Реферат: Карагандинский Экономический Университет казпотребсоюза

Карагандинский Экономический Университет КАЗПОТРЕБСОЮЗА



УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор – проректор по учебно-методической работе,

к.э.н., профессор Р.О.Бугубаева

______________________________

«___» __________________ 2007 г.

СОГЛАСОВАНО

Проректор по новым технологиям

и дистанционному обучению,

к.х.н., профессор Е.С.Ибышев

_____________________________

«____» _________________ 2007 г.




СИЛЛАБУС

БАКАЛАВРИАТ


Дисциплина: IEU «История экономических учений»

Специальность: 050508 – Бухгалтерский учет и аудит

Кафедра: экономической теории и международной экономики



Всего 3 кредита (трудоемкость 135 часов)

лекции - 15 часов

семинарские занятия - 30 часов

СРС - 90 часов

в т.ч. СРСП - 30 часов



^ КарагандА - 2007

Силлабус составлен:

К.э.н., старшим преподавателем Степаницкой О.А. на основании рабочего учебного плана специальности 050508 – «Учет и аудит», рабочей учебной программы дисциплины «История экономических учений».


Рассмотрен на заседании кафедры экономической теории и международной экономики 31 августа 2007 г. Протокол № 1


Зав. кафедрой: к.э.н., профессор Жетписбаева М.К.


^ Сведения о преподавателе:

Степаницкая О.А., кандидат экономических наук, старший преподаватель кафедры экономической теории и международной экономики, научные публикации в объеме 5,5 п.л. Читаемые курсы: «Экономическая теория», «Управление государственными финансами», «Государственное финансовое регулирование», «История экономических учений», «Экономическое прогнозирование».


Офис: Карагандинский экономический университет, кафедра экономической теории и международной экономики, кабинет №266, тел. 44-16-34 (доб. 143); отдел регистрации (ДПОМК), кабинет №264, тел. 44-16-34 (доб. 172)

^ Консультационные часы (office hour): по графику СРСП

Время: занятия проводятся согласно утвержденному расписанию.


Характеристика дисциплины

История экономических учений представляет собой самостоятельную научную дисциплину, имеющую обширную сферу исследования, начиная с зарождения экономических идей в произведениях древних мыслителей и кончая современной экономической мыслью. Она занимает важное место среди других экономических дисциплин.

Целью курса «История экономических учений» является формирование научного мировоззрения у студентов, будущих специалистов экономической сферы, воспитание нового экономического мышления и культуры, умение выявлять реальные противоречия процесса познания и находить пути их разрешения.

Задача дисциплины – ознакомить студента с содержанием экономических учений на различных этапах, исторически сменявших одна другую общественно-экономических формациях для углубления знаний политической экономии (экономической теории).

Изучение генезиса основных категорий и законов политической экономии, критический анализ и сопоставление их трактовок различными школами способствует лучшему пониманию экономической теории, развивает способность к самостоятельным научным исследованиям.

История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. Курс не ограничивается изучением источников, систематизацией и раскрытием взглядов выдающихся экономистов; он стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов.

Предметом истории экономических учений является исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономический взглядов основных классов в различных общественно-экономических формациях. Дисциплина изучает, под влиянием каких условий меняются взгляды на экономическую действительность, как эволюционирует трактовка базовых категорий, совершенствуются методы экономических исследований.

Пререквизиты: «Экономическая теория».

Постреквизиты: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Государственное регулирование экономики», «Мировая экономика», «Экономическая политика».

Методология дисциплины «История экономических учений» определяется ее спрецификой и целью изучения. В этой связи целесообразно использовать метод исторического и логического, методы визуализации, метод научной абстракции, игровые методы, позволяющие раскрыть творческий потенциал студентов.

^ Политика и процедуры оценки знаний

Итоговая оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по 1 и 2 рубежным контролям - 60% и итоговому контролю – 40% и составляет 100%, то есть итоговая оценка определяется по формуле:




где:

Р1- процентное содержание оценки первого рейтинга;

Р2- процентное содержание оценки второго рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.


