Реферат: Факультет социального управления кафедра «Связи с общественностью» Специальность: Связи с общественностью

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра «Связи с общественностью»


Специальность: Связи с общественностью

Дисциплина: Теория и практика массовой информации

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, является обязательной дисциплиной.

Общая трудоемкость дисциплины: 440 часов, в т.ч. лекции – 126 ч., семинары - 30 ч., практические занятия - 60 ч, самостоятельная работа - 224 ч.

Дисциплина изучается на 1,2, 3, 4, 5, 6 семестрах.

Преподаватели: доцент кафедры, к. ф.н. Каражаева Мадина Борисовна;

Доцент кафедры, доцент, к.ю.н. Потапов Юрий Алексеевич;

Профессор кафедры, доцент, к.ю.н. Марков Александр Анатольевич;

Доцент кафедры, доцент, к.ф.н. Ворошилов Валентин Васильевич.


Общая трудоемкость дисциплины по семестрам представлена в таблице 1

Таблица 1

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры







I

II

III

IV

V

VI

Общая трудоемкость

дисциплины

440

70

84

70

72

70

74

Аудиторные занятия, в том

числе:

216

32

48

32

36

32

36

Лекции


126

16

32

24

20

16

18

семинарские занятия

30

8

8




4

4

6

практические занятия

60

8

8

8

12

12

12

Курсовая работа

+










+







Самостоятельная работа

224

38

36

38

36

38

38

Отчетность




экзамен

зачет

зачет

экзамен

зачет

экзамен


.

Часы консультаций: 13.00-15.00 по средам

Телефон: 575-03-38

Email: pr@ime.ru


^ ОПИСАНИЕ КУРСА


Цель курса:

Курс «Теория и практика массовой информации» является частью общей установки на универсальное образование студентов и создает комплексное представление о функционировании журналистики.

Основной целью изучения курса «Теория и практика массовой информации» является развитие у студентов комплексного представления о журналистике как общественном институте, ее месте в системе социальных институтов, становлении, развитии и характере функционирования.

Предметом изучения дисциплины «Теория и практика массовой информации» являются базовые понятия теории и практики средств массовой информации, раскрывающие ее как профессиональный вид деятельности, как вид коммуникативных технологий и как науку.


^ 2. Организационно-методическое построение курса:

Структурно курс дисциплины, состоит из 6 разделов, включающих 32 темы.
^ Раздел 1. История журналистики зарубежных стран
Тема 1. Информационно-коммуникативные процессы в истории человеческого общества.

Тема 2. Журналистика Центральной Европы.

Тема 3. Журналистика Юга Европы: Италия, Испания, Португалия, Греция и стран Бенилюкса: Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

Тема 4. Журналистика стран Восточной Европы.

Тема 5. Журналистика США.

Тема 6. Журналистика стран Азии, Африки, Латинской Америки.


Раздел 2. История отечественной журналистики.

Тема 7. Начальный этап развития отечественной журналистики в 18 веке.

Тема 8. Общественно-политическая жизнь и отечественная журналистика в 19 веке.

Тема 9. Капитализация отечественной журналистики на рубеже 19-20 веков.

Тема 10. Журналистика первой и второй русской революции. 1900 - 1917 гг.

Тема 11. Журналистика белого движения и «первой эмигрантской волны».

Тема 12. Журналистика в период сталинского режима.

Тема 13. Журналистика «оттепели» и журналистика «застоя».

Тема 14. Журналистика перестройки и постсоветского периода.


Раздел 3. Современная журналистика России.

Тема 15. Теоретические и методологические основы развития СМИ.

Тема 16. Информационная политика государства.

Тема 17. Система СМИ: понятие, структура и этапы развития.

Тема 18. Особенности развития СМИ на рубеже эпох.


Раздел 4. Теория и методика журналистского творчества.

Тема 19. Функции журналистики и журналистского текста.

Тема 20. Психологические основы журналистской деятельности.

Тема 21. Методологические основы журналистского творчества.

Тема 22. Начальные стадии создания журналистского произведения.

