Реферат: Задачи внеурочной деятельности: Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ддт, театрами, библиотеками, семьями учащихся. Включение учащихся в разностороннюю деятельность

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Под внеурочной деятельностью понимается деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

     Данная программа нацелена на   разностороннее раскрытие индивидуальных способностей ребенка, развитие у детей интереса к различным видам деятельности, желание активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умение самостоятельно организовать своё свободное время.

  Данная программа предусматривает организацию деятельности каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.


Цель внеурочной деятельности:

Создание  условий обеспечивающих активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, формирование гражданской ответственности, правового самосознания.


Задачи внеурочной деятельности:

Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библиотеками, семьями учащихся.

Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.

Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

Углубление содержания, форм и методов внеурочных занятий.

Организация информационной поддержки учащихся.

Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.


Направления, формы и виды внеурочной деятельности:



Направление

Формы

^ Виды деятельности

Спортивно-оздоровительное

спортивный клуб «Чемпион»

Спортивно-оздоровительная деятельность

спецкурс: “Детский фитнес»

Дни здоровья, «Весёлые старты»,

спортивные праздники

Духовно - нравственное

Кружок «Знатоки родного края», факультатив «Дорогой добра»

Нравственно ориентированная деятельность,

краеведческая деятельность.


Социальное

Социальные пробы: акция «Помощь ветеранам», акция «Чистый город».

Клуб «Путешественник»

Факультатив «Азбука общения»

Коллективные творческие дела: концерты, выступления агитбригад для родителей и жителей города; разведение комнатных цветов

Социально-образовательные проекты

Общеинтеллектуальное

клуб юных экологов «Земля – наш дом»

Познавательно-исследовательская деятельность



устный журнал «Хочу всё знать»

кружок «Юный исследователь»

Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др

Общекультурное

детские творческие объединения: театральная студия, отряд «Юные инспектора движения».

Художественное творчество;

Техническое творчество



факультатив: «Волшебная страна»

кружки: «Умелые ручки», «Волшебная шкатулка»

экскурсии, Дни театра и музея, выставки детских поделок и творческих работ учащихся

Школьный кинотеатр

Творческие проекты школьников



Недельное распределение часов по каждому классу:





1 «А»

1 «Б»

Спортивно – оздоровительное направление.

Физическая культура.

1

1

Спортивный клуб «Чемпион».

1

1

Духовно – нравственное направление.

Кружок: “Знатоки родного края».

1




«Дорогой добра».




1

Социальное направление.

Клуб «Путешественник».

1




Азбука общения.




1

Общеинтеллектуальное направление.

Устный журнал: «Хочу всё знать».

1

1

Кружок: «Юный исследователь».

1

1

Экологический клуб: «Земля – наш дом».




1

Общекультурное направление.

Театральная студия.




1

Факультатив: «Волшебная страна».

1

1

Отряд ЮИД

1




Кружок: «Умелые ручки».




1

Кружок: «Волшебная шкатулка».

1




Школьный кинотеатр

1




Итого:

10

10



Распределение времени по каждому направлению:


Споривно-оздоровительное: 66часов

Духовно-нравственное: 33часа

Социальное: 33 часа

Общеинтеллектуальное: 66 часов

Общекультурное: 66часов


^ ИТОГО: 330 часов


Программа состоит из четырёх относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию опре­делённого вида внеурочной деятельности первоклассников


^ Основные разделы программы



№ п/п

Наименование раздела

Общее количество часов

^ Часы аудиторных занятий

Часы внеауди­торных активных занятий

1 раздел. Спортивно-оздоровительная деятельность (66часов)

1.1.

организация и функционирование спортивного клуба «Чемпион»

33

2

31




Изучение правил техники безопас­ности и этических норм при проведении спортивных мероприятий













Спортивные занятия в клубе «Чемпион»













«Весёлые старты», спортивные праздники










1.2.

