Реферат: Втишине звучит, нарастая, мелодия песни Д. Тухманова «День Победы»


I




Литературно-музыкальная композиция

В тишине звучит, нарастая, мелодия песни Д. Тухманова «День

Победы». На экране сменяют друг друга кадры: штурм рейхстага,

знамя Победы над рей­хстагом, могила Неизвестного солдата у

Кремлевской стены в Москве, парад Победы 1945 года, салют

Победы в Москве. Музыка стихает


1-й чтец.Так вот он - Победы торжественный час,

Конец, положивший огненным бурям,

Ради которого каждый из нас

Грудь открывал осколкам и пулям

Каждый сегодня, как с братом брат,

Светлей и сердечней час от часа

И плачет от счастья старый солдат

Который в жизни не плакал ни разу.

На улице города - праздничный стала

Узнав о счастливой вести мгновенно,

Целуются люди всех наций и стран,

Освобожденные нами из плена.

Такого еще не бывало встарь –

Пусть радость повсюду гремит, не смолкая:

Праздником мира войдет в календарь

Праздник Победы - Девятое мая!

^ Песня «День Победы»

2-й чтец. Когда в День Победы салюта

Раскаты повсюду слышны,

О чем говорят ветераны,

Давно возвратившись с войны?

Они вспоминают Россию

От моря до моря в огне,

Друзей молодых и красивых,

Оставшихся там, на войне.

Одна за плечами держава,

Которой присяга дана,

Одна, словно вечная слава,

И молодость - тоже одна.

В каких бы невзгодах и бедах

Она по земле ни прошла,

Но молодость эта победной

И самой прекрасной была!

3-й чтец. Огнем охвачена акация,

Хрипит фашистский пулемет.

Дрожа от страха, в белом платьице

По парку девочка идет.

Крылом поверженного знамени

За Эльбу падает закат...

Бежит к ребенку в гущу пламени

В помятой каске наш солдат.

И подхватил малютку ласково,

Пропахший порохом боец,

Но сердце русское, солдатское

Пронзил нацеленный свинец.

Смельчак упал...

К нему доверчиво

Прижалась девочка, как дочь...

Пылал Берлин с утра до вечера,

Дымясь, откатывалась ночь

^ На экране появляется фотография памятника советско­му воину

...В сиянье утра тает зарево,

И голубеет небосвод.

По парку в платье цвета зарева

Простая девушка идет.

Пичужки вторят гаму детскому,

Искрится листьев малахит.

На горке воину советскому

Бессмертный памятник стоит.

В руке солдата меч, как молния,

Малютку к сердцу он прижал...

И смотрит девушка на воина,

Цветы, кладя на пьедестал.

Познав минувших лет страдания

И новой жизни торжество,

Сама спасенная Германия

Кладет цветы к ногам его.

^ Звучит композиция «Осень» Г. Свиридова.

Идут дожди, смывая вмятины, воронок вечную вину.

И до сих пор находят матери детей, потерянных в войну.

Разлука давняя жива, еще видны ее приметы:

Так разбросать людей по свету способна лишь война одна.

Как уголек в седой золе, надежда теплится скупая,

Что где-то дети их ступают по утренней родной земле.

Детей встречает каждый день на сквере женщина седая,

По праву матери считая родными всех других детей.

Нам памятны воронок вмятины и все, кто жизнь отдал свою

За то, чтоб вновь не ждали матери детей, потерянных в войну.

^ Слышен гул самолетов, на фоне которого говорит чтец.

5-й чтец. Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось?..

Гул самолетов сменяется звуками разрывов снарядов, затем - слышен голос, который объявляет о начале Ве­ликой Отечественной войны. Звучит первый куплет пес­ни «Священная война», и теперь на экране появляется плакат «Родина-мать зовет!». На фоне мелодии второго куплета песни «Священная война» ученик читает стихот­ворение К. Симонова «Чтоб люди жили»

6-й чтец.

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду.

На всех, на все четыре года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что двадцать лет и тридцать лет

Живым не верится, что живы.

7-й чтец. Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времен

Затянуть эту дату нельзя.

Поднималась страна

И на фронт уходила поротно,

Кумачевые звезды

На полотнах знамен унося.

Ведущий. Вслед за днем первым было еще 1418 суровых дней Великой Отечественной войны. И сколько бы ни прошло времени с тех пор, в благодарной памяти людей, в их сердцах будет жить и не загладится никогда та точка отсчета лет, меся­цев, дней и часов бессмертия, подвига, несгибаемого мужества и героизма людей великого Советского Союза, ныне Содружества Независимых Государств.

