Реферат: Модернизация процесса подготовки бакалавров швейного профиля на инженерно-педагогическом факультете в контексте болонских требований постановка проблемы

УДК 378.14.014.13

© 2006

Тархан Л.З., Шереметьева Ю.А.


МОДЕРНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ

ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ НА ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ

В КОНТЕКСТЕ БОЛОНСКИХ ТРЕБОВАНИЙ


Постановка проблемы состоит в том, что Украина четко определила ориентир на вхождение в образовательное и научное пространство Европы, подписав в мае 2005 года Болонскую декларацию. Одним из условий вхождения в единое пространство высшего образования Европы является реализация системой высшего образования Украины идей Болонской декларации, согласно которой страны-участницы в срок до 2010 года должны привести свои образовательные системы в соответствие с единым европейским стандартом.

Основные идеи, которые рассматриваются и должны выполняться в рамках Болонского процесса, – это двухступенчатая структура высшего образования (бакалавр-магистр), использование системы кредитов (ECTS), международное признание диплома бакалавра как уровня высшего образования, что дает право продолжать обучение по программе магистра. В целом цель создания единого Европейского образовательного пространства заключается в обеспечении мобильности и расширении возможностей трудоустройства граждан, а также повышении международной конкурентоспособности европейского высшего образования [2].

В настоящее время в Украине осуществляется активная работа по модернизации отечественной системы образования в контексте европейских требований и присоединения к Болонскому процессу, проводится педагогический эксперимент (согласно приказу Министерства образования и науки Украины №48 от 23.01.2004г.) по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса (КМСОУП), которая является основой реализации интеграционных процессов в европейских системах высшего образования.

Интеграция национальной высшей школы в Европейское образовательное и научное пространство – сложная, комплексная задача, которая предполагает решение множества вопросов на уровне государства и в каждом отдельном высшем учебном заведении.

^ Анализ последний исследований и публикаций по рассматриваемой проблеме, а также изучение опыта внедрения КМСОУП в Хмельницком национальном университете, Украинской инженерно-педагогической академии, Таврическом национальном университете свидетельствует, что в рамках педагогического эксперимента в вузах Украины разрабатываются новые дидактические и научно-методические подходы к планированию и организации учебного процесса, его методическому обеспечению на всех структурных уровнях. Во многих вузах осуществлён переход к ступенчатой подготовке специалистов, отрабатываются концептуальные положения подготовки бакалавров и магистров, проводится работа по определению содержания образования соответствующих образовательно-квалификационных уровней, оптимизации сроков обучения на каждом из них. Созданы рабочие группы по внедрению КМСОУП, разработаны планы мероприятий по адаптации университетов к Болонскому процессу, подготовлены документы, которые регламентируют организацию учебного процесса в условиях вхождения в единое Европейское образовательное пространство, а также определённое методическое обеспечение, проводится работа по улучшению технического и технологического оснащения учебного процесса, отрабатываются и внедряются новые системы оценивания знаний студентов и контроля качества образования. С целью реализации идей Болонской декларации проводятся методические семинары и научно-практические конференции, которые способствуют перестройке психологической, дидактической, методической, научной деятельности преподавателей, использованию ими интерактивных методов обучения.

Анализ первых результатов педагогического эксперимента свидетельствует о расширении болонских инициатив при сохранении традиций и достижений национального образования. Очевидным стало то, что каждый университет имеет возможность самостоятельно пересматривать внутренние аспекты академической деятельности, что в свою очередь даёт возможность последовательно и целенаправленно внедрять новации, осуществлять аналитические сравнения, делать выводы и двигаться вперёд в контексте болонских инициатив [6, с.17].

Отметим, что вхождение в Европейское образовательное пространство, достижение конкурентоспособности, которая отвечает европейским стандартам, невозможно без комплексных мер по упорядочению рабочих учебных планов (как содержательной их части, так и структуры учебной работы). Невозможно не признать, что именно в этой области имеются значительные несоответствия между нашей практикой образовательной деятельности и западноевропейской (и не только западноевропейской, поскольку такая же практика имеет место в Канаде, США, других развитых странах), касающиеся количества учебных дисциплин, объёма учебного времени и его распределения [3, с. 26].

^ Цель статьи – представить для обсуждения широкому кругу научно-педагогических работников результаты работы, проведённой на кафедре технологий и конструирования швейных изделий Крымского инженерно-педагогического университета по разработке проекта образовательно-профессиональной программы (ОПП), экспериментального учебного плана подготовки бакалавров швейного профиля в контексте требований Болонского процесса.

^ Изложение основного материала. Несмотря на участие в эксперименте по вхождению в Болонский процесс нескольких ведущих вузов страны, практически все учебные заведения работают над реформированием содержания обучения.