^ Физическая культура

33

1

32




Спецкурс «Детский фитнес»













Оздоровительная аэробика










2 раздел. Познавательно - исследовательская деятельность(99часов)

2.1.

Клуб юных экологов «Земля – наш дом»

33

13

20




вводные занятия, беседы













организация практических занятий на природе













организация игровых занятий













организация трудовых практик













конкурсы, экскурсии, ролевые игры










2.2.

Устный журнал «Хочу всё знать»

33

21

12




Организация и проведение странички «Почемучка»













Организация и проведение странички «В мире интересного».










2.3.

Кружок «Юный исследователь»

33

23

10

3 раздел. Нравственно – ориентированная, краеведческая деятельность(132часа)

3.1.

Организация и функционирование кружков и факультативов:













«Знатоки родного края»

33

15

18




«Дорогой добра»

33

18

15




«Путешественник»

33

14

19




«Азбука общения»

33

25

8




Выставки, праздники, экскурсии













Организация и проведение акций «Помощь ветеранам», «Чистый город».










4 раздел. Художественное и техническое творчество(198часов)

4.1.

Организация и функционирование театральной студии

33

23

10




Вводные театраль­ные занятия













Выбор спектакля













Подготовка спек­такля













Показ













Дни театра, фестиваль искусств










4.2.

организация и функционирование отряда «Юные инспектора движения»

33

24

9




изучение правил дорожного движения













подготовка выступлений













показ










4.3.

факультатив «Волшебная страна »

33

23

10

4.4.

Организация и функционирование кружков













Умелые ручки

33

30

3




Волшебная шкатулка

33

20

13

4.5.

Школьный кинотеатр

33

28

5




ВСЕГО:












Примерное содержание занятий

Раздел 1. Спортивно-оздоровительная деятельность:

1.1организация и функционирование спортивного семейного клуба «Чемпион».(33 ч.)

1.1Изучение правил техники безопас­ности и этических норм при проведении спортивных мероприятий(2). Основные требования к занимающимся: регулярность, отсутствие пропусков без уважительной причины, заинтересованность, наличие спортивной формы.. Техника безопасности: правила по­ведения во время спортивных занятий, техника безопасности при занятиях со спортивными снарядами, предметами. Правила поведения в коллективных спортивных мероприятиях: честность, взаимоподдержка, взаимопомощь. Разработка Устава клуба.

^ 1.2.Спортивные занятия клуба «Чемпион» (ч.) Занятия по общей физической подготовке. Коллективные спортивные игры: волейбол, футбол, хоккей, лапта, городки, народные детские игры и др. Велосипедные и лыжные пробеги. Коллективные походы на каток, в бассейн. Соревнования.

^ 1.3.«Веселые старты» Семейные спортивные праздники (ч.) Подбор спортивно-развлекательных аттракционов. Разработка программ проведения «Веселых стартов». Формирование команд участников. Организация болельщиков. Подготовка художественного и музыкального оформления праздников и призового фонда. Подведение итогов и анализ проведения праздников.

^ 1.4.Элементарные ту­ристские навыки Техника пешеход­ного туризма (4 ч). Тренировочные заняти по технике пешеходного туризма в спортивном зале и на свежем воздухе. лесу, у водоёмов, на болоте; правила пе­редвижения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением; правила общения с местными жителями; правила гигиены ту­риста. Спортивное туристское снаряжение и его назначение. Укладка рюкзака. Разбивка бивуака. Природоохранные действия че­ловека во время отдыха на природе и при оборудовании ту­ристских стоянок.. Неписаные этические правила туристов: трудовая эти­ка туриста, распределение общественного снаряжения в по­ходе между мальчиками и девочками, отношение к слабым отстающим в походе, отноше­ние к природе.

^ 1.5.Походы выходного дня (2ч.). Тренировочные походы выходного дня: подготовка, проведение, анализ. Се­зонные экологические экспедиции в лес для изучения мест­ной флоры и фауны: подготовка, проведение, анализ. Эколо­гические рейды на берег реки и очистка побережья от бытового мусора: Подведение итогов похода, подготовка фото­отчёта, Ознакомление с итогами похода учащихся школы.


