Реферат: Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зач единицы (360 час)

Приложение 3


ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН


Аннотация программы дисциплины

«Иностранный язык»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зач. единицы (360 час).

Цель изучения дисциплины «Иностранный язык» – приобретение общей, языковой и коммуникативной компетенций, необходимых для получения общенаучной и социокультурной информации, осуществления делового общения, для дальнейшей деятельности в вузе и для самообразования.

Задачи дисциплины:

- формирование функциональной грамотности студентов;

- формирование продуктивных навыков и умений в различных видах устной и письменной речи;

- формирование у студентов «общелингвистической компетентности».

^ Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к программам Федерального компонента. Изучение дисциплины тесно связано с изучением специальных дисциплин, таких как «Микроэкономика», «Экономика предприятия», «Менеджмент», «Бухгалтерский учет» и др.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-1

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

ОК-6

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-10

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

ОК-14

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность

ПК-24

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации

ПК-25

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде

Кроме того, в ходе изучения дисциплины происходит:

- формирование лингвистической компетенции, что предполагает развитие навыков употребления лексических единиц, связанных с темой; расширение активного и пассивного словаря, включающего основные термины и понятия; совершенствование грамматических навыков;

- формирование когнитивной компетенции, которое заключается в формировании навыков работы над проблемой, игровой задачей, текстом: навыков идентификации содержания (выявление сущности содержания, критическое восприятие, различение главного и второстепенного); навыков осмысления содержания текста (ассоциации, интерпретация, обобщение); навыков преобразования содержания текста (компрессия, реорганизация, отбор нужного содержания).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения.

уметь:

- заполнять формуляры и анкеты, составлять резюме, рефераты и аннотации;

- уметь делать доклады, презентации.

владеть:

- навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);

- всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов и ведения личной и деловой переписки.


^ Аннотация программы дисциплины

«История»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию;

- изучение движущих сил и закономерностей исторического процесса;

- определение места человека в историческом процессе, политической организации общества;

- понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

- формирование навыков исторической аналитики;

- умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

- развитие творческого мышления, самостоятельности суждений.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.).

Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот.

Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках.

Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-1

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

ОК-3

способностью занимать активную гражданскую позицию

ОК-4

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы

ОК-5

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-6

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ПК-28

пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей;

уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

-осуществлять поиск, анализ, обобщение информации и критику источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения; применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности;

владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация программы дисциплины

«Философия»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач. единицы (144 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими дисциплинами;

- введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

- развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

- развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

- овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

- овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

- овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-1

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

ОК-2

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

ОК-5

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ПК-50

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь:

- логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

- использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть:

- навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

- навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

- базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.


Аннотация программы дисциплины

«Правоведение»


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – овладение знаниями в области права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задача дисциплины – выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие и основные признаки государства.

Формы государства.

Основы конституционного строя РФ.

Конституционные права и свободы граждан.

Гражданское правоотношение.

Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовые обязанностей.

Право собственности и другие вещные права.

Обязательство.

Трудовые правоотношения.

Административные правоотношения.

Семейные правоотношения.

Общая характеристика экологического права.

Общая характеристика земельного права.

Преступление.

Наказание.

Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ПК-2

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования

ПК-3

готовностью к разработке процедур и методов контроля

ПК-5

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды

ПК-6

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций

ПК-7

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций

ПК-8

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений

ПК-50

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности

^ В результате изучения дисциплины студент должен

получить:

- представление о роли и значении соответствующих отраслей права;

- необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на правовой основе;

знать:

- основные теоретические понятия и категории, используемые в законодательстве;

- основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ, механизмы функционирования государственной власти;

уметь:

- ориентироваться в системе отраслей права;

- пользоваться нормами гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.

^ Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация программы дисциплины

«Институциональная экономика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единицы (288 часов).

^ Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – формирование комплексного представления об институциональной экономике, особенностях и возможностях институционального подхода, включающего в себя инструментарий целого ряда наук.

^ Задачи дисциплины:

- рассмотреть основные экономические теории и концепции институциональной экономики;

- ознакомить с эволюцией экономических институтов и их местом в экономической системе общества;

- изучить основные категории и понятия институциональной экономики в контексте неоклассической и неоинституциональной экономической теории;

- дать современную интерпретацию неоинституциональной экономической теории;

- обеспечить овладение возможности применения инструментария институциональной экономики применительно к институциональным реформам в странах с разным уровнем развития и отличной институциональной системой на примере стран с переходной экономикой, в частности России.

