Реферат: История Сибири с древнейших времен до начала XX в. Программ а

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»



«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе

профессор Г.В. Лаврентьев


«____» ___________________ 2009 г.




СЕВЕРНАЯ АЗИЯ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ЭПОХ И МИРОВ

( история Сибири с древнейших времен до начала XX в.)

П Р О Г Р А М М А

повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных

государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования

по приоритетному направлению «Гуманитарные проблемы современности»


СОГЛАСОВАНО:


Проректор по качеству

образовательной деятельности Г.А. Спицкая


Директор ЦППКП О.П. Морозова


Барнаул 2009

^ I. АННОТАЦИЯ

История Сибири - составная часть истории нашей Родины. Являясь самым крупным по территории регионом России, Сибирь играла огромную роль в экономической, политической, социальной истории. Между тем, в общих курсах по истории России (а это находит отражение и в учебной, и в научной литературе) этому региону уделяется весьма незначительное внимание. Даже выпускники многих исторических факультетов регионов Центральной России имеют самое общее представление и недостаточный объем знаний по истории крупнейшего региона России. Нельзя не отметить и тот факт, что история Сибири вызывает все больший интерес зарубежных историков (США, Великобритания, Япония, Германия и др.). В ряде европейских университетов созданы «Восточные студии», в которых изучается в том числе и история Сибири. Несомненно, курс истории Сибири необходим на всех исторических факультетах Сибирского региона, но он бы был полезен и в других регионах.

В связи с этим возникает необходимость постоянного обновления, расширения и углубления исторического знания преподавателей исторических (и в целом гуманитарных) дисциплин, а на этой основе и дальнейшее совершенствование профессиональной подготовки будущих специалистов. Настоящая программа позволяет рассмотреть исторические явления, происходящие на территории Сибирского суперрегиона, с такой полнотой и основательностью, которые невозможны в общем курсе истории России.

Цель программы – формирование у слушателей научной картины целостного представления о происхождении и развитии народов Сибири, истории хозяйственного освоения и социокультурного развития, понимания исторических процессов на территории крупнейшего региона России.

^ Задачи программы:

– осмысление анализа хозяйственного освоения Сибири в исторической ретроспективе;

– исследование на конкретном историческом материале содержания, особенностей реформ в Сибири, стратегии, тактики, результативности происходящих в прошлом социально-экономических и культурных преобразований;

– предоставление слушателям нового фактического материала, полученного в процессе изучения археологических, письменных и фольклорных источников;

– изучение предположений и гипотез об особенностях социальной структуры, экономики, военного дела, идеологии, менталитета и религиозных представлений древних и средневековых обществ региона;

– рассмотрение миграционных процессов на протяжении длительного промежутка времени, а также выявление аспектов взаимодействия традиций и инноваций, ассимиляции и метисации автохтонного и пришлого населения, сложения антропологических и расовых групп;

– исследование процесса возникновения, становления и упадка государств и империй Сибири, выявление их роли и значения для Всемирной истории и эволюции современных этносов.

Уникальный характер программы заключается в создании периодизации истории древнейшей и древней эпох и включении этой периодизации во всемирно-исторический процесс.

Обучение по программе включает:

– расширенные лекции, которые предусматривают активное участие в процессе слушателей курсов, обмен тематическими мнениями и знаниями, критический анализ существующих гипотез и концепций. Подобный активный процесс усвоения новых знаний должен осуществляться под методическим руководством преподавателя, обязанного контролировать возникающие дискуссии и обсуждения и управлять их ходом, не допуская отклонений от заданной тематики;

– семинарские занятия, ориентированные на углубленное изучение наиболее сложных проблем истории Сибири. В ходе проведения данных мероприятий требуется достаточно значительная предварительная подготовка слушателей (работа с литературой и источниками, дидактическими материалами, консультация специалистов и преподавателей);

– тематические экскурсии в музей археологии и этнографии Алтая, а также другие музеи г. Барнаула, содержащие тематические экспозиции. В рамках учебно-экскурсионных мероприятий планируется ознакомление слушателей с имеющимися у коллектива реконструкциями различного типа, в том числе защитного и наступательного вооружения различных исторических периодов, предметами искусства, восстановленными сакральными сооружениями. При необходимости могут проводится тренинги, связанные с первичной обработкой и анализом археологического материала, знакомство с принципами музеефицирования и организации пространства экспонирования;

– просмотр и аналитическое исследование фотографического и видеоматериала, а также разнообразных графических реконструкций, которые существуют на цифровых носителях в музее археологии и этнографии Алтая и на кафедре археологии, этнографии и источниковедения АлтГУ. Корпус этих источников может быть предоставлен для дальнейшего использования в научно-образовательной деятельности слушателей курсов.