организация и функционирование спортивногоспецкурса «Детский фитнес»(33ч.)




Общие правила техники безопасности на занятиях фитнесом и в спортивном зале.(1ч.)

Оздоровительная аэробика.(10ч.) Основные шаги базовой аэробики. Партерная гимнастика. Ориентация в пространстве. Релаксация – восстановление.

Танцевальная азбука(10ч.) Балет как высшее искусство танца. Пордебра – как вид оздоровительной тренировки. Русский народный танец. Танцы разных народов.

Ритмическая гимнастика с предметами (7 ч.) Гимнастика оздоровительная и спортивная. Акробатика.

Игры (5 ч.) Игры и правила. Имитационные игры. Беговые игры. Игры на внимание. Игры на развитие сенсорной чувствительности. Танцевальные игры.

Раздел 2. Нравственно ориентированная, краеведческая деятельность:

2.1организация и функциониро­вание кружка «Знатоки родного края»(33ч.)

Программа состоит из 9 тематических блоков:


1.«Моя школа - моя судьба»

Права и обязанности школьника. Взаимоотношения в классе. Классное собрание. Изучение истории школы. Знакомство с биографиями знаменитых выпускников школы. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям.


^ 2.«Страницы истории родного города»Добрые дела. Изучение плана района. Что я знаю о своем районе, городе? Улица, на которой я живу. История улиц района. Правила поведения в общественных местах. История завода.

3. «Семь + я»

Семейные традиции. Мои родители. Моя родословная. Мое имя. Что оно означает? Мои обязанности в семье. Семейные праздники. Семейная библиотека. Профессии моих родителей.

4.«Город будущего»

Мечты о школе, о городе будущего. Знакомство с понятиями «проект», «архитектура». Новостройки города. Знакомство с различными профессиями.

5.«Культурное наследие»

Образ района, города, России в художественной литературе, изобразительном искусстве, Культурные учреждения города. Их история. Совместный отдых с родителями.

6.«Старшее поколение»

История страны. История вооруженных сил. Виды и роль войск. Боевые знамена. Личные качества воина – защитника. Ордена и медали. Символика.

7. «Мы - будущее нашего города»

Что такое сам? Кем я хочу быть? Правила организации и проведения классного собрания. Дежурство в классе, школе. Мое хобби. Мои увлечения. Портфолио.

8.«В гармонии с природой»

Природа родного города. Походы и путешествия. Правила поведения на природе. Охрана природы. Первая помощь.

9.«С любовью к городу»

Памятники города. Безопасность в городе. Правила поведения на улице. День Победы. Местные умельцы и самородки.


2.2 организация и функциониро­вание факультатива «Дорогой добра»

Программа включает в себя 135занятий и рассчитана на четыре года обучения.

1 класс (33 часа)

Раздел 1: Правила поведения в школе (6ч)

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.

Раздел 2: О добром отношении к людям (10ч)

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете.

Раздел 3: Как стать трудолюбивым (7ч)

«Ученье - Свет, а неученье - тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома.

Раздел 4: Правила опрятности и аккуратности (5ч)

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

^ Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (2ч)

Как вести себя на улице и дома.

Раздел 6: Школьный этикет (3ч)

2 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет (повторение). Устное и письменное приглашение на день рождения. Встреча и развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки.

Раздел 2: Общечеловеческие нормы нравственности (4ч)

Заповеди. Дал слово держи.

Раздел 3: Дружеские отношения (11ч)

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечии. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире мудрых мыслей.

Раздел 4: Понять другого (10ч)

Золотые правила. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых мыслей. Обзор курса этики за год.

3 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет разговора. Общение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Этикетные ситуации. Афоризмы. Разговор по телефону. Играем роль воспитанного человека.

