Реферат: Условия и порядок приёма слушателей

«Утверждаю»







__________________

директор ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО»


Г. А. Шапоренкова



ПЛАН-ГРАФИК
КУРСОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
государственного автономного образовательного учреждения

дополнительного профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа

«Региональный институт развития образования»


на 2012 год


^ Условия и порядок приёма слушателей

Комплектование учебных групп осуществляется учебными подразделениями государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Региональный институт развития образования» по заявкам муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений автономного округа.

Обучение может быть организовано как на базе института, так и с выездом в территории по приглашению муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений автономного округа.

Заявки на проведение курсов в территориях необходимо направлять в государственное автономное образовательное учреждении дополнительного профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Региональный институт развития образования». Основанием для составления заявки на проведение курсов могут служить как план-график курсовых мероприятий института, так и конкретные потребности и интересы муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений на повышение квалификации педагогических и руководящих работников образования автономного округа.

Адрес ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО»: 629007, Салехард, ул. Совхозная, д. 14, корпус 1

Телефоны для справок: (34922) 3-39-89 (приёмная, факс), 3-34-99 (факс)

E-mail: institut89@mail.ru
^ З А Я В К А


на зачисление педагогических работников ______________________________________________________________________________________

(название учреждения, органа управления)


в ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО» по проблеме_____________________________________________________________________________________

(название по Плану-графику, Информационному письму)



№

п/п

Фамилия, имя, отчество

Занимаемая должность

^ Стаж работы в должности

Специальность по

образованию


Бронирование гостиницы

Да/Нет

Дата

заезда

Дата

отъезда



















































Руководитель учреждения ___________________________ /_______________________________/

(подпись) (расшифровка подписи)

^ ТК – традиционные курсы, ДК – дистанционные, ИК – инновационные



^ МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ

г. САЛЕХАРД

г. ЛАБЫТНАНГИ

ШУРЫШКАРСКИЙ

РАЙОН


^ ЯМАЛЬСКИЙ РАЙОН

ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН

Повышение квалификации

№

п/п

Категория

слушателей

Проблематика,

направления в обучении.

Содержание.

Кол-во

человек

Форма курсовой подг.

Сроки

обучения

Объём

прогр.

(час.)

Место

проведения

Кафедра гуманитарного образования

Учителя-предметники

1.

Учителя

иностранных

языков ОУ

Современный урок иностранного языка.

1. Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности.

2. Современное содержание преподавания иностранного языка.

3. Современные тенденции в преподавании иностранных языков в ОУ.

4. Совершенствование общей профессиональной культуры.

5. Современные образовательные технологии.

30

ТК

февраль


80

г. Салехард

2.

Учителя русского языка и литературы ОУ

Обновление содержания образования по русскому языку и литературе в связи с совершенствованием структуры и содержания общего образования.

1. Совершенствование общей профессиональной культуры.

2. Актуальные проблемы методики преподавания русского языка и литературы в формате ГИА, ЕГЭ.

3. Основы теории и методики преподавания НРК в ОУ.

4.Современный урок: поиски, проблемы, решения.

5. Коммуникативная культура учителя и проблемы общения, обучения и воспитания. Педагогический опыт.

6. Проблемы анализа художественного текста в контексте профильного обучения.

30

ТК

март


112

г. Салехард

3.

Учителя истории и обществознания, МХК, предметов гуманитарного цикла ОУ

Основы религиозной культуры и светской этики.

1. Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи.

2. Педагогические технологии и методики изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики».

3. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

4. Духовные ценности мировых религиозных культур и светской этики.

30

ТК

март


72

г. Салехард

4.

Учителя русского языка и литературы ОУ

Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку.

1. Цели, задачи, содержание материалов для ГИА в 2011–2012 уч. г.

2. Методика подготовки к написанию сжатого изложения.

3. Методика подготовки к экзамену формата ГИА.

4. Методика подготовки к выполнению задания с развернутым ответом / С 2.1 и С 2.2/ГИА.

30

ТК

март

16

г. Салехард



Курсовая переподготовка

1.

