Реферат: Психолого-педагогического сопровождения профильного обучения


Психолого-педагогического сопровождения профильного обучения


В условиях профильного обучения старшекласснику предстоит сделать жизненно важный выбор, который, как правило, определяет дальнейшее образование, будущую профессиональную карьеру и, соответственно связан с выбором образа жизни.

Выбор профиля→Образование→Профессиональная карьера→Образ жизни


Профильное обучение – это попытка признать, что дети наши разные, с разными интересами, способностями, талантами.

Профилизация обучения соответствует жизненным установкам большинства учащихся.

Но главная проблема ( трудности) при переходе к профильному обучению ( по наблюдениям педагогов и психологов) заключается в следующем:

неспособность учащихся к сознательному ответственному выбору

не хватает поддержки взрослого (информационной и психологической)

Родители, как правило, некомпетентностны в этом вопросе и исходят из престижа профессии. Не учитывая интересы и способности ребёнка. А у педагогов свои дидактические задачи, которые они решают в рамках своих учебных предметов.


В этих условиях главная роль отводится школьному психологу. Перед ним встают следующие задачи относительно профильного обучения:

Всестороннее изучение индивидуальных и личностных особенностей подростков, влияющих на выбор дальнейшего жизненного пути;

Оказание помощи подросткам в самопознании и проектировании жизненного пути ( дать знания о себе и сформировать умения и навыки осознанного выбора);

Оказание методической и консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам адаптации учащихся к особенностям профильного и возрастных особенностей старшеклассников.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся старшего звена в условиях профилизации образования – это поэтапный процесс формирования зрелой личности, включающий в себя 4 сопровождающих цикла:

предподготовительный (8 класс)

подготовительный (9 класс)

профильный (10 класс)

заключительный (11 класс)

Задачи психолого-педагогического сопровождения 8-х классов (предподготовительный цикл).

Расширить знания о мире профессий, содержании деятельности различных типов профессий, рынке образовательных услуг.

Сформировать представление о своих психофизиологических качествах.

Сформировать умения адекватно оценивать свои склонности и возможности и соотносить их с требованиями, которые предъявляет профессия.

^ Задачи психолого-педагогического сопровождения 9-х классов (подготовительный цикл).

Оказание помощи учащимся в проектировании дальнейшего образовательного пути ( помочь определиться с характером и формой дальнейшего образования)

Задачи психолого-педагогического сопровождения 10-х классов (профильный цикл).

Адаптация к новой социальной ситуации

Выявление симптомов дезадаптации

Формирование адекватной самооценки своих потребностей и возможностей

Задачи психолого-педагогического сопровождения 11-х классов (заключительный цикл).

Определение и коррекция уровня профессиональной и социальной готовности (умение делать ответственный выбор);



Эффективной формой работы психолога являются развивающие занятия

8 класс «В поисках своего призвания»

9 класс «Личностное самоопределение и профессиональная карьера»

10 класс «Новая жизнь»

11 класс «Путь к успеху»

Для каждой возрастной группы были разработаны свои элективные курсы. На этих занятиях реализуются такие направления психологической работы как просвещение, диагностика, коррекция.

^ Элективный курс “В поисках своего призвания” (8 класс).

Курс состоит из 12 занятий:

Давайте познакомимся! (Знакомство.)

Образ “Я”, или “Что я думаю о себе”. Цель занятия – расширить сферу самопознания; развить навыки самоанализа.

Дороги, которые мы выбираем.

В мир профессий – по компасу. (Ознакомление с профессиональными типами Дж. Голланда. Выявление индивидуального профессионального типа.)

Палитра ваших способностей.

Тест Р.Амтхауера.

Беседа о способностях и обсуждение результатов теста.

В “круге Айзенка”. (Ознакомление с понятием и типами темперамента. Определение ведущего типа темперамента.)

“Формула темперамента”. (Ознакомление с понятием и типами темперамента. Определение ведущего типа темперамента.)

Мир профессий и твое место в нем. Обзорная психологическая классификация профессий по Е.А.Климову. (Построение классификации. Обсуждение будущей профессии.)

Стратегия профессионального выбора. (Обучение стратегии выбора. Обсуждение ошибок, сопутствующих выбору карьеры.)

Твои перспективы. (Самоанализ готовности к профессиональному старту.)

^ Развивающая программа “Новая жизнь” (10 класс).

Цель программы – помочь старшеклассникам в определении их жизненных планов, в прояснении временной перспективы будущего, в профессиональном и личностном самоопределении.

Программа состоит из 6 занятий:

1. “Моя линия жизни”. Занятие направлено на развитие временной перспективы.

2. “На пути к цели” - здесь отрабатываются навыки преодоления препятствий на пути к достижению целей.

3. “У меня все получится”. На занятии формируются приемы уверенного поведения.

4. “Нет проблем!” - дальнейшая отработка приемов уверенного поведения.

5. “Поговорим о жизненных ценностях”. Основная цель занятия – осмысление старшеклассниками своих жизненных ценностей.

6. “Пожелай мне доброго пути”. Главная цель здесь – получение обратной связи для укрепления самооценки и актуализации личностных ресурсов участников занятий.


Особо хочется остановиться на консультативной работе и использовании ИКТ в психолого-педагогическом сопровождении профильного обучения.

На школьном сайте есть рубрики

Психолого-педагогическое сопровождение

Вопрос психологу

Учащиеся и родители могут обратиться к психологу со своей личной проблемой и получить необходимую психологическую поддержку для её разрешения. Это делает общение с психологом более доступным и комфортным.





еще рефераты
Еще работы по разное