Реферат: География для среднего (полного) общего образования

ГЕОГРАФИЯ

для среднего (полного) общего образования

(профильный уровень)


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Общая характеристика учебного предмета.

Специфика географии — ее естественно-общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Современная география изучает пространственно-временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

Пространственно-временные закономерности взаимодействия природы и общества, сохранение воспроизводящей способности природных систем, прогноз эволюции природно-техногенных геосистем стали ключевыми проблемами географии в современных условиях.

Школьная география — это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально-экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.

Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обусловливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Практически все дисциплины, входящие в географическую науку, рассматривают те или иные аспекты целостного геопространства, взаимосвязи и взаимодействия в системе «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

Изучение курса географии на профильном уровне позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить свое образование в выбранной области.


Цели.

Изучение географии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

^ Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 210 учебных часов за два года обучения в старшей школе, т. е. по 105 учебных часов в 10-м и 11-м классах. Программа рассчитана на 210 часов и состоит из 5 модулей. В первый год обучения (10 класс) изучаются модули «География как наука», «Введение в физическую географию», «Введение в геологию» и первые две темы модуля «Введение в экономическую и социальную географию». Во второй год обучения (11 класс) продолжается изучение модуля «Введение в экономическую и социальную географию» и модуль «Природопользование и геоэкология».

В программе решено было не выделять в отдельный модуль раздел «Введение в общую географию», т.к. содержание данного раздела рассматривается в таких модулях как «География как наука», «Введение в физическую географию» и «Природопользование и геоэкология».

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На профильном уровне назовем следующие:

определение собственного отношения к явлениям современной жизни, отстаивание своей гражданской позиции, формулирование своих мировоззренческих взглядов;

выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований, оценивание и корректировка своей деятельности в окружающей среде;

осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности;

конструктивное восприятие определенных явлений современной жизни, объемное определение своих возможностей и своего вклада в общий результат;

владение навыками организации и проведения индивидуальной и коллективной деятельности.

^ Результаты обучения.

Курс географии на профильном уровне призван завершить формирование географической компетентности выпускника школы. Основополагающими признаками географической образованности, компетентности выпускника средней школы являются следующие:

осознание пространственно-временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально-экономических, техногенно-природных, техногенных процессов, объектов;

умелое применение знаний и навыков в субъективно-объективной деятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований в геопространственной реальности;

умение самостоятельно различать и оценивать уровень безопасности или опасности окружающей среды для выработки личностной ценностно-поведенческой линии в сфере жизнедеятельности.

Формирование географической компетентности учащихся на профильном уровне служит достижению соответствия географического образования реальностям окружающей среды в личностном, общественном, территориально-пространственном измерениях.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен:

Знать/понимать

особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества;

смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда;

Уметь

применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;

характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

проводить учебные исследования, моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки;

решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы;

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития;

описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы;

геологического обоснования инженерно-хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на земную кору;

понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.

^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

(X-XI классы)

(210 часов)


Раздел 1. География как наука (35 часов)


Предмет и задачи географии. История формирования географических идей. География в системе наук о Земле.

Структура географической науки. Природный блок географии. Физическая география. Отраслевые физико-географические науки. Общественный блок географии. Социально-экономическая география. Отраслевые социально-экономические географические науки. Картография. Страноведение. Стыковые научные дисциплины.

Общегеографические представления о современной географической картине мира. Дифференциация географии. Пути к интеграции географии.

Общегеографические учения. Учение об окружающей среде. Учение о геосистемах. Учение о конструктивной географии. Учение о геоэкологии.

Традиционные и новые методы географической науки – картографический, статистический, описательный, полевой, сравнительно-географический, математический, моделирования, аэрокосмический, геоинформационный. Географические прогнозы.


^ Практические работы.

Определение положения географических объектов в пространстве и во времени.

Использование традиционных и новых методов географической науки для поиска, обработки и представления географической информации


^ Раздел 2. Введение в физическую географию (35 часов).