8-й чтец. Опять война, опять блокада...

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить».

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне.

И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая, правда, не права!

^ Чтец делает паузу. Звучит Седьмая симфония Д. Шоста­ковича. На ее фоне чтец продолжает читать вторую часть стихотворения

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память - наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

^ Седьмая симфония продолжает звучать.

Ведущий. Восьмого сентября 1941 года фашисты захва­тили Шлиссельбург. Ленинград - город Петра Великого, город трех революций - был блокирован. Страшная угроза нависла над городом на Неве.

9-й чтец. Первый день догорал...

Как потом оказалось,

Впереди оставалось

Еще девятьсот...

Ведущий. Город подвергался самым жестоким лишениям. Враг был уверен, что голодающие, мерзнущие люди вцепятся друг в друга из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненави­дят друг друга, перестанут работать, и вынуждены будут сами сдать город. Но враг просчитался...

^ На экране появляется фотография Анны Ахматовой

Мы знаем, что ныне лежит на весах,

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Ведущий. Эти слова поэтессы Анны Ахматовой в феврале 1942 года прозвучали как клятва для всех защитников нашей великой страны. Женщины наравне с мужчинами уходили на фронт. Они утоляли боль и подносили снаряды, они были снай­перами, летчиками, моряками, танкистами - они были солдата­ми. Но и слово тоже было оружием, русский язык - немеркну­щей ценностью, и они были поэтами. Вот и в блокадном Ленин­граде 52-летняя Анна Андреевна Ахматова и 30-летняя Ольга Федоровна Берггольц стали поэтическим, суровым и возвы­шенным нервом блокадного города.

^ На экране - фотография Ольги Берггольц.

...Я говорю с тобой под свист снарядов,

Угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна...

Кронштадский злой, неукротимый ветер

В мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети,

Ночная стража стала у ворот.

Над Ленинградом смертная угроза...

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы,

Что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда,

Не поколеблет грохот канонад,

И если завтра будут баррикады,

Мы не покинем наших баррикад.

И женщины с бойцами встанут рядом,

И дети нам патроны поднесут,

И надо всеми нами зацветут

Старинные знамена Петрограда.

Руками сжав обугленное сердце,

Такое обещание даю

Я, горожанка, мать красноармейца,

Погибшего под Стрельною в бою.

Мы будем драться с беззаветной силой,

Мы одолеем бешеных зверей,

Мы победим, клянусь тебе, Россия,

От имени российских матерей.

Ведущий. В суровый период блокады Ленинград дал фронту более двух тысяч танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 4500 полевых орудий разных калибров, 12 ты­сяч минометов, 212 тысяч единиц стрелкового оружия, более 7,5 миллиона артиллерийских снарядов и мин. Ленинградцы жили, творили, дерзали, а в течение 152 дней работала и ледо­вая ладожская трасса.

^ На экране - плакат «Водитель, помни!

Мешок ржаной муки - это паек для тысячи жителей Ленинграда!»

Казалось, что конец земли.

Но сквозь остывшую планету

На Ленинград машины шли:

Он жив еще! Он рядом где-то.

На Ленинград! На Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба,

Там матери под темным небом

Толпой у булочных стоят.

И было так: на всем ходу

Машина задняя осела,

Шофер вскочил, шофер на льду.

«Ну, так и есть - мотор заело».

Ремонт на пять минут, пустяк.

Поломка эта - не угроза,

Да рук не разогнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнешь - опять сведет.

Стоять? А хлеб? Других дождаться?

А хлеб - две тонны? Он спасет

Шестнадцать тысяч ленинградцев.

И вот в бензине руки он

Смочил, поджег их от мотора,

И быстро двинулся ремонт

В пылающих руках шофера.

Вперед! Как ноют волдыри,

Примерзли к варежкам ладони,

Но он доставит хлеб, пригонит

К хлебопекарне до зари.

Шестнадцать тысяч матерей

Пайки получат на заре -

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.

Ведущий. Наряду с взрослыми ужасы войны испытали на себе и дети. Девочка-ленинградка Таня Савичева в блокад­ном городе вела дневник о горе, постигшем и ее семью. Таня Савичева также стала жертвой войны. Она умерла от дистро­фии на руках медсестры и была похоронена в городе Шатки Горьковской области.

^ На экране - фотография Тани Савичевой, звучит «Романс» Г. Свиридова

экране появляется изображение дневника Тани Савичевой.