Преподаватели МХК и гуманитарных дисциплин ОУ

Культурология

25

ТК

в течение года

(по заявкам)

504

г. Салехард



Кафедра управления развитием образования

^ Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, руководители, заместители руководителей ОУ, учителя школы

I, II ступени

1.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, учителя школы I ступени

^ ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании.

2. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

3. Реализация ФГОС начального общего образования средствами вариативных педагогических систем и УМК.

4. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО в ОУ.

5. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

6. Развитие универсальных учебных действий в системе начального образования.

30

ИК

январь


72

Шурышкарский район


2.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, учителя школы I ступени

^ ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании.

2. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

3. Реализация ФГОС начального общего образования средствами вариативных педагогических систем и УМК.

4. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО в ОУ.

5. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

6. Развитие универсальных учебных действий в системе начального образования.

30

ИК

февраль


102

г. Салехард

3.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС, учителя-предметники школы II ступени

^ ФГОС основного и среднего (полного) общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Системно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС основного и среднего (полного) общего образования.

2. Развитие универсальных учебных действий в системе основного и среднего общего образования.

3. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

4. Социализация учащихся с учетом запросов всех субъектов образовательного процесса.

5. Психолого-педагогическое сопровождение введения и реализации ФГОС основного и среднего общего образования в ОУ.

6. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС основного и среднего общего образования в ОУ.


30

ИК

март


102


г. Салехард

4.

Заместители директора по воспитательной работе ОУ, педагоги-организаторы, классные руководители

Воспитание как приоритет современного образования.

1. Номативно-правовые аспекты образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Содержание профессиональной деятельности.

4. Проектирование воспитательной системы образовательного учреждения.

5. Правовые основы аттестации работников образования. Социальное партнерство как открытая система воспитательного процесса.

30

ТК

апрель


72

г. Салехард

5.

Педагогические работники ОУ

Организационно-правовые аспекты подготовки, проведения и анализа ЕГЭ и ГИА в ЯНАО в 2012 году.

1. Нормативно-правовые документы по проведению ЕГЭ в 2012 году на территории РФ и ЯНАО.

2. Ознакомление с нормативно-правовыми документами, касающимися сбора экзаменационных материалов и оформления соответствующей документации во время проведения ЕГЭ и ГИА.

30

ТК

апрель


16

г. Салехард

6.

Руководители и заместители руководителей ОУ, стаж работы которых менее 3-х лет, резерв руководящих кадров

Введение в должность.

1. Нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением.

2. Организационно-педагогические основы управления образовательным учреждением. Менеджмент в сфере образования.

3. Контрольно-инспекционная деятельность в ОУ.

4. Экономика образования и экономические основы управления в образовательной сфере.

30

ИК

сентябрь


72

г. Салехард

7.

Руководители и заместители руководителей ОУ, специалисты МОУО

Надзор за исполнением контроля качества в области образования.

1. Нормативно-правовые аспекты в сфере образования.

2. Организация контроля и надзора в сфере образования на всех уровнях управления как обязательный элемент управления качеством образования.

3. Организационно-педагогические основы управления образовательным учреждением. Менеджмент в сфере образования.

4. Современные образовательные технологии.

30

ИК

октябрь



72

г. Салехард

Учителя-предметники

8.

Учителя технологии ОУ

Современные тенденции в преподавании курса «Технология» в образовательных учреждениях.

1. Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Современные тенденции в преподавании технологии.

30

ИК

сентябрь-октябрь


102

г. Салехард

^ Социальные педагоги, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи

9.

Социальные педагоги, педагоги-психологи ОУ

^ Профилактика заболеваний, вызываемых вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), вирусами парентеральных гепатитов.

1. Социально-исторические, медицинские аспекты заболеваний, вызываемых вирусом ВИЧ, вирусами парентеральных гепатитов.

2. Профилактика заболеваний, вызываемых вирусом ВИЧ, вирусами парентеральных гепатитов.

30

ТК

апрель


24

г. Салехард

10.