Знания студента на рубежном контроле (рейтинге) оцениваются в процентах от 0 до 100%.

Ниже приведена многобалльная буквенная система оценки знаний обучающихся по кредитной технологии.


Оценка по

буквенной

системе

Цифровой

эквивалент

баллов

Процентное содержание

Оценка по

традиционной

системе

A

4,0

95-100

Отлично

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

Хорошо

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

Удовлетворительно

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Неудовлетворительно


^ Критерии оценки знаний

«А», «А-» («отлично») - если обучающийся глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, показывает знания монографического материала, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ, обнаруживает умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;

«В+», «В», «В-» («хорошо») - если обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применить теоретические положения и владеет необходимыми навыками при выполнении практических задач;

«С+», «С», «С-», «D+», «D» («удовлетворительно») - если обучающийся усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий;

«F» («неудовлетворительно») - если обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением выполняет практические работы.

Теми же критериями преподаватель руководствуется в процессе выставления экзаменационной оценки.

Выбор оценки в амплитуде колебаний от А- до А, от В- до В+, от D до С+ определяется степенью соответствия знаний и умений обучающегося вышеописанным критериям.


^ Процедура апелляции

Заявления на апелляцию по итогам экзамена принимаются в течение трех следующих после объявления результатов дней по личному заявлению обучающегося на имя Регистратора. Заявления на апелляцию регистрируются в отделе регистрации, где студент должен указать суть апеллируемого(мых) вопроса(ов). Апелляция проводится предметной апелляционной комиссией кафедры, назначаемой заведующим кафедрой, путем перерецензирования экзаменационного ответа обучающегося.


^ Таблица 1. Распределение часов по видам занятий





^ Название темы

часы




лек-ций

семинаров

СРС

в т.ч. СРСП



Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья

1

2

6

2



Зарождение экономической науки

1

2

6

2



Возникновение классической политической экономии

1

2

8

2



Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода

1

2

6

2



Эволюция социалистических идей

1

2

6

2



«Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма

1

2

6

2



Нетрадиционные экономические теории

1

2

6

2



Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории

1

2

6

2



Кейнсианство и его эволюция

1

2

6

2



Институционализм

1

2

6

2



Экономические концепции российских и советских ученых

1

2

6

2



Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане

1

2

6

2



Современное развитие экономических доктрин

2

4

10

3



Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.

1

2

6

3




ИТОГО:

15

30

90

30

^ Таблица 2. График лекций и семинаров по дисциплине.


№

Дата

Время

Наименование тем

ЛЕКЦИИ

1







Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья

2







Зарождение экономической науки

3







Возникновение классической политической экономии

4







Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода

5







Эволюция социалистических идей

6







«Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма

7







Нетрадиционные экономические теории

8







Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории

9







Кейнсианство и его эволюция

10







Институционализм

11







Экономические концепции российских и советских ученых

12







Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане

13







Современное развитие экономических доктрин

14







Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.

Практические занятия

1







Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья

2







3







Зарождение экономической науки

4







5







Возникновение классической политической экономии

6







7







Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода

8







9







Эволюция социалистических идей


10







11







«Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма

12







13







Нетрадиционные экономические теории

14







15







Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории

16







17







Кейнсианство и его эволюция


18







19







Институционализм

20







21







Экономические концепции российских и советских ученых

22







23







Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане

24







25







Современное развитие экономических доктрин

26







27







28







29







Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.

30







СРСП









Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья

















Зарождение экономической науки

















Возникновение классической политической экономии

















Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода

















Эволюция социалистических идей


















«Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма

















Нетрадиционные экономические теории

















Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории

















Кейнсианство и его эволюция


















Институционализм

















Экономические концепции российских и советских ученых

















Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане

















Современное развитие экономических доктрин

























Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.


















Тема 1. Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья.

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Содержание курса «История экономических учений»

2. Структура курса и его методология

3. Экономические идеи античного мира

4. Особенности формирования экономических взглядов в эпоху феодализма

Литература: 1-27, 32,36,45


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Содержание курса «История экономических учений»

2. Структура курса и его методология


2 занятие

1. Экономические идеи античного мира.