13-й чтец. Моя землячка, Савичева Таня,

Прости, что не пришла к тебе с цветами:
Не знала, что тебя я встречу здесь,
Где справа лес и слева лес.
И эти строки на твоей могиле
Меня огнем блокады опалили.
В глуби России, от Невы не близко,
Теперь здесь навсегда твоя прописка.
Но память как дорога без конца
Сквозь времена и сквозь сердца,
И неизменно вечно будут рядом
Судьба твоя и подвиг Ленинграда.
Моя землячка, Савичева Таня,
Прости, что не пришла к тебе с цветами,
Но песню я хочу оставить здесь

Где справа лес и слева лес,

Где на твоей могиле детский почерк

Назло смертям сказать о жизни хочет.

Ведущий. Следы преступлений фашизма в годы войны неисчислимы по всей Европе и за ее пределами. Однако больше всего пострадала земля нашей Родины. Двадцать семь миллионов людей самых разных национальностей на­шей необъятной страны отдали свои жизни, защищая священ­ные рубежи любимой Отчизны.

От неизвестных и до знаменитых,

Сразить которых годы не вольны,

Нас двадцать семь миллионов незабытых,

Убитых, не вернувшихся с войны.

Есть у войны печальный день начальный,

А в этот день мы радостью пьяны.

Бьет колокол над нами поминальный,

И гул венчальный льется с вышины.

Все то, что мы в окопах защищали,

Иль возвращали, кинувшись в прорыв,

Беречь и защищать вам завещали,

Единственные жизни положив.

Как на медалях, после нас отлитых,

Мы все перед Отечеством равны.

Нас двадцать семь миллионов незабытых,

Убитых, не вернувшихся с войны.


^ На экране появляется общий вид белорусской деревни Хатыни, звучат начальные такты песни «Белоруссия», на фоне которой ученик читает стихотворение.

Слышали вы в Хатыни Траурный перезвон?

Кровь от ужаса стынет,

Только раздастся он.

Кажется, ты в пустыне:

Выжжено все дотла.

В этой военной Хатыни

Плачут колокола.

^ Слышны звуки орудийных залпов, разрывы снарядов

Ведущий. Орудийные залпы, рев бомбовозов, пронзитель­ные пулеметные очереди взорвали утреннюю тишину 22 июня 1941 года. Впервые минуты война прямой наводкой ударила по белорусским городам и деревням. Три долгих года длились черные дни оккупации Белоруссии. Жестокая трагедия про­изошла 22 марта 1943 года. Отряд фашистских карателей окружил белорусскую деревню Хатынь, что мирно стояла в низине между песчаными холмами. Из хат выгнали всех де­тей, стариков, женщин; они еще ничего не знали, но им уже был вынесен смертный приговор. Всех согнали в сарай, обложили соломой и подожгли. А тех, кто пылающими факелами выры­вался из огня, расстреливали в упор.

^ На экране - фотография памятника И. И. Каминскому

Ведущий. Только одному человеку - Иосифу Иосифовичу Каминскому удалось выкарабкаться из-под обломков пылаю­щего сарая.

16-й чтец. Кругом бело. Простор. Раздолье света.

Снег первозданный и мороза стынь.

И вот она - нетленна и воспета

В сердцах у нас хранимая Хатынь.

^ Слышится мелодия М. Таривердиева «Воспоминание». Мелодия нарастает, потом делается тише, и на ее фоне чтец продолжает

Деревня, превращенная в пустыню,

Земля людей, сожженная дотла...

Они звенят - колокола Хатыни.

Как совесть наша, бьют колокола Истории.

Прошли десятилетья –

И полстраны не жило при войне.

Но каждый раз, как вижу трубы эти,

Вдруг горло перехватывает мне.

И где б ты ни был, ни работал где бы,

Быть истиной святой тебе должно:

Понять, что счастье жить под мирным небом, -

Как дорого нам стоило оно.

...Давно развеялась пожаров мгла,

Но памяти пожар - он не остынет...

Будь бдителен - звонят колокола,

Пусть слышит мир колокола Хатыни.

Песня «Белоруссия» звучит до конца, на ее фоне на эк­ране демонстрируются фотографии (диапозитивы) ме­мориального комплекса Хатыни. Затем, в наступившей тишине, снова звучит песня «Бухенвальдский набат» в исполнении М. Магомаева. И в этот же момент на экра­не появляется общий вид мемориального комплекса бывшего нацистского концлагеря Бухенвальда. Мело­дия стихает

Ведущий. 1933 год. В Германии к власти пришли фашис­ты, которые сразу начали вести ожесточенную борьбу против антифашистского движения. С этого же времени нацистская Германия начала создавать концентрационные лагеря, куда попадали все, кто боролся за светлое будущее своего народа.