Учителя-логопеды, дефектологи ДОУ, ОУ


Организация психолого-педагогического сопровождения в образовательных учреждениях детей с задержкой речевого развития.

1. Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Современные педагогические технологии.

5. Правовые аспекты аттестации работников образования.

30

ТК

апрель


72

г. Салехард

11.

Педагоги-психологи ОУ

Содержание деятельности педагога-психолога в образовательных учреждениях.

1. Нормативно-правовые основы образовательного процесса.

2. Общество и образование.

3. Содержание профессиональной деятельности.

4. Компьютерная грамотность.

5. Профилактика наркомании.

30

ТК

сентябрь


72

г. Салехард

12.

Учителя коррекц. классов, педагоги-психологи, логопеды ДОУ, ОУ

Коррекционная работа педагогов и узких специалистов в дошкольных и образовательных учреждениях.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Содержание образования.

5. Современные педагогические технологии.

30

ТК

октябрь


72

г. Салехард

13.

Педагогические работники ОУ

Создание в ОУ безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.

1. Социально-медико-психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

2. Особенности организации образовательного процесса.

30

ТК

октябрь


24


г. Салехард

^ Педагогические работники ДОУ

14.

Заведующие ДОУ, заместители завед., воспитатели ДОУ


^ Дошкольное образование в перспективе развития приоритетного национального проекта «Образование». Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ.

1. Государственная политика в области

Образования.

2. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

3. Организационно-педагогические основы управления образовательным учреждением. Менеджмент в дошкольном образовании.

4. Экономические основы управления образовательным учреждением.

30

ИК

сентябрь


72

г. Салехард

15.

Педагогические работники ДОУ



Комплексное развитие детей в условиях вариативности дошкольного образования. Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ.

1. Государственная политика в области образования.

2. Нормативно-правовые основы регулирования деятельности педагога ДОУ.

3. Содержание дошкольного образования, образовательные области и программы.

4. Проблемы сохранения и укрепления здоровья детей в климатогеографических условиях Крайнего Севера.

5. Правовые основы аттестации педагогических работников.

30

ИК

октябрь


72

г. Лабытнанги

16.

Педагогические работники ДОУ

Комплексное развитие детей в условиях вариативности дошкольного образования. Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ.

1. Государственная политика в области образования.

2. Нормативно-правовые основы регулирования деятельности педагога ДОУ.

3. Содержание дошкольного образования, образовательные области и программы.

4. Проблемы сохранения и укрепления здоровья детей в климатогеографических условиях Крайнего Севера.

5. Правовые основы аттестации педагогических работников.

30

ИК

декабрь


72

Шурышкарский район


^ Педагогические работники учреждений дополнительного образования детей

17.

Педагоги учреждений дополнительного образования

Содержание и воспитательные технологии в системе учреждений дополнительного образования.

1. Нормативно-правовые основы образовательного процесса.

2. Общество и образование.

3. Методическое сопровождение, аттестация педагогических работников.

4. Содержание профессиональной деятельности.

5. Образовательные технологии.

30

ТК

октябрь


72

г. Салехард

18.

Педагоги учреждений дополнительного образования

Образовательная робототехника.

1. Учебные исследования и техническое творчество (серия Машины, механизмы, энергия; серия ПервоРобот).

2. Конструирование машин и механизмов.

30

ИК

ноябрь


72

г. Салехард

^ Курсовая переподготовка

1.

Педагоги-психологи ОУ и ДОУ

Педагогика и психология.

25

ТК

в течение года

(по заявкам)

540

г. Салехард


2.

Логопеды ОУ и ДОУ

Логопедия.

25

ТК

в течение года

(по заявкам)

560

г. Салехард


3.

Педагогические работники ОУ

^ Менеджмент в образовании.

25

ИК

в течение года

(по заявкам)

504

г. Салехард


Кафедра развития национально-регионального образования

1.

Учителя родного языка ОУ, воспитатели ДОУ

Инновационные формы и методы обучения детей родному языку в ДОУ и школе I, II ступени.

1. Методика использования инновационных форм и методов обучения по самодийским языкам.

