Реферат: Рабочей программы учебной дисциплины качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований уровень основной образовательной программы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КАЧЕСТВЕННЫЕ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль: психология образования
Форма обучения: очная
Кафедра: практической психологии
ФИО разработчиков: к.псих.н., Т. Л. Худякова
асс. Л. Э. Филатова
^ Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
Количество часов - 72
В.т.ч. аудиторных - 36 час.; внеаудиторных - 36 час.
Форма отчетности: зачет
Воронеж – 2011
^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целями освоения дисциплины (модуля) Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований являются: освоение студентами научных основ планирования и организации психолого-педагогического исследования, выбора методов сбора и обработки данных, оформления полученных результатов.
Основными задачами являются:
интеграция полученных теоретических знаний и практических навыков и формирование умения применять их в ходе исследовательской работы;
освоение практических умений планирования и организации всех этапов психологического исследования;
развитие исследовательского мышления, творчества и интереса к эмпирическим исследованиям;
формирование готовности к применению полученных знаний, навыков и умений исследовательской работы в практической деятельности педагога и психолога в сфере образования.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:
ОПК 2 - готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;
ОПК 8 - способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;
ОПК 10 - способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач.
^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
№ п/п
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
Содержание раздела
в дидактических единицах
1
Типы и этапы исследования
Специфика психолого-педагогического исследования. Уровни методологии научного исследования. Надежность и обоснованность данных. Методы обработки эмпирических данных. Основные этапы эмпирического исследования. Разработка программы эмпирического исследования. Выбор и обоснование актуальности проблемы исследования. Определение цели и задачи исследования. Определение объекта и предмета исследования. Уточнение и интерпретация основных понятий. Выдвижение гипотез. Составление стратегического плана исследования. Процедурный раздел программы. Представление результатов исследования.
2
Особенности и классификация методов психолого-педагогического исследования
Взаимосвязь предмета и метода. Классификация методов. Общая характеристика методов психолого-педагогических исследований. Процедура и технология использования различных методов психолого-педагогических исследований. Требования к надежности и валидности применяемых методик.
3
Характеристика эмпирических методов
психолого-педагогического исследования
Метод наблюдения: понятие, исследовательские возможности, виды, принципы, возможные способы минимизации влияния исследователя на результаты. Опрос и его виды. Метод анализа продуктов деятельности: понятие, исследовательские возможности, виды, принципы проведения. Метод экспертной оценки: понятие, виды, принципы проведения. Проективный метод. Понятие проекции. История проективного подхода. Принципы, лежащие в основе проективного исследования личности. Классификация проективных методик. Понятие о тесте. Виды (классификация) тестов. Нормы и интерпретация результатов теста. Экспериментальный метод в психологии и педагогике.
4
Методы обработки и анализа результатов исследования
Количественные и качественные методы анализа результатов исследования. Методы статистической обработки данных. Способы представления результатов исследования. Методы интерпретации данных психолого-педагогического исследования. Этические нормы проведения психолого-педагогического исследования.
5
Прикладные аспекты психолого-педагогических исследований
Ориентировочная структура заключения о результатах исследования. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования. Требования к квалификации пользователей психолого-педагогических опытно-экспериментальных методик. Разработка рекомендаций по результатам психолого-педагогического исследования.
^ 3. Образовательные технологии
№ п/п
№
семестра
Виды учебной работы
Образовательные технологии
1
2
3
4
1
4
Лекции
1 неделя – вводная лекция
3 неделя – лекция-информация
5 неделя – лекция-визуализация
7 неделя – лекция-информация
9 неделя – лекция-консультация
11 неделя – лекция-информация
13 неделя – проблемная лекция
15 неделя – обзорная лекция
17 неделя – лекция-консультация
2
4
Лабораторные занятия
2 неделя – занятие-практикум (Ин)
4 неделя – занятие-практикум (Ин)
6 неделя – занятие-практикум (Ин)
8 неделя – занятие-практикум (Ин)
10 неделя – занятие-практикум (Ин)
12 неделя – занятие-практикум (Ин)
14 неделя – занятие-практикум (Ин)
16 неделя – занятие-практикум (Ин)
18 неделя – занятие-практикум (Ин)
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины (модуля)).