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Что значит быть вежливым? Мои достоинства и недостатки. Большое значение маленьких радостей. О хороших и дурных привычках. Афоризмы о самовоспитании.

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Заповеди: как мы их исполняем. О сострадании и жестокосердии. Лгать нельзя, но если…? Всегда ли богатство счастье? Спешите делать добро. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Раздел 4: Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? (8ч)

Как сердцу высказать себя? В трудной ситуации, попытаемся разобраться. И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать. Думай хорошо – и мысли созревают в добрые поступки. Диалоги о хороших манерах, добре и зле. Афоризмы.

4 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Традиции общения в русской семье «Домострой». Культура общения в современной семье. О терпимости к ближним. Культура спора. Этикетные ситуации. В мире мудрых мыслей.

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Познай самого себя. Самовоспитание. Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю. Как я работаю над собой. О терпении. Конец каждого дела обдумай перед началом. «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Об источниках наших нравственных знаний. Совесть – основа нравственности. Чем ты сильнее, тем будь добрее. Досадно мне, что слово честь забыто. Заветы предков. Россияне о любви к Родине. Твоя малая родина. Мой первый друг, мой друг бесценный. Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. Приветливость – золотой ключик, открывающий сердце людей.

Раздел 4: Искусство и нравственность (8ч)

Нравственное содержание древних мифов. Положительные герои в былинах и сказках. Отрицательные герои в литературных произведениях. Зло, как и добро, имеет своих героев. Искусство и нравственность. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» Обзор курса этикета.

^ 2.3. Организация и функциониро­вание клуба «Путешественник»

Курс программы включает в себя изучение следующих тем:

1. Край, в котором мы живём. Знакомство с Московской областью(17ч.) Традиции, обряды и праздники, промыслы Московской области. Виртуальные экскурсии, просмотр презентаций, викторины, историко – познавательные ролевые игры.


2. Моя Малая родина. Знакомство с Сергиево – Посадским районом(16ч.) Посещение музеев города.


2.4. Организация и функциониро­вание игрового клуба «Азбука общения».

Программа включает в себя 135занятий и рассчитана на четыре года обучения.

^ МОДУЛЬ I «ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ»










^ 1 класс (16ч.)




Ввести детей в мир общения, познакомить с правилами речевого этикета. Ролевые ситуации.










^ Самое удивительное чудо на свете Экскурсия в библиотеку.




Моё любимое имя. Знакомство детей с историей возникновения имён и фамилий, их значение. Разыгрывание ситуаций. Пиктограммы-схемы, экран настроения, «волшебная» палочка.

^ Вежливая азбука. (Зачем нужна вежливость?) Знакомство детей с правилами речевого общения. Разыгрывание ролевой ситуации. Этюды на выражение эмоций, жестов.










^ Наш весёлый дружный класс - много разных в нём ребят. Разыгрывание ситуаций, игра «Слово - творчество».




Правила социального поведения. Упражнения на развитие речевой памяти. Дидактические игры, этюд, игровая ситуация.




Поиск конструктивных решений конфликта, навыков ведения спора. Упражнения на развитие невербальных средств общения, интонационную выразительность. Разыгрывание ситуаций. Игра-головоломка. Этюд.




2 класс(17ч.)




^ Вежливость - основа воспитанности.

Способы приветствия и прощания.




Упражнения в распознавании эмоций – радости, грусти, страха. Словесные игры. Упражнение в записи письма с помощью пиктограмм.




Упражнения на развитие воображения, пантомимических навыков. Инсценировка стихотворения, игра-пантомима.




Понятие о форме вежливого приветствия. Знакомство с правилами общения, которые используются при извинении. Правила общения по телефону.

Знакомство с правилами гостевого этикета. Разыгрывание ролевой ситуации, художественное слово.

3 класс(17ч.)

Определение понятия общения. Наука «риторика», ее значение и история.

Чистоговорки, скороговорки. Умение вести беседу.