2. Проблемы использования диалектических словарей на уроках родных языков и внеклассной работе.

3. Разработка комплектов учебно-наглядных пособий для уроков хантыйского языка.

30

ТК

февраль


24

г. Салехард

^ Курсовая переподготовка

1.

Учителя ОУ, воспитатели ДОУ, преподаватели учреждений профессионального образования

^ Родной язык и литература.

25

ТК

в течение года

(по заявкам)

504

г. Салехард


Кафедра естественнонаучного и математического образования

1.

Учителя математики ОУ

Организация и проведение ГИА, ЕГЭ выпускников IX, XI классов ОУ по математике.

1. Методика подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ.

2. Типичные ошибки при оформлении решений.

3. Требования к оформлению заданий С повышенного и высокого уровня.

30

ТК

апрель

16

г. Салехард

Отдел профессионального образования

^ Инженерно-педагогические работники учреждений профессионального образования

1.

Инженерно-педагогические работники учреждений профессионального образования

Современные педагогические технологии в учреждениях начального и среднего профессионального образования. ФГОС начального и среднего профессионального образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Нормативно-правовые основы

образовательной деятельности.

2. Государственные образовательные стандарты профессионального образования и современные методы контроля качества обучения. Мониторинг.

3. Современные педагогические

технологии.

4. Правовые аспекты аттестации инженерно-педагогических работников.

30

ИТ

февраль


72

г. Салехард

2.

Инженерно-педагогические работники учреждений профессионального образования

Современный образовательный менеджмент.

1. Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации.

2. Инновационный менеджмент в управлении ОУ.

3. Оценка деятельности современного ОУ.

4. Правовые основы управления образовательным учреждением.

5. Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением.

30

ИТ

март

72

г. Салехард

Отдел информационных технологий и дистанционного образования

^ Педагогические работники ОУ

1.

Координаторы дистанционного обучения

Организация и проведение дистанционных курсов.

1. Модель дистанционного обучения (ДО).

2. Особенности работы преподавателя в среде ДО.

3. Психолого-педагогические вопросы организации ДО.

4. Организация мониторинга ДО.

30

ДК

апрель


48

г. Салехард

2.

Педагогические и руководящие работники ОУ

Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Интернет-технологии.

5. Компьютеная графика и дизайн.

6. Современные педагогические технологии.

30

ТК

ноябрь


72

г. Салехард


^ Курсовая переподготовка



Учителя школы I ступени

Информатика в начальной школе.

25

ТК

в течение года

(по заявкам)

510

г. Салехард




^ ТК – традиционные курсы, ДК – дистанционные, ИК – инновационные


^ МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ

г. НОВЫЙ УРЕНГОЙ

ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

КРАСНОСЕЛЬКУПСКИЙ РАЙОН

^ Повышение квалификации

№

п/п

Категория

слушателей

Проблематика,

направления в обучении.

Содержание.

Кол-во

человек

Форма курсовой подг.

Сроки

обучения

Объём

прогр.

(час.)

Место

проведения

Кафедра гуманитарного образования

Учителя-предметники

1.

Учителя русского языка и литературы ОУ

Обновление содержания образования по русскому языку и литературе в связи с совершенствованием структуры и содержания общего образования.

1. Совершенствование общей профессиональной культуры.

2. Актуальные проблемы методики преподавания русского языка и литературы в формате ГИА, ЕГЭ.

3. Основы теории и методики преподавания НРК в ОУ.

4. Современный урок: поиски, проблемы, решения.

5. Коммуникативная культура учителя и проблемы общения, обучения и воспитания. Педагогический опыт.

6. Проблемы анализа художественного текста в контексте профильного обучения.



30

ТК

январь-февраль


120

г. Новый Уренгой


2.

Учителя иностранных языков ОУ

Современный урок иностранного языка.

1. Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности.

2. Современное содержание преподавания иностранного языка.

3. Современные тенденции в преподавании иностранных языков в ОУ.

4. Совершенствование общей профессиональной культуры.

5. Современные образовательные технологии.

