Реферат: «Анатомия и физиология человека»

«Анатомия и физиология человека»


Цели дисциплины: формирование у студентов знаний о строении и функциях различных органов и систем человека.




Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» относится к вариативной части (дисциплины по выбору студента) базовой части Математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Анатомия и физиология человека» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Биология». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экология человека», «Токсикология», «Антропология».


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- строение органов и систем человека;

- функционирование органов и систем человека;

- развитие органов в онтогенезе.

уметь:

- строить рабочие гипотезы;

- моделировать строение тела человека, некоторые свойства органов и систем организма;

владеть:

- основными методами исследования состояния человека;

- терминологией и понятиями предмета.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.




Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии


«Антропология»


1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по антропологии.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Антропологии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Антропология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Анатомия и физиология человека», «Педагогика», «Психология».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Этноэкология», учебных и производственных практик.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5);

быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).


^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: - важнейшие этапы эволюции биологического вида Homo sapiens;

- морфологические и конституциональные особенности приматов;

- экологические факторы формирования человека разумного;

- роль трудовой деятельности в эволюции человека;

- особенности формирования рас и этногенеза.

уметь: - определять конституциональные типы человека;

- характеризовать возрастные периоды развития человека;

- анализировать типы высшей нервной деятельности человека;

- оценивать роль этнических факторов в поведении людей.

владеть: - методами антропометрического анализа;

- методом определения биологического возраста;

- антропологической терминологией.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц


Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии



«Безопасность жизнедеятельности»


^ 1. Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета, подготовка студентов, к безопасному поведению в повседневной жизни, к действиям в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, технических систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7):


^ В результате изучения дисциплины студент должен


знать: понятийно-терминологический аппарат в области безопасности; основные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них, в том числе применительно к сфере своей профессиональной деятельности; законодательные и правовые акты в области безопасности; требования к безопасности в сфере профессиональной деятельности;

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; навыками применения средств индивидуальной и коллективной защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения



«Биогеография»


Цель дисциплины – изучение пространственной организации растительного и животного мира планеты, их ландшафтообразующей роли, взаимосвязи с окружающей средой.




^ Место в дисциплины структуре ООП

Дисциплина «Биогеография» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин модуля «Основы экологии». В преподавании данного предмета активно используются знания таких дисциплин данного модуля как «Общая экология», «Геоэкология» и «Охрана окружающей среды» а так же дисциплин базовой части Естественнонаучного цикла таких как «Биология» и «География»

Биогеография базируется на основных разделах биологии и географии, таких разделов, как общая и прикладная экология, экология растений и животных, природопользование, физическая география и др. Настоящая программа рассчитана на раскрытие основ биогеографии как одной из важных отраслей естественнонаучного знания. В основу дисциплины положен принцип сравнительно-географического и сравнительно – экологического анализа растительного и животного мира Земли и отдельных ее регионов.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10).


В результате изучения данной дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия и термины биогеографии;

особенности формирования, типологию и классификацию флористических и биотических царств, фаунистических областей;

процессы динамики и эволюции биоразнообразия, его антропогенной трансформации и синантропизации;

иметь представление:

об ареалогии;

проблемах сохранения биоразнообразия и роли биоразнообразия в решении основных глобальных проблемы человечества;

уметь:

структурировать учебную информацию, выделять из содержания ключевые понятия;

работать (анализировать, сравнивать, обобщать) с картами флористических царств, фаунистических областей и биотических царств, составлять систематизирующие таблицы;

давать характеристику крупнейшим подразделениям живого (надцарств, царств и отделов), биомам, флористическим, биотическим царствам и фаунистическим областям с применением статистических, графических и картографических материалов;

сравнивать основные показатели и особенности состояния биоразнообразия различных природных зон, континентов, суши и моря, отдельных регионов и стран;


владеть:

комплексом полученных знаний для характеристики экологического состояния стран и регионов мира.




Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы




Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии


«Биоиндикация окружающей среды»


Цели дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических знаний и навыков по вопросам, связанным с оценкой наблюдаемых изменений и выявление эффекта деятельности человека, а также прогнозов предполагаемых изменений окружающей среды.




^ Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биоиндикация окружающей среды» относится к вариативной части (дисциплины по выбору студента) базовой (общепрофессиональной) части цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Биоиндикация окружающей среды» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Химия», «География», «Почвоведение», «Математическое моделирование природных процессов и явлений», «Общая экология», «Геоэкология»., модуль «Учения о сферах земли», «Оценка воздействия на окружающую среду», модуль «Прикладная экология». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Охрана окружающей среды», «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды», «Геохимия окружающей среды», «Паспортизация. Экологическое инспектирование территорий и предприятий», «Прикладная Экология», «Промышленная экология».


