Реферат: Рабочей программы учебной дисциплины качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований уровень основной образовательной программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


КАЧЕСТВЕННЫЕ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование


Профиль: психология образования


Форма обучения: очная


Кафедра: практической психологии

ФИО разработчиков: к.псих.н., Т. Л. Худякова

асс. Л. Э. Филатова

^ Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

Количество часов - 72

В.т.ч. аудиторных - 36 час.; внеаудиторных - 36 час.

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011



^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Целями освоения дисциплины (модуля) Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований являются: освоение студентами научных основ планирования и организации психолого-педагогического исследова­ния, выбора методов сбора и обработки дан­ных, оформления полученных результатов.

Основными задачами являются:

интеграция полученных теоретических знаний и практических навыков и формирование умения применять их в ходе исследовательской работы;

освоение практических умений планирования и организации всех этапов психологического исследования;

развитие исследовательского мышления, творчества и интереса к эмпирическим исследованиям;

формирование готовности к применению полученных знаний, навыков и умений исследовательской работы в практической деятельности педагога и психолога в сфере образования.



В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

ОПК 2 - готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

ОПК 8 - способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;

ОПК 10 - способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач.


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Типы и этапы исследования

Специфика психолого-педагогического исследования. Уровни методологии научного исследования. Надежность и обоснованность данных. Методы обработки эмпирических данных. Основные этапы эмпирического исследования. Разработка программы эмпирического исследования. Выбор и обоснование актуальности проблемы исследования. Определение цели и задачи исследования. Определение объекта и предмета исследования. Уточнение и интерпретация основных понятий. Выдвижение гипотез. Составление стратегического плана исследования. Процедурный раздел программы. Представление результатов исследования.

2

Особенности и классификация методов психолого-педагогического исследования

Взаимосвязь предмета и метода. Классификация методов. Общая характеристика методов психолого-педагогических исследований. Процедура и технология использования различных методов психолого-педагогических исследований. Требования к надежности и валидности применяемых методик.

3

Характеристика эмпирических методов

психолого-педагогического исследования

Метод наблюдения: понятие, исследовательские возможности, виды, принципы, возможные способы минимизации влияния исследователя на результаты. Опрос и его виды. Метод анализа продуктов деятельности: понятие, исследовательские возможности, виды, принципы проведения. Метод экспертной оценки: понятие, виды, принципы проведения. Проективный метод. Понятие проекции. История проективного подхода. Принципы, лежащие в основе проективного исследования личности. Классификация проективных методик. Понятие о тесте. Виды (классификация) тестов. Нормы и интерпретация результатов теста. Экспериментальный метод в психологии и педагогике.

4

Методы обработки и анализа результатов исследования

Количественные и качественные методы анализа результатов исследования. Методы статистической обработки данных. Способы представления результатов исследования. Методы интерпретации данных психолого-педагогического исследования. Этические нормы проведения психолого-педагогического исследования.

5

Прикладные аспекты психолого-педагогических исследований

Ориентировочная структура заключения о результатах исследования. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования. Требования к квалификации пользователей психолого-педагогических опытно-экспериментальных методик. Разработка рекомендаций по результатам психолого-педагогического исследования.


^ 3. Образовательные технологии



№ п/п

№

семестра

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

2

3

4

1

4

Лекции

1 неделя – вводная лекция

3 неделя – лекция-информация

5 неделя – лекция-визуализация

7 неделя – лекция-информация

9 неделя – лекция-консультация

11 неделя – лекция-информация

13 неделя – проблемная лекция

15 неделя – обзорная лекция

17 неделя – лекция-консультация

2

4

Лабораторные занятия

2 неделя – занятие-практикум (Ин)

4 неделя – занятие-практикум (Ин)

6 неделя – занятие-практикум (Ин)

8 неделя – занятие-практикум (Ин)

10 неделя – занятие-практикум (Ин)

12 неделя – занятие-практикум (Ин)

14 неделя – занятие-практикум (Ин)

16 неделя – занятие-практикум (Ин)

18 неделя – занятие-практикум (Ин)


(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины (модуля)).


