Реферат: Робота з батьками : взаємодія соціального педагога з сім єю
Робота з батьками : взаємодія соціального педагога з сім єю.
Родинна хата – це тепло і храм :
Це жінка , чоловік , щасливі діти,
Це вогнище , де можемо зігріти
серця , що мерзнуть в холоді оман.
Родинна хата – відблиск , клаптик неба
Куди йдемо зневірені ,сумні ,
Щоб отрясти невдач ярмо ганебне
І вийти вранці на шляхи ясні
( Євген Кириленко « Родинна хата»).
Соціальному педагогу у процесі своєї діяльності доводиться багато уваги приділяти сім ї дитини. На жаль , переважно цю увагу викликають якісь проблеми Робота з родиною – пріоритетний напрямок у діяльності соціального педагога. Що ж таке сім я? Сім я є природним первинним осередком , де реалізується краса людського життя , куди приходять відпочивати переможні сили людини , де ростуть і живуть діти – головна радість життя . Так говорив про сім ю А. Макаренко. Сім я – це особливий світ , своєрідно пов язаний з усіма проблемами суспільства . З одного боку , молода сім я – це замкнена система , що «захищає» родину від втручання ззовні , а з іншого – суспільні процеси по - різному впливають і опосередковують взаємини людей . Сім я – динамічна мала група людей , які проживають разом , пов язані родинними відносинами (шлюбу , кровної спорідненості , усиновлення, опіки), спільністю формування і задоволення соціально - економічних та інших потреб, взаємною моральною відповідальністю.
Сім я як специфічний соціальний інститут виконує кілька функцій
Господарсько- побутову(економічну ) . Забезпечує матеріальні потреби членів сім ї.
Репродуктивну. Відтворення життя , народження дітей.
Виховну. Задовольняються індивідуальні потреби у батьківстві та материнстві, у контактах з дітьми та їхньому вихованні.
Емоційну. Потреби членів сім ї у симпатії , повазі , визнанні .емоційній підтримці , психологічному захисті.
Комунікативну. Посередництво сімї в контактах її членів із соціумом, задоволення потреб у спільному відпочинку та взаємному спілкуванні ; духовний розвиток.
Первинну соціалізацію. Це передача дитині моделей сімейних комунікацій та суспільної поведінки.
Залежно від якості взаємин сім ї умовно можна класифікувати на : здорові, сім ї « групи ризику», проблемні та кризові. Здорова сім я характеризується взаємною любов ю , відповідальністю, підтримкою, емоційною прихильністю, відновленням духовних та фізичних сил. Здорова сім я може самостійно компенсувати ті функції , які не діють. Сім я « групи ризику»- виконує функції , але має проблему , яку усвідомлює і намагається розв язати самостійно. Діти цих сімей перебувають на обліку в КМНС та на внутрішньо шкільному обліку; діти не стоять на обліку , але батьки безвідповідально ставляться до їхнього виховання ; багатодітні родини( зокрема такі , що утворилися в результаті другого та наступних шлюбів матері чи батька ; багатодітні сім ї , що утворилися в результаті безвідповідальної поведінки батьків ). Проблемна сім я-як правило , не спроможна виконувати своїх функцій , самостійно розв’язувати проблем ; її засоби адаптації є соціально неприйнятними з точки зору громади . Така сімя потребує втручання фахівців .Батьки зловживають алкогольними напоями ,наркотичними речовинами ; з низьким морально – культурним рівнем; безпритульні ; діти без догляду . Кризова сім я-це сімя ,в якій події розвиваються дуже швидко , на відміну від проблемної , де все відбувається поступово. Кризова сімя не може самостійно вийти з глухого кута . У кризовій сімї руйнуються її засади ,цінності , вона потребує допомоги фахівця .Трудові мігранти ;інвалідність батьків ; насильство ;сирітство ; складні стосунки ;відсутність житла або роботи . Залежно від життєвих ситуацій будь- яка сім я може переходити з одного типу сімей в інший.
Перед соціальним педагогом стоїть завдання – допомогти сімї глибше усвідомити відповідальність за виховання дітей. Тому необхідно систематично , вдумливо і тактовно працювати з батьками принципова відмінність професійної діяльності соціального педагога від роботи психолога полягає в активній позиції першого стосовно родини в якій виховується дитина. Психолог допомагає дитині або родині , як правило , тоді , коли до нього звернулися . Соціальний педагог не тільки має право , але й зобов язаний втручатися в ситуацію. Він відвідує дитину вдома , обстежує умови її життя .Робить він це як офіційна особа – разом із класним керівником і дільничним міліціонером. Складаючи відповідний акт обстеження матеріально побутових умов . Ось такого зразка. ЦЕ дуже важливий момент він дає можливість побачити соціум дитини в дома. Далі , якщо це необхідно , він зв язується з різними інстанціями : соціальний захист , медичні установи, тощо.
Сім я має щоденний вплив на дитину , і цей вплив у тій чи іншій формі є безперервним, охоплюючи всі сторони життєдіяльності дитини .До сімейної атмосфери людина чутлива все життя , але найінтенсивніший вплив – під час фізичного та духовного становлення. У сім ї формується ставлення дитини до самої себе . На грунті родинних стосунків відбувається первинна соціалізація , засвоюються перші соціальні ролі , закладаються основні цінності життя .Сім я для дитини є первинним мікро середовищем , вона відіграє вирішальне значення у формуванні її особистості.
