Реферат: Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников

Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников
Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.Наблюдение за процессом адаптации учащихся 1 классов (на первичном и вторичном этапе).

Целевое посещение уроков, наблюдение.

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации на первичном и вторичном этапах.

2.Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации первоклассников.

1.Экспертный опрос педагогов.

октябрь, апрель

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации  (на первичном и вторичном этапах) путём диагностики.

2.Экспертный опрос родителей первоклассников.

октябрь

3.Анализ педагогической документации и материалов предыдущих исследований.

сентябрь

4.Углублённое психологическое обследование учащихся 

в течение года

3.Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной и вторичной адаптации.


1.Коррекционно-развивающие занятия с учащимися (групповые)



сентябрь-май

Формирование психологического

статуса школьника у

первоклассников, испытывающих трудности адаптации, коррекция эмоционально-волевой сферы,
преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе.

4.Консультационная и просветительская работа с родителями первоклассников.



1.Общее родительское собрание: «Трудности первых месяцев обучения в школе».

сентябрь

Повышение психологической компетентности в вопросах

переживаемого детьми периода, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка, совместное решение проблемных ситуаций.



2.Родительское собрание: «Итоги первичной адаптации детей в школе».

ноябрь

3.Родительское собрание: « Итоги адаптации детей в школе».

апрель

4.Индивидуальное консультирование


в течение года

5.Общее родительское собрание для родителей будущих первоклассников: «Ваш ребёнок идёт в школу».


август



5.Консультационная и просветительская работа с педагогами



1.Метод. учёба для педагогов: «Кризис 7 лет. Возрастные особенности. Трудности адаптации».

сентябрь

Повышение психологической компетентности в вопросах

переживаемого детьми периода.



2.Консультирование по вопросам организации психолого-педагогической поддержки детей в период первичной адаптации.

в течение года

3.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

в течение года



6. Подведение итогов первичной и вторичной адаптации первоклассников.

1.Педконсилиум по  итогам первичной адаптации учащихся в 1 классах школы.

ноябрь

Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывающим трудности

адаптации в школе.

2.Малый педсовет: «Итоги адаптации первоклассников».

май

7.Методическая и аналитическая  работа.



1. Подготовка опросников, анкет, тестов, материалов для проведения групповых занятий.

сентябрь

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

Осмысление результатов

проведённой работы.



2. Подготовка к собраниям, консультациям, коррекционно-развивающим занятиям.

в течение года

3.Обработка диагностики. Анализ деятельности.

в течение года
^ Психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу
Содержание

Формы и методы

^ Сроки проведения

Предполагаемый результат

1. Наблюдение учащихся.



Целевое посещение уроков в 4 классах.



в течение года

Выявление учащихся,

испытывающих
проблемы в мотивационно-личностной, интеллектуальной

сферах, в межличностном

общении путём наблюдения.

2. Психолого-педагогическая диагностика.

1. Экспертный опрос педагогов.

ноябрь

Выявление уровня готовности учащихся к переходу в среднюю школу путём диагностики.

2. Диагностика интеллектуальной сферы.

январь

3. Диагностика мотивации учения.

февраль

4.Диагностика межличностных отношений в коллективе.

март

5. Классные часы.

по отд. плану

3.Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 4 классов.



1. Родительское собрание: «Психологическая готовность учащихся к переходу в среднюю школу».





Повышение психологической компетентности в вопросах

подготовки учащихся к

переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определённой

ответственности  за ребёнка.



2. Индивидуальное консультирование.

в течение года

3. Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем подготовки учащихся к переходу в среднюю школу конкретных детей или класса в целом.

в течение года

4.Экспертная работа.

Педконсилиум: «Итоги готовности учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу».

октябрь

Подведение итогов

готовности учащихся к переходу в среднюю школу.

5. Методическая и аналитическая  работа.

1.Подготовка опросников, тестов.

сентябрь

Осуществление готовности

к выполнению

запланированных мероприятий.


Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к собраниям, классным часам.

в течение года

 

3.Обработка диагностики.

в течение года

 

4.Анализ деятельности.

январь,
май


^ Психологическая поддержка учащихся пятых классов на этапе адаптации


Содержание

Формы и методы

^ Сроки проведения

Предполагаемый результат

1. Наблюдение учащихся.