В Крымском инженерно-педагогическом университете (КИПУ), начиная с 2002 года, осуществляется ступенчатая подготовка специалистов инженерно-педагогического профиля. Этому предшествовала большая, ответственная работа по определению содержания подготовки соответствующих образовательно-квалификационных уравнений, разработке учебных планов, оптимизации сроков обучения. Наряду с традиционным обучением студентов в соответствии с образовательно-квалификационным уравнением “специалист” на инженерно-педагогическом факультете осуществляется подготовка бакалавров (срок обучения 4 года) и магистров (срок обучения 1 год на основе диплома бакалавра или специалиста).

Реформирование высшего образования с целью приближения национальных образовательных стандартов к системе ECTS, необходимость перехода на кредитно-модульную систему подготовки специалистов заставили пересмотреть подходы к организации и планированию учебного процесса.

Первоочередными направлениями этой работы нами были определены:

разработка новых образовательно-профессиональных программ подготовки бакалавров швейного профиля;

формирование новой концепции методического обеспечения учебного процесса, оценивания знаний студентов, прохождения практики, выполнения квалификационных работ бакалавров в контексте Болонского процесса.

На кафедре технологии и конструирования швейных изделий КИПУ в рамках работы по реализации Болонских инициатив разработаны проект образовательно-профессиональной программы и экспериментальный учебный план подготовки бакалавров специальности 6.010100 “Профессиональное обучение”, специализации “Моделирование, конструирование и технология швейных изделий”, которые были приведены в соответствие с требованиями КМСОУП.

Действующие учебные планы подготовки бакалавров, специалистов и магистров были разработаны по принципу планирования учебных дисциплин в семестре по часам в семестровую неделю. При этом за основу для определения объёма учебного материала принят 1 кредит равный 54 часам.

Вновь разработанная программа рассчитана на 4 года обучения. Её особенностью является модульный принцип построения на основе использования методологии определения трудоёмкости учебной работы в кредитах. Бюджет времени на подготовку бакалавров составляет 8640 часов, что соответствует 240 кредитам (таблица 1).

Таблица 1

Общая структура ОПП подготовки бакалавров специальности 6.010100 «Профессиональное обучение» специализации «Моделирование, конструирование и технология швейных изделий»

Шифр циклов

Наименование циклов дисциплин

Общий объем

Кредитов

Часов

1

2

3

4




^ Нормативная часть







ГСЭ

Цикл дисциплин гуманитарной и социально-экономической подготовки

39

1404

ЕНО

Цикл дисциплин естественнонаучной и общетехнической подготовки

49

1764

ППС

Цикл дисциплин профессиональной подготовки по специальности

69

2484




Практики

15

540




Государственная аттестация

8

288




Итого (нормативная часть)

180

6480




^ Вариативная часть







СВВ

Цикл дисциплин самостоятельного выбора вуза

44

1584

СВС

Цикл дисциплин свободного выбора студента

16

576




Итого (вариативная часть)

60

2160




Всего (подготовка бакалавра)

240

8640


За основу при разработке проекта ОПП подготовки бакалавров было принято соотношение: 1 кредит = 36 часов [2, с. 288]. Ориентиром при составлении экспериментального учебного плана являлось то, что учебный год, согласно европейским меркам, эквивалентен 60 кредитам. Откуда следует, что учебная нагрузка студентов в семестре должна составлять 30 кредитов. При этом учитываются все виды учебной работы (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, практики, курсовые проекты, зачеты, экзамены, выпускная квалификационная работа и т.д.).

При разработке проекта программы профессиональной подготовке бакалавров мы исходили из следующих основных задач:

реализация компетентностного подхода при формировании содержания подготовки;

пересмотр перечня дисциплин с точки зрения их соответствия специальности и современным тенденциям в области высшего образования;

укрупнение учебных дисциплин, объединение смежных дисциплин в интегрированные;

пересмотр соотношения между нормативной и вариативной частями содержания обучения в сторону увеличения последней, в частности, увеличения количества дисциплин свободного выбора студентов;

изменение соотношения между аудиторными и внеаудиторными занятиями.

В предложенном проекте ОПП подготовки бакалавров специальности 6.010100 число нормативных дисциплин в циклах гуманитарной и социально-экономической, а также естественнонаучной и общетехнической подготовки уменьшено с 30 до 21. В цикле профессиональной подготовки по специальности число дисциплин уменьшено до 11. При этом следует отметить, что ни одна дисциплина не была исключена, все они вошли в программу либо полностью, либо в виде модуля (перечень дисциплин – кластер).