^ Требования к начальной подготовке слушателей.

Гуманитарная отрасль знания позволяет мобилизовать имеющиеся у слушателей умения и навыки аналитической работы, накопленные научные знания и опыт научно-преподавательской деятельности. Особенностью используемых в проведении курсов источников является то, что они скомпанованы и получены при использовании данных различных научных дисциплин. Поэтому даже специалисты с естественно-научной подготовкой могут достаточно легко адаптироваться к учебному процессу, обогатив его при этом своими тематическими знаниями и навыками исследовательской деятельности.

^ Область применения полученных знаний.

Комплекс знаний, умений и навыков может быть применен слушателями курсов в достаточно широком диапазоне научно-педагогической деятельности в вузовской, школьной, научно-исследовательской и образовательно-просветительской практике. Интерес к прошлому региона у общественности в настоящее время достаточно высок. Вместе с тем научных знаний и достоверной информации, доступной для массовой аудитории недостаточно. В информационной сфере циркулирует огромное количество псевдоисторических и националистических материалов и высказываний, недостоверных, а подчас вымышленных «гипотез» и сенсационных «открытий». Основной целью подобных инсинуаций является привлечение внимания общественности к личности «открывателя» для получения научных или политических дивидентов. Подобная ситуация подрывает доверие общественности к гуманитарному знанию и требует активного противоборства, в том числе и в области научно-педагогической и просветительской деятельности. Кроме указанного, полученные знания и материалы могут использоваться слушателями в учебной работе по преподаванию широкого спектра гуманитарных дисциплин, подготовке учебных пособий и методических разработок, в проведении УИРСов, спецсеминаров и других направлениях педагогической деятельности.

^ Ресурсное обеспечение программы представлено:

научно-педагогическими школами исторического факультета в области археологии (руководитель Ю.Ф. Кирюшин,д-р ист. наук, проф.) и отечественной истории (руководитель В.А. Скубневский, д-р ист. наук, проф.), которые на протяжении 20 лет занимаются научными изысканиями и разработкой проблем периодизации, хронологии, культурогенеза и социогенеза древних и средневековых традиционных обществ Сибири, исследованием исторического опыта хозяйственного и культурного освоения Сибири русскими с конца 16 в. до 1917 г. Школы осуществляют международное сотрудничество с научными и образовательными учреждениями Монголии, Германии, Франции, Республики Казахстан.

Результатом научных достижений коллективов ученых являются многочисленные монографии, учебные пособия, организация научных и научно-практических конференций международного, всероссийского и регионального уровней, победы в 32 проектах и грантах, поддержанных фондами РГНФ, РФФИ, Минобразования науки, президента РФ, Сороса. Члены научно-педагогических школ являются неоднократными дипломантами Всероссийских конкурсов научных работников в области архивоведения, документоведения и археографии, лауреатами премии Алтайского края в области науки и техники, победителями конкурсов на лучшую научную книгу года среди преподавателей ВПО, «Лучшее учебное пособие для вузов (учебник года)», «100 лучших вузов России», «Преподаватель года», «Ректор года» и др.;

дидактическим сопровождением, которое включает архивные источники; научные и учебные материалы по различным периодам истории Сибири, основанные на современных данных и разработках исследователей в различных отраслях гуманитарной науки; мультимедийный комплект, позволяющий осуществлять использование на занятиях презентаций, демонстрировать картографические, фото- и видеоматериалы на учебных занятиях;

материально-технической базой, необходимой для реализации программы. Наличие музея археологии и этнографии Алтая, а также кабинета антропологии дает возможность проведение тематических учебно-научных экскурсий, включенных в настоящую программу. Учебный кабинет при кафедре археологии, этнографии и источниковедения АлтГУ располагает местом для работы с литературой и компьютерными материалами. Облегчает данную работу существование в кабинете отдела библиотеки АлтГУ, в которой имеется подбор тематической литературы, авторефератов и диссертаций, защищенных в университете. Для углубленного изучения тем слушатели курсов могут использовать архив музея АИЭ, содержащий полевые материалы и отчеты по полевым археологическим исследованиям. Кроме этого может быть предоставлена возможность работы непосредственно с музеефицированными археологическими коллекциями. Все члены научной школы имеют возможность (независимо от участия в реализации программы) проведения тематических консультаций по интересующим слушателей проблемам.



^ Авторы программы:

Ю.Ф. Кирюшин, д-р ист. наук, проф.(руководитель); Ю.М. Гончаров, д-р ист. наук, проф.; В.В. Горбунов, д-р ист. наук, проф.; В.А. Скубневский, д-р ист. наук, проф.; А.А. Тишкин, д-р ист. наук, проф.; А.Л. Кунгуров, канд. ист. наук, доц.