С началом же Второй мировой войны узников концлагерей использовали еще и в качестве дешевой рабочей силы, а так­же и для проведения многочисленных медицинских экспери­ментов. Во время Второй мировой войны практически вся ок­купированная Европа превратилась в концентрационный ла­герь. Фашисты зверски издевались над заключенными. Так было в Освенциме, Равенсбрюке, во многих других концлаге­рях. Так было и в Бухенвальде. Свои жертвы нацисты сжигали в крематориях, где люди превращались в пепел...

17-й чтец.

Эта рыжая пыль под ногами, щебенка

Из костей - не осколки ль, покрытые ржой?

Это, может быть, резвые ножки ребенка,

Что за белою бабочкой гнался межой.

Или ручки - дитя ими тянется к маме,

Обнимая за шею, ласкается к ней...

Или был этот щебень большими руками,

Что с любовью к груди прижимали детей.

Этот пепел, который разносится с ветром,

Был глазами, смеялся и плакал порой,

Был губами, улыбкою, музыкой, светом,

Поцелуями был этот пепел седой.

Был сердцами, тревогою, радостью, мукой,

Был мозгами, сплетеньем извилин живых.

Слово «жить» - до конца, словно буква за буквой

Точно белым по черному вписано в них.

Эти волосы: локоны, косы и пряди,

Что навалены мертвой, косматой горой, -

Кто-нибудь расплетал и взволнованно гладил

И сухими губами касался порой.

Чистый трепет сердец, вдохновенные речи,

Золотые надежды, сияние глаз...

Крематориев страшных горящие печи.

Пепел... Пепел... Лишь пепел остался от вас.

Пролетая над проволокою колючей,

Птица мягко касается краем крыла

Дикой розы, на диво багровой и жгучей,

Что на этой кровавой земле расцвела.

Боль, которой еще мое сердце не знало,

Превратилась в соленый, колючий комок

И, как пуля, в гортани навеки застряла,

Чтоб дышать, я не мог и забыть я не мог.

Я тяжелый, невидящий взгляд поднимаю

И от неба его не могу отвести,

Всем своим существом к человеку взываю,

Человеческий пепел, сжимая в горсти.

Ведущий. В глубокой скорби склоняем мы свои головы перед многочисленными жертвами фашистского варварства в годы войны. За время войны только в Бухенвальде мучениям подверглись 240 тысяч человек из 32 стран. Более 56 тысяч из них нашли здесь свою смерть. Всего же за годы фашистского террора пыткам и издевательствам в концлагерях подверга­лись 18 миллионов человек, а 2 миллиона из них были зверски замучены и сожжены в печах крематориев.

^ На экране - крематорий Бухенвальда

Ведущий. Это зловещий крематорий Бухенвальда, где по­рой люди сжигались заживо.

На экране - печи крематория

А это - те самые страшные печи. Все миролюбивые силы пла­неты, в рядах которых люди нашей страны, никогда не забудут фашистского варварства. И сейчас, в год славной Победы над фашизмом, в год ее 60-летия, мы отчетливо понимаем: уроки войны забыть нельзя! Потому что Вторая мировая война унес­ла 55 миллионов человеческих жизней. И наш долг, долг каж­дого россиянина, сделать все необходимое, чтобы не допустить развязывания новой войны.

^ На экране - колокол набатной башни мемориального комплекса Бухенвальда.

Ведущий. И своим набатом напоминая всем о горьком прошлом, колокол Бухенвальда призывает: «Уничтожение на­цизма и его корней - наш лозунг. Строительство новой мир­ной и свободной жизни - наша цель!»

^ Снова звучит «Бухенвальдский набат», а на экране в этот момент демонстрируются диапозитивы мемориального комплекса Бухенвальда. По окончании демонстрации на сцену выходит чтец с зажженным факелом




интеллектуальная игра


Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы вспомнить историю нашего го­сударства, нашей страны. И поэтому я проведу с вами викторину, которая называется «История воинства рос­сийского». Думаю, что вопросы будут несложными. Итак, задание первое.

Тесты

1.Родиной, какого былинного героя считается Рязань?

а) Ильи Муромца;

б) Добрыни Никитича;

в) Алеши Поповича.