Соціальний педагог повинен працювати не лише в пожарному режимі , коли ми вже маємо проблему , ми повинні йти на крок вперед проводячи просвітницьку роботу з батьками. Сутність просвітницької роботи з батьками полягає в наданні їм якісної , актуальної і достовірної інформації про методи , способи виховного впливу на дітей , про вікові особливості дітей , про важливість і необхідність побудови такого простору всередині сім ї , при якому дитина могла б у повному обсязі реалізувати свій особистісний потенціал , а також про необхідність побудови єдиної системи виховання у сім ї та школі ( інакше можуть виникнути серйозні проблеми у процесі соціалізації , навчанні.)Ось деякі теми , які допоможуть батькам у вихованні своїх дітей:
^ Уміння виховувати –це мистецтво.
Відпочинок дітей вдома.
Вчіть дитину вчитися.
Щаслива сім я , яка вона ?
Ваша дитина стала школярем .Дбайте про культуру поведінки дитини.
^ Як запобігти розвитку егоїзму , жорстокості , агресивності підлітків.
Сім я – здоровий спосіб життя.
Батьки і діти . Підліток у сім ї.
Допомогти батькам – допомогти дитині.
Тато , мама і я дружна сі мя.
Час іде вперед і тому вже не досить просто прийти й прочитати лекцію на ту чи іншу тему. Є досить цікаві форми просвітницької роботи , вони допомагають включити батьків у обговорення тієї чи іншої теми і батьки вже непросто пасивні слухачі , розуміють актуальність проблеми і самі ,навіть , знаходять шляхи виходу з тієї чи іншої ситуації
^ Форми просвітницької роботи:
-клуб психолого- педагогічних дискусій;
-конференції;
-тренінги;
-рольові ігри;
- круглі столи;
- лекції;
- мозкові штурми.
Основні методи , які використовують соціальні педагоги:
спостереження;
інтерн ю , опитування
анкетування;
тестування.
При вивченні сім ї школяра соціальному педагогові необхідно орієнтуватися на:
1.Загальні дані про батьків, інших членів сім ї ; житлові умови , підсобне господарство, матеріальну забезпеченість, інтерес до справ школи.
2. Загальну інформацію про дітей ; вік, інтереси, рівень вихованості.
3. Виховні можливості сім ї , рівень педагогічної культури батьків; мікроклімат у сім ї ,сімейні традиції; ситуації сімейного виховання( сприятлива , ускладнена , несприятлива)
При проведенні будь – якого виду роботи соціальний педагог має памя тати про педагогічний такт та етичний кодекс соціального педагога: неприпустиме грубе , недбале , поблажливе, занадто офіційне спілкування.
Алгоритм вивчення сім ї .
Прізвище , ім. я , по батькові кожного члена сімї :
Склад сім ї , структура ( повна. Неповна , одна дитина в сім ї , багатодітна, батьки розлучені , тощо);
Житлово - побутові умови;
Матеріальне забезпечення ;
Виховний потенціал сім ї ( сильний , нестійкий , слабкий, негативний);
Характер взаємин у сім ї:
А)між дорослими членами сім ї ( гармонійні , компромісні , нестійкі, конфліктні , аморальні тощо );
Б) між членами сім ї і дитиною (сліпе обожнення , турбота, довіра, дружба, рівні права, відчуження, байдужість, повна самостійність , незалежність , відсутність контролю) ;
В)позиція дитини в сім ї( педагогічно виправдане, « кумир сім ї» , об єкт постійних сварок дорослих , кожний з яких намагається перетягнути на свій бік , належить сама собі , ніхто нею не цікавиться , залякана авторитарним ставленням , невпевнена в собі , уникає спілкування з батьками, грає роль попелюшки );
^ Г) ставлення дитини до батьків :
- цінує сімейні взаємини ;
- батьки авторитетні ;
- ставиться байдуже ;
- ставиться з неповагою;
- гостро переживає сімейну драму;
- тягнеться до одного з членів сім ї;
- порушення етики взаємин ( грубощі , зрада, неповага, тощо;
- відмова приймати участь у сімейних справах , турботах ;
- розбіжностями в питаннях виховання дітей ;
- зловживання алкоголем;
- іншими обставинами ( вказати якими ) ;
7. Установки дитини по відношенню до батьків і до себе.
Методичні рекомендації.
1.Сім я – своєрідний центр формування особистості дитини, виховання її характеру , волі, громадянської свідомості. Педагогічна культура батьків має формуватись не лише на основі традиційних форм і методів , а й на основі нового суспільного досвіду, наукових досліджень психології і педагогіки. Перед соціальним педагогом стоїть завдання – допомогти сім ї глибше усвідомити відповідальність за виховання дітей . Тому необхідно система тично , вдумливо і тактовно працювати з батьками.
2.Взяти до уваги і використати в практичній роботі форми і методи запропоновані на семінарі по роботі з батьками.
3. Взяти до уваги , що батьківські збори залишаються однією з найтрадиційніших та універсальних форм роботи соціального педагога з батьками .
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Н. В. Тарапака, завідувач кафедри дошкільної та початкової освіти, кандидат педагогічних наук
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Российская федерация ростовская область егорлыкский район
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Министерство образования и науки российской федерации московская финансово-юридическая академия
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Московский государственный университет путей сообщения (миит)
18 Сентября 2013