30

ТК

январь


72

г. Новый Уренгой


3.

Учителя истории и обществознания, МХК, предметов гуманитарного цикла ОУ

Основы религиозной культуры и светской этики.

1. Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи.

2. Педагогические технологии и методики изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики».

3. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

4. Духовные ценности мировых религиозных культур и светской этики.

30

ТК

январь-февраль


72

г. Новый Уренгой


4.

Учителя русского языка и литературы ОУ

Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку.

1. Цели, задачи, содержание материалов для ГИА в 2011–2012 уч. г.

2. Методика подготовки к написанию сжатого изложения.

3. Методика подготовки к экзамену формата ГИА.

4. Методика подготовки к выполнению задания с развернутым ответом / С 2.1 и С 2.2/ГИА.

30

ТК

февраль

16

г. Новый Уренгой


Кафедра управления развитием образования

^ Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, руководители, заместители руководителей ОУ, учителя школы

I, II ступени

1.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, учителя школы I ступени

^ ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании.

2. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

3. Реализация ФГОС начального общего образования средствами вариативных педагогических систем и УМК.

4. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО в ОУ.

5. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

6. Развитие универсальных учебных действий в системе начального образования.

30

ИК

март-апрель


102

г. Новый Уренгой


2.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, учителя школы I ступени

^ ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании.

2. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

3. Реализация ФГОС начального общего образования средствами вариативных педагогических систем и УМК.

4. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО в ОУ.

5. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

6. Развитие универсальных учебных действий в системе начального образования.

30

ИК

апрель

72

Тазовский район

3.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС, учителя-предметники школы II ступени

^ ФГОС основного и среднего (полного) общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Системно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС основного и среднего (полного) общего образования.

2. Развитие универсальных учебных действий в системе основного и среднего общего образования.

3. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

4. Социализация учащихся с учетом запросов всех субъектов образовательного процесса.

5. Психолого-педагогическое сопровождение введения и реализации ФГОС основного и среднего общего образования в ОУ.

6. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС основного и среднего общего образования в ОУ.

30

ИК

апрель

72

г. Новый Уренгой


4.

Педагогические работники ОУ

Организационно-правовые аспекты подготовки, проведения и анализа ЕГЭ и ГИА в ЯНАО в 2012 году.

1. Нормативно-правовые документы по проведению ЕГЭ в 2012 году на территории РФ и ЯНАО.

2. Ознакомление с нормативно-правовыми документами, касающихся сбора экзаменационных материалов и оформления соответствующей документации во время проведения ЕГЭ и ГИА.

30

ТК

март

16

г. Новый Уренгой


5.

Специалисты МОУО, курирующие введение ФГОС НОО, учителя школы I ступени

^ ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализации.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании.

2. Создание системы воспитывающей внеучебной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования.

3. Реализация ФГОС начального общего образования средствами вариативных педагогических систем и УМК.

4. Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО в ОУ.

5. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

6. Развитие универсальных учебных действий в системе начального образования.

30

ИК

май

72

г. Новый Уренгой


6.

Руководители и заместители руководителей ОУ, стаж работы которых менее 3-х лет, резерв руководящих кадров

Введение в должность.

1. Нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением.

2. Организационно-педагогические основы управления образовательным учреждением Менеджмент в сфере образования.

3. Контрольно-инспекционная деятельность в ОУ.

4. Экономика образования и экономические основы управления в образовательной сфере.

30

ИК

ноябрь

72

Красноселькупский район

^ Педагогические работники ДОУ

7.

Педагогические работники ДОУ

Управление инновационными процессами в современном ДОУ. Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ.

1. Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации.

2. Инновационный менеджмент в управлении ДОУ.

3. Оценка деятельности современного ДОУ.

4. Правовые основы управления образовательным учреждением.

5. Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением.

6. Деловое администрирование.

30

ИТ

март

72

Красноселькупский район

8.

Педагогические работники ДОУ

Управление инновационными процессами в современном ДОУ. Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

1. Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации.

2. Инновационный менеджмент в управлении ДОУ.