2.В состав войска князя Олега входили...

а) варяги;

б) славянские племена;

в) варяги и славянские племена.


3. Кого ученые считают первым богатырем на Руси?

а) Микулу Селяниновича;

б) Святогора;

в) Садко.


4.Откуда был родом былинный герой Садко?

а) из Рязани;

б) из Новгорода;

в) из Киева.


5.Знаменитый литературный памятник XII века «Слово о полку Игореве» посвящен...

а) князю Игорю Олеговичу;

б) князю Игорю Рюриковичу;

в) князю Игорю Святославовичу.


6.«...Зашло солнце земли русской!» - этими словами в 1263 году митрополит Кирилл возвестил о кончине великого защитника Руси...

а) Дмитрия Донского;

б) Александра Невского;

в) Владимира Красное Солнышко.


7.«И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий, и казалось, что двинулось замерзшее озеро...» О битве на каком озере идет речь?

а) на Псковском;

б) на Ладожском;

в) на Чудском.


8.Назовите героя «Повести о разорении Рязани Батыем».

а) Добрыня Никитич;

б) Илья Муромец;

в) Евпатий Коловрат.


9.Сколько человек насчитывала дружина Коловрата, с которой он двинулся в Рязань для расправы с монгольским ханом Батыем?

а) 1 ООО;

б) 1 700;

в) 2 ООО.


10.В Куликовской битве князь Дмитрий Донской в платье и доспехах простого ратника встал в строй, чтобы собственным примером укреплять стойкость молодых
воинов. А кто занял его место в ставке под стягом?

а) Михаил Бренк;

б) Владимир Храбрый;

в) Дмитрий Боброк-Волынский.


11.Первые пушечные литейщики на Руси появились в эпоху правления...

а) Ивана II

б) Василия III;

в) Петра I.


12.Когда зародилось стрелецкое войско?

а) в середине XV века;

б) в середине XVI века;

в) в середине XVII века;


13.К какому роду войск относилось стрелецкое войско?

а) к кавалерии;

б) к пехоте

в) к артиллерии.


14.Для отражения ногайских и крымских набегов в XVI-XVII веках на южной и юго-восточной окраинах Руси применялась особая система оборонительных сооружений, которая получила название...

а) городской вал;

б) засечные черты;

в) гуляй-город.


15.Первый рекрутский набор на Руси был произведен...

а) в 1699 году;

б) в 1700 году;

в) в 1705 году.


16. Родиной отечественного кораблестроения является рязанское село на Оке, где по указу царя Алексея Михайловича был построен первый военный корабль
«Орел». Назовите это село.

а) Дединово;

б) Истье;

в) Дубровичи.


17.В каком году император Петр I учредил «Табель о рангах всех воинских, статских и придворных служебных чинов»?

а) в 1722 году;

б) в 1705 году

в) в 1721 году.


18.Первый «Морской устав» в России был принят...

а) в 1720 году;

б) в 1724 году

в) в 1853 году.


19.Первый «Воинский устав», закрепивший создание в России регулярной армии был принят...

а) в 1607 году;

б) в 1621 году;

в) в 1716 году.


20.В 1698 году Петр I учредил орден Святого Андрея Первозванного. Первым лицом, удостоенным этого ордена, стал...

а) фельдмаршал Борис Шереметев;

б) Александр Меншиков - сподвижник Петра I;

в) генерал-адмирал Федор Головин.

21.Во время «потешных» боев Петр I имел звание...

а) ротмистра;

б) солдата;

в) полковника.


^ Подведение итогов.

Ведущий. Молодцы! С вопросами первой части вик­торины вы успешно справились! Переходим ко второй части. У каждого из вас на столе лежат карточки с датами тех или иных событий. Я буду зачитывать вопросы, а вам нужно вспомнить, в каком году произошло названное мною событие.


Конкурс «Даты и события»



В каком году состоялось крещение Руси? (В 988 году.)

На какой век пришелся расцвет Киевского государ­ства? (На XI век.)

В каком году Москва впервые упоминается в лето­писи? (В 1147 году.)

В каком году состоялся курултай (съезд) монгольс­кой знати, на котором Темучин

был провозглашен вели­ким ханом - Чингисханом? (В 1206 году.)

В каком году произошла Невская битва? (В 1240 году.)

В каком году произошло Ледовое побоище? (В 1242 году.)

В каком году произошла Куликовская битва? (В 1380 году.)

В каком веке Москва стала столицей единого Рус­ского государства? (В XV веке.)