Физическая география как наука о Земле, ее сущность, структура, методы, источники информации. Частные физико-географические дисциплины. Важнейшие географические особенности Земли как планеты. Эколого-географическое и ресурсно-географическое изучение природы.

Географическая оболочка. Этапы развития географической оболочки, ее составляющих и представлений о ней. Закономерности эволюции географической оболочки, ее вертикальная и горизонтальная дифференциация. Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке.

Учение о геосистемах. Ландшафтная сфера Земли.. Природные комплексы как геосистемы, их компоненты, свойства и типы связей: вещественные, энергетические, информационные. Иерархия природных геосистем.

Учения о ландшафтной оболочке, территориальном комплексе, ландшафте. Ландшафтный синтез зональных геосистем. Ландшафты, их классификация. Культурные и антропогенные ландшафты, их характерные черты и свойства.


^ Практические работы.

Решение ландшафтно-экологических задач. Изучение изменений природных комплексов разного ранга под влиянием деятельности человека. Составление географических характеристик природных и природно-антропогенных комплексов разного ранга.

Проведение ландшафтного синтеза зональных геосистем, характерных для различных регионов Земли. Ландшафтное картографирование.

Изучение круговорота основных веществ и энергии в географической оболочке; природных территориальных комплексах разного ранга. Ландшафтный анализ космических снимков.

Историко-культурное изучение антропогенного ландшафта.

Изучение принципов и правил создания культурных ландшафтов.


Раздел 3. Введение в геологию (15 часов)


Предмет и задачи геологии. Специфика геологических исследований. Земля и земная кора. Происхождение Земли, этапы ее развития. Минералы. Горные породы. Геологическая история Земли. Геологические процессы и их результаты. Магматизм. Выветривание. Перенос и отложение продуктов выветривания.

Геологические объекты и процессы. Развитие земной коры во времени. Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология. Тектоника литосферных плит.

Свойства литосферы: ресурсные, геодинамические, геохимические, геофизические, экологические. Геологическая среда как часть окружающей человека среды.


^ Практические работы.

Определение минералов и горных пород.

Сопоставление карт тектонического районирования и размещение важнейших месторождений полезных ископаемых с целью выявления взаимосвязей. Чтение геологических, тектонических карт и карты полезных ископаемых.


^ Раздел 4. Введение в экономическую и социальную географию (85 часов).


Экономическая и социальная география, ее сущность, структура, методы, источники информации. Система социально-экономико-географических научных дисциплин. Экономико-географическое положение, его виды, основные компоненты, методы оценки.

Экономико-географическое изучение природных ресурсов, их классификация, обеспеченность ими различных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономической оценке. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов. Комплексное освоение ресурсов.

Географические аспекты происхождения и расселения современного человека. Динамика численности населения Земли. Воспроизводство населения, их особенности. Концепция демографического перехода. Демографический взрыв, демографический кризис, демографическая политика. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы. Половозрастной состав населения, его занятость, уровень и качество жизни. Миграция. Геоурбанистика. Этногеография и география религий.

Оценка трудовых ресурсов и уровня обеспеченности ими населения. баланс трудовых ресурсов. Влияние этнических, исторических, географических особенностей на формирование трудовых навыков населения и развитие производства. Проблемы занятости и безработицы в странах мира. Управление процессом формирования и использования трудовых ресурсов.

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием научно-технической революции. Факторы размещения производства. географическое разделение труда, факторы его развития. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики.

Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства; территориально-политическая организация общества.

Цивилизационные регионы мира. Функции, методы и тенденции развития. География объектов природного и культурного наследия.

Геополитические и географические проблемы развития России. Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны. Демография и расселение. Геоэкологическая ситуация. Географические следствия формирования рыночных отношений. Регионы России.


^ Практические работы.

Экономико-географическая оценка природных ресурсов, их территориальных сочетаний, основных типов природопользования.

