Реферат: Задачи методической работы: Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения его опыта в технологии системно деятельностного обучения

Методическая тема: системно - деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования.

Цель методической работы: Совершенствование педагогического мастерства учителя и качества образовательного процесса, успешности обучающихся через использование системно деятельностного подхода в обучении.

Задачи методической работы:

Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения его опыта в технологии системно деятельностного обучения;

Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии системно- деятельностного подхода;

Обеспечить методическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

Содействовать реализации образовательной программы на основе стандартов нового поколения в начальной школе»

Разработать методическое обеспечение для реализации системно- деятельностного подхода в обучении.

Направления методической работы:

Изучение основ системно деятельностного подхода в обучении через работу педагогического совета школы, методических объединений, теоретических семинаров и практикумов;

Разработка критериев урока с применением технологии системно деятельностного обучения;

Внедрение единой шкалы оценки урока с с позиций системно деятельностного обучения;

Проведение на заседаниях МО семинаров по проблемам использования технологии системно-деятельностного обучения.

Основные этапы работы над единой методической темой:

1-й этап – организационный.

-выбор темы;

определение тематики педсоветов;

разработка индивидуальных тем самообразования;

составление плана-графика контроля.

2-й этап – внедрение новых идей.

изучение уровня внедрения новых подходов и путей реализации темы в опыте работы;

апробация новых методов и приемов;

диагностика.

3-й этап – сбор и обработка полученной информации.

сбор и обработка информации (членами администрации, руководителями МО учителей-предметников);

обработка информации для дальнейшего управления – мониторинг;

принятие конкретных решений и разработка конкретных рекомендаций на основе полученной информации;

4-й этап – обобщение и оценка результатов.

творческие отчеты;

проведение максимального количества открытых уроков и мероприятий;

самообобщение опыта и помощь в его оформлении;

5-й этап – анализ и прогнозирование.

анализ работы педагогического коллектива над методической темой (педсовет, научно-практическая конференция, методсовет, заседание МО учителей-предметников, классных руководителей);

оценка уровня профессионального мастерства педагогов;

сбор и накопление материалов из опыта работы классных руководителей, учителей-предметников (картотека педагогической и методической литературы; образцы планов самообразования и конспекты – разработки открытых мероприятий). Собранный материал является содержанием методического кабинета.

определение перспектив дальнейшего развития.