В каком году произошло воссоединение Украины с Россией? (В 1654 году.)

В каком году произошла Полтавская битва? (В 1709 году.)

Назовите дату начала и дату окончания Северной войны - войны между Россией

и Швецией. (1700-1721 годы.)

Назовите дату начала и дату окончания Крестьян­ской войны под

предводительством Емельяна Пугачева. (1773-1775 годы.)

В каком году состоялась война русского народа против армии Наполеона? (В

1812 году.)

В каком году состоялось восстание декабристов? (В 1825 году.)

В каком году произошла отмена крепостного пра­ва на Руси? (В 1861 году.)


^ Подведение итогов.

Ведущий. Молодцы, ребята! Справились вы и со вто­рым туром. Переходим к третьему туру. Сейчас я раздам вам листы с кроссвордом. Задание - разгадать его, потратив как можно меньше времени.

^ Кроссворд «Древняя Русь»

По горизонтали:

1. Скандинавские воины, служившие у византийских императоров. (Варяги.)

4. Постоялый двор, на котором временно останавливались князь и духовные лица, а также купцы (гости).

7.В Древней Руси наименование крестьян, которые несли повинности в пользу князя. (Смерды.)

9.Наместник князя для управления городом и областью в Древней Руси. (Посадник.)

10.Биография духовного или светского лица, канонизированного православной церковью. Житие

По вертикали:

1.Военачальник в Древней Руси. (Воевода.)

2.Крестьяне, получившие от землевладельца ссуду и попавшие к нему в зависимость. (Закупы.)

3. Точный размер дани. (Урок.)

Военный начальник народного ополчения («тыся­чи»). (Тысяцкий.)

Запись происходивших на Руси событий, состав­ленных по годам. (Летопись.)

8.Наследственное земельное владение в Древней Руси. (Вотчина.)





^ Игра «Поле чудес»

Негромко звучат песни военных лет. В глубине сцены над­пись «Песни Великой Отечественной войны», на стенах фо­тографии ветеранов - почетных граждан села, района. На сцену поднимает ведущий.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие наши ветераны! От всей души поздравляем вас с Днем Победы. Желаем вам здоровья, мирных светлых дней. Мы рады, что вы сегодня с нами. Для вас мы проводим интеллектуальную игру «Поле чудес» на тему «Песни Великой Отечественной войны», принять участие, в которой могут все желающие.

Первый тур

Задания для отбора участников:

1.Назовите песню, посвященную русской девушке. Ее имя дали советские бойцы знаменитой ракетной уста­новке. («Катюша».)

2.Строки, взятые из личного письма поэта-фронтови­ка А. Суркова к жене, стали впоследствии текстом песни. Назовите ее. («В землянке».)

3.Из какой песни эти слова: «Как я люблю глубину твоих ласковых глаз...»? («Темная ночь».)

Дополнительный вопрос (можно использовать для игры со зрителями). Название этого музыкального жанра в пе­реводе с греческого означает «созвучие». Гайдн, Моцарт и Бетховен по праву считаются его создателями. А про­изведение Шостаковича, написанное в этом жанре, даже стало своеобразным гимном блокадного Ленинграда. (Симфония.)

Представление игроков.

Задание. Песни в исполнении этого певца пользова­лись огромной популярностью в 30-е годы и позже. Сотни раз пел певец для бойцов Западного, Брянского, Волховского фронтов. В 1943 году исполнитель наде­вает солдатскую форму и становится солистом Ансам­бля песни и пляски Советской Армии. Им спеты: «Сча­стье мое», «Соловьи», «В лесу прифронтовом», «Смуглян­ка», танго и романсы. Назовите фамилию артиста. (Ви­ноградов.)

Игроки крутят барабан, отгадывая слово.

Второй тур

Задания для отбора участников:

Эта песня о птицах, которые мешают спать солда­там. Как она называется? («Соловьи».)

В какой песне любовно поется о женском головном уборе? Эта песня была очень популярна в годы Великой Отечественной, пела ее Клавдия Шульженко. («Синий платочек».)

В этой песне воспевалась девушка-партизанка вре­мен Гражданской войны. Впервые песня была исполне­на в концертном зале имени Чайковского в 1944 году. Концерт транслировался по радио, а вскоре она зазвуча­ла на фронте и в тылу. («Смуглянка».)

Звучит фонограмма песни «Утомленное солнце» (слова И. Альвека, музыка Е. Петербургского).

Дополнительный вопрос (ведущие задают на фоне песни).