2. Особенности формирования экономических взглядов в эпоху феодализма


Тема 2. Зарождение экономической науки

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Меркантилизм – первая школа политической экономии

2. Физиократизм и его центральные идеи

3. Экономические взгляды Ф.Кенэ

4. Экономические воззрения А.Р.Ж.Тюрго

Литература: 1-27,54,71,83


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Меркантилизм – первая школа политической экономии

2. Этапы, особенности развития и значение меркантилизма


2 занятие

1. Физиократизм и его особенности

2. Экономические взгляды Ф.Кенэ. «Экономическая таблица».

3. Экономические взгляды А.Р.Ж.Тюрго.


Тема 3. Возникновение классической политической экономии

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Возникновение классической политической экономии и исторические условия ее развития.

2. Экономические взгляды родоначальников английской и французской классической школы

3. Развитие классической политической экономии в произведениях А.Смита

4. Совершенствование классической политической экономии в произведениях Д.Рикардо

Литература: 1-27,79-80,84,86,90


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Возникновение классической политической экономии и исторические условия ее развития.

2. Экономические взгляды родоначальников английской и французской классической школы


2 занятие

1. Развитие классической политической экономии в произведениях А.Смита

2. Совершенствование классической политической экономии в произведениях Д.Рикардо


Тема 4. Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Теория компенсации Ж.-Б. Сэя

2. Политэкономия Т.Мальтуса. Современное мальтузианство

3. Концепция воздержания Н.У.Сениора

4. Дж.С.Милль и его экономические взгляды

Литература: 1-27,68


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Теория компенсации Ж.-Б. Сэя

2. Политэкономия Т.Мальтуса. Современное мальтузианство


2 занятие

1. Концепция воздержания Н.У.Сениора

2. Дж.С.Милль и его экономические взгляды


Тема 5. «Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Старая историческая школа и ее основатели

2. Формирование и развитие марксистской политической экономии

3. Методология исследования К.Маркса

4. Структура и основные проблемы 3-х томов «Капитала».

Литература: 1-27,31,34,39,40,63,69-70


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Старая историческая школа и ее основатели

2. Формирование и развитие марксистской политической экономии


2 занятие

1. Методология исследования К.Маркса

2. Структура и основные проблемы 3-х томов «Капитала».


Тема 6. Нетрадиционные экономические

теории

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Зарождение математического направления

2. Лозаннская школа экономической теории

3. «Новая» историческая школа

4. Социальная школа экономической теории

Литература: 1-27


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Зарождение математического направления

2. Лозаннская школа экономической теории


2 занятие

1. «Новая» историческая школа

2. Социальная школа экономической теории


Тема 7. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Методологические основы маржинализма

2. Австрийская школа экономической теории

3. Кембриджская школа экономической теории

4. Американская школа экономической теории

5. Шведская (стокгольмская) школа

Литература: 1-28,48,64,65,74,81


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Методологические основы маржинализма

2. Австрийская школа

3. Кембриджская школа. Экономическое учение А.Маршалла


2 занятие

1. Американская школа. Теория распределения Дж. Б. Кларка.

2. Шведская (стокгольмская) школа


Тема 8. Эволюция социалистических идей

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Экономические концепции ранних критиков капитализма

2. Характеристика утопического социализма

3. Экономические концепции социал-демократизма 60-е гг. 19 в.

4. Концепция государственного социализма в СССР

5. Современные теории социализма

Литература: 1-27,55,58-60,62,78,82,89,94,109-110


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Экономические концепции ранних критиков капитализма

2. Характеристика утопического социализма


2 занятие

1. Экономические концепции социал-демократизма 60-е гг. 19 в.