Правила приема гостей в доме и правила поведения для гостей. Практикум «К нам гости пришли»

Обсуждение ситуаций на мультимедийном проекторе. Разыгрывание и обсуждение ситуаций. Выработка правил крепкой дружбы.

Сообщение о понятии «ссора» и «конфликт».

Показ и рассматривание иллюстраций, репродукций художественных произведений с изображением различных поведенческих ситуаций.

^ Правила поведения в столовой

Игра «Мозговой штурм» (Выбери верный вариант ответа). Экскурсия в столовую.

Правила поведения в библиотеке

Правила поведения в библиотеке. Экскурсия в библиотеку.

Правила этикета при получении подарка.






4 класс(17ч.)




^ Культура общения.

Инсценировка отрывка сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок». Разыгрывание ситуаций.

Просмотр и обсуждение ситуаций (презентация).

Разыгрывание ситуаций. Анализ ситуаций. Разучивание пословиц.

^ Вежливый отказ. Знакомство с речевыми ответами: вежливыми отказами. Разыгрывание ситуаций.

Как вести себя в гостях. Правила приема гостей. Просмотр и обсуждение слайдов на тему «Хорошо-плохо». «Игровая» передача по телевизору (дети обыгрывают слова «диктора») Рисование по теме беседы для выставки детских работ. Правила поведения в гостях.







^ Правила общения с окружающими

Практическое задание: «Положительные и отрицательные качества личности человека».Составление « Дерево вежливости».







^ Правила поведения на уроке и на перемене. Анализ фотовыставки « Наш класс на перемне».







^ Беседа по телефону

История возникновения телефона. Инсценировка отрывка К.Чуковского «Телефон». Демонстрация детьми импровизированных разговоров по телефону.







Язык, мимика и жесты

Из истории древней Греции и баснописце Эзопе. Игра «Актер».





































































^ МОДУЛЬ II «ПОЗНАЙ СЕБЯ»





1 класс(17ч.)

Я – неповторимый человек

Рисование «Какой я привлекательный?». Задание «Сравни рисунок линий на ладошках».

^ Оцени других и себя Конкурс

Мальчики и девочки. Дружить или ссориться?

Игра « Найди сходства и различия». Упражнение «Найди свой круг», упражнение «Волшебное ожерелье», «Он и она».

^ Посеешь характер - пожнешь судьбу

Дать определение характера. Упражнение « Каким я себе нравлюсь»

Как стать прилежным и старательным

Знакомство с новыми понятиями «прилежный»,

« старательный» через русские пословицы.

^ Жадность и жадины

Обсуждение понятия «Жадность». Анализ русских народных пословиц. Практическая работа (рисование как дети представляют себе «жадность». Выставка рисунков.

^ Моя внимательность и внимание

Значение внимания и внимательности в жизни человека, влияние на успехи в учебе.

Ответственность и я Чтение и анализ пословиц об ответственности.

Зависть

Знакомство с понятием «зависть» на примере «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина, «Белка и волк» Л.Анализ и чтение пословиц о зависти.

^ В дружбе сила

Игры-ситуации (проигрывание).

2 класс(17ч.)

Правда и ложь. Обсуждение понятий «правда» и « ложь».

^ Добро и зло. Решение проблемных ситуаций.

Волшебники добра. Чтение стихотворений, рассказов по теме. Практическое задание: «Письмо маме…».

^ О лени и лентяях. Инсценирование и анализ сказки « Сказка про лентяя Ваню». ВыстаРаздел 3. Познавательно – исследовательская деятельность:


3.1. Организация и функциониро­вание в классе устного журнала «Хочу все знать!»

Программа включает в себя 135занятий и рассчитана на четыре года обучения.

1 год обучения (33 ч.)

1.Введение (1 ч)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор ос­новных тем курса.

^ Тайны за горизонтом (4 ч)

Практические работы с картой.

2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

Существовали ли драконы на самом деле? Персонажи сказок? Почему люди не летают? Крокодилы.