Песни, написанные в этом латиноамериканском ритме, были очень популярны в нашей стране в годы войны. (Танго.)

Представление игроков.

Задание. Для этой певицы не существовало вопроса «петь или не петь на передовой». За год работы в бло­кадном Ленинграде она дала пятьсот концертов. В июле 1942 года газета Ленинградского фронта писала: «Фронтовая концертная бригада справедливо именует­ся боевым подразделением песни. Это подразделение воодушевляет и зовет наших бойцов к героическим де­лам, оно воспитывает стойкость, и наступательный порыв и огненную ненависть к гитлеровским мерзавцам». О ка­кой певице идет речь? (Шульженко.)

Игроки крутят барабан, отгадывая слово.

Третий тур

Задания для отбора участников:

1.В этой песне на стихи А.Фатьянова и музыку В. Соловьева-Седого, написанной в 1942 году, есть такие строки: На солнечной поляночке, Дугою выгнув бровь, Парнишка на ... Играет про любовь. Назовите музыкальный инструмент, о котором гово­рится в песне. (Тальяночка.)

2.Композитор Дмитрий Дмитриевич Шостакович ра­ботал над Седьмой симфонией в блокадном Ленингра­де: в ней он запечатлел героическую борьбу советского народа с фашизмом. Симфония стала музыкальным па­мятником военных лет и сыграла значительную роль в сплочении международных антифашистских сил. Эта симфония известна и под другим названием. Каким? (Ленинградская.)

Игра со зрителями. Задание - вспомнить песни военных лет: кто больше назовет?

Представление игроков.Звучит фонограмма песни «Заветный камень» (музыка Б. Мокроусова, слова А. Жарова) из репертуара Леони­да Утесова.

Задание. Эта песня - рассказ о судьбе человека, о му­жестве наших моряков, о вере в Победу, о любви к Родине. Исполнитель назвал ее царь-песней, вспоминал, как она взволновала его. А самого певца называют патриар­хом советской песни. Одним из первых он стал испол­нять произведения И. Дунаевского, М. Блантера, В. Соло­вьева-Седого, Т. Хренникова; ввел в свой репертуар ста­ринные русские - солдатские и матросские - песни. Снимался и в кино. «Тремя вещами горжусь я в своей жизни: тем, что первым начал читать советские рассказы на эстраде, что придумал театрализованный джаз, что первым начал петь советские лирические песни», - пи­сал певец в своих воспоминаниях. Назовите его фами­лию. (Утесов.)

Игроки крутят барабан, отгадывая слово.

Представление участников финала.

Задание. Стихи В. Лебедева-Кумача были опубликова­ны 24 июня 1941 года в газетах «Красная Звезда» и «Из­вестия». Впоследствии А. Александров написал на них музыку. Эта песня стала главной песней Великой Отече­ственной войны, гимном советского народа в борьбе про­тив фашистских захватчиков. («Священная война».)

Звучит фонограмма песни «Тучи в голубом» из кинофильма «Московская сага». Ученики приглашают ветеранов на вальс.

Ребята вручают ветеранам цветы и подарки.










Музыкальный спектакль-концерт

Перед концертом в зале звучат песни военных лет. На сцене двое ведущих.

^ Действие первое

Занавес открывается. На скамейке сидят выпускники.

1-й юноша. Ну... вот и все!

2-й юноша. Как говорится, последний раз в десятый класс!

1-я девушка. Даже не верится, что мы последний раз были в школе...

3-й юноша. Ребята! А помните, как сегодня сказал наш завуч (копируя): «Дорогие друзья! Сегодня у вас замеча­тельный день! Мы провожаем вас в последний путь... Ой, что это я говорю!» (Все смеются.)

2-я девушка. А помните, как наши ребята в соревновани­ях участвовали и заняли первое место среди школ района?..

4-й юноша. А помните...

^ Все начинают вспоминать случаи из школьной жизни.

1-й юноша. Тихо! Не все сразу! Давайте устроим ночь воспоминаний! 21 июня 1941 года...

1-я девушка. Не 21-е, а 22-е уже... (Смотрит на часы.) Уже 3 часа 45 минут!

2-я девушка. Сколько?!

2-й юноша. Без пятнадцати четыре.

2-я девушка. Ой, и влетит же мне от мамы! Никогда так поздно домой не приходила!

3-й юноша. Ты хочешь сказать - так рано! (Все сме­ются.)

4-й юноша. Тихо... Тихо! Итак, ночь воспоминаний 22 июня 1941 года. Танцуют вальс.