Тема 23. Система жанров журналистики.


Раздел 5. Организация и принципы деятельности СМИ.

Тема 24. СМИ, политика и экономика.

Тема 25. Распространение СМИ в России.

Тема 26. Общественные институты журналистики.

Тема 27. Социально-этические и правовые принципы в организации работы СМИ.


Раздел 6. Техника и технология СМИ

Тема 28. Технические средства в арсенале специалиста PR и журналиста.

Тема 29. Полиграфическая техника и полиграфические процессы.

Тема 30. Фотографическая техника и изобразительные средства фотографии.

Тема 31. Киносъемочная техника и выразительные средства кино.

Тема 32. Технические основы телевидения и радио.

Виды занятий включают: лекции, семинары, практические занятия.

Контроль успеваемости включает: текущий контроль, рубежный контроль (в течение семестра – 1 раз) и промежуточную аттестацию (1, 4, 6 семестры-экзамен; 2,3,5 семестры- зачет).


3. Литература

3.1. Основная литература:

Бережной А.Ф. История отечественной журналистики (конец XIX-начало XX в.). Материалы и документы. СПб.,1997.

Варецкий Б.И. У истоков советской печати. М., 1985.

Васильева Л.А. Делаем новости! Учебное пособие. М., 2001.

Ворошилов В.В. Журналистика: Учебник. СПб., 2001.

Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации. Учебник.- СПб.: Изд-во Михайлов В.А., 2006.

Галкин С.И. Техника и технология СМИ: Художественное конструирование газеты и журнала: Учеб. пос. М., 2005.

Гуревич С.М. Газета и рынок: как добиться успеха: Пособие для журналистов. М., 1998.

Гуревич С.М. Номер газеты: Учебное пособие. М., 2002.

Гуревич С.М. Экономика средств массовой информации: Учебное пособие. М., 2001.

Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917): Учебное пособие; Хрестоматия; Темы курсовых работ для студентов-журналистов и филологов. М., 2000.

История печати: Антология. Т. I. М., 2001.

История печати: Антология. Т. II. М., 2001.

История русской журналистики XVIII-XIX веков / Под ред. проф. А.В. Западова. М., 1973.

Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник для вузов. М., 2001.

Овсепян Р.П. История новейшей журналистики (февраль 1917-начало 90-х годов). М., 1996.

Основы информационной культуры: Учебное пособие (ред. кол: отв. ред. С.В. Смирнов, Г.С. Мельник, Б.Я. Мисонжников). СПб., 1998.

Пирожкова Т.Ф. Славянофильская журналистика. М., 1997.

Познин В. Ф. От пиктограммы до Интернета. СПб., 2001.

Саруханов В.А. Азбука телевидения: Учебное пособие. М., 2002.

Система средств массовой информации России: Учебное пособие / Под. ред. Я.Засурского. –М., 2001.

Смирнов В.В. Формы вещания: Функции, типология, структура радиопрограмм: Учебное пособие. М., 2002.

Соколов В. С. Периодическая печать Франции. СПб., 1996.

Соколов В. С., Виноградова С. М. Периодическая печать Великобритании. СПб., 1999.

Соколов В. С., Виноградова С. М. Периодическая печать Италии. СПб., 1997.

Соколов В. С., Михайлов С. А. Периодическая печать Соединенных штатов Америки. СПб., 1998.

Социология журналистики / Под ред. С.Г. Корконосенко. СПб., 1998.

Справочник для журналистов. М., 1995.

Средства массовой информации постсоветской России: Учебное пособие/ Под. ред. Я.Н.Засурского. М., 2002.

Тертычный А.А. Расследовательская журналистика: Учебное пособие. М., 2002.

Типология периодической печати: Учебное пособие / Под ред. Я.Н. Засурского. М., 1995.

Федотов М.А. Правовые основы журналистики. Учебник для вузов. М., 2002.


^ 3.2. Дополнительная литература

Аникеев В. С. История французской прессы (1830 – 1945). М., 1999.

Воробьев А.М. Средства массовой информации как фактор формирования гражданского общества: процесс, тенденции, противоречия. Екатеринбург, 1998.