Составление простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных регионов и стран.

Определение специализации отдельных стран и районов. Составление экономико-географической характеристики основных отраслей промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.

Составление комплексных географических характеристик разных территорий: городов и населенных пунктов; районов; стран и крупных регионов.


^ Раздел 5. Природопользование и геоэкология (35 часов).


Вклад географии, геологии, геохимии, экологии в познание окружающей среды. Этапы развития геоэкологических знаний в эпоху научно-технического прогресса. Последняя четверть XX века – поле геоэкологических интересов, завязанных на сохранении благоприятной для жизнедеятельности человечества окружающей среды. Появление термина «геоэкология».

Связи человека с биосферой. Принципиальное качественное отличие человека от животных. Различия воздействия человека и биологических организмов на биосферу. Человек как целостное природно-биологическое, социокультурное, духовное существо. Техногенный мир и биосфера. Противоречия во взаимоотношении человека с окружающей средой.

Окружающая среда и ее слагаемые. Понятия «загрязнение окружающей среды», «воздушная среда», «водная среда», «биопочвенная среда». Основание для объединения почв с наземными растительно-животными организмами в единую систему. Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды. Целенаправленные изменения биопочвенного окружения человека. Понятие «геотехноморфологическая среда», прямые и косвенные ее изменения. Понятие «геологическая среда». Типы геологической среды. Основные техногенные воздействия на геологическую среду. Экологические свойства геологической среды.

Окружающая среда – природно-техногенное целое. Геоэкологическое единство окружающей среды. Взаимосвязи воздушной, водной и других сред в условиях города. Структура географической составляющей окружающей человека среды. Загрязнители как индикаторы взаимодействия слагаемых окружающей среды.

Глобальные, региональные, локальные изменения окружающей среды. Управление качеством окружающей среды.

Эколого-географическое положение и потенциал России. Геоэкологические зоны и районы России. Геоэкология города.

Восприятие окружающей среды. Геоэкологическое сознание и компетентность. Неразрушающее геоэкологическое поведение.

^ Практические работы.

Определение прямых или опосредованных воздействий изменяющейся окружающей среды на здоровье и жизнедеятельность человека, а также на организмы.

Выявление взаимосвязанных «цепных реакций» в окружающей среде.

Анализ неблагоприятных для человека проявлений геоэкологических процессов (на примере своей местности).

Выявление источников естественного и техногенного загрязнения своей местности, района, города; основных типов загрязнений окружающей среды: механического, физического, химического, биологического; особо опасных загрязнителей окружающей среды и их воздействие на человека.


^ Тематическое планирование по профильному курсу «География» для 10 класса.

105 часов.


^ Название темы

Содержание

Коли-чество часов

Задания


Модуль 1. География как наука

Тема 1. Мир географии

География в современном мире

1

Задание в рабочей тетради №1

Тема 2. История географических идей

Этапы развития географических представлений. Географические исследования в России XVIII - XХ вв.

4

Задание в рабочей тетради №2

Тест «Выдающиеся географические открытия и путешествия» (Подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Тема 3. Система географических наук

Проблемы общей структуры. Физическая география. Социально-экономическая (общественная) география. Картография. Страноведение. Стыковые научные дисциплины

6

Задание в рабочей тетради №3

Тема 4. Географическая картина мира

Географическая картина мира.

Дифференциация и интеграция в географии

Сквозные направления

4

Задания в рабочей тетради №4 и №5

Тема 5. Общегеографические учения

Учения о географической среде, геосистемах, геоэкологии, конструктивной географии

4

Задания в рабочей тетради №6, №7, №8 и №9

Тема 6. Методы географии


Метод описания. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Количественные методы. Математические методы. Метод моделирования. Аэрокосмические (дистанционные) методы. Геоинформационный метод. Методы прогнозирования

13

Задание в рабочей тетради №10

Практические работы:

Определение положения географических объектов в пространстве и во времени; по статистическим материалам; по тематическому и социально-экономическому картографированию