2. Современные теории социализма


Тема 9. Кейнсианство и его эволюция

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Исторические предпосылки возникновения кейнсианства

2. Экономическое учение Дж.М.Кейнса

3. Разновидности кейнсианства

3. Кейнсианская экономическая политика и ее кризис

Литература: 1-27,47,53,87,88,108


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Причины возникновения кейнсианства

2. Дж.М.Кейнс как основоположник кейнсианства


2 занятие

1. Структура экономического учения Дж.М.Кейнса

2. Кейнсианская экономическая политика и ее кризис


Тема 10. Институционализм

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Общая характеристика и возникновение институционального направления

2. Социально-психологический институцио­на­лизм Т.Б. Веблена

3. Социально-правовой институционализм Дж. Коммонса.

4. Эмпирический (конъюнктурно-статистический) институционализм У. Митчелла.

Литература: 1-27,38,76-77


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Общая характеристика и возникновение институционального направления

2. Социально-психологический институцио­на­лизм Т.Б. Веблена


2 занятие

1. Социально-правовой институционализм Дж. Коммонса.

2. Эмпирический (конъюнктурно-статистический) институционализм У. Митчелла.


Тема 11. Экономические концепции российских и советских ученых

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Экономические взгляды А.Н.Радищева

2. Политэкономические идеи в трудах декабристов

3. Экономические идеи в произведениях социал-демократов

4. Развитие политэкономии в трудах М.И.Туган-Барановского, Н.Д. Кондратьева, А.В.Чаянова

5. Экономико-математическое направление в России

Литература: 1-27,44,46,49-50,61,73,85,91,93,103,105-107


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Экономические взгляды А.Н.Радищева

2. Политэкономические идеи в трудах декабристов

3. Экономические идеи в произведениях социал-демократов


2 занятие

1. Развитие политэкономии в трудах М.И.Туган-Барановского, Н.Д. Кондратьева, А.В.Чаянова

2. Экономико-математическое направление в России


Тема 12. Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Особенности номадизма.

2. Фольклор как источник экономической мысли в Казахстане. Учение Аль-Фараби, законодательный памятник «Жетi Жаргы».

3. Развитие экономической мысли в трудах просветителей-демократов.

4. Особенности экономической мысли в Казахстане в 20-30 годы.

5. Экономическая мысль в Казахстане на современном этапе. Проблемы перехода к рыночной экономике.

Литература: 1-27,29,33,37,52,56,92


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Особенности номадизма.

2. Фольклор как источник экономической мысли в Казахстане. Учение Аль-Фараби, законодательный памятник «Жетi Жаргы».

3. Развитие экономической мысли в трудах просветителей-демократов.

2 занятие

1. Особенности экономической мысли в Казахстане в 20-30 годы.

2. Экономическая мысль в Казахстане на современном этапе. Проблемы перехода к рыночной экономике


Тема 13. Современное развитие экономических доктрин

план ЛЕКЦИИ (2 часА)

1 занятие

1. Новая концепция неоклассики

2. Новая австрийская школа

3. Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства

4. Неоконсервативные концепции. Теория предложения и теория рациональных ожиданий.

Литература: 1-27,66,75,95,99-102,104,112

2 занятие

1. Современный монетаризм

2. Неокейнсианство и посткейнсианство

3. Новый институционализм

4. Современные теории социализма

Литература: 1-27,35,41,42,43,51,72,96-98


План семинара (4 часа)

1 занятие

1. Новая концепция неоклассики

2. Новая австрийская школа


2 занятие

1. Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства

2. Неоконсервативные концепции. Теория предложения и теория рациональных ожиданий.


3 занятие

1. Современный монетаризм

2. Неокейнсианство и посткейнсианство


4 занятие

1. Новый институционализм

2. Современные теории социализма


Тема 14. Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.

план ЛЕКЦИИ (1 час)

1. Проблема международного разделения труда

2. Теория жизненного цикла продукта

3. Концепция порочного круга нищеты

4. Теория «человеческого капитала»

5. Межгосударственная экономическая интеграция

6. Теории «переходного периода», «третьего пути» и «трансформации капитализма»

Литература: 1-27,30,57,67,111


План семинара (2 часа)

1 занятие

1. Проблема международного разделения труда

2. Теория жизненного цикла продукта

3. Концепция порочного круга нищеты


2 занятие

1. Теория «человеческого капитала»

2. Межгосударственная экономическая интеграция

3. Теории «переходного периода», «третьего пути» и «трансформации капитализма»


Список рекомендуемой литературы


Основная литература

Аникин А.В «Юность науки» - М., 1984г.

