Реферат: Развитие социальной компетентности школьников в образовательном процессе учреждения дополнительного образования

Развитие социальной компетентности школьников в образовательном процессе учреждения дополнительного образования

Н.П. Разумова

директор МОУ ДОД

«Городской Дворец

детского (юношеского)

творчества»


Социально-экономические перемены в стране и мире сегодня однозначно меняют характер общественной жизни человека. Связанные с этим преобразования в обществе в значительной степени опираются на использование образования как инструмента социализации личности. Сегодня перед образованием по­ставлена задача не просто вооружить молодых людей знаниями, умениями и навыками по основам наук, но и обеспечить способность и готовность жить в современном сверхсложном обществе, достигать социально-значимых целей, эффективно взаимодействовать и решать жизненные проблемы.

К сожалению, анализ образовательной практики Городского Дворца показывает, что к нам приходят хорошо информированные школьники, владеющие предметными умениями и навыками, но недостаточно самостоятельные и слабо ориентирующиеся в жизненных ситуациях, порой не способные самостоятельно найти способ решения жизненных проблем. Думаем, что это связано, прежде всего, с тем, что в практике современного образования детей приоритет отдается обучению основам наук, а не воспитанию. В Городском Дворце творчества, одном из крупнейших учреждений дополнительного образования детей города и области, сохранение привычных ориентиров в области воспитания социально-активного подростка и освоения современных способов развития социальной компетентности ребенка любого возраста всегда рассматривались как факторы успеха и качества образовательного процесса в учреждении.

Во Дворце целый спектр образовательных программ содержит практический компонент, связанный с социальными пробами наших воспитанников. Он способствует приданию общественной значимости и признания образовательных достижений наших детей, позволяет использовать детям учебную информацию и умения в реальной, интересной им жизни.

Воспитательная программа «Союз творческих сил» представляет собой инфраструктурную образовательную стратегию, направленную на обогащение созидательного опыта воспитанников совместно с родителями, педагогами, единомышленниками-партнерами. Участвуя в социально-ориентированной деятельности, в продуктивном общении, в творческом взаимодействии дети и взрослые проходят и проживают сложный путь от мотива до самооценки результата и постановки задач. Так, в нашем понимании, у детско-взрослого сообщества Дворца будет формироваться опыт созидательной жизни через:

разработку проектов для решения различного уровня проблем и задач;

социальную адресность «продуктов» созидания;

предоставление спектра прав и свобод взрослеющей личности в сочетании с его обязанностями и ответственностью;

создание событийной эмоциональной среды и ситуации успеха для каждого;

содействие в овладении способами созидания культурно – досуговых событий, взаимодействия с людьми.

Такие проекты становятся ядром системы традиционных и новых КТД и ориентированы на развитие и повышение качества культурно-досуговой деятельности. Принимая всю ответственность за предложенные идеи, участники - детские объединения Дворца и их старшие единомышленники-партнеры выдвигают, защищают и реализуют собственные проекты.

Два крупных проекта - лауреаты V Областного фестиваля инновационных педагогических проектов сегодня стали воспитательными программами отдела ИЗО и ДПИ «Формирование презентационной культуры воспитанников» и отдела культурно-досуговой деятельности «Союз творческих сил» для воспитанников Дворца. Для нас развитие воспитанников творческих объединений состоит в умении презентовать свои образовательные достижения, продукты своей проектной деятельности, формировании деловых и организационных качеств, способности ориентироваться в изменяющихся условиях, умений общаться – это ответ на требования современной жизни, это фактор успеха наших воспитанников в рыночных условиях. Инициативность, оригинальность в деятельности, технологичность, самопрезентабельность, всё, что включает в себя понятие «презентационная культура», позволяет уже сегодня нашим детям отвечать социальной ситуации, быть отличными от других и принятыми другими. Реализация данной сквозной программы в учреждении дополнительного образования это достаточно значимая часть решения широкой и сложной проблемы формирования профессионально-значимых качеств человека, повышения уровня успешности человека и построения его карьеры.

Ежегодно более 20 воспитанников городского пионерского штаба «Поиск» и коллектива «Психология общения» работают отрядными вожатыми лагеря с дневным пребыванием Дворца творчества «Королевство радости». Они активно включаются в сложную систему отношений воспитанников различных творческих объединений, отношений детей и взрослых.

В результате более 50 % выпускников программ Дворца выбирают профессии, связанные с профилем обучения в дополнительном образовании.

Необходимую эффективность и системность процессу развития социальной компетентности кружковцев Дворца содействуют воспитательные проекты и программы. В нашем учреждении процессы обучения и воспитания всегда были неразделимы, они характеризуются постоянным творческим поиском педагогов.

В контексте выше обозначенных идей и образовательной практики Дворца, направленной на развитие социальной компетентности воспитанников, возникла потребность у педагогов в решении ряда профессиональных затруднений. Особо востребованными для освоения стали у наших педагогов не только методы и приемы проектной деятельности, но и технологии культурной политики, направленные на организацию культурно-образовательных событий (методы интерактивной коммуникации, рекламной деятельности, PIAR.). Уже сегодня в наших коллегах мы наблюдаем такие профессиональные приобретения как:

понимание ситуации на рынке дополнительных образовательных услуг;

способность к поиску необходимой информации,

умение работать в команде;

технологичность в решении профессиональных затруднений.

Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.