^ Сроки реализации программы «СЕВЕРНАЯ АЗИЯ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ЭПОХ И МИРОВ ( история Сибири с древнейших времен до начала XX в.)»: 16 марта - 27 марта 2009 г.


^ ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»



«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе,

профессор Г.В. Лаврентьев

«______»___________________ 2009 г.



^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Северная Азия на перекрестке эпох и миров (история Сибири с древнейших времен до начала XX в.)


Цель: повышение квалификации

Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений

^ Срок обучения: 10-12 дней

Форма обучения: очная

Режим занятий: 6-8 часов в день

№

п/п

Наименование разделов, дисциплин, тем

Всего

часов
^ В том числе
Форма контроля

Лекции

Экскурсии

Семинары, практические, лабораторные

I.

Процессы модернизации в высшем профессиональном образовании современной России

8

8










II.
^ Древнейшая эпоха Сибири
10

8

1

1

зачет

III.
^ Древние и средневековые кочевые империи Сибири
10

7

1

2

зачет

IV.

Этнокультурные процессы в позднем средневековье и новом времени Сибири

8

6




2

зачет

V.

Сибирь в период феодализма

18

10




8

зачет

VI.

Сибирь в период капитализма

18

12




6

зачет




Итого:

72

51

2

19

зачет


Директор ЦППКП О.П. Морозова

^ ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе,

профессор Г.В. Лаврентьев

«______»___________________ 2009 г.



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Северная Азия на перекрестке эпох и миров (история Сибири с древнейших времен до начала XX в.)


Цель: повышение квалификации

Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений

^ Срок обучения: 10-12 дней

Форма обучения: очная

Режим занятий: 6-8 часов в день

№

п/п

Наименование разделов, дисциплин, тем

Всего

часов
^ В том числе
Форма контроля

Лекции

Экскурсии

Семинары, практические, лабораторные

1

2

3

4

5

6

7

I

Процессы модернизации в высшем профессиональном образовании современной России

8

8










1.1.

Приоритеты государственной образовательной политики в современных условиях

2

2










1.2.

Правовые акты об образовании: федеральные и региональные проблемы реализации

2

2










1.3.

Современные стратегии профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы

4

4










II.
^ Древнейший период заселения и освоения Сибири
10

8

1

1

зачет

2.1.
^ Древнейшая эпоха Сибири
2,5

2

0,5







1

2

3

4

5

6

7

2.2.

Сложение традиционного присваивающего хозяйства и родовой социальной структуры.

3,5

2

0,5

1




2.3.

Миграционные процессы в ранней и развитой древности региона

1

1










2.4.

Изменения и адаптация экономики присваивающих и ранних производящих обществ к природно-климатическим условиям.

1

1










2.5.

Этнокультурные процессы в ранней, развитой и поздней древности Сибири. Сложение современной этнической картины Северной Азии

2

2










III.

Древние и средневековые кочевые империи Сибири

10

7

1

2

зачет

3.1.

Сложение и особенности экономики номадизма в Северной Азии

3

1

1

1




3.2.

Ранние кочевые государства Сибири

2

2










3.3.

Раннее средневековье Сибири

2

2










3.4.

Развитое средневековье Сибири

3

2




1




IV.

Этнокультурные процессы в позднем средневековье и новом времени Сибири

8

6




2

зачет

4.1.

Кочевые народы и государства Сибири

3

2




1




4.2.

Охотничье-рыболовецкие народы Сибири

3

2




1




4.3.

Этническая ситуация в Сибири в период освоения региона русским населением

1

1










4.4.

Этнокультурное развитие региона в новое время

1

1










V.
^ Сибирь в период феодализации
18

10




8

анализ образовательных ситуаций

5.1.

Ранние известия о Сибири и начало продвижения в Западную Сибирь русских в конце XVI в.

2

2










1

2

3

4

5

6

7

5.2.

Присоединение Сибири к Русскому государству. Заселение Сибири русскими в XVII в.

2







2




5.3.

Хозяйственное освоение Сибири в XVII в.

2

2










5.4.

Социальные отношения и управление Сибири в XVII–XVIII в.

2

2










5.5.

Экономика Сибири в XVIII – первой половине XIX в

4

2




2




5.6.

Социальный протест и политическая ссылка в Сибири в первой половине XIX в.

4

2




2




5.7.

Культура Сибири в первой половине XIX в.

2







2




VI.
^ Сибирь в период капитализации
18

12




6

защита проекта

6.1.

Административно-территориальное деление Сибири. Реформы 60–70-х гг. XIX в.

2

2










6.2.

Промышленность и рабочие во второй половине XIX в.

2

2










6.3.

Торговля и формирование буржуазии в пореформенной Сибири

2







2




6.4.