Воскобойников Я. С., Юрьев В. К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. М., 1993.

Воскобойников Я.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. М., 1993.

Ломоносов М.В. Рассуждения об обязанностях журналистов. Избр. Соч.: в 2 т. Л., 1986. Т.1. Стр. 217-225.

Маневич С. М. Издано Парижской Коммуной. М., 1978.

Мельник Г.С. Маss Media: психологические процессы и эффекты. СПб.,1996.

Мишурис А.Л. Советская публицистика в годы Великой Отечественной войны. М., 1980.

Мкртичан А. А. Пособие по курсу «История английской журналистики XVIII - начала Х1Х вв.». М., 1992.

Сухорукова Л. Н. Еженедельная пресса Франции. М., 1995.



^ 4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости

4.1. Условия и показатели оценки успеваемости

Успешность изучения курса оценивается суммой набранных за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в международные буквенные оценки и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания. Так как курс изучается на протяжении шести семестров, то подобным образом оценивается успеваемость в каждом из них.

При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам экзамена или зачета (до 30 баллов).

Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются:

посещаемость аудиторных занятий;

активность студента на занятии и качество его ответов (выступлений);

результаты выполнения домашних заданий;

результаты рубежного контроля.

Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные «премиальные» баллы за участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п.

Премиальные баллы учитываются только при выведении семестровой оценки. При этом итоговая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100. Если результат на экзамене (зачете) не превышает 25 баллов, все премиальные баллы аннулируются.

Курсовые работы оцениваются отдельно также по 100-балльной шкале. При определении общей оценки за изучение курса эти баллы учитываются с применением соответствующего коэффициента.

^ Баллы, начисляемые за курсовую работу (проект) студента.

Максимальная сумма за курсовую работу (проект) устанавливается в 100 баллов и распределяется по видам работы:

Степень актуальности и разработанности темы курсовой работы (проекта) – 20 баллов, графическая часть и техническое оформление – 20 баллов, знание и использование в работе современных учебно-методических и практических источников (литературы) – 30 баллов, защита – 30 баллов.

Оценка за курсовую работу (проект) выставляется преподавателем-руководителем курсовой работы (проекта) по шкале баллов для дисциплин (таблица 3).

Если к моменту проведения промежуточной аттестации, а также с учетом дополнительных (премиальных) баллов, студент набирает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» или зачтено, они могут быть поставлены ему без данной аттестации. Результаты текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно. Студенты имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной аттестации по данной учебной дисциплине.

Для студентов первого года обучения прохождение промежуточной аттестации является обязательным.


^ 4.2. Балльная структура оценки

Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе семестров:

1. Посещение лекционных занятий - 2 балла за одно занятие.

2. Посещение семинарских занятий - 3 балла за одно занятие.

3. Посещение практических занятий – 3 балла за одно занятие.

3. Активность студента на занятии и качество его ответов (выступлений) - до 4 баллов за одно занятие.

4. Выполнение домашних заданий - до 4 баллов за одно задание.

5. Подготовка рефератов - до 8 баллов за 1 доклад

6. Подготовка и презентация докладов – до 10 баллов за 1 доклад.

7. Прохождение рубежного контроля (проводится в форме тестирования) – до 6 баллов.

Прохождение промежуточной аттестации (экзамен, зачет) – максимально 30 баллов.

Всего за каждый из семестров максимально 100 баллов.

Максимальное количество баллов, которые могут быть начислены по видам учебной работы в каждом из семестров, представлено в табл. 2.

Таблица 2

Виды работы

Семестры

I

II

III

IV

V

VI

Посещение лекций


16

16

24

20

16

18

Посещение семинарских занятий

12

8

-

8

8

6

Посещение практических занятий







8

12

12

12

Активность на занятиях

8

12

8

8

8

8

Выполнение домашних заданий

8

12

8

8

8

8

Подготовка рефератов


8




6




6




Подготовка и презентация докладов

10

16

10

8

6

12

Рубежный контроль


6

6

6

6

6

6

Всего


70

70

70

70

70

70

Зачет





30

30




30




Экзамен


30







30




30

Итого (баллов)


100

100

100

100

100

100

Премиальные баллы


20

20

20

20

20

20


К экзамену (зачету) допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе семестра не менее 31 балла.

