Реферат: Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины История России

С1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ


С1.Б.1 Базовая часть


Аннотация дисциплины
История России

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучение приёмам поиска и работы с исторической информацией.

^ Задачи изучения дисциплины заключаются:

в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

в воспитании нравственности, морали, толерантности;

в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

в понимании места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способности к эффективному поиску информации и критике источников;

в формировании навыков исторической аналитики: способности на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

в умении логически мыслить, вести научные дискуссии;

в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Общая трудоемкость дисциплины: 4 з.е. (144 часа)

Аудиторные занятия: 2 з.е. (72 часа) из них, лекции – 1 з.е. (36 часов), практические (семинарские) занятия – 1 з.е. (36 часов).

Самостоятельная работа: 2 з.е. (72 часа), из них теоретическое изучение курса – 1 з.е. (36 часов), написание и сдача реферата – 0,5 з.е. (18 часа), другие виды самостоятельной работы (рецензии) – 0,5 (18 часов).

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.)

Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот

Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск, анализ, обобщение информации и критику источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности.

владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии). В конце изучения дисциплины студенты сдают зачет.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачёта.


^ Аннотация дисциплины
С1.Б.2 Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (160 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

2,2 з.е. (80 ч.) – аудиторная работа, из которой 1,3 з.е. (48 ч.) – лекционные занятия и 0,9 з.е. (32 ч.) – семинарские занятия. 1,5 з.е. (80 ч.) отводится на самостоятельную работу, включающую подготовку доклада, написание письменных работ, групповой твор ческий проект, а также 30 ч. на подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 2 з.е. (36 ч.).

Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.

^ Аннотация программы дисциплины

С1. Б.3 Иностранный язык

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 9 з.е. (348 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого. Задачей изучения дисциплины «Иностранный язык» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования. Основные дидактические единицы (разделы)

Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности. В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен

знать:

лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;

уметь:

вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью;

читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения;

оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.;

делать научное сообщение, доклад, презентацию;

владеть:

навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического

анализа логики различного вида рассуждений;

базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями;

всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками практического восприятия информации.

Виды учебной работы

Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала. Самостоятельная работа дома предполагает такие виды работы как: подготовка к текущим практическим занятиям; внеаудиторное чтение; перевод научно-технической литературы; работа с аудио/видео материалами; работа с Интернет-ресурсами, Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. При определении итоговой оценки за курс иностранного языка 30% ее должна составлять оценка самостоятельной работы студентов.

^ Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в конце 3-го семестра обучения.


Аннотация дисциплины

С1.Б.4 Экономика

Общая трудоемкость изучения составляет 4 зач. ед. (144 час.)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование современного экономического мышления, и развитие способностей использовать знания умения навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучении основных понятий, методов экономической науки

– приобретение навыков самостоятельного микро- и макроанализа;

– выработка умения анализировать и оценивать экономической информацию;

– планирование и осуществление своей профессиональной деятельности на основе проведенного анализа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Раздел 2. Микроэкономика.

Раздел 3. Макроэкономика

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории микро- и макроэкономики; цели и методы государственного макроэкономического регулирования; методы и подходы в макроэкономике, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на микро- и макроуровнях; основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне; ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценку эффективности различных рыночных структур.

уметь: аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ; оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке; находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем; давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений; определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях; использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации.

владеть: категориальным аппаратом экономической теории; методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микро- и макроуровнях.

Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с учебным пособием к практическим (семинарским) занятиям. На семинарах студенты защищают подготовленные самостоятельно доклады. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

С1.Б.5 Правоведение

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 ч).

^ Цель дисциплины - овладение знаниями в области права, знакомство с системой права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

^ Задача дисциплины - выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.

^ Структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час.) Аудиторные занятия – 45 часа (30 ч – лекции, 15– практические занятия).

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие и основные признаки государства.

Формы государства.

Основы конституционного строя РФ.

Конституционные права и свободы граждан.

Гражданское правоотношение.

Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовых обязанностей.

Право собственности и другие вещные права.

Обязательство.

