Реферат: Освоения основной образовательной программы подготовки социального антрополога по специальности 350100 Социальная антропология при очной форме обучения 5 лет

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

__________В.Д.Шадриков

17.03. 2000 г.


Номер государственной регистрации

____307 мжд/сп_________________


 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

 СТАНДАРТ

  ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 350100 - СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


Квалификация - Социальный антрополог


Вводится с момента утверждения


Москва - 2000


- 2 -


^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 350100 - СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

 


1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686.


1.2. Квалификация выпускника - Социальный антрополог

Нормативный срок освоения основной образовательной программы

подготовки социального антрополога по специальности 350100 - Социальная антропология при очной форме обучения 5 лет.


Квалификационная характеристика выпускника - социальный антрополог

Специалист - социальный антрополог в соответствии с общепрофесиональной подготовкой должен:

знать теоретические основы социальной антропологии как науки;

владеть методологией и методами социоантропологического исследования;

уметь использовать компьютерную технику для обработки полученной информации;

уметь квалифицированно анализировать понятия цивилизации и культуры, архетипы культуры, ментальность, проблемы общественного мнения;

знать парадигмы социоантропологического познания , семиотические системы как “кладовые” опыта жизнедеятельности людей;

уметь определять показатели социокультурного процесса;

уметь исследовать поведение и жизнедеятельность человека в условиях социокультурных перемещений;

владеть знаниями и методами социокультурного просвещения общества.

Специалист социальный антрополог должен быть подготовлен;

к работе на преподавательских и административных должностях в средних и высших учебных заведениях;

к профессиональной работе в органах управления государственного, федерального и муниципального уровня, требующей базового высшего образования;

к деятельности в общественных и политических организациях;

к работе в коммерческих структурах в целях научно-информационного обеспечения их деятельности;

к деятельности по социокультурному просвещению общества;

к работе в научных институтах и консультантом-экспертом в социологических службах.



1.4. Возможности продолжения образования выпускника - социального антрополога,

освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 350100 - Социальная антропология..


Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

- 3 -

^  2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА


2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшем профессиональном образовании.


^  3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 350100 - СОЦИАЛЬНАЯ

АНТРОПОЛОГИЯ



Основная образовательная программа подготовки социального антрополога разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки социального антрополога, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.



3.3. Основная образовательная программа подготовки социального антрополога

состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки cоциального антрополога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД- общепрофессиональные дисциплины;

цикл ДС - дисциплины специализации;

ФТД- факультативы.


3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки социального антрополога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.


^ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНОГО АНТРОПОЛОГА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 350100 - СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


- 4 -

¦Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные ¦ Всего ¦

¦ разделы ¦ часов ¦

+-------+---------------------------------------+--------------+

¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦

+-------+---------------------------------------+--------------+

¦ ГСЭ  ¦  Общие гуманитарные и социально-   ¦ 1800  ¦

¦ ¦  экономические дисциплины  

¦ГСЭ.Ф.00 Федеральный компонент 1260

 ГСЭ.Ф.01. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК  340 часов


Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в

сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и

тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

 ГСЭ.Ф.02. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  408 часов


Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

- 5 -

Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.


^  ГСЭ.Ф.03 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ


Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема

этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция , их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.


- 6 -

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлен Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.)Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


^  ГСЭ.Ф.04. КУЛЬТУРОЛОГИЯ


Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.


^  ГСЭ.Ф.05. ПОЛИТОЛОГИЯ


Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место поли-

тики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и

способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.


- 7 -


Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.


^  ГСЭ.Ф.06. ПРАВОВЕДЕНИЕ


Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе.

Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной

деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.


^  ГСЭ.Ф.07. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА


П с и х о л о г и я : предмет, объект и методы психологии.

Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид ,  личность, субъект,  индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы. Структура сознания.

- 8 -

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы.

Эмоции и чувства.

Психическая регуляция поведения и деятельности.

Общение и речь.

Психология личности.

Межличностные отношения.

Психология малых групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия.

П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.


^ ГСЭ.Ф.08 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ


Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое

разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.

- 9 -

Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.