^ Основные дидактические единицы:

Теоретические аспекты институциональной экономики. Институциализм: от Т. Веблена до сегодняшних дней. Неоинституциональная теория. Институты и их роль в жизни общества. Теория трансакционных издержек. Теория права собственности. Институциональные аспекты государственного регулирования. Теория общественного выбора. Теневая экономика в мировой хозяйственной системе. Неформальная экономика.

Прикладные аспекты неоинституциональной экономической теории. Институциональные технологии и экономический рост. Институциональные проблемы в переходной экономике России. Формирование основных экономических институтов в переходной экономике России. Барьерный характер государственного регулирования в переходной экономике.

^ Место дисциплины в структуре ООП: Для изучения дисциплины «Институциональная экономика» студенты могут использовать знания, полученные при изучении дисциплин: «История», «Философия», «Правоведение», «Социология».

Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы в курсах «Маркетинг», «Экономика отрасли», «Региональная экономика», «Теория и практики конкуренции» и других.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Институциональная экономика» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-1

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

ОК -2

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

ОК-3

способностью занимать активную гражданскую позицию

ОК-4

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы

ОК-5

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-6

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-7

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-8

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность

ОК-9

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОК-10

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

ОК-11

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки

ОК-12

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-13

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы

ОК-14

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность

ОК-15

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

ОК-16

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний

ПК-1

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли

ПК-4

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач

ПК-5

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды

ПК-6

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций

ПК-8

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений

ПК-9

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений

ПК-14

владеть современными технологиями управления персоналом

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития институциональной экономической теории;

- механизм зарождения, становления и развития экономических институтов в обществе;

- основные категории институциональной экономики;

-прикладные аспекты теории в области институциональных изменений в странах с переходной экономикой;

- проблемы становления экономических институтов в современной России.

уметь:

- анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;

- используя инструменты институционального анализа, характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития.

- давать комплексную оценку экономических явлений и процессов, исходя из существующих представлений институциональной экономической теории.

владеть навыками:

- письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики;

- ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики;

- экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.

^ Виды учебной работы:

Аудиторная работа - 42 часа, в том числе: лекции - 14 часов; практические занятия 28 часов.

Самостоятельная работа - 180 час., в том числе: изучение теоретического курса – 80 часов, реферат – 50 часов, эссе – 25 часов, тезисы докладов – 25 часов. Вид итогового контроля – диф. зачет (в семестре 1), экзамен (в семестре 2).

Дисциплину предполагается изучать в течение двух семестров.


^ Примерные тематические разделы дисциплины

«Институциональная экономика»

Теоретические аспекты институциональной экономики. Институциализм: от Т. Веблена до сегодняшних дней. Неоинституциональная теория. Институты и их роль в жизни общества. Теория трансакционных издержек. Теория права собственности. Институциональные аспекты государственного регулирования. Теория общественного выбора. Теневая экономика в мировой хозяйственной системе. Неформальная экономика.

Прикладные аспекты неоинституциональной экономической теории. Институциональные технологии и экономический рост. Институциональные проблемы в переходной экономике России. Формирование основных экономических институтов в переходной экономике России. Барьерный характер государственного регулирования в переходной экономике.

^ Аннотация программы дисциплины

«Деловой иностранный язык»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 час.)

^ Цель изучения дисциплины – обучение осуществлять иноязычное общение в определенных программой пределах. Иными словами, это умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.


^ Задачи дисциплины:

Компетентностный подход в преподавании дисциплины «Деловой иностранный язык» определяет ее основные задачи:

- формирование лингвистической компетенции;

- формирование когнитивной компетенции.

^ Место дисциплины в структуре ООП:

Необходимым качеством современного специалиста является владение иностранным языком. Именно поэтому дисциплина «Деловой английский язык» определена как обязательная дисциплина федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования.

В системе обучения студентов экономических специальностей дисциплина «Деловой английский язык» тесно связана с изучением специальных дисциплин, таких как «Микроэкономика», «Экономика предприятия», «Менеджмент», «Бухгалтерский учет» и др., параллельное преподавание которых позволяет студентам соотносить знания, получаемые в процессе изучения иностранного языка с уже имеющимися знаниями по специальности, что повышает мотивацию к изучению английского языка и способствует опредмечиванию имеющихся у студентов познавательных потребностей.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-1

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

ОК-6

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-10

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

ОК-14

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность

ОК-19

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации

ПК-24

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации

ПК-25

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде

Кроме того, в ходе изучения дисциплины происходит формирование дополнительных компетенций:

- лингвистической компетенции (ЛК), представляющей собой готовность использовать иностранный язык как орудие речемыслительной деятельности (языковые знания);

- прагматической компетенции (ПК), как готовность передавать коммуникативное содержание в ситуации общения (стратегия);

- когнитивной компетенции (КК), как готовность к коммуникативно-мыслительной деятельности;

- информативной компетенции (ИК), т.е. владение содержательным предметом общения.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум в объеме 4000 учебных единиц общего и терминологического характера;

уметь:

- строить диалогическую и монологическую речь (доклады, презентации, выступления, сообщения) на иностранном языке по профессиональной тематике (владеть нормативным произношением и ритмом речи);

владеть:

- навыками фиксирования полезной информации при аудировании;

- навыками изучающего чтения, предполагающие полное понимание содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике с использованием словаря;

- навыками просмотрового чтения, предполагающие понимание общего содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике без использования словаря.

- навыками восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков (диалогической и монологической речи), произносимых на английском языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической, профессиональной, страноведческой тематике;

- навыками написания отдельных видов речевых произведений и документации (аннотация, тезисы, сообщения, деловое письмо, автобиографии, резюме, заявления о приеме на работу и др.), реферирования и перевода литературы по специальности.


^ Аннотация программы дисциплины

«Социология»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем личностей.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности;

- понимание природы социальных общностей, специфики их интересов;

- понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;

- развитие навыков выявления логической связи социальных фактов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Социологическое знание и общесоциологические теории.

Раздел 2. Специальные социологические теории.

Раздел 3. Социологические исследования, методология и методика проведения.

Процесс изучения дисциплины «Социология» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК-3

способностью занимать активную гражданскую позицию

ПК-4

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач

ПК-5

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды

ПК-6

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций

ПК-13

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-14

владеть современными технологиями управления персоналом

ПК-16

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации

ПК-37

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры

ПК-50

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы социологии; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;

- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

- иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;

уметь:

- применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

владеть:

- социологическим категориальным аппаратом;

- навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности;

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация дисциплины
«Психология»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является обеспечение психологической подготовки менеджеров, формирование и развитие их психолого-педагогической культуры, теоретического понимания и практического применения важнейших проблем сферы управления

Задачи:

Сформировать у студентов базовые знания основ психологии управления и психологического склада мышления, обеспечивающего достижение наиболее продуктивных взаимоотношений руководителя с подчиненными.

Овладеть навыками разработки практических рекомендаций по управлению людьми, отбору и подготовке специалистов, по оптимизации служебных и межличностных отношений среди членов организации, изучения личности руководителя и оценка требований, предъявляемых к нему.

Изучить способы предупреждения и оптимального преодоления межличностных конфликтов, совершенствование системы подготовки управленческих кадров и методов управленческого общения.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных; организация исполнения решения; управленческие потребности и способности руководителя, его индивидуальная управленческая концепция, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренние принципы и правила управления; социально-психологические явления (лидерство, психологический климат, психология общения), психологические проблемы трудовой деятельности.

Процесс изучения дисциплины «Психология» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО

Содержание компетенции

ОК -2

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

ОК-5

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-7

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-9

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОК-10

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

ОК-13

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы

ОК-3

способностью занимать активную гражданскую позицию

ПК-3

готовностью к разработке процедур и методов контроля

ПК-5

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды

ПК-10

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-13

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-14

владеть современными технологиями управления персоналом

ПК-17

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основы организационной структуры;

структуру ответственности менеджера и ее распределения по уровням ответственности;

особенности организационного поведения, структуры малых групп, мотивах и механизмах их поведения;

способы повышения эффективности управления;

информационные технологии и средств коммуникации, необходимых для управления персоналом;

понимать:

- природу управленческих процессов;

уметь:

- устно и письменно выражать свои мысли;

- оценивать собственную деятельность, делать адекватные выводы и повышать свою квалификацию, исходя из требований текущего дня и ожидаемых изменений в будущем;

овладеть методологией и инструментарием стратегического управления;

научиться анализировать и прогнозировать развитие внешней и внутренней среды, разрабатывать и реализовывать эффективные стратегии.

владеть:

методами управления людьми, отбора и подготовки специалистов, способных к лидерству, к оптимизации служебных и межличностных взаимоотношений среди работников организации;

способами планирования и прогнозирования деятельностью организации с использованием технических средств.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, ролевые и деловые игры.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом


^ Аннотация программы дисциплины

«Экономическая теория»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 ч.).

Цель дисциплины - формирование у студентов экономического мышления, целостного системног