Реферат: Министерство образования российской федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ


Заместитель Министра

образования Российской

Федерации


__________В.Д.Шадриков

_________ 2000г.


Номер государственной регистрации

59 ГУМ/СП от 14 марта 2000 г.


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 020800 Историко-архивоведение


Квалификация - историк-архивист


Вводится с момента утверждения


Москва 2000


^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020800 Историко-архивоведение


1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 №686


1.2. Квалификация выпускника - историк-архивист

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки историка-архивиста по специальности 020800 Историко-архивоведение при очной форме обучения 5 лет.


1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Деятельность специалиста направлена на:

- формирование и сохранение Архивного фонда Российской Федерации как важнейшей части культурного наследия общества, его духовного опыта, истории российской государственности;

- организацию использования архивных документов в целях включения архивного наследия в систему информационных ресурсов общества, информационной среды современного мира в целом, а также трансляцию общественного и индивидуального опыта, зафиксированного в архивных документах, в целях углубления исторического, гуманитарного и естественнонаучного знания;

- организацию и ведение архивного дела в учреждениях, организациях, на предприятиях; обеспечение в соответствии с установленным порядком приема, регистрации, систематизации, хранения и использования документов;

- разработку положений и инструкций по ведению делопроизводства и организации архивного дела в учреждении, организации, на предприятии;

- составление научно-справочного аппарата; проведение работ по экспертизе научной и практической ценности документов.

Областью профессиональной деятельности специалиста являются:

- органы архивного и информационного управления, научно-исследовательские учреждения и архивные учреждения системы Федеральной архивной службы России; архивы негосударственного сектора;

- ведомственные архивы временного и депозитарного хранения;

- рукописные отделы и отделы редких книг библиотек и музеев;

- системы документационного обеспечения управления в государственных учреждениях, общественных организациях, сфере частного предпринимательства.


1.4. Возможности продолжения образования выпускника историка-архивиста, освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 020800 Историко-архивоведение.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.


^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА


2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.


2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.


^ 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020800 Историко-архивоведение


3.1. Основная образовательная программа подготовки историка-архивиста разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.


3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки историка-архивиста, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.


3.3. Основная образовательная программа подготовки историка-архивиста состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки историка-архивиста должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;

цикл ДС - дисциплины специализации;

ФТД - факультативы.


3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки историка-архивиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.


^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ историка-архивиста ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020800 Историко-архивоведение


Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

1

2

3

ГСЭ

^ ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, ДИСЦИПЛИНЫ

1 800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1 260

ГСЭ.Ф.01.

^ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.


340

ГСЭ.Ф.02.

^ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.


408

ГСЭ.Ф.03

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.





ГСЭ.Ф.04

ПОЛИТОЛОГИЯ

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.





ГСЭ.Ф.05.

ПРАВОВЕДЕНИЕ

Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативные-правовые акты.

Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.





ГСЭ.Ф.06.

^ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

П с и х о л о г и я: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемонические процессы.

Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Общение и речь.

Психология личности.

Межличностные отношения.

Психология малых групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия.

П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.





ГСЭ.Ф.07.

^ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.

Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи.

Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.




ГСЭ.Ф.08.

СОЦИОЛОГИЯ

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.





ГСЭ.Ф.09.

ФИЛОСОФИЯ

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненависть. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.




ГСЭ.Ф.10.

ЭКОНОМИКА

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги.

Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор.

Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере.

Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.




ГСЭ.Р.00

^ Национально-региональный (вузовский компонент)

До 15% общего объема цикла

ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

До 15% общего объема цикла

ЕН

^ ОБЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

700

ЕН.Ф.00

Федеральный компонент

500

ЕН.Ф.01

^ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

Аксиоматический метод, основные структуры, составные структуры, вероятности, языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум.


300

ЕН.Ф.02

^ КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.