В проекте ОПП подготовки бакалавров на освоение дисциплин нормативной части отводится 75% (180 кредитов) общей учебной нагрузки студентов, а вариативной – 25% (60 кредитов). Перечень дисциплин вариативной части включает в себя дисциплины самостоятельного выбора вуза и дисциплины свободного выбора студента (альтернативные). Для соблюдения логики учебного процесса альтернативные дисциплины рекомендуется выбирать не произвольно, а исходя из предлагаемого для семестра перечня, который составлен с учетом структурно-логической схемы их изучения (таблица 2).

Характеризуя экспериментальный учебный план, отметим, что он разрабатывался на основе ОПП и структурно-логической схемы подготовки бакалавров по принципам непрерывности, последовательности и преемственности в обучении. Разработанный учебный план обеспечит непрерывную профессиональную (художественную, конструкторскую, технологическую) подготовку. С целью интенсивного введения обучаемых в специальность, укрепления интереса к ней, формирования основ профессиональной компетентности и непрерывности в процессе обучения на первом курсе введена дисциплина «Введение в швейное производство», которая включает начальные сведения из курсов «Производственное обучение», «Материаловедение швейного производства», «Машины и аппараты швейного производства», «Конструирование одежды», «Технология швейных изделий».

В разработанном учебном плане значительное место занимает практическая подготовка (производственное обучение), объем которой составляет 20 кредитов. Она запланирована в 1-4 семестрах и должна заканчиваться присвоением рабочей квалификации. По нашему глубокому убеждению, такой подход является обоснованным, поскольку в квалификационной характеристике бакалавра в качестве занимаемых должностей предусмотрена должность мастера производственного обучения.

Отметим также, что недельная учебная нагрузка, предусмотренная учебным планом, составляет в 1-6 семестрах – 30 часов, а в 7, 8 – 24 часа.

Таблица 2

Программа подготовки бакалавров специальности 6.010100 «Профессиональное обучение» специализации «Моделирование, конструирование и технология швейных изделий»

Семестр Б1




Семестр Б2


Код дис-циплины


Наименование дисциплины

Кредиты

Объем часов

Форма контроля





Код дис-циплины


Наименование дисциплины

Кредиты

Объем часов

Форма контроля

Общий

Аудиторных




Общий

Аудиторных

1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6

ГСЭ.01

История Украины

2

72

30

экз.




ГСЭ.05

Иностранный язык

2,5

90

32

зач.

ГСЭ.02

Этика и эстетика

2

72

30

зач.




ГСЭ.06

Физическое воспитание

1,5

54

32

зач.

ГСЭ.11

Физическое воспитание

1,5

54

30

-




ЕНО.01

Высшая математика

4

144

64

экз.

ГСЭ.06

Иностранный язык

2,5

90

30

зач.




ЕНО.02

Химия

3,5

126

48

экз.

ЕНО.01

Высшая математика

4

144

60

экз.




ЕНО.03

Физика

3,5

126

48

экз.

ЕНО.02

Химия

2,5

90

30

экз.




ЕНО.05

Информатика и вычислительная техника

2

72

32

экз.

ЕНО.03

Физика

2,5

90

30

зач.




ЕНО.06

Инженерная и компьютерная графика

3,5

126

48

зач.

ЕНО.05

Информатика и вычислительная техника

2

72

30

зач.




СВВ.01

Производственное обучение

5

180

96

зач.

ЕНО.06

Инженерная и компьютерная графика

4

144

60

экз.




СВВ.04

Введение в швейное производство

2

72

32

экз.

ППС.01

Введение в профессию

2

72

30

зач.




СВВ.05

Рисунок и основы композиции

2,5

90

48

зач.

СВВ.01

Производственное обучение

5

180

90

-

























Итого:

30

1080

450










Итого:

30

1080

480




Список альтернативных дисциплин (Б1):




Список альтернативных дисциплин (Б2):

ГСЭ.06.1

Английский язык
















ГСЭ.06.1

Английский язык













ГСЭ.06.2

Немецкий язык
















ГСЭ.06.2

ГСЭ.06.3

Немецкий язык

Французский язык













ГСЭ.06.3

Французский язык













1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6




Семестр Б3
















Семестр Б4













ГСЭ.03

Культурология

2

72

30

экз.




ГСЭ.04

Философия

3,5

126

48

экз.

ГСЭ.05

Иностранный язык

2

72

30

экз.




ГСЭ.07

Правоведение

2

72

32

зач.

ГСЭ.11

Физическое воспитание

2,5

90

30

-




ГСЭ.11

Физическое воспитание

1,5

54

32

зач.

ЕНО.01

Высшая математика

1,5

54

30

экз.




ЕНО.08

Безопасность жизнедеятельности

2

72

32

зач.