^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4.1. Основная литература:
№
Наименование
Авторы
^ Год и место издания
Использование при изучении разделов
Семестр
Кол.экземпл
Библио-тека
Кафед-ра
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Организация научного исследования студентов по психологии [Электронный ресурс] : учебно-метод. пособие для студ. дневной и заочной формы обучения отд. "Педагогика и психология" псих.-пед. ф-та
Т. Л. Худякова, Ю. В. Клепач, Л. Н. Гридяева.
Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2009. — 64 с.
1-5
4
75
3
2
Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению.
Куликов Л.В.
СПб: Речь,2001
1-5
4
5
-
3
Методология и методы психологического исследования : учеб.пособие для студ.вузов
Б.С.Волков,Н.В.Волкова,А.В.Губанов.
М. : Академия, 2005.
1-5
4
6
-
4
Психодиагностика. Учебник для ВУЗов
Бурлачук Л.Ф.
СПб. Питер, 2006
2-5
4
51
-
5
Тестирование-основной инструментарий практического психолога
Батаршев, А.В.
М.: Дело, 2003.
3
4
5
-
6
Методы математической обработки в психологии
Сидоренко Е.В.
СПб: Речь, 2001
3-4
7
Психодиагностика. Учебник для ВУЗов
Бурлачук Л.Ф.
СПб. Питер, 2008
2-5
4
21
-
Психодиагностика. Учебник для ВУЗов
Бурлачук Л.Ф.
СПб. Питер, 2004
2-5
4
40
-
^ 4.2. Дополнительная литература:
№
Наименование
Авторы
^ Год и место издания
Использование при изучении разделов
Семестр
Кол.экземпл
Библио-тека
Кафед-ра
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
Основы психодиагностики
Под ред Шмелева А.Г.
М., Феникс. 1996
2-5
4
4
-
2.
Словарь-справочник по психодиагностике
Бурлачук Л.Ф.
СПб, Питер, 2007
2-5
4
2
-
3.
Психологические рисуночные тесты
Венгер А.Л.
^ М. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
4
4
3
-
4
Основы психологической диагностики : учебник для студ. высш.учеб.заведений:в 3-х ч.
Н.И.Шевандрин.
^ М.: ВЛАДОС, 2003.
1-5
4
4
-
5
Психологическая диагностика: Учеб.пособие
Под ред.К.Гуревича,Е.Борисовой
^ М. : МОДЭК;МПСИ, 2001.
1-5
4
49
-
6
Психологическое тестирование
Анастази А..
СПб. : Питер, 2001
3
4
1
-
7
Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогических исследованиях
Михеев, В.И.
М. : Ун-т Дружбы Народов, 1986.
1-5
4
1
-
8
^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru)
Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.ht.ru
http:// www.psytest.ru
http://koob.ru,
http://ihtik.lib.ru,
http://elibrary.ru,
http://vsetesti.ru
http://azps.ru
http://www.imaton.ru
Худякова, Т. Л. Организация научного исследования студентов по психологии [Электронный ресурс] : учебно-метод. пособие для студ. дневной и заочной формы обучения отд. "Педагогика и психология" псих.-пед. ф-та / Т. Л. Худякова, Ю. В. Клепач, Л. Н. Гридяева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 600 Кб). — Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2009. — 64 с. — Загл. с титул. экрана. — Электрон. версия печ. публикации. — Доступ из локальной сети ФБ ВГПУ. — Adobe Acrobat Reader 4.0 . — http://www.vspu.ac.ru/download/lib/H/H1_2010_06.pdf>.
Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp
Официальный сайт Министерства образования и науки http://www.ed.gov.ru
Персональный сайт Н.Н. Нечаева http://sites.google.com/site/nechaevsite/
Фундаментальная библиотека ВГПУ http://lib.vspu.ac.ru/index.html
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Горно-металлургический профсоюз россии центральный совет информация о работе в 2009 году
17 Сентября 2013
Реферат по разное
1. Понятие факторного и результативного признака
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Замечания к «Враке» Владимира Фурса
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Эконометрика Цели и задачи дисциплины
17 Сентября 2013