Реферат: Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров моу сош №16 Используемые методы

Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров МОУ СОШ № 16


Используемые методы

«Журнал участника проекта»


Каждый ученик в начале проекта заводит «Журнал участника проекта», где фиксирует всё, что важно и поможет представить личный вклад в исследования группы и проект. В «Журнале» хранятся листы с таблицей «З–И–У», направляющие его исследования, контрольные списки, листы опроса, самооценки и взаимной оценки, таблицы (рубрики) по изучению метапознания, представления информации в графическом виде, список ресурсов, помогающих исследованиям, практические работы, тесты, фотографии по теме проекта и другое.


^ Взаимное обучение


Прием «Перекрестное обучение»


Перед презентацией результатов деятельности групп проводится этот прием. Объем изучаемого материала огромен и разделен на маршруты исследования групп. В ходе проекта группы переформировывались по методу «карта» - временных, в которые входили участники каждой группы. По очереди ученики представляли работу своей основной группы, таким образом - обучая других учеников класса.


Стратегия «Метод пилы»


Стратегией пилы называется обучение в сотрудничестве, которое стимулирует познание, мотивацию учащихся. Позволяет в группе осваивать и обмениваться большими объемами информации. Эта техника способствует:

Эффективному освоению предмета.

Повышению внимания, вовлеченности и эмпатии.

Самостоятельной работе учащихся.

Взаимодействию всех учащихся

Учащиеся делятся на малые группы из 5-6 человек. Каждая группа должна изучить один аспект предметной области и стать «специалистами» по данному вопросу. В этой «экспертной» группе учащиеся проводят совместное исследование и вместе готовят доклад или презентацию. Все учащиеся несут индивидуальную ответственность, так как им приходится учить других. Как только учащиеся становятся специалистами, их прикрепляют к другой группе. Каждая последующая группа состоит из «специалистов» – членов предыдущих групп. Задача каждого «специалиста» заключается в том, чтобы научить других членов группы тому аспекту предмета, на котором он специализируется. Каждый участник группы для лучшего понимания может вести записи и задавать вопросы. Когда все «специалисты» сделают презентацию, члены группы ознакомятся с 5-6 новыми аспектами предметной области, и будут готовы написанию артефактов с другим «специалистом».