Тема 7. Итоговый контроль


Итоговая контрольная работа по модулю "География как наука"

Итоговый тест по модулю "География как наука"

2

Подготовка к итоговому тесту

Итоговое задание в рабочей тетради

^ Резерв времени

3




Всего часов

37





^ Модуль 2. «Введение в физическую географию»

Тема 1. Физическая география как наука

Физическая география как наука о Земле

1




Тема 2. Земля во Вселенной

Земля как планета. Форма и размеры Земли

2

Задание в рабочей тетради №1

Вопросы для самоконтроля

Тест "Земля как планета Солнечной системы" (подготовка к ЕГЭ)

Тема 3. Внутреннее и внешнее устройство земной поверхности

3.1. Литосфера

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли

2

Номенклатура по теме "Рельеф Земли"

Вопросы для самоконтроля

Тест "Литосфера" (подготовка к ЕГЭ)

3.2. Гидросфера

Гидросфера. Мировой океан и его части. Водные ресурсы Земли

2

Номенклатура по темам "Мировой океан" и "Водные ресурсы Земли"

Задание в рабочей тетради №2

Вопросы для самоконтроля

Тест "Гидросфера" (подготовка к ЕГЭ)

3.3. Атмосфера

Атмосфера Земли. Погода и климат

2

Задание в рабочей тетради №3

Вопросы для самоконтроля

Тест "Атмосфера" (подготовка к ЕГЭ)

3.4. Биосфера

Биосфера. Почвы

2

Задание в рабочей тетради №4

Вопросы для самоконтроля

Тест "Биосфера" (подготовка к ЕГЭ)

Тема 4. Географическая оболочка

Географическая оболочка

1

Задание в рабочей тетради №5

Вопросы для самоконтроля

Тест " Географическая оболочка" (подготовка к ЕГЭ)

Тема 5. Общие закономерности географической дифференциации

Географическая дифференциация. Широтная зональность. Зональность климатических факторов, гидрологических процессов и явлений, типов растительности. Азональность и секторность. Высотная поясность

9

Практическая работа

Итоговый тест по теме

Тема 6. Геосистемы, их свойства и компоненты

Свойства геосистем. Компоненты ландшафта

2

Задание в рабочей тетради №6

Тема 7. История развития ландшафтной оболочки Земли

Этапы развития ландшафтной оболочки Земли. Направленность и периодичность в развитии ландшафтов

2

Темы для рефератов 

Тема 8. Основные типы природных ландшафтов

Общие принципы биогеохимической классификации ландшафтов. Лесные, травянистые, пустынные, тундровые, примитивно-пустынные ландшафты.

7

Итоговый тест по теме 

Тема 9. Антропогенные ландшафты

Ландшафтоведение и взаимодействие природы и общества. Антропогенные и культурные ландшафты

2

Задание в рабочей тетради №7

Дискуссия о взаимоотношении природы и общества

Тема 10. Итоговый контроль


Итоговый тест по модулю "Введение в физическую географию"

1

Подготовка к итоговому тесту

Тест "Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы" (подготовка к ЕГЭ)

^ Резерв времени

3




Всего часов

38





^ Модуль 3. Основы геологии

Тема 1. Геология как наука. Строение Земли

Геология как наука. Строение Земли

1

Тесты

Тема 2. Происхождение Солнечной системы и планеты Земля. Основные этапы геологической истории

Происхождение Солнечной системы и планеты Земля. Основные этапы геологической истории 

2

Тесты

Тема 3. Минералы и горные породы

Понятие о минералах

Геодинамические процессы. Магматизм. Выветривание. Осадочные горные породы. Метаморфизм

5

Практическая работа "Определение минералов" 

Тема 4. Типы земной коры и проблемы их образования

Типы земной коры 

1

Тесты

Тема 5. Возраст Земли и периодизация геологических событий

Возраст Земли и периодизация геологических событий 

1

Тесты

Тема 6. Геотектоника

Тектонические движения земной коры. Главные структурные единицы литосферы. Геологическая карта и тектоническое районирование мира и России 