Трудовые правоотношения.

Административные правоотношения.

Семейные правоотношения.

Общая характеристика экологического права.

Общая характеристика земельного права.

Преступление.

Наказание.

В результате изучения курса «Правоведение» студент должен получить:

а) представление о роли и значении соответствующих отраслей права;

б) необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на правовой основе.

^ Изучив дисциплину «Правоведение», студент должен

знать:

- основные теоретические понятия и категории, используемые в законодательстве,

- основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ, механизмы функционирования государственной власти;

уметь:

- ориентироваться в системе отраслей права;

- пользоваться нормами граждансого, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.

^ Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом (6 семестр)


Аннотация дисциплины

С1.Б.6 Правовые основы недропользования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц ( 60 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение законов и других нормативно-правовых актов, определяющих порядок и условия использования ресурсов недр.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): лекции (15 ч.); практические занятия (15 ч.) самостоятельная работа (30 ч.)

^ Задачей изучения дисциплины является освоение:

- основных понятий и норм недропользования;

- методов государственного регулирования отношений при использовании недр;

- основных прав и обязанностей недропользователей;

- требований к рациональному использованию недр, к использованию информации о недрах, регулированию платежей за недра.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

- основы законодательства о недропользовании;

- виды пользования недрами и государственное регулирование отношений;

- основные требования к рациональному использованию недр;

- правовое регулирование пользования информацией о недрах и платежей за недра.
^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: законы, регулирующие недропользование; права и обязанности недропользователей; методы рационального использования недр и формирования платежей за недра; требования к безопасному ведению работ и охране недр.

уметь: разработать и оформить лицензию на право пользования недрами;

выполнить расчет платежей и налогов за право пользования недрами

владеть: - понимает сущность и значение информации в развитии

современного информационного общества, сознает опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования

информационной безопасности, в том числе защиты государственной

тайны (ПК-7);

- применяет основные принципы рационального использования

природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17);

- использует нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-7);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

^ Виды учебной работы: лекции, практические работы, реферат.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8-м семестре.


Аннотация дисциплины

С1.Б.7 Экономика геологоразведочных работ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

^ Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими и практическими знаниями и умениями в оценке экономической эффективности использования производственных ресурсов с учетом специфики геологоразведочных работ, инвестиционной деятельности, планирования и организации производства и других аспектах работы горного предприятия, а также формирование навыков самостоятельной работы для освоения общекультурных и профессиональных компетенций.

^ Задачами изучения дисциплины являются:

- вооружить концептуальными основами экономики и менеджмента предприятия;

- дать теоретические знания в области экономики горного производства в современных условиях;

- сформировать умение использовать современные методы и методики в оценке эффективности работы горного предприятия;

- сформировать умение использовать современные методики экономического анализа и планирования производственно-хозяйственной деятельности горного предприятия;

- ознакомить с системной концепцией организации производства и труда;

- изучить методы управления производственными ресурсами.

^ Основные разделы дисциплины:

Экономика и менеджмент горного производства: основные понятия, предмет, цели и задачи дисциплины.

Производственные ресурсы и оценка эффективности их использования

Экономические показатели хозяйственной деятельности предприятий горной промышленности.

Основы анализа производственно-хозяйственной деятельности горных предприятий.

Оценка инвестиционной деятельности.

Организация производства: формы, методы и принципы.

Планирование и налогообложение

Общие положения и методология менеджмента.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Экономика и менеджмент горного производства» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

-способностью к обобщению и анализу информации, поставке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умение логически, последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- умение вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);

- способностью к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических профессиональных задач (ОК-13);

- пониманием и способностью анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- способностью адаптироваться к новым экономическим, социальным ситуациям (ОК-20).