^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


4.1. Основная литература:


№

Наименование

Авторы

^ Год и место издания

Использование при изучении разделов

Семестр

Кол.экземпл

Библио-тека

Кафед-ра

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Организация научного исследования студентов по психологии [Электронный ресурс] : учебно-метод. пособие для студ. дневной и заочной формы обучения отд. "Педагогика и психология" псих.-пед. ф-та

Т. Л. Худякова, Ю. В. Клепач, Л. Н. Гридяева.

Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2009. — 64 с.

1-5

4

75

3

2

Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению.

Куликов Л.В.

СПб: Речь,2001

1-5

4

5

-

3

Методология и методы психологического исследования : учеб.пособие для студ.вузов

Б.С.Волков,Н.В.Волкова,А.В.Губанов.

М. : Академия, 2005.

1-5

4

6

-

4

Психодиагностика. Учебник для ВУЗов

Бурлачук Л.Ф.

СПб. Питер, 2006

2-5

4

51

-

5

Тестирование-основной инструментарий практического психолога

Батаршев, А.В.

М.: Дело, 2003.

3

4

5

-

6

Методы математической обработки в психологии

Сидоренко Е.В.

СПб: Речь, 2001

3-4










7

Психодиагностика. Учебник для ВУЗов

Бурлачук Л.Ф.

СПб. Питер, 2008

2-5

4

21

-

Психодиагностика. Учебник для ВУЗов

Бурлачук Л.Ф.

СПб. Питер, 2004

2-5

4

40

-



^ 4.2. Дополнительная литература:


№

Наименование

Авторы

^ Год и место издания

Использование при изучении разделов

Семестр

Кол.экземпл

Библио-тека

Кафед-ра

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Основы психодиагностики

Под ред Шмелева А.Г.

М., Феникс. 1996

2-5

4

4

-

2.

Словарь-справочник по психодиагностике

Бурлачук Л.Ф.

СПб, Питер, 2007

2-5

4

2

-

3.

Психологические рисуночные тесты

Венгер А.Л.

^ М. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003

4

4

3

-

4

Основы психологической диагностики : учебник для студ. высш.учеб.заведений:в 3-х ч.

Н.И.Шевандрин.

^ М.: ВЛАДОС, 2003.

1-5

4

4

-

5

Психологическая диагностика: Учеб.пособие

Под ред.К.Гуревича,Е.Борисовой

^ М. : МОДЭК;МПСИ, 2001.

1-5

4

49

-

6

Психологическое тестирование

Анастази А..

СПб. : Питер, 2001

3

4

1

-

7

Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогических исследованиях

Михеев, В.И.

М. : Ун-т Дружбы Народов, 1986.

1-5

4

1

-

8

^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru)

Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.ht.ru

http:// www.psytest.ru

http://koob.ru,

http://ihtik.lib.ru,

http://elibrary.ru,

http://vsetesti.ru

http://azps.ru

http://www.imaton.ru


Худякова, Т. Л. Организация научного исследования студентов по психологии [Электронный ресурс] : учебно-метод. пособие для студ. дневной и заочной формы обучения отд. "Педагогика и психология" псих.-пед. ф-та / Т. Л. Худякова, Ю. В. Клепач, Л. Н. Гридяева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 600 Кб). — Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2009. — 64 с. — Загл. с титул. экрана. — Электрон. версия печ. публикации. — Доступ из локальной сети ФБ ВГПУ. — Adobe Acrobat Reader 4.0 . — http://www.vspu.ac.ru/download/lib/H/H1_2010_06.pdf>.

Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp

Официальный сайт Министерства образования и науки http://www.ed.gov.ru

Персональный сайт Н.Н. Нечаева http://sites.google.com/site/nechaevsite/

Фундаментальная библиотека ВГПУ http://lib.vspu.ac.ru/index.html