Какое животное первым появилось на суше? Как черепахи дышат под водой?

^ Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в палеонтологический, геоло­гический или краеведческий музей.

^ 3. Тайны камней (4 ч).Когда были открыты драгоценные камни?.

4. Загадки растений (5 ч).

История открытия удивительных растений: поиск съедобных растений.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзоти­ческими растениями.

^ 5. Эти удивительные животные (3 ч).

Потомки волка.

Кошки во времена прошлые.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными.

^ 6. Планета насекомых (4 ч).

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека.

Охрана насекомых.

Практические работы: рассматривание насекомых в коллекции.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в краеведческий или зоологический музей для ознакомления с энтомологическими коллекциями.

^ 7. Загадки под водой и под землей (6 ч).

Как изучают подводный мир.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной.

8. Растения-рекордсмены (1 ч).

Заключение (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год.


2 год обучения (34 ч.)

1. Тайны за горизонтом (4 ч).

Кто открыл Австралию? Существует ли жизнь в Антарктиде?

Как образовались Гавайские острова? Где родина фигового дерева?

Практические работы с картой.

^ 2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: на геологическое обна­жение для поиска окаменелостей, в палеонтологический или геоло­гический музей.

^ 3. Тайны камней (4 ч).

Разнообразие камней.

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, ян­тарь, каменная соль и т. д.).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в геологический музей для ознакомления с разнообразием горных пород и минералов.

^ 4. Загадки растений (5 ч).

Растения –путешественники. Лекарственные растения, их важнейшие свойства, правила сбора. Охрана лекарственных растений.

^ Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзоти­ческими растениями.

5. Эти удивительные животные (3 ч).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными.

^ 6. Планета насекомых (4 ч).

Практические работы: рассматривание насекомых в коллекции.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в краеведческий или зоологический музей для ознакомления с энтомологическими коллекциями.

^ 7. Загадки под водой и под землей (6 ч).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной.

^ Животные-рекордсмены (1 ч).

Интересные сведения о животных и их особенностях

Заключение (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год


3 год обучения (34 ч.)


1.Тайны за горизонтом (4 ч).

Атлантида – сказка или реальность. Как образовалось Чёрное и Каспийское моря. Что такое семь чудес света.

Практические работы с картой.

^ 2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: на геологическое обнажение для поиска окаменелостей, в палеонтологический или геологический музей.

^ 3. Тайны камней (4 ч).

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, янтарь, каменная соль и т. д.).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в геологический музей для ознакомления с разнообразием горных пород и минералов.


4 год обучения (34 ч.)


Введение (1ч)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор ос­новных тем курса.

^ 1. Тайны за горизонтом (4 ч).

Географические открытия в древности. Практические работы с картой.

2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

Движение материков. Как изучают прошлое Земли.

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: на геологическое обна­жение для поиска окаменелостей, в палеонтологический или геоло­гический музей.

^ 3. Тайны камней (4 ч).

Разнообразие камней.

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, ян­тарь, каменная соль и т. д.).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в геологический музей для ознакомления с разнообразием горных пород и минералов.

^ 4. Загадки растений (5 ч).

История открытия удивительных растений. Родина комнатных растений. Экзотические фрукты. История возделывания и замечательные свойства обычных овощей и фруктов. Интересные особенности и необычное применение рас­пространенных дикорастущих растений.

Практические работы: рассматривание растений в гербариях, рассматривание овощей, фруктов и их муляжей, приготовление салатов и чая с использованием овощей и дикорастущих трав.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзоти­ческими растениями.

^ 5. Утконос и компания (3 ч).

История открытия удивительных животных. Загадки обычных животных.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными.

^ 6. Планета насекомых (4 ч).

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Охрана насекомых.

Практические работы: рассматривание насекомых в коллекции.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в краеведческий или зоологический музей для ознакомления с энтомологическими коллекциями.

^ 7. Загадки под водой и под землей (6 ч).