^ 4.3. Шкала оценок по дисциплине «Теория и практика массовой информации»


4.3.1. Шкала оценок по дисциплине в 1, 4 и 6 семестрах (завершаются экзаменом)


Оценка ECTS

Название

Сумма баллов

Числовой эквивалент

Буквенное обозначение

отлично

91 – 100

5

A

очень хорошо

84 – 90

4

B

хорошо

74 – 83

4

С

удовлетворительно

68 – 73

3

D

посредственно

61 – 67

3

E

неудовлетворительно

0 – 60

2

Fx

2

F


^ 4.3.2. Шкала оценок по дисциплине во 2, 3 и 5 семестрах (завершаются зачетом)


Набранные баллы

<50

51-60

61-67

68-84

85-93

94-100

Зачет\незачет

Незачет

Зачет

Оценка по шкале ECTS

F Fx

Д

С

В

А


^ 5. Лекционные занятия

^ По Разделу 1. История журналистики зарубежных стран.
По теме 1. Информационно-коммуникативные процессы в истории человеческого общества.

Лекция 1. Информация и коммуникация в контексте дописьменной культуры. Становление национальных систем периодической печати зарубежных стран.

Учебные вопросы:

1. Устные и письменные формы коммуникации в Древнем мире.

2. Общественно-политические факторы и их влияние на развитие журналистики, цензура.

3. Становление международной коммуникации.

По теме 2. Журналистика Центральной Европы

Лекция 1. Журналистика стран Центральной Европы от периода становления до современности

Учебные вопросы:

Журналистика Англии.

Журналистика Франции.

Журналистика Германии.


По теме 3. Журналистика Юга Европы - Италия, Испания, Португалия, Греция и стран Бенилюкса - Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

Лекция 1. Общие тенденции формирования национальной прессы по сравнению с ведущими странами Европы.

Учебные вопросы:

Современное состояние - монополизация, концентрация, проблема зарубежной информационной экспансии.

Преобладающая роль телевидения в системе национальных СМИ.

3. Раннее становление системы национальной печати стран Бенилюкса. Влияние капиталистической системы производства на бурный рост СМИ.

4. Старейшие в Европе периодические издания Нидерландов и многовековая история многих из них. Современное состояние - стабильный рост тиражей и влияние католической прессы.

По теме 4. Журналистика стран Восточной Европы.

Лекция 1. Развитие национальных СМИ в связи с обретением национальной независимости.

Учебные вопросы:

Однопартийная печать советского периода.

Проблемы современных СМИ Восточной Европы: падение качественного уровня прессы, информационная экспансия стран Западной Европы и США.


По теме 5. Журналистика США.

Лекция 1. От политической прессы - к прессе коммерческого направления.

Учебные вопросы:

1. Журналистика колонизаторского периода. Торговцы и мессионеры как родоначальники журналистики США.

2. Война за Независимость - стимул развития прессы.

3. Удешевление прессы - развитие жанра сенсаций. 1860 - начало деятельности Дж. Пулитцера и У. Ф. Херста.

Лекция 2. СМИ Америки во время «холодной войны» и сегодня.

Учебные вопросы:

«Красные тридцатые» и информационное участие США во Второй мировой войне.

СМИ Америки во время «холодной войны».

Современное состояние - концентрация, монополизация, решающее влияние технических новшеств на развитие системы американских СМИ.


По теме 6. Журналистика стран Азии, Африки, Латинской Америки.

Лекция 1. Страны «третьего мира» как традиционная сфера влияния США и стран Европы.

Учебные вопросы:

Борьба за новый международный информационный порядок.

Проблема низкого уровня грамотности населения. Утрата национальных традиций коммуникации.

Журналистика Японии. «Йомиури» - первые рисованные газеты на шелке.