^ Голос за кадром (во время вальса) Такою все дышало тишиной, что вся земля еще спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной всего каких-то пять минут осталось! (Отрывок из стихотворения С. Щипачева «22 июня 1941 года», 1943)

Звучит запись Ю. Левитана о начале войны. Все замира­ют в танце. Занавес закрывается.

^ Действие второе

Звучит фонограмма марша «Прощание славянки». Зана­вес открывается. Выходят юноши в гимнастерках и де­вушки.

Он. Когда же я увижу снова

Твои дрожащие ресницы?

Когда же я увижу снова

Твои печальные глаза?

Что ты молчишь? Скажи хоть слово.

Война велит нам разлучиться.

Что ты молчишь? Скажи хоть слово.

В огонь уходят поезда.

Она. Зачем назвал меня любимой

Той долгожданной ночью светлой?

Зачем назвал меня любимой?

Теперь мой путь не изменить!

Любовь должна быть неделимой.

Она, как звездный свет, бессмертна.

Любовь должна быть неделимой,

Войной любовь не разделить.
Он. Я ухожу, чтоб возвратиться.

Смотри, уже пылает небо.

Я ухожу, чтоб возвратиться.

Над нашим счастьем поднят меч.

Она. Я верю, встреча повторится.

С тобою буду, где б ты ни был...

Я верю, встреча повторится,

Как тысячи счастливых встреч!

Она. Не забывайте боль разлуки,

Сердца, сожженные войною.

Не забывайте боль разлуки,

Во имя тех священных дней.

Пусть в цепь одну сожмутся руки,

Пусть плечи вырастут стеною.

Пусть в цепь одну сожмутся руки

И заслонят любовь людей!

^ Фонограмма звуков боя. Всполохи света. Девушки и юноши поют.

Девушки. До свидания, мальчики! Мальчики, Постарайтесь вернуться назад...

Юноши. До свидания, девочки! Девочки, Постарайтесь вернуться назад...

^ Девушки и юноши уходят со сцены.

Действие третье

Ведущий. От бескрайной равнины сибирской

До полесских лесов и болот

Поднимался народ богатырский,

Наш великий советский народ.

Выходил он, свободный и правый,

Отвечая войной на войну,

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну!

^ Звучит фонограмма песни «Священная война». Звуки боя, всполохи света. На сцене солдаты имитируют боевые дей­ствия.

1-й. Кровью закат окрашен.

Молча, идем. Без слов.

Мимо полей и пашен,

Мимо родных лесов.

2-й. Путь наш тяжел и длинен.

В горе. В слезах. В огне.

Немец, заняв Калинин,

Рвется уже к Москве.

3-й. Ноги твои босые,

Кровь посреди дорог.

Трудный твой путь, Россия,

С запада на восток.

4-й. Был отступленья путь солдатский горек,

Как горек хлеба поданный кусок...

Людские души обжигало горе,

Плыл не в заре, а в зареве восток.

Рев траков над ячейкой одиночной

Других сводил, а нас не свел с ума.

Не каждому заглядывали в очи

Бессмертье и история сама.

^ Фонограмма тревожной музыки.

1-й.Лютая стужа, сугробы по пояс

И молчаливая поступь солдат,

Отлитая в пули сыновняя совесть,

И в сердце присяга: «Ни шагу назад!»

^ Фонограмма звуков боя, всполохи света.


Когда все звуки спутались в едином

Скрежещущем и лающем аду,

Он на спину упал на черном льду

И там, на небе, за клубами дыма

На миг увидел бледную звезду.

Металл метался в ярости жестокой,

Казалось - все исчезнет без следа.

А для звезды, спокойной и далекой,

Земля была такая, как всегда.

И понял он, что выживет в аду,

Чтоб тишину опять вернуть на землю

И полететь на бледную звезду.

На сцену выходят девушки в гимнастерках.

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год.

Я пришла из школы в блиндажи сырые,

От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,

Потому что имя ближе, чем «Россия»,

Не могла сыскать.


Качается рожь несжатая.

Шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы - девчата,

Похожие на парней.

Нет, это горят не хаты –

То юность моя в огне...

Идут по войне девчата,

Похожие на парней.


Я столько раз видала рукопашный,

Раз наяву. И тысячу - во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

Девушки уходят за кулисы. На сцене группа солдат распо­лагается на привал.
еще рефераты
Еще работы по разное
© РОНЛ.орг 2000-2026 По всем вопросам обращаться на эту почту: admin@ronl.org