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы экологического мониторинга;

- теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;

- механизмы возникновения изменений состояния окружающей среды..

уметь:

- пользоваться наиболее простыми методами и приемами биологического мониторинга;

- выявлять наиболее важные отклонения в тех или иных организмах в ответ на изменения в среде;

- ухаживать за животными в уголках живой природы, питомниках, заказниках и заповедниках.

владеть:

- владеть методами обработки и анализа полученных результатов;

- терминологией и понятийным аппаратом.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


5.Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии


«Биология»


^ 1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний о структуре живой материи и наиболее общих её законах, многообразии жизни и истории её развития на Земле.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биология» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения модулей «Основы экологии», «Основы природопользования», «Прикладная экология».


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

цели и задачи, основные этапы развития комплекса биологических наук;

урони организации и свойства живых систем;

принципы структурной организации живых систем разного уровня;

основные закономерности, свойственные всему живому;

характеристики царств живой природы;

современные взгляды на процесс возникновения и развития жизни на Земле;

основные экологические понятия и законы;

принципы охраны природы и рационального природопользования;

проблемы и перспективы современной биологии.

уметь:

анализировать принципы взаимосвязи строения и функции живых систем;

выявлять взаимосвязь между процессами и явлениями, наблюдаемыми в природе;

применять знание общебиологических законов при изучении других дисциплин и в повседневной жизни.

владеть:

методами отбора биологических проб;

навыками идентификации и описания биологического разнообразия.


^ 4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии


«Биоразнообразие»


^ 1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области биологического разнообразия.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биоразнообразие» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Биоразнообразие» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теория эволюции», «Охрана окружающей среды», профильной и производственной педагогических практик.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8).


^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: видовой состав растений и животных планеты;

- видовой состав растений и животных Ивановской области;

- представителей редких и исчезающих видов растений и животных Ивановской области;

- причины вымирания и сокращения численности растений и животных на территории Ивановской области;

- роль человеческого фактора в сокращении численности и вымирании видов растений и животных.

уметь: анализировать причины сокращения численности и вымирании растений и животных;

- проводить мероприятия по сохранению видового разнообразия экосистем родного края;

- организовывать просветительскую работу по проблемам биоразнообразия в условиях Ивановской области.

владеть: теорией и практикой проведения мероприятий по проблемам биоразнообразия;

- методикой мониторинга видового состава растений и животных родного края;

- технологией проведения тестов по перспективам сохранения биоразнообразия.

- генетическое разнообразие, отражающее внутривидовое разнообразие и обусловленное изменчивостью особей;

- видовое разнообразие, отражающее разнообразие живых организмов (растений, животных, грибов и микроорганизмов). В настоящее время описано около 1,7 млн. видов, хотя их общее число, по некоторым оценкам, составляет до 50 млн.;

- разнообразие экосистем охватывает различия между типами экосистем, разнообразием сред обитания и экологических процессов. Отмечают разнообразие экосистем не только по структурным и функциональным составляющим, но и по масштабу - от микробиогеоценоза до биосферы;


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии


«Биотехнология»


^ 1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний об использовании биологических систем и процессов в производстве необходимых человеку веществ, переработке отходов и охране окружающей среды.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биотехнология» относится к дисциплинам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Биотехнология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Химия», «Физика».

Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут применяться для последующего изучения дисциплин «Токсикология», «Экохимия».


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основы клеточной и генетической инженерии;

основы энергетической биотехнологии;

основы экологической биотехнологии;

биотехнологические методы переработки отходов, утилизации ксенобиотиков;

основы пищевой биотехнологии;

биотехнологические методы добычи полезных ископаемых;

уметь:

анализировать степень воздействия биотехнологических производств на окружающую среду;

определять эффективность разных методов биотехнологической защиты окружающей среды;

владеть:

навыками оценки эффективности различных биотехнологических методов для утилизации различных видов отходов и ксенобитиков.


^ 4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии


«Биофизика»


1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний по биологической физике.


2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биофизика» относится к дисциплинам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Биофизика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Физика».

Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут применяться для последующего изучения модулей «Основы экологии», «Основы природопользования», «Прикладная экология».


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объёме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1).

обладать знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия, теории и законы биологической физики;

классификацию, методы работы и свойства биофизических систем;

уметь:

выполнять несложные биофизические исследования, интерпретировать и оформлять их результаты;

решать расчётные задачи;

владеть:

навыками экспериментальной работы в области биологической физики.