^  ГСЭ.Ф.09. СОЦИОЛОГИЯ


История становления и развития социологии. Общество как социокультурная система. Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической

жизни на культуру. Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности. Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами. Групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей. Социальная структура, социальная стратификация. Социальные институты и социальная организация. Гражданское общество и государство. Социальные контроль. Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их разрешения. Социальные изменения. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества. Возможные альтернативы его развития в будущем. Методология и методы социологического исследования.


^  ГСЭ.Ф.10 ФИЛОСОФИЯ


Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.


- 10 -

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


^  ГСЭ.Ф.11 ЭКОНОМИКА

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот

доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.


ГСЭ.Р.00 Национально-региональный (вузовский)

¦ ¦  компонент до 270 ч.¦

¦ГСЭ.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента,¦

¦ ¦   устанавливаемые по предложению УМО до 270 ч.

¦ ЕН  ¦ Общие математические и естественно- 

¦ ¦  научные дисциплины 1400 ч.

¦ЕН.Ф.00¦Федеральный компонент не менее 1250 ч. 

- 11 -

¦ЕН.Ф.01¦ Математика 600 ч .

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистика: теория

вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

ЕН.Ф.02 Информатика 200 ч.

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации, компьютерный практикум.


ЕН.Ф.03 ^ Концепции современного естествознания 200 ч.

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и конти-

нуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; генетика и эволюция; человек; физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе/ принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

ЕН.Р.00 ¦  Национально-региональный (вузовский)

компонент до 150 ч.

ЕН.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента,

устанавливаемые по предложению УМО до 250 ч.


ОПД ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2200 ч.

ОПД.Ф.00 Федеральный компонент 1760 ч.

ОПД.Ф.01 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 40 ч.

Социальная (культурная) антропология как специальность и как научная дисциплина; объект, предмет и метод социальной антропологии; сопряжение позиций исследователя и практика; наука и нравственность; знание и мораль; критерии научности и человечности; личность и деятельность социального антрополога; сферы и границы профессиональной компетенции; психологическое обеспечение профессиональной подготовки; социальная (культурная) антропология в современном мире.

ОПД.Ф.02 СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ 250 ч.

Социальная антропология, ее объект и предметный статус; социальная (культурная) антропология в системе гуманитарной мысли и наук о человеке и культуре; мир человека; повседневность, жизненный уклад, межличностная среда, обыденное знание, менталитет; культурный контекст человеческого поведения; сферы и факторы социокультурной адаптации; культура традиционных обществ как изначальный предмет изучения; принципы интер

- 12 -

претаций явлений культуры; культура и социальная структура; институт родства; соотношение биологического и социального; культура и политика; политическая антропология как субдисциплина; культура и личность; основные течения психологической антропологии; культура и экономика; экономическая антропология как субдисциплина; культура и природная среда; социальная структура, обычаи и хозяйственные традиции в контексте экологической адаптации общества; взаимодействие культур; методы социальной антропологии (включенное наблюдение, сравнительный, эволюционно-исторический, структурно-функциональный и др.); антропологизм как мировоззренческая установка; практическое применение современной социальной антропологи.


ОПД.Ф.03 ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ (КУЛЬТУРНОЙ) АНТРОПОЛОГИИ 100 ч.

Донаучный период развития социально-антропологической мысли; становление социальной антропологии как науки; связь с историей общей антропологии; формирование понятийно-терминологической системы и стандартов полевой работы; основные теоретические направления: классический эволюционизм, “историческая школа”, “социологизм”, “экспериментальная революция”, этнопсихологическая школа, релятивизм, символическая антропология, когнитивная антропология, интерпретативная антропология и др.; антропология (этнография) в России.

ОПД.Ф.04 МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 150 ч.

Классические методы изучения жизнедеятельности людей различных культур; включенное наблюдение: прямое наблюдение, интервьюирование, звуковидеозапись; исследование письменных источников и документов; компаративные (кросс-культурные), структурно-функциональные, эволюционно-исторические, мемуарные, “понимающие” методы; использование социологических методов в изучении культур; специфика работы с информантами; организация социально-антропологического исследования.


ОПД.Ф.05 ЭТНОЛОГИЯ (ЭТНОГРАФИЯ) 80 ч.