3. Оценка деятельности современного ДОУ.

4. Правовые основы управления образовательным учреждением.

5. Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением.

6.Деловое администрирование.

30

ИК

май

72

г. Новый Уренгой


9.

Заведующие ДОУ, заместители завед., воспитатели ДОУ

^ Дошкольное образование в перспективе развития приоритетного национального проекта «Образование». Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ.

1. Государственная политика в области

образования.

2. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

3. Организационно-педагогические основы управления образовательным учреждением. Менеджмент в дошкольном образовании.

4. Экономические основы управления образовательным учреждением.

30

ИК

октябрь

102

г. Новый Уренгой


^ Социальные педагоги, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи

10.

Педагогические работники ДОУ, ОУ

Коррекционная работа педагогов и узких специалистов в ДОУ, ОУ.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Содержание образования.

5. Современные педагогические технологии.

30

ТК

март

72

г. Новый Уренгой


11.

Педагоги-психологи ОУ

Содержание деятельности педагога-психолога в образовательных учреждениях.

1. Нормативно-правовые основы образовательного процесса.

2. Общество и образование.

3. Содержание профессиональной деятельности.

4. Компьютерная грамотность.

5. Профилактика наркомании.

30

ТК

апрель

102

г. Новый Уренгой


12.

Социальные педагоги, педагоги-психологи ОУ

^ Профилактика заболеваний, вызываемых вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), вирусами парентеральных гепатитов.

1. Социально-исторические, медицинские аспекты заболеваний, вызываемых вирусом ВИЧ, вирусами парентеральных гепатитов.

2. Профилактика заболеваний, вызываемых вирусом ВИЧ, вирусами парентеральных гепатитов.

30

ТК

сентябрь

24

г. Новый Уренгой


Кафедра естественнонаучного и математического образования

Учителя-предметники

1.

Учителя математики ОУ

Актуальные вопросы школьного математического образования.

1. Нормативно-правовые аспекты в сфере образования.

2. Общество и образование.

3. Актуальные вопросы школьного математического образования. Организация работы с одаренными детьми.

4. Информационно-технологическое сопровождение педагогов.

5. Подготовка к проведению ГИА, ЕГЭ.


30

ТК

ноябрь

72

г. Новый Уренгой


Отдел информационных технологий и дистанционного образования

^ Педагогические работники ОУ

1.

Педагогические работники ОУ

Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Интернет-технологии.

5. Компьютеная графика и дизайн.

6. Современные педагогические технологии.

30

ТК

январь

72

г. Новый Уренгой

2.

Учителя начальных классов

Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Интернет-технологии.

5. Компьютеная графика и дизайн.

6. Современные педагогические технологии.

30

ТК

апрель

72

г. Новый Уренгой

Учителя-предметники

3.

Учителя информатики

Актуальные вопросы преподавания информатики.

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.

2. Общество и образование.

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

4. Современные педагогические технологии.

30

ТК

октябрь

102

г. Новый Уренгой


^ ТК – традиционные курсы, ДК – дистанционные, ИК – инновационные


^ МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ

г. НОЯБРЬСК

г. МУРАВЛЕНКО

г. ГУБКИНСКИЙ

^ ПУРОВСКИЙ РАЙОН

Повышение квалификации

№

п/п

Категория

слушателей

Проблематика,

направления в обучении.

Содержание.

Кол-во

человек

Форма курсовой подг.

Сроки

обучения

Объём

прогр.

(час.)

Место

проведения

Кафедра гуманитарного образования

Учителя-предметники

1.

Учителя истории и обществознания, МХК, предметов гуманитарного цикла ОУ

Основы религиозной культуры и светской этики.

1. Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи.

2. Педагогические технологии и методики изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики».

3. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

4. Духовные ценности мировых религиозных культур и светской этики.

30

ТК

февраль

80

г. Губкинский

2.

Учителя истории и обществознания, МХК, предметов гуманитарного цикла ОУ

Основы религиозной культуры и светской этики.

1. Государственная политика в области духовно-нравственного развития и в