200

ЕН.Р.00

^ Национально-региональный (вузовский) компонент

100

ЕН.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом

100

ОПД

^ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3 600

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

3 131

ОПД.Ф.01

^ ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Понятие “первобытное общество”; дискуссии о его месте в человеческой истории. Проблемы антропогенеза и социогенеза. Переход к социально-стратифицированному обществу. Основные эпохи мировых цивилизаций в социально-экономическом, политическом и культурном аспектах. Типы цивилизаций в древности: Древний Восток, античность. Место средневековья во всемирно-историческом процессе; его хронологические рамки и периодизация. Западно- и Восточно-европейские варианты средневекового исторического развития. Страны и народы Азии, Африки и доколумбовой Америки в эпоху средневековья. История нового времени; хронологические рамки и периодизация. Переход европейской цивилизации от доиндустриального мира к новому этапу развития. Европейская цивилизация и традиционные общества Америки и Африки. Складывание колониальной системы, формирование новых тенденций социально-политического развития в странах Азии. Место ХХ века во всемирно-историческом процессе. Асинхронность общественного развития и новый уровень исторического синтеза. Глобальная история. Основные проблемы и процессы развития западной цивилизации. Восточная Европа в контексте новейшей истории. Фашизм и тоталитаризм. Мировые войны – феномен ХХ века. Типы и особенности традиционалистских обществ в постиндустриальном мире; их место в мировой системе хозяйства и мировой политике. Процессы деколонизации и проблема выбора пути развития новыми государствами. Глобальные проблемы современности.





ОПД.Ф.02

^ ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия в системе мировых цивилизаций; характерные черты цивилизационного процесса в России; этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Древнерусское государство, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями; русские земли в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединения русских земель вокруг Москвы. Московское царство в XV - XVII веках, социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке; Россия в новое время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения. Советское государство, противоречия общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, причины кризиса тоталитаризма. Современная Россия, становление гражданского общества.





ОПД.Ф.03

^ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ

Система методов исторического познания и соотношение теории исторического знания и теорий исторического процесса.

Мировоззренческие основания различных методологических парадигм, способы построения теорий исторического процесса, взаимообусловленность теории и методологии истории. Эпистемологические основания теорий исторического процесса.

Сравнительно-исторический подход к проблемам изучения теории и методологии истории. Принципы формирования и эволюции методов исторического исследования в их соотношении с теорией развития исторического процесса и исторического познания.

Теории исторического процесса, порождаемые в рамках определенных эпистемологических парадигм. Принципы построения теорий исторического процесса по номотетическим и идиографическим принципам.

Эпистемологические принципы древности, средневековья, раннего нового времени (прагматизм античности, средневековый провиденциализм, рационализм). Зарождение теории исторического процесса, авторефлексия методологии. Гегелевское и контовское понимание исторического процесса. Марксистская и фрейдистская исторические теории. Теория и методология истории в новейшее время, эпистемологический анализ современных теорий исторического процесса и методологических систем.




ОПД.Ф.04

^ ИСТОРИЯ НАУКИ

Предпосылки возникновения науки; наука и магия; система знаний в Древнем Египте, Междуречье и Индии; натурфилософия и логика Древней Греции и Рима; значение арабской системы знаний в истории науки; генезис науки Нового времени как социального института; ее функция и динамика развития; специализация научного знания и проблемы его синтеза; проблема вне научного знания; научно-техническая революция и современные глобальные проблемы в развитии науки.





ОПД.Ф.05

ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ

История источниковедения в мире и в России.

Теория и метод источниковедения. Понятие об историческом источнике. Закономерности возникновения и эволюции исторических источников и их систем. Типология исторических источников в разные исторические эпохи. Виды исторических источников. Классификация и систематизация исторических источников.

Методологические принципы изучения исторических источников. Источниковедческий анализ. Современные методы исследования происхождения исторических источников (исторические условия возникновения источника, авторство, обстоятельства создания, история текста источника, публикации источника, его интерпретация). Исследование содержания исторического источника (достоверность и полнота информации). Особенности анализа исторических источников разных типов и видов. Метод источниковедения и специальные методики в изучении происхождения и содержания исторических источников. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. Источниковедческий анализ и историческое построение. Исторический источник как интегрирующее начало гуманитарного знания. Исторический источник и метод источниковедения в социальной практике.

Понятие о современных центрах хранения исторических источников и принципах их организации.

Системы исторических источников древней, средневековой, новой и новейшей России. Типологическая и видовая эволюция исторических источников в России. Характеристика видов письменных источников и методов их исследования.

Методика самостоятельной работы с историческими источниками.




ОПД.Ф.06

^ ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ АРХИВОВ

Теория, история и современная организация архивного дела в зарубежных странах, состав и содержание важнейших архивов и центров документации зарубежных стран и их деятельность в области сохранения национального архивного достояния.





ОПД.Ф.07

^ ИСТОРИЯ АРХИВОВ РОССИИ

Понятие “архивное дело”. Его составные элементы в процессе становления и эволюционного развития. Взаимоотношение с другими понятиями архивоведения. Социальнообщественная функция - формирование и сбережение документального фонда человечества как важнейшего компонента культурного наследия, духовного опыта, информационной среды. Процессы и явления, закономерности и особенности развития архивного дела в России. Государственная архивная политика и ее развитие в различные периоды отечественной истории. История архивной отрасли и архивов как гос.учреждений. Проблемы типологии архивов. Архивы, архивное дело и историческая наука. Современная организация архивного дела, ее принципы: Федеральная архивная служба России, сеть госархивов; ведомственное хранение; сфера архивного дела; негосударственная часть Архивного фонда Российской Федерации (частные, предпринимательские архивы; архивы политических партий и общественных организаций).