Роль США и стран Западной Европы в формировании новых коммуникативных стереотипов СМИ Японии.

Сосуществование западного и национального в системе коммуникаций.



^ По Разделу 2. История отечественной журналистики.
По теме 7. Начальный этап развития отечественной журналистики в 18 веке.

Лекция 1. Особенности национальной журналистики в 18-м веке.

Учебные вопросы:

Контроль власти над прессой как характерная особенность развития отечественных СМИ.

Рукописная газета «Куранты». «Ведомости Московского государства» - первое публичное печатное издание Петра I - средство пропаганды реформ. Становление системы жанров - переводная и оригинальная информация.

Издания Академии наук - просветительские и дидактические функции. М. В. Ломоносов - публицист и редактор. Формирование типа общенационального издания (газета “Санкт-Петербургские ведомости”). Г. Ф. Миллер как редактор газеты «Санкт-Петербургские ведомости». Феномен приложений в русской журналистике первой половины XVIII века.

1759 г. - возникновение первых частных журналов - «Трудолюбивая пчела». Причины преобладания в России этого периода журнальной периодики над газетной. Сатирические журналы 1760 гг. - участие в них Екатерины Второй («Всякая всячина»), ее полемика с Н. И. Новиковым («Трутень»).

Литературные, религиозные и политические направления и их влияние на журнальную периодику - Новиков и масоны, Карамзин и сентиментализм.



По теме 8. Общественно-политическая жизнь и отечественная журналистика в 19 веке.

Лекция 1. Роль и значение журналистики в жизни России и общества в 19-м веке.

Учебные вопросы:

Цензурный устав 1804 г. - отмена цензурных ограничений Александром I. 1802 г. – «Вестник Европы» - первый общественно-политический журнал в России.

Издания «Вольного общества любителей словесности, наук и художеств». Их своеобразие и просветительский характер. Русская журналистика в период Отечественной войны 1812 г. Газета «Сын Отечества» Н. И. Греча. Издания декабристов – «Полярная Звезда», «Мнемозина», «Русская старина».

«Чугунный» цензурный устав 1826 г. Охранительная печать - деятельность Ф. В. Булгарина и Н. И. Греча. Трансформация литературных изданий в общественно-политические.

Издания славянофилов и западников. Причины неудач «Современника» А. С. Пушкина. Вольная русская пресса за границей. «Дневник писателя» Ф. М. Достоевского. Русские философы-публицисты.


По теме 9. Капитализация отечественной журналистики на рубеже 19-20 веков.

Лекция 1. Особенности и роль журналистики на этапном развитии России на рубеже веков.

Учебные вопросы:

Журналистика 1870 - 1880 гг. - рост газетной периодики. Развитие издательского дела. Иллюстрированные издания, издания бульварной прессы. Деятельность профессиональных репортеров - Дорошевич, Гиляровский.

Газеты А. С. Суворина «Новое время» и И. Д. Сытина «Русское слово»: борьба за читателя.


По теме 10. Журналистика первой и второй русской революции. 1900 - 1917 гг.

Лекция 1. Влияние русской журналистики на исторические процессы начала 20-го века.

Учебные вопросы:

1. Первая русская революция 1905 и журналистика. П. А. Столыпин - организатор сети правительственных изданий. Периодические издания политических партий и религиозно-христианская пресса. Журналистика Первой мировой войны. Февральская революция и печать. Журналистика в условиях острого политического и экономического кризиса.

2. 27 апреля 1917 г. - Закон о печати. Публицистика В. И. Ленина, А. М. Горького. Роль печати и радио в дни Октябрьского переворота. Становление однопартийной журналистики. Упразднение крупных буржуазных газет, появление пропагандистских газет для рабочих и крестьян.


^ По теме 11. Журналистика белого движения и «первой эмигрантской волны».

Лекция 1. Качественные изменения отечественной журналистики при смене общественно-экономической формации.

Учебные вопросы:

Палитра политических пристрастий авторов изданий «русского Зарубежья» – от возвращения монархии до воссоединения с Советской властью.

