сделанные из железа).

Показываю магнит.

“Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит”.

- Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть он должен притягивать и другие предметы?

Чтобы проверить это, давайте поэкспериментируем:

“Важное дело – эксперимент!
В нем интересен нам каждый момент”.

4. Проведение экспериментов

- Возьмите магнит и самостоятельно определите, какие предметы притягиваются, а какие нет (разделить на две группы: 1-предметы, которые

притягиваются к магниту, 2-предметы, которые не притягиваются к магниту)

- Какие предметы притянул магнит? Из чего они сделаны? Значит, они какие? (металлические). А какие предметы магнит не притянул? (бумажные, деревянные, пластмассовые, резиновые, стеклянные)

Делаем вывод: магнит притянул только металлические предметы (картинка-схема 1)

Предлагаю вспомнить с детьми сказку “Золушка”, где злая мачеха перемешала чечевицу с горохом и заставила перебирать Золушку. Кто ей помог?

- А сейчас злая мачеха перемешала горох с шурупами, болтами и гайками и опять заставила Золушку перебирать, птицы помочь в этот раз не могут, боятся сломать клювики.

- Может быть, мы сможем помочь? Как это сделать быстрее?

- Молодцы, ребята! Вы сделали доброе дело, помогли Золушке.


-Ребята, я волшебница и могу двигать предметы, не касаясь их руками.

(показ «фокуса»)

- Может быть, кто-то догадался, как я это делаю?

Делаем вывод: магнит действует через дерево (вывешивается картинка – схема 2)


- Внимание, следующий фокус. Перед вами банка с водой, на дне которой лежит скрепка. Я могу достать скрепку, не замочив при этом руки. Может быть, кто-то из вас догадался и может это сделать? Если да, то как?

Вывод: магнит действует в воде (вывешивается картина-схема 3)

-Теперь усложним задачу. Нужно достать скрепку, не замочив ни руки, ни магнит. Можно ли это сделать?

Делаем вывод: магнит действует через стекло и воду (картинка-схема 4)


- Ребята, посмотрите, что у нас в группе есть магнитное? (магнитная доска, магнитики, картинки на магнитиках).

Ребята, а еще есть магнитные игрушки. Хотите увидеть одну из них? (Показ планшета для рисования и объяснение, как все работает)

Что же мы сегодня узнали о магните? Давайте вместе вспомним, а помогут нам в этом рисунки-схемы.

Магнит притягивает металл

Магнит действует сквозь дерево.

Магнит действует в воде.

Магнит действует сквозь стекло и воду.


Понравилось вам на занятии?

Какой из экспериментов вызвал большой интерес?

Дети поют песню


Дети стоят полукругом возле магнитной доски, на которой расположены декорации к легенде о Магнитолике: фигурка рыцаря, море, гора, с задней стороны на них приклеены магнитики.


Ответы детей


У детей набор предметов из железа, дерева, пластмассы, бумаги, резины, ниток, ткани, стекла.


Дети отмечают результаты работы в своих картинках-схемах. Ребенок должен провести стрелку от магнита к тому предмету, что он притянул.


Птицы


При помощи магнитов.

Все дети берут магниты и выбирают шурупы, гайки из тарелочек с горохом и складывают в отдельную тарелочку.


с помощью магнита, который находится под столом в руке воспитателя

Предложить детям провести этот опыт самостоятельно с другими металлическими предметами.


Дети выдвигают предположения и пытаются достать скрепку


Выслушать предположения, вызвать желающих продемонстрировать, как это можно сделать.


Дети называют предметы.


Дети по схемам называют свойства магнита


Ответы детей




Картинка-схема 1




Картинка-схема №2




Картинка-схема №3




Картинка-схема №4