ОПД.Ф.08

^ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА АРХИВОВЕДЕНИЯ

Архивоведение как комплексная научная дисциплина. Философские, социальные и другие аспекты архивоведения. Влияние политической, экономической, социальной и других сфер жизни общества на изменения в архивном деле. Архивное законодательство. Архивная терминология. Объект и предмет архивоведения. Роль документов в развитии общества. Связь архивоведения с историей докуменоведения, источниковедением и другими научными дисциплинами. Принципы и специальные методы исследования, применяемые в теории и методике архивоведения. Архивный фонд Российской Федерации: состав государственной и негосударственной частей. Организация документов по государственным хранилищам, в пределах архивов и архивных фондов. Комплектование Архивного фонда Российской Федерации и экспертиза ценности документов. Учет архивных документов. Создание и функционирование системы НСА к документам Архивного фонда РФ; использование документов Архивного фонда Российской Федерации.





ОПД.Ф.09

^ МУЗЕИ И БИБЛИОТЕКИ

История и современная организация музейного и библиотечного дела в России. Теоретические основы музейного и библиотечного дела. Состав и содержание собраний рукописных отделов музеев и библиотек России, особенности формирования музейных и библиотечных собраний в нашей стране и за рубежом. Основы методики музейного и библиотечного дела.





ОПД.Ф.10

^ ПАМЯТНИКИ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ И ИХ ОХРАНА

Проблемы изучения культурного наследия. История изучения культурного наследия.

Памятники различных видовых групп, составляющие понятие “культурное наследие”. “Недвижимые” памятники - архитектурные, исторические, археологические объекты, памятниках монументального
^ Продолжающиеся издания

Археографический ежегодник. - М.: НАУКА

Вспомогательные исторические дисциплины. - СПб. (Л).

Записки отдела рукописей Российской государственной библиотеки (ранее - Библиотеки им. В.И.Ленина). - М.

Исторические записки. - М.

История и историки: Историографический ежегодник. - М.: НАУКА

Источниковедение отечественной истории. - М.: НАУКА

Книга: Исследования и материалы. - М.

Литературное наследство / ИМЛИ. - М.

Международная жизнь. – М.

Минувшее: Исторический альманах: Репринт. изд. - М.: ПРОГРЕСС: ФЕНИКЕ

Мировая экономика и международные отношения. – М.

Новая и новейшая история. – М.

Новое время. – М.

Памятники культуры. Новые открытия. Письменность. Искусство. Археология: Ежегодник. - М., НАУКА

Река Времен. Книга истории и культуры: Альманах. - М.: РЕКА ВРЕМЕН

Российский архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVIII - XX вв.: Альманах. - М.: СТУДИЯ “ТРИТЭ”: Рос.архив

Славяноведение. – М.


^ Перечень научной литературы находится в УМО по специальности 02.08.00 “Историко-архивоведение”.


В процессе обучения каждый студент имеет свободный доступ к библиотечным фондам и базам данных, а также обеспечивается необходимыми учебно-методическими комплексами ко всем дисциплинам и по всем видам занятий (практикумами, практикам, по подготовке курсовых и дипломных работ).


6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом).

В высших учебных заведениях, осуществляющих подготовку специалистов по специальности историко-архивоведение должны быть созданы лаборатории документоведения, архивоведения и археографии, оборудованные документами, методическими материалами, необходимой оргтехникой, аппаратурой, позволяющей изучить современные технологии документирования и делопроизводства, а также архивные технологии. Лабораторная база также может быть организована в местных архивных учреждениях. Кроме того необходимо наличие компьютерного класса.


6.5. Требования к организации практик.

Являясь органической частью учебного процесса, производственная практика, помимо того, что дает студентам практические навыки по избранной деятельности, предоставляет им возможность осмыслить и конкретизировать свои приоритеты в области исторической специализации, соединить знания концептуального характера с умением работы над конкретным комплексом документов, т.е. эффективному владению прикладной, но вместе с тем необходимой частью профессионального образования историка-архивиста.

Производственная практика должна организовываться с учетом того, что к моменту прохождения практики студенты прослушали теоретические курсы и приняли участие в рабо