Сборник «Вехи». НЭП и журналистика - декрет «О платности газет». 1920 - бурное развитие печати и радио. Рост числа частных издательств. Издания для деловых людей и обывателей.

Развитие рабселькоровского движения.


По теме 12. Журналистика в период сталинского режима.

Лекция 1. Идеологические каноны журналистики при тоталитарном режиме.

Учебные вопросы:

1930-е гг. - становление культа личности. Массовые акции при поддержке прессы - индустриализация, коллективизация, поиски “врагов народа”.

Массовая пресса ГУЛАГА (тюремно-лагерная печать). 1938 г. - развитие телевещания.

Основные темы печати и радио в 1941-1945 гг. Публицисты и писатели на войне и о войне: О. Берггольц, А. Толстой, И. Эренбург и др.

Радио как основное средство информирования населения. Ужесточение контроля за СМИ в послевоенные годы.


По теме 13. Журналистика «оттепели» и журналистика «застоя».

Лекция 1. Особенности и понятие советской журналистики послевоенного времени.

Учебные вопросы:

1. 1953 г. - ослабление цензуры. Начала осторожного разоблачения «культа личности» в прессе. 1957 г. - организация Государственного Комитета по ТВ и радиовещанию.

2. Становление систем жанров электронных СМИ, своеобразие публицистики эпохи оттепели. Журналистика «застойного» времени.

3. 1964 г - ужесточение цензуры, формализация и бюрократизация прессы. Движение Самиздат. Организация национального радио- и телевещания – программа «Время» (1968 г.).


По теме 14. Журналистика перестройки и постсоветского периода.

Лекция 1.

Учебные вопросы:

Рост числа изданий и изменение их типологии. Демократизация в управлении СМИ. Принципиально новая стилистика программ ТВ - “600 секунд”, “Взгляд”, “Пятое колесо”. 1990 г. - принятие закона о СМИ. Отмена цензуры.

Первые независимые информационные агентства - “Интерфакс”, “ИМА-пресс”. Август 1991 года и печать.

СМИ в условиях ухудшения экономической ситуации. Падение тиражей и качественного уровня изданий в 1992 г.

Повышение роли рекламы и частных изданий. 1996 г. - относительная стабилизация системы национальных СМИ.

Иностранная информационная экспансия как проблема.


Раздел 3. Современная журналистика России

По теме 15. Теоретические и методологические основы развития СМИ.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1.Массово-информационная деятельность и современные подходы в журналистике.

2. Содержание понятий «коммуникация» и «информация». Виды и принципы информации.

3. Роль массовой коммуникации в жизни общества. Средства массовой информации и их деятельность в период социально-экономических реформ.


По теме 16. Информационная политика государства.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Содержание информационной политики и этапы ее развития. Права и свободы граждан в сфере информации.

Информационная безопасность общества: структура и содержание. Система государственного управления в сфере массовой информации. Федеральная государственная политика в отношении СМИ. Классификация органов государственного управления в сфере массовой информации.

3. Международные правовые нормы в сфере массовой информации.


По теме 17. Система СМИ: понятие, структура и этапы развития.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Общая характеристика и особенности средств массовой информации. Специфика государственных, общественных, коммерческих, частных СМИ.

Статус государственного средства массовой информации. Государственные федеральные и региональные СМИ. Общественные и частные СМИ, их учредители и финансирование.

3. Периодические печатные издания в системе СМИ. Типологические особенности центральной и региональной прессы. Виды печатных изданий.

Лекция 2

Учебные вопросы:

1. Телевидение в системе СМИ и его особенности. Телевидение и политика. Телевидение и культура. Телевидение как вид искусства. Литература и телевидение. Театр и телевидение. Музыка и телевидение. Реклама на телевидении.

2. Радио в системе СМИ. Современные тенденции в развитии радиовещания. Государственные радиокомпании федерального и регионального значения. Частное и коммерческое радиовещание. Радиостанции Санкт-Петербурга.

3. Информационные агентства в России. Структура, принципы деятельности, основные виды и формы информационных материалов.