Антология экономической классики. У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо. М.: ЭКОНОВ-Ключ, 1993.

Антология экономической классики. Т. Мальтус, Д. Кейнс. -М.: ЭКОНОВ-Ключ, 1993.

Аникин А.В. «Путь исканий. Социально-экономические идеи в России до марксизма» - М., 1990г.

Бартнев С.А. «История экономических учений в вопросах и ответах», учебно-методическое пособие. – М., Юристъ, 1998 г.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и совре­менность). М.: БЕК, 1996.

Блауг М. «Экономическая мысль в ретроспективе», 4-е издание.- М., Дело ЛТД, 1994г.

Березин И.С. Краткая история экономического развития. М. 1999.

Всемирная история экономической мысли. Т. 1-4, - М., 1989г.

Всемирная история экономической мысли в 6-ти томах, под ред. В.Н.Черковца. – М., Мысль, 1989г.

Гусейнов P.M., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономи­ческих учений. М., 2000.

История мировой экономики: учебник /под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. М., 1999.

История экономики: учебник/под ред. О.Д. Кузнецовой и И.Н. Шапкина. М., 2000.

История экономических учений: современный этап: учебник/ под ред. А.Г. Худокормова. М., 1998.

История экономических учений (современный этап). Учебник. – М., ИНФРА-М, 1999г.

История экономических учений в 2-х частях, под ред. В.А.Жамина, Е.Г.Василевского. – М., Изд-во МГУ, 1989г.

История экономических учений. Ч. II Межвоенный период. М.: Изд-во МГУ, 1994.

История экономических учений/Под ред. В. Автономова, О. Анань­ина, Н. Макашевой. М.: ИНФРА-М, 2000.

Костюк В.Н. «История экономических учений»: Учебное пособие. – М., Центр, 1997г.

Конотопов М.В., Сметании С.И. Очерки истории экономики. М., 1999.

Политэкономия. История экономических учений. Экономическая теория. Мировая экономика. Учебник для ВУЗов под редакцией Д.В.Валового. – М., ЗАО «Бизнес-школа», 1999г.

Полынский Ф.Я. «История экономической мысли» - М., 1975г.

Сорвина Г.Н. Экономическая мысль XX столетия: страницы исто­рии. М.: РОССПЭН, 2000.

Титова Н.Е. «История экономических учений»: курс лекций. – М., Владос, 1997г.

Хрестоматия по экономической теории. М.: Юристъ, 1997.

Ядгаров Я.С. «История экономических учений: Учебник, 3-е издание. – М., ИНФРА-М, 2002 г.

Яковец Ю.В. История цивилизаций: учебное пособие. М., 1995.

Дополнительная литература


Австрийская школа в политической экономии. К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф.Визер. М.: Экономика, 1992.

Алтынсарин И. «Избранные произведения» - Алма-Ата, 1984 г.

Аркадьев Н.А., Жаров В.В., Обминский Э.Е. «Эволюция концепций международной стратегии развития» - М., 1973г.

Батурин Г.А., Выгодский В.С. «Экономическое наследие К.Маркса»

Бациев С. Социально-философские трактаты Ибн-Хальдуна «Аль-Мухаддима». М., 1965.

Бейсембаев К. Очерки истории общественно-политической и философской мысли Казахстана (дореволюционный период). Алма-Ата, 1976.

Бондаренко Е.А. «Экономическое учение марксизма («Капитал» К.Маркса) – М., Издательство МГУ, 1991г.

Б.ьюкенен Дж. М. Сочинения: пер. с англ. М., 1997.

Васильев Л.С. История Востока: в 2 т. М., 1998.

Валиханов Ч.Ч. Собрание сочинений. – Алма-Ата, 1961г.

Веблен Т. «Теория праздного класса» - М., 1984г.

Витте С.Ю. По поводу национализма. Национальная эконо­мия и Фридрих Лист. М., 2005.