4

Практическая работа «Определение местоположения землятресений за последнюю неделю на карте мира»

Тема 7. Итоговый контроль


Итоговый тест по модулю «Основы геологии»

1

Тесты «Геологическая история Земли» и

«Литосфера» (подготовка к ЕГЭ)

^ Резерв времени

2




Всего часов

17





Модуль 4. Введение в экономическую и социальную географию

Тема 1. Экономическая и социальная география как наука 

Урок 1. Экономическая и социальная география как наука 

1




Тема 2. Мировые природные ресурсы

Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Минеральные, земельные, лесные ресурсы, водные ресурсы суши, ресурсы Мирового океана и прочие виды ресурсов


11

Тесты к урокам 2-10

Задание в рабочей тетради №1

Практические работы: №1 "Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья "

№2 "Нанесение на контурные карты крупнейших месторождений полезных ископаемых"

Темы для рефератов

Контрольная работа по теме

Итоговый тест по теме

^ Резерв времени

1




Всего часов

13




^ Итого для 1-го года обучения

105





Тематическое планирование по профильному курсу «География» для 11 класса.

105 часов.


^ Название темы

Содержание

Коли-чество часов

Задания


Модуль 4. Введение в экономическую и социальную географию

Тема 3. География населения

Численность населения мира. Естественный прирост и типы воспроизводства населения. Возрастной и половой состав населения мира. Половозрастные пирамиды. Этнический состав населения мира. Размещение населения по территории Земли. Миграции населения, их причины, формы, влияние на изменение народонаселения. Городское и сельское население мира. Урбанизация, проблемы урбанизации в современном мире. География религий. Три мировых религии. Трудовые ресурсы и занятость

10

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Итоговый тест по теме

Тест "География населения" (подготовка к ЕГЭ)

Практические работы по составлению простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных регионов и стран

Тема 4. География хозяйства

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием научно-технической революции. Факторы размещения производства. Географическое разделение труда, факторы его развития. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики.

15

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест " Мировое хозяйство " (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы:

-Определение специализации отдельных стран и районов.

-Составление экономико-географической характеристики основных отраслей промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.

Тема 5. Политическая география и геополитика

Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства; территориально-политическая организация общества.

5

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "Страноведение" часть 1 (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Тема 6. Страноведение и регионалистика

Функции, методы и тенденции развития. Цивилизационные регионы мира. География объектов природного и культурного наследия.

15

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "Страноведение" часть 2 (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы по составлению комплексных географических характеристик разных территорий: городов и населенных пунктов; районов; стран и крупных регионов.

Тема 7. Современные географические проблемы развития России

Геополитические и географические проблемы развития России. Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны. Демография и расселение. Географические следствия формирования рыночных отношений. Регионы России.

15

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "География России" (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы по составлению комплексных географических характеристик населенных пунктов и регионов.

Тема 8. Итоговый контроль

Итоговый тест по модулю

1

Подготовка к итоговому тесту

^ Резерв времени

4




Всего часов

65





^ Модуль 5. «Геоэкология»

Тема 1. Формирование геоэкологических представлений

История взаимоотношений человечества с окружающей средой. Становление геоэкологии

2

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

Тема 2. Окружающая среда

Человек - биосоциальное существо. Окружающая среда и ее составные части. Воздушная, водная, биопочвенная, геотехноморфологическая, геологическая, геофизическая, геохимическая среды. Окружающая среда – природно-техногенное целое.

10

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

Тема 3. Процессы в окружающей среде

Природные, техногенные, техноплагенные, геоэкологические процессы в окружающей среде. Загрязнение окружающей среды. Глобальные и региональные изменения окружающей среды. Геоэкологические проблемы, экспертиза и мониторинг. Управление качеством окружающей среды

14

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

Тема 4. Состояние окружающей среды в России

Эколо