По теме 18. Особенности развития СМИ на рубеже эпох.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. СМИ в переходные, кризисные периоды. Журналист в «горячих точках». Независимость СМИ: иллюзия и реальность. Дотации, кредиты, спонсирование СМИ.

2. Акционирование СМИ. Издательские дома, концерны, корпорации, медиа-холдинги. Система кабельного, спутникового телевидения. Сетевые СМИ. Журналистика и материальное производство.

3. Журналист в условиях вооруженного конфликта: статус, профессиональные и этические проблемы деятельности. Применение средствами массовой информации методов психологического воздействия. Перспективы развития системы права СМИ.


Раздел 4. Теория и методика журналистского творчества.

По теме 19. Функции журналистики и журналистского текста.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1.Информационные, культурно-просветительские, рекреативные функции журналистики как системы. Функциональная структура отдельных изданий и программ.

2. Журналистское произведение. Эвристическая и познавательная функции. Социальный фактор и описание. Проблема достоверности социального факта. Аксиологические функции творчества. Онтологические функции текста. Коммуникативная функция текста.


^ По теме 20. Психологические основы журналистской деятельности

Лекция 1

Учебные вопросы:

Восприятие журналистских произведений в зависимости от канала передачи информации. Психологические свойства и качества личности журналиста. Формирование и коррекция внутреннего имиджа журналиста.

Психологические проблемы массовых информационных процессов. Психологическая самозащита в сфере политического поведения. Поведение журналиста в нестандартных ситуациях.


По теме 21. Методологические основы журналистского творчества.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Общая характеристика методов журналистского творчества. Традиционные методы журналистского познания: беседа, документ, наблюдение.

2. Методы научного и художественного познания действительности.


По теме 22. Начальные стадии создания журналистского произведения.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Постановка проблемы в связи с анализом конкретной жизненной ситуации. Рождение журналистской темы.

Композиционное построение журналистского произведения - законы композиции в журналистике, разновидности композиции: кольцевая, рефрен, временная диспозиция.


По теме 23. Система жанров журналистики.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Информационные жанры: заметка, репортаж, интервью, отчет. Аналитические жанры: корреспонденция, статья, рецензия. Художественно-публицистические жанры: зарисовка, очерк, эссе, фельетон.

Трансформация жанров в современной российской журналистике. Проблема «жанровой синкретичности».


Раздел 5. Организация и принципы деятельности СМИ.

Тема 24. СМИ, политика и экономика.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Взаимодействие СМИ и политики. Печатные и электронные СМИ политических партий и движений. СМИ в политических избирательных кампаниях.

2. СМИ как субъект и объект экономической власти. Освещение в СМИ проблем экономических реформ. Рынок деловой информации, ее разновидности.


По теме 25. Распространение СМИ в России.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Понятие и виды распространения массовой информации. Продажа, подписка, доставка, раздача печатных изданий. Трансляция радио- и телепрограмм, демонстрация кинохроникальных программ.

2. Распространитель массовой информации и его отношения с редакцией, издателем. Порядок и условия распространения СМИ. Коммерческое распространение. Обязательное распространение и его формы.


По теме 26. Общественные институты журналистики.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Негосударственные организации и объединения журналистов: союзы, фонды, ассоциации, клубы, гильдии и другие. Задачи общественных институтов по защите экономических, социальных, профессиональных, личностных прав журналистов. Союз журналистов России: основные направления деятельности. Фонд защиты гласности и его деятельность.

2. Основные принципы кодексов профессиональной этики журналистов. Свобода массовой информации и ответственность журналистов. Правдивость и объективность передаваемой информации. Честность и уважение чести и достоинства человека. Престиж профессии и авторитет журналистики.


^ По теме 27. Социально-этические и правовые принципы в организации работы СМИ.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Особенности развития СМИ на современном этапе. Воздействие идеологических факторов, морально-этических, нравственных и правовых норм в информационной политике СМИ. Этический аспект. Криминологический аспект.

Характеристика основных коммуникативных связей между СМИ и обществом. В СМИ на общественное мнение, формирование, коррекция общественного мнения и зависимость от него.