Галкинский А.С. «Маркс и развитие экономической мысли Запада» - М., 1990г

Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М., 1979.

Гэлбрейт Дж.К. Жизнь в наше время. М., 1986.

Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М., 1969.

Избранные социально-политические и философские произ­ведения декабристов: в 3 т. /под ред. И.Я. Щипанова. М., 1951.

Игнатенко А. Ибн-Хальдун. М., 1990.

Кантровоич Л. Математические методы организации и планирования производства. ЛГУ. 1939.

Классики кейнсианства. Р. Харрод, Э. Хансен. Т. 1-2. М.: Эконо­мика, 1997.

Кларк Дж.Б. Распределение богатства. М.: Гелиос АРВ, 2000.

Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993.

Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. М., 1989.

Коуз Р. Фирма, рынок и право. М.: Catallaxy, 1993.

Кабдиев Д «Развитие экономической мысли Казахстана» - Алма-Ата, 1978г.

Кейнс Дж. «Общая теория занятости, процента и денег» - М., 1978г.

Кенэ Ф. «Избранные экономические произведения» - М., 1960г.

Кудров В. «Достоинства и недостатки западной экономической советологии», //Вопросы экономики, 11, 2000г.

Кунанбаев А. «Избранные произведения» - Алма-Ата, 1986г.

Камерон Р. Краткая экономическая история мира. От палео­лита до наших дней. М., 2001.

Ленин В.И. Доклад о продовольственном налоге 26 мая: X Все­российская конференция РКП(б). Поли. собр. соч. Т. 44.

Ленин В.И. О значении золота теперь и после победы социа­лизма. Поли. собр. соч. Т. 44.

Ленин В.И. О кооперации. Поли. собр. соч. Т. 45.

Леонтьев В. Экономические эссе. Теории, исследования, фак­ты и политика: пер. с англ. М., 1990.

Ленин В.И. Империализм как высшая стадия капитализма//Полн собр. соч. Т. 27.

Лист Ф. Национальная система политической экономии. М., 2005.

Маршалл А. «Принципы политической экономии» в 3-х томах – М., 1980г.

Маршалл А. Принципы экономической науки. Т. 1-3. М.: Прогресс 1993.

Мизес Л. Человеческая деятельность. Трактат по экономической теории. М.: Экономика, 2000.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М., 1996

Мальтус Р. Опыт о законе народонаселения. «Антология экономической классики». Т.2. М., 1993.

Маркс К. К критике политической экономии //Маркс К., Эн­гельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13.

Маркс К. Капитал //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.

Меркантилизм /под ред. И.С. Плотникова. Л., 1935.

Норт Д. Институты, институциональные изменениия и функ­ционирование экономики. М., 1997.

Новожилов В. У истоков поулесской экономической науки. М., 1995.

Отмахов В. Современная американская политэкономия. М., 1991.

Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогресс, 1995.

Нуреев Р. «Институционализм: прошлое, настоящее, будущее». // Вопросы экономики, 1, 1999г.

Олейник А. «Институциональная экономика», учебно-методическое пособие, // Вопросы экономики, 1, 1999г.

Ольсевич Ю. «Нужно ли заново исследовать экономическую историю СССР?», // Вопросы экономики, 11, 2000г.

Петти У. «Экономические и статистические работы» Т 1,2. – М., 1940г.

Петти В. Трактат о налогах и сборах. «Антология экономической классики». Т. I. М., 1993

Пигу А. Экономическая теория благосостояния. Т.1-И. М., 1985.

Петров В. «Системы общественного бытия Запада и России», // Вопросы экономики, 11, 2000г.

Посошков И.Т. «Книга о скудности и богатстве и др.» - М., 1957г.

«Политическая мысль Европы конца 19–начала 20 века», Хрестоматия, ост. В.Н.Штинов. – Екатеринбург: Изд-во Уральского унив-та,1991г.

Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву. Поли, собр. соч. Т. 1. М.-Л., 1952.

Рикардо Д. «Начало политэкономии и налогового обложения», Т 1, - М., 1955г.

Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции М.: Прогресс, 1986.