ЕНО.04

Физика и химия полимеров

3

108

30

зач.




ЕНО.09

Теоретическая и прикладная механика

3,5

126

64

экз.

ЕНО.07

Основы экологии

2

72

30

зач.




СВВ.01

Производственное обучение

5

180

96

экз.

ЕНО.09

Теоретическая и прикладная механика

2,5

90

30

экз.




СВВ.02

Теория и история педагогики

3

108

64

экз.

ППС.02

Психология

3,5

126

60

экз.




СВВ.03

Возрастная и педагогическая психология

2

72

32

зач.

СВВ.01

Производственное обучение

5

180

90

зач.




СВВ.05

Рисунок и основы композиции

2,5

90

48

экз.

СВВ.05

Рисунок и основы композиции

4

144

60

зач.







Альтернативные дисциплины

2

72

32

зач.




Альтернативные дисциплины

2

72

30










Учебно-ознакомительная практика

3

108

-

зач.




Итого:

30

1080

450










Итого:

30

1080

480




Список альтернативных дисциплин (Б3):




Список альтернативных дисциплин (Б4):

ГСЭ.06.1

Английский язык
















СВС.04

История костюма

2

72

32

зач.

ГСЭ.06.2

Немецкий язык
















СВС.05

Гигиена одежды

2

72

32

зач.

ГСЭ.06.3

Французский язык
















СВС.06

Основы прикладной антропологии

2

72

32

зач.

СВС.01

История дизайна и декоративно-прикладного искусства

2

72

30

зач.






















СВС.02

История науки и техники

2

72

30

зач.






















СВС.03



Цветоведение

2

72

30

зач.






















1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6




Семестр Б5
















Семестр Б6













ГСЭ.06

Украинский язык (проф. направленность)

2

72

30

зач.




ГСЭ.11

Физическое воспитание

1,5

54

32

зач.

ГСЭ.08

Основы экономической теории

2,5

90

30

экз.




ППС.03

Профессиональная педагогика

2,5

90

48

экз.

ГСЭ.11

Физическое воспитание

1,5

54

30

-




ППС.05

Материаловедение швейного производства

3,5

126

64

экз.

ЕНО.10

Электротехника и промэлектроника

2,5

90

30

зач.




ППС.06

Машины и аппараты швейного производства

3,5

126

64

экз.

ППС.03

Профессиональная педагогика

2,5

90

44

экз.




ППС.07

Конструирование одежды

4

144

64

экз.

ППС.05

Материаловедение швейного производства

3,5

126

60

экз.




ППС.08

Моделирование одежды

2,5

90

48

зач.

ППС.06

Машины и аппараты швейного производства

3,5

126

46

зач.




ППС.09

Технология швейных изделий

4,5

162

96

экз.

ППС.07

Конструирование одежды

4

144

60

экз.




ППС.05

Курсовая работа

1

36







ППС.09

Технология швейных изделий

4

144

60

экз.







Технологическая практика

3

108










Альтернативные дисциплины

4

144

60










Альтернативные дисциплины

4

144

64







Итого:

30

1080

450










Итого:

30

1080

480




Список альтернативных дисциплин (Б5):




Список альтернативных дисциплин (Б6):

СВС.07

Психология инженерной деятельности

2

72

30

зач.




СВС.11

Психология труда

2

72

32

зач.

СВС.08

Риторика

2

72

30

зач.




СВС.12

Основы дидактического проектирования

2

72

32

зач.

СВС.09

Основы технического творчества

2

72

30

зач.




СВС.13

Теория и методика воспитательной работы

2

72

32

зач.

СВС.10

СВС.11



Композиция костюма

Основы инженерно-педагогического творчества

4


2

144


72

60


30

зач.


зач.




СВС.14

Конфекционирование

2

72

32

зач.



1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6




Семестр Б7



















Семестр Б8













ГСЭ.09

Социология

2

72

24

зач.




ГСЭ.10

Политология

3

108

36

экз.

ГСЭ.11

Физическое воспитание

1,5

54

24

зач.




ППС.04

Методика профессионального обучения

2,5

90

36

экз.

ППС.04

Методика профессионального обучения

2,5

90

36

зач.




ППС.07

Конструирование одежды

2,5

90

48

зач.

ППС.07

Конструирование одежды

2,5

90

36

экз.




ППС.09

Технология швейных изделий

2,5

90

48

экз.

ППС.09

Технология швейных изделий

3

108

36

экз.




ППС.11

Проектирование швейных предприятий

3

108

48

зач.

ППС.10

Основы охраны труда

2

72

24

экз.




ППС.04

Курсовая работа

1

36







СВВ.06

Основы дизайна

2,5

90

36

з