Профессиональными компетенциями (ПК):

- готовностью использовать научные законы и методы при геолого-промышленной оценке месторождений твердых полезных ископаемых и горных отводов (ПК-2);

-готовностью использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

- готовностью оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства (ПК-18);

- способностью выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом (ПК-19).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности геологоразведочных работ;

- состав и структуру производственных ресурсов на горных предприятиях;

- источники финансирования производственных ресурсов горного предприятия;

- современные методики экономической оценки эффективности использования производственных ресурсов горного предприятия;

- экономические показатели хозяйственной деятельности горного предприятия;

- основы планирования и анализа технико-экономических показателей горного производства;

- основы ценообразования, в т.ч. особенности формирования цен на продукцию горного предприятия;

- современные методики оценки экономической эффективности инноваций для горного производства;

- законы и закономерности организации производственных систем;

- принципы организации производственного процесса;

-методы оценки состояния и уровня организации производства;

- методы управления производственными ресурсами;

-законодательные и нормативные акты, регламентирующие работу горных предприятий.

уметь:

- рассчитывать показатели, оценивающие состояние, движение и эффективность использования внеоборотных активов;

- определять стоимостную оценку внеоборотных активов;

-определять потребность в оборотных средствах и оценивать эффективность их использования;

- рассчитывать потребность в трудовых ресурсах и оценивать эффективность их использования;

- определять и анализировать показатели себестоимости и показатели финансовых результатов деятельности предприятия;

- производить оценку эффективности производства;

- использовать закономерности и принципы организации производства;

- осуществлять выбор и построение производственной структуры предприятия;

-рассчитывать плановые показатели и анализировать результаты производственной деятельности с целью выявления резервов.

владеть:

- современными методиками оценки эффективности использования ресурсов горного предприятия, анализа и планирования деятельности, организации и управления производством;

- современным инструментарием, техническими средствами и информационными технологиями;

- навыками самостоятельного освоения новых знаний в области экономики и менеджмента.

Виды учебной работы: лекции, практика и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ С1.ДВ. Вариативная часть

Дисциплины по выбору


Аннотация дисциплины

С1.ДВ1.1 Деловой английский язык

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели изучения дисциплины. Целью дисциплины является профессиональное использование иностранного языка в различных условиях и ситуациях письменной и устной коммуникации на иностранном языке. Задачами изучения дисциплины является: овладение лексико-грамматическими средствами обеспечения адекватной коммуникации на иностранном языке в различных условиях и ситуациях.

Основные дидактические единицы (разделы): Деловая этика. Международный бизнес. Консалтинг. Электронный бизнес. Управление проектами.

В процессе изучения студент должен:

Знать: лексико-грамматические средства, обеспечивающие понимание различных видов устных и письменных текстов, деловую переписку, деловые переговоры.

Уметь: выражать такие коммуникативные намерения, как информирование, уточнение, совет, аргументирование, инструкция, иллюстрирование; создавать презентации на иностранном языке; понимать высказывания и сообщения профессионального характера; владеть всеми видами чтения оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров; готовить рабочую документацию, тезисы, доклады и отчеты;

владеть: вести деловую переписку; делать перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский, делать перевод информации профессионального характера с русского языка на иностранный.

Виды учебной работы: практические занятия; самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается зачетом


^ Аннотация дисциплины

С1.ДВ1.1 Русский язык и культура речи

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций речевой культуры на русском языке для успешной учебной, научной и профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке; успешно осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-1,2,3,4,5,8,9,10,11, 13,14,16,17,18,19,20).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 17 часов (0,5 з.е.) лекционные занятия, 34 часов (1 з.е.) практические занятия, 57 часа (1,5 з.е.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

I модуль. Культура речи

1. Структура русского языка. Русский литературный язык и нелитературные формы

2. Культура языка и культура речи. Речевой этикет

3. Словообразование в русском языке. Словообразовательные нормы

II модуль. Нормы письменной речи

1. Литературные языковые нормы письменной речи: орфография и пунктуация. Лингвистические словари

2. Выразительные средства русского языка. Морфологические и синтаксические нормы

3. Функциональные стили русского языка. Официально-деловой и научный стили, их жанровое многообразие

III модуль. Нормы устной речи

1. Литературные языковые нормы устной речи: грамматические, лексические, орфоэпические, акцентологические

2. Звучащая речь и внеречевые средства. Техники тренировки голоса и произношения. Эффективное слушание