^ 4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии


«География»

^ 1. Цель дисциплины: освоение теоретико-концептуальных основ и практики географии как науки и учебной дисциплины, основанной на идее комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение навыков решения конкретных теоретических и практических задач географическими средствами; формирование основ географического мировоззрения в области геоэкологии; обеспечение условия для изучения особенностей и проблем территориальной организации мирового хозяйства и общества в целом, а также его отдельных составляющих.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «География» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «География» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Физика», Химия».

Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут применяться для последующего изучения дисциплин «Геология», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях», «Ландшафтоведение», «Геохимия ландшафта», «Геофизика ландшафта» и др.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и термины географии, ее предмет, содержание, методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийно-терминологический аппарат;

- особенности составляющих географической оболочки: атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы, принципы их взаимозависимости и взаимодействия друг с другом;

- виды воздействия человеческой деятельности на природу и методы направленные на сохранение воздушного и водного бассейнов, верхних слоев литосферы, биосферы и ландшафтного разнообразия;

- специфические черты географии важнейших межотраслевых комплексов и отраслей хозяйства;

- факторы размещения предприятий различных отраслей промышленности, сельского хозяйства и сферы услуг;

- особенности научно-технической революции;

- основные глобальные проблемы человечества;

- сферы применения географических методов для решения частных научных и учебно-научных задач.

уметь:

- пользоваться основными методами географии;

- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;

- применять методы физико-математических наук для решения частных географических задач;

- объяснять основные природные явления, события и процессы, происходящие в различных сферах географической оболочки;

- составлять характеристику отрасли мирового хозяйства;

- давать характеристику глобальных проблем современного мира, устанавливать взаимосвязи между ними.

владеть:

- понятийно-терминологическим аппаратом географии;

- навыками проведения полевых и камеральных географических исследований;

- составления тематических карт;

- проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной информации;

- использования современной компьютерной техники (персонального компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);

- владения географическим научным языком и описания явлений и процессов географической терминологией.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения


«Геология»


^ 1. Цели дисциплины: формирование у студентов основ геологических знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Геология» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Геология » студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «География», «Физика», «Биология».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для понимания процессов, происходящих в земной коре, то есть в той геосфере, в которой происходят активные процессы, имеющие экологические последствия глобального, регионального и местного уровней.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);


В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и определения геологии;

состав и строение  Земли и земной коры;

многообразие и особенности эндогенных и экзогенных геологических процессов;

развитие земной коры во времени и этапы геологической истории земной коры;

основные направления эволюции органического мира прошлого;

стратиграфическую шкалу;

особенности и объем геологической деятельности человека и основные направления охраны геологической среды.

уметь:

формулировать определения основных геологических понятий;

применять экспериментальные методы изучения геологии на практике.

владеть:

научным языком при описании геологических явлений и процессов;

навыками чтения различных видов геологических карт и схем.

владеть различными способами представления геологической информации;

владеть основными методами изучения геологии, в том числе навыками полевых и камеральных исследований;


^ 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы


5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
^ «Геофизика ландшафта»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области геофизики ландшафта как науки и учебной дисциплины, основанной на идее комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение навыков решения конкретных теоретических и практических задач ландшафтно-географическими и физико-математическими средствами.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Геофизика ландшафта» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла (Б.3.38).

Для освоения дисциплины «Геофизика ландшафта» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Ландшафтоведение», «Почвоведение», «Геохимия ландшафта», «Геоэкология», «География», «Геология», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях» и др.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и термины геофизики ландшафта, ее предмет, содержание, методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийно-терминологический аппарат;

- физико-математические основы ландшафтоведения;

- основы организации сети полевых измерений;

- методологические основы изучения структуры, функционирования и динамики геосистем;

- способы и логику проведения исследований с использованием данных полевых наблюдений;

- особенности функционирования основных типов ландшафтов;

- сферы применения ландшафтных методов для решения частных научных и учебно-научных задач.

уметь:

- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;

- применять методы физико-математических наук для решения частных задач ландшафтоведения;

- пользоваться основными методами ландшафтоведения;

- использовать современные инструментальные ГИС и системы обработки векторной и растровой графики и собирать пространственные данные с помощью систем спутникового позиционирования.

владеть:

- понятийно-терминологическим аппаратом ландшафтоведения и ландшафтного планирования;

- навыками проведения полевых и камеральных ландшафтно-географических исследований;

- навыками использования современной компьютерной техники (персонального компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);

- навыками использования основных современных ГИС-технологий, проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной информации;

- навыками трансформирования картографической и иной информации в различного рода таблицах, схемах, профилях;

- навыками применения полученных знаний для