Определение этнологии как науки; место этнологии (этнографии) в системе социогуманитарного знания; соотношение этнологии (этнографии) и социальной (культурной) антропологии; основные направления и школы в этнологии; предмет, методологические основания и методы современной этнологии; история становления и развития этнологии (этнографии) в России; основные этапы этнологической классификации; расовые, лингвистические, культурно-хозяйственные, конфессиональные характеристики человеческих общностей; региональная этнология; основные этнологические характеристики народов России и мира; теоретические и прикладные проблемы современной этнологии.


ОПД.Ф.06 ИСТОРИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И ХОЗЯЙСТВА 80 ч.

Понятия материальной культуры и хозяйства и их взаимосвязь; региональные, этнические и локальные комплексы материальной культуры; основные типы жилища, одежды, транспорта, пищи, ведения хозяйства у различных народов и история их развития; взаимосвязь форм хозяйственной деятельности и материальной культуры с формами социальной жизни.


ОПД.Ф.07 СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА 100 ч.

Предмет и задачи социальной статистики; методы измерения и система показателей; статистика численности, состава и движения населения; статистика производительных сил, уровня и качества жизни, социальных условий, характера труда и доходов населения; стати

- 13 -

стика потребления материальных благ и услуг, национального дохода, социального обеспечения, природоохранной деятельности; статистика общественного мнения.

ОПД.Ф.08 СОЦИАЛЬНАЯ ДЕМОГРАФИЯ 80 ч.

Предмет и метод измерения в демографии; демографическое прогнозирование; демографическая политика и ее взаимосвязь с социально-экономическим положением; социальные, экономические, правовые и др. Мероприятия по реализации демографической политики; проблемы рождаемости, смертности, брачности, здоровья и миграции населения и их учета в социальной политике государства.


ОПД.Ф.09 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ 100 ч.

Сущность человека и его взаимоотношения с окружающей социальной средой; рождение научной психологии: структурализм и функционализм; школы и направления в психологии ХХ столетия: бихевиоризм, биологический подход, когнитивный подход, гештальтпсихология, конструктивизм, психоанализ, гуманистическая психология; сознание, восприятие мира и мотивация; высшие психологические функции; научение, память, мышление, общение, адаптация, творчество; самосознание и развитие “я” индивида; этапы жизненного цикла; человек среди других людей, динамика межличностной среды; отклоняющееся поведение; коррекция и терапия.

ОПД.Ф.10 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 100 ч.

Социальная психология как социогуманитарная наука; микро- и макроподходы; социологическое и психологическое направления; феномены групповой интеграции: симпатия, подражание, внушение; элементы анализа: инстинкт, привычка, сентимент; аттитюд и его компоненты, измерение аттитюдов; мотивация и целеполагание; нормы, ценности, пра-

вила как продукт организованных обстоятельств их применения; роли и экспектации; паттерны межличностного взаимодействия; речевые и невербальные коды; групповая динамика

и лидерство; социализация и инкультурация индивида; трансситуационное научение; социальная психология больших групп и массовых процессов.


ОПД.Ф.11 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ 200 ч.

Предмет и задачи социологии; история становления и развития социологии; предмет и задачи социологии; общество как социокультурная система; социальные общности и социальные институты; основные виды и функции; социальная структура: классы, социальные группы и слои; социальная мобильность; социология личности, взаимодействие личности и общества; отраслевые социологии; структура, уровни и методы социологической теории.


ОПД.Ф.12 ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ 100 ч.

Предмет и метод этносоциологии как научной дисциплины; этнические факторы социального развития, социальная обусловленность функционирования этнических общностей; самоопределение человека в различных типах этнокультурных систем; социальная культура этнических общностей; этносоциальные проблемы производственной деятельности и социальной мобильности; этнические аспекты миграционных процессов; этносоциология семейно-брачных отношений, культурной и языковой жизни; социальный контекст формирования этнического сознания и самосознания; методы сбора информации и процедуры этносоциологического исследования.


- 14 -

ОПД.Ф.13 СОЦИОЛИНГВИСТИКА 100 ч.

Предмет и задачи социолингвистики; язык и культура; социальная антропология и социолингвистика; предмет и зада