3. Правила и методы публичного выступления. Приемы запоминания. Убедительная аргументация. Культура спора

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы языкознания при решении учебных, научных и профессиональных задач (ОК-13); многообразие форм современной деловой культуры, средств и способов культурных коммуникаций на русском языке (ОК-16);

уметь: обобщать и анализировать информацию на русском языке, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-1); логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь на русском языке (ОК-3); вести переговоры, устанавливать контакты, устранять конфликты интересов на русском языке (ОК-5); критически оценивать свои личностные качества и совершенствовать знания по русскому языку (ОК-10);

владеть: категориальным видением мира (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в русскоязычном коллективе (ОК-4); стремлением к саморазвитию в области языковой культуры (ОК-9); готовностью к сотрудничеству и толерантности (ОК-18); готовностью к ответственному поведению в российском обществе (ОК-19).

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады в жанрах публичных выступлений с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и контрольные задания, участвуют в учебных играх, выразительно читают научные тексты, скороговорки, басни, пословицы и стихи, составляют тексты деловых документов и писем.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

С1.ДВ2.1 Валеология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является – формирование культуры здоровья через здоровьесберегающие технологии в высшей школе.

Задачей изучения дисциплины является:

- способствовать формированию у студентов мировоззрения материалистической диалектики о материальном единстве мира, взаимозависимости и взаимообусловленности его образующих частей как целостной системы (признаки системы целостность, объективность, упорядоченность, устойчивость, взаимодействие, самосовершенствование), что позволяет понять основные закономерности, лежащие в основе жизнедеятельности организма человека;

- углубить теоретические знания студентов в вопросах биологического развития организма, формирования личностных качеств, культуры питания и здоровья, рациональной двигательной активности, образа жизни;

- привить студентам практические навыки определения морфофункциональных показателей здоровья (оценка телосложения, физического развития, физического состояния), а также научить студентов правильно оценивать происходящие изменения в организме в связи с различными видами учебной, производственной деятельности и в процессе занятий физической культурой и спортом;

- вооружить студентов знаниями по основам охраны укрепления физического и психического здоровья;

- овладеть системой традиционных и нетрадиционных средств оздоровления, приемами психофизиологического тренинга и саморегуляции, практическими умениями и навыками, обеспечивающими высокий уровень физического, психического здоровья, духовного самосовершенствования, системой здоровьесберегающих технологий, превентивными программами профилактики вредных привычек;

-сформировать мотивационно-ценностное отношение к установке на здоровый образ жизни и самостоятельное укрепление здоровья.

Основные дидактические единицы (разделы):

История, условия возникновения и современные тенденции науки о здоровье человека;

Предмет, задачи и методы, связь валеологии с другими предметами; анатомией, физиологией, гигиеной, психологией, экологией, биологией, медициной и социальными науками;

Закономерности анатомо-физиологического, психофизиологического и интеллектуального развития человека на разных этапах онтогенеза, факторы, способствующие личностному росту;

Критерии оценки различных систем организма;

Основы психофизиологической и социальной адаптации (вуз, семья, общество), индивидуальные особенности развития личности;

Основы межличностных отношений, методы определения типа поведения в конфликтных ситуациях, пути преодоления негативных эмоций и конфликтных ситуаций;

Критерии индивидуальной физиологической нормы ЧСС, артериального давления в зависимости от возраста и половых различий;

Валеоло-акмеологические подходы к профилактике вредных привычек;

Валеоло-акмеологические подходы к методике развития двигательных качеств

Основы семейной гармонии здоровья.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- о работе здорового организма как целостной системы;

- об основах индивидуального и популяционного здоровья;

- системном подходе к оценке физиологических, морфофункциональных и психофизиологических особенностей индивидуального развития на разных этапах онтогенеза;

- о научных методах исследования различных функций и систем организма;

- о критериях донозологического состояния, профилактических и оздоровительных мероприятий по его коррекции;

- о факторах, способствующих сохранению, формированию и укреплению здоровья;

- о целостности личности, гармоничности физического и психического развития, духовного и нравстве