Самуэльсон П. «Экономикс» - М., 1964г.

Сен-Симон «Избранные произведения» - М., 1948г.

Смит А. Исследование о природе и причинах богатства наро­дов. М., 1992.

Тимошина Т.М. Экономическая история России: учебное по­собие. М., 1998.

Толыбеков С.Е. «Кочевое общество казахов в 17-20 вв.», - Алма-Ата, 1971г.

Туган-Барановский М.И. Периодические промышленные кризисы М.: Наука-РОССПЭН, 1997.

Фурье Ш. «Избранные сочинения», Т 1., - М., 1951г.

Фишер В. Европа: экономика, общество и государство. 1914— 1980. М., 1999.

Фридман М. Капитализм и свобода // ЭКО. 1991. № 7.

Фридман М. Основы монетаризма. М., 2002.

Фридмен М. Если бы деньги заговорили. М.: Дело, 1998.

Хайек Ф. Пагубная самонадеянность. М.: Новости, 1992.

Хайек Ф. А. Дорога к рабству: пер. с англ. М., 1992.

Хансен А. Экономические циклы и национальный доход. М., 1959.

Харрод Р. Теория экономической динамики. М., 1996.

Хромов П.А. Экономическое развитие России. М., 1967.

Хикс Д. Стоимость и капитал. М.: Прогресс, 1993.

Чаянов А.В. Краткий курс кооперации. Барнаул, 1989.

Чаянов А.В. Крестьянское хозяйство. М., 1989.

Чернышевский Н.Г. Избранные экономические произведения: в Зт. М., 1948.

Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции. М.: Эко­номика, 1996.

Шумпетер И. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982.

Шумпетер И. Капитализм, социализм, демократия. М., 1995.

«Экономическая теория на пороге 21 века» под редакцией Ю.М.Осипова, В.Т.Пуляева, В.Т.Рязанова и др. – М., Юристъ, 1998г.

Эрхард Л. Благосостояние для всех: пер. с нем. М., 1991.



Контрольные вопросы


^ Вопросы для проведения первого рубежного контроля:


Кто впервые в истории экономических учений сформулировал зачатие теории трудовой стоимости?

«Источником богатства является труд, и богатство государя должно основываться на богатстве народа». В трудах кого из представителей экономической мысли Древнего Мира обосновывается этот тезис?

Кто относится к представителям позднего меркантилизма?

Кто из представителей меркантилизма разработал теорию денежного баланса?

Что А.Смит относил к основному капиталу?

В учении кого из представителей английской классической политической экономии земельная рента выступает основной формой прибавочной стоимости?

Кто выдвинул идею обменного (народного) банка?

Кто произвел деление капитала на постоянный и переменный?

Кто из представителей английской классической политической экономии для определения цены земли предложил умножить годичную ренту на 21 год?

Кто впервые ввел в политическую экономию представление о двойственном характере труда?

Что исследует К.Маркс во втором томе «Капитала»?

Кем впервые произведено деление труда на конкретный и абстрактный?

Где разработаны законы царя Хаммурапи?

В каком томе «Капитала» К.Маркса анализируется процесс капиталистического накопления?

Кто является автором труда «Экономическая таблица»?

Кто относится к представителям раннего меркантилизма?

Какое явление в учении А.Смита названо К.Марксом «догмой Смита»?

Какая из дисциплин изучает взаимоотношения людей по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ?

Кому принадлежит изречение: «Труд есть отец и активнейший принцип богатства, а земля – есть мать»?

Кого мы относим к представителям маржинализма?

Кто предлагал реорганизовать обмен и ввести безденежное товарное хозяйство?

Что относил А.Смит к оборотному капиталу?

Кто впервые рассматривал капиталистический строй с классовой позиции пролетариата?

Кто из представителей английской классической политической экономии считал, что в основе величины заработной платы лежит стоимость средства существования, необходимых для жизни рабочего и воспитания детей, которые сменят его на рынке труда?

Какое из экономических учений ищет источник обогащения наций не в примитивном накоплении сокровищ, а в развитии внешней торговли, активном торговом б