Как изучают подводный мир. Жизнь в темных глубинах океана. Загадочный мир пещер.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной.

^ 8. Что такое НЛО? (1 ч).

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

Заключение (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год.


3.2 Организация и функционирование кружка «Юный исследователь»(33ч.)


1.Что такое проекты.(1ч.)

Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация исследовательских работ учащихся начальных классов.

2.Что такое проблема.(1ч.)

Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра «Посмотри на мир чужими глазами».

3.Как мы познаём мир.(1ч.)

Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание.

4.Школа почемучек.(2ч.)

Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия. Игра «Найди причину».

5.Удивительный вопрос.(2ч.)

Вопрос. Виды вопросов. Ответ. Игра «Угадай, о чем спросили», «Найди загадочное слово». Правила совместной работы в парах.

6.Источники информации.(2ч.)

Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.

7.Любимое число. Игры с числами.(2ч.)

История числа. Натуральный ряд чисел. Занимательная математика. Игры с числами.

^ 8.Проект «Алфавит». (3ч.)

Организация выставки книг в алфавитном порядке.

История русской азбуки. Алфавит. Азбука. Каталог. Организация выставки книг. Практическая работа «Живая азбука в картинках».

^ 9.Проект «Почему мы любим встречать Новый год».Новогодние подарки.(2ч.)

История праздника Новый год. Как встречают Новый год в разный странах. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

10.Проект «Игры наших дедушек и бабушек».Игры нашей семьи. Зимние забавы.(3ч.)

Игра. Правила игры. Традиционные игры народов России. Игры прошлого. Игры современных детей.

^ 11.Проект «Растения».(4ч.)

Выбор темы школьного проекта. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Организация выставки « Природа и фантазия». Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Подмосковье.

^ 12.Проект «Симметрия вокруг нас».(2ч.)

Понятие о симметрии. Симметричные и ассиметричные фигуры и предметы. Симметрия в жизни человека.

13.Проект «Сказки».(6ч.)

Выбор темы школьного проекта.Моя любимая сказка.Конкурс загадок про героев народных сказок о животных.

Сочиняем сказку.Театрализация сказки. Устное народное творчество. Народные сказки. Сказки народов мира. Авторские сказки. Театр. Спектакль. Инсценировка.

^ 14.Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.(2ч.)

Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся.


3.3 Организация и функционирование экологического клуба «Земля – наш дом»


Программа включает в себя 135занятий и рассчитана на четыре года обучения.

1 год обучения (33ч.)

^ «ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ»

Вводное занятие (1ч.) Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Практическая работа « Путешествие в мир животных: Игра «Поле чудес»

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» (19 ч.)

Практическая работа «знакомство с народными приметами и пословицами».

Знакомство с особенностями поведения лисы , зайца, волка, медведя, белки, куницы, лося, ежа и других жителей леса. Использование образов диких животных в народном творчестве. Разгадывание загадок, ребусов. Обсуждение материала из энциклопедии, чтение рассказов, разучивание стихотворений, постановка сценок

Творческие работы, игры, конкурсы, викторины.

«ПЕРНАТЫЕ ЖИТЕЛИ»(13ч.)

Знакомство с особенностями поведения птиц нашей страны. Загадки, пословицы, на­родные приметы. Чтение и анализ стихотворений. Рисование ярких птиц. Разгадывание загадок, ребусов. Обсуждение материала из энциклопедии, чтение рассказов, разучивание стихотворений, постановка сценок

Творческие работы, игры, конкурсы, викторины.

2 год обучения (34ч.)

^ «ЭКОЛОГИЯ МОЕГО ДОМА»

1. «ВВЕДЕНИЕ» (1 час) Знакомство детей с целями и задача­ми кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Разъяснение значения экологии на основе анализа примеро

^ 2.«МОЙ ДОМ ЗА ОКНОМ» (6 часов)

Внешний вид своего дома, из чего сделан, окраска стен, этажность. Дома в д