РАЗДЕЛ 6. Техника и технология СМИ.

По теме 28. Технические средства в арсенале специалиста PR и журналиста.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Фото, кино, видео- и аудиотехника как средства для записи и передачи материала.

2. Компьютерная техника - ее особенности и место в арсеналах работника ПР и журналиста. Технические средства и повышение эффективности деятельности.


По теме 29. Полиграфическая техника и полиграфические процессы.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Подготовка текстов и основные требования к ним. Подготовка иллюстраций. Корректорская служба и служба выпуска. Их функции. Функции, права и обязанности ответственного секретаря редакции СМИ.

Особенности подготовки и выпуска печатной продукции (газеты, книги, журнала, буклета). Технологические процессы допечатной подготовки. Технологические процессы печатания полиграфической продукции. Этапы прохождения и согласования выпуска печатного издания. Технические особенности выпуска (дизайн, шрифт, формат, тираж). Определение затрат выпускаемой продукции. Понятие оперативности изготовления печатной продукции.

Современные технологии и технические средства выпуска печатной продукции. Техника наборного производства. Печатная техника. Техника воспроизводства иллюстраций, техника верстки. Наборные процессы, печатные процессы. Способы изготовления иллюстраций. Верстка печатного издания.



^ По теме 30. Фотографическая техника и изобразительные средства фотографии.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Фотографические аппараты, их устройство, основные типы. Правила и изобразительные приемы фотосъемки. Печать снимков. Современные требования к фотоиллюстрациям. Место фотоиллюстраций в формате издания. Виды фотоиллюстраций – портретный снимок, событийный снимок, жанровый снимок, фотоколлаж и т.д. Организация фотографической съемки.

2. Психологические и этические аспекты проведения фотосъемки. Целесообразность и перспективы фотоиллюстраций в продукции печатных СМИ. Организация работы фотокорреспондента. Организация работы профессионального фотоагентства.


^ По теме 31. Киносъемочная техника и выразительные средства кино.

Лекция 1

Учебные вопросы:

1. Современная киноаппаратура, ее характеристики. Характеристика современных типов киноаппаратуры. Основные требования и возможности киносъемки.

2. Практика киносъемки. Организация киносъемочного процесса. Понятие киногруппы и распределение ее функций.

3. Роль и задачи оператора киносъемочной группы. Основные требования к организации киносъемки. Характеристика современных выразительных средств кино. Внедрение в киносъемочные процессы компьютерных технологий. Различия между киносъемкой документального и художественного фильмов.


По теме 32. Технические основы телевидения и радио.

Лекция 1

Учебные вопросы:

Телестудия и ее оснащение. Передающая ТВ-камера, видеокамера и принципы их работы.

Основные профессии технического обеспечения ТВ, их роль и обязанности. Изобразительные и выразительные средства ТВ. ТВ сценарий, его роль в производстве фильма.

3. Видеомагнитофон, принцип его действия. Понятие о системах видеозаписи и форматах. Цифровая видеотехника. Особенности использования видеосъемки в практике телевидения.

4. Техника радио. Радиостудия и ее оснащение. Производство радиопередач. Выразительные средства радиовещания.


^ 6. Семинарские занятия
^ По Разделу 1. История журналистики зарубежных стран.

Семинар № 1. Европейское Возрождение и начало журналистики.

Учебные вопросы:

1. Изобретение книгопечатания и развитие мировой журналистики.

Распространение книгопечатания в странах Западной Европы.

Первые газеты: от рукописной новости к первым печатным изданиям.

«Газета» Т. Ренодо – первая газета в современном смысле слова.

Литература для обязательного изучения:

История печати: Антология. Т. I. М., 2001.

История печати: Антология. Т. II. М., 2001.

Зарубежная журналистика. Фундаментальный курс. М., 1994.


Семинар № 2 . Журналистика Европы и США. Дж. Пулитцер и У. Р. Херст: основатели «желтой прессы».

Учебные вопросы:

1. Карьера в американской журналистике XIX века – иммигр