Целевое посещение уроков в 5-ых классах.



в течение года

Выявление учащихся, испытывающих
проблемы в

мотивационно-личностной, интеллектуальной сферах, в межличностном общении

путём наблюдения.

2. Психолого-педагогическая диагностика.

1. Экспертный опрос педагогов.

октябрь

Выявление уровня учебной мотивации

и эмоционального комфорта

учащихся.

2. Диагностика мотивации учения, эмоционального состояния учащихся. Сочинение «Я – пятиклассник».

ноябрь

3. Классные часы.

по отдельному плану.

3.Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 5 классов


.




1. Родительское собрание: «Психологическая готовность учащихся к переходу в среднюю школу».



сентябрь

Повышение психологической компетентности в вопросах

подготовки учащихся к

переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определённой ответственности 

за ребёнка.



2. Индивидуальное консультирование.

в течение года

4.Экспертная работа.

Педконсилиум: «Адаптация учащихся 5 классов».

октябрь

Анализ готовности учащихся к переходу в среднюю школу.

5. Методическая и аналитическая  работа.

1.Подготовка опросников, тестов.

сентябрь

Осуществление готовности к

выполнению запланированных мероприятий.


Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к собраниям, классным часам.

в течение года

 

3.Обработка диагностики.

в течение года

 

4.Анализ деятельности.

январь,
май
^ Психологическая помощь учащимся старших классов в профессиональном самоопределении.
Содержание

Формы и методы

^ Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.Психологическая диагностика

1.Диагностика профессиональной направленности (9 кл.) – групповая.

февраль, март

Определение способностей к тому

или иному виду деятельности, профессиональных склонностей,

интересов, предпочтений, индивидуальных возможностей, способствующих профессиональному самоопределению.

2.Диагностика профессиональной направленности (индивидуально).

в течение года

2. Развивающая работа

1.Предпрофильный курс по психологии «Мой выбор» (9-ые кл.).

сентябрь- май

Овладение социально-

психологическими знаниями.
Осознание своих профессиональных

намерений, интересов, склонностей, профессиональных предпочтений, эмоционального отношения к выбору профессии.

2.Классные часы.




3.Консультативная работа с учащимися.

Индивидуальные и групповые консультации.

в течение года

Продвижение в процессе принятия решения о выборе профессии. Психологическая поддержка.

4.Консультативная просветительская работа с родителями учащихся и классными руководителями, работающими в 9, 10 кл.


1.Родительское собрание: «Психологическая помощь в выборе профессии» (9 кл.).




Повышение психологической компетенции родителей и

педагогов в вопросах выбора

профессии.



2.Индивидуальное консультирование родителей.

в течение года

3.Консультирование педагогов по вопросам профессиональной ориентации учащихся.

в течение года




4. Участие в проведении «Дней открытых дверей»

по отдельному плану




5.Методическая и аналитическая работа.

1.Подготовка опросников, тестов.

сентябрь

Осуществление готовности к

выполнению запланированных мероприятий.


Осмысление результатов

проведённой работы.

2. Подготовка к  курсу,  к классным часам, родительским собраниям.

в течение года

3. Изготовление наглядных пособий для  занятий.

сентябрь, октябрь

4.Обработка диагностики

в течение года

5.Анализ деятельности

январь, май
^ Психологическая помощь учащимся 9, 11 классов в подготовке к экзаменам
Содержание

Формы и методы

^ Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.Консультативная работа с учащимися.

1. Индивидуальные и групповые консультации.

в течение года

Осознание собственной

ответственности за себя,

своё поведение, анализ

своих установок.

2.Консультативная и просветительская работа с родителями и педагогами, работающими в старших классах.

2. Родительское собрание: «Психологическая помощь подростку в подготовке к экзаменам».




Повышение психологической компетенции родителей и

педагогов в вопросах психологической подготовки к экзаменам.

 

3. Индивидуальное консультирование родителей учащихся.

в течение года

4. Анализ деятельности

май




Оснащение:  

психологическая литература, диагностический инструментарий,

программы занятий, разработки классных часов, психолого-педагогический

лекторий для родителей и педагогов, пособия для

психологических занятий.

Посещение районных и городских методических объединений.

Прохождение курсов по повышению квалификации.