Каторга и ссылка, их влияние на жизнь региона

2







2




6.5.

Общественная жизнь во второй половине XIX в.

2

2










6.6.

Транспорт, промышленность и рабочие в конце XIX – начале XX вв.

2

2










6.7.

Сельское хозяйство Сибири в начале XX в.

2

2










6.8.

Буржуазия и монополистический капитал в экономике Сибири

2

2










6.9.

Культура Сибири второй половины XIX – начала XX вв.

2







2







Итого

72

51

2

19





Директор ЦППКП О.П. Морозова

^ II. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИОННЫХ РАБОТ

Современные концепции заселения человеком Северной Азии.

Палеолитические культуры Сибири и проблема заселения Американского континента.

Сложение традиционного хозяйства на территории Сибири: охотники, рыболовы, собиратели, скотоводы.

Неолитическая революция в Северной Азии: проблемы адоптации хозяйства к природно-климатическим условиям.

Этнический состав и расовая структура коренных обитателей Западной Сибири.

Этнический состав и расовая структура коренных обитателей Восточной Сибири.

Проблемы миграций на территорию Сибири в бронзовом веке: социальные и природные причины.

Древняя цветная металлургия Сибири: проблема «чудских» копей.

Вооружение и военное дело в бронзовом веке Северной Азии.

Раннескифское время Сибири: современные мифы и реальные факты.

Скифское время Сибири: кочевые общества и их структура.

Военное дело кочевников Сибири скифо-сакского времени

Скифо-сибирский звериный стиль: золото, бронза, железо, камень.

Феномен пазырыкской культуры Алтая: современные мифы и реальные факты.

Сибирь в эпоху «Великого переселения народов».

Происхождение и ранняя история тюрок: легенда о роде Ашина.

Военно-политическая история Сибири в тюркское время.

Культура, искусство, литература тюрок..

Культура и искусство народов Сибири в эпоху раннего средневековья.

Культура народов Сибири в монгольское время.

Народы таежной зоны Западной Сибири: культура, языки, расовый тип.

Народы Южной Сибири: культура, языки, расовый тип.

Современное «мифотворчество» в древней и средневековой истории Сибири.

Поход Ермака и его историческое значение.

Промыслы, ремесло и торговля Сибири XVII в.

Народы Сибири в XVII в.

Горно-металургическая промышленность в XVIII в.

Города Сибири XVIII — начале XIX в.

Освоение и заселение Сибири русскими в первой половине XIX века.

Управление Сибирью в XVIII — первой половине XIX в.

Торговля, промышленность и пути сообщения в Сибири в первой половине XIX века.

Декабристы на каторге и в ссылке.

Культура Сибири XVII — начале XIX в.

Переселенческое движение в Сибирь во второй половине XIX в.

Столыпинская аграрная реформа в Сибири.

Кризис кабинетской горной промышленности Алтая во 2-й пол. XIX в.

Развитие буржуазных отношений на Алтае во 2-й пол. XIX в.

Проведение городской реформы 1870 г. в Сибири.

Сибирь в годы первой русской революции 1905-07 гг.

Сибирь в годы Первой мировой войны.

Народное образование Сибири во 2-й пол. XIX — нач. XX в.

Архитектура сибирских городов 2-й пол. XIX — нач. XX в.

Меценатская деятельность сибирского купечества во 2-й пол. XIX — нач. XX в.



^ III. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



Абрамова З.А. Изображение человека в палеолитическом искусстве Евразии. – М.-Л., 1966. – 221 с.

Абрамова З.А. Палеолит Северной Азии // Палеолит мира: палеолит Кавказа и Северной Азии. – Л., 1989. – С.145-243.

История Сибири. Том 1. – Л., 1968. – 454 с.

История Хакасии с древнейших времен до 1917 г. – М., 1993. – 526 с.

Басилов В.Н. Избранники духов. – М., 1984. – 208 с.

Косарев М.Ф. Древняя история Западной Сибири: человек и природная среда. – М., 1991. – 302 с.

Палеолит СССР / Археология СССР. – М., 1984. – 384 с.

Природа и древний человек. – М., 1981. – 223 с.

Руденко С.И. Культура населения Центрального Алтая в скифское время. – М.; Л., 1960. –351 с.

Савинов Д.Г. Народы Южной Сибири в древнетюркскую эпоху. – Л., 1984. – 175с.

Семенов С.А. Первобытная техника. МИА. № 54. – М.-Л., 1957. – 240 с.

Семенов С.А., Коробкова Т.Ф. Технология древнейших производств. – Л., 1983. – 251 с.

Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. – М., 1974. – 312 с.

Степи Евразии в эпоху средневековья. – М., 1981. – 304 с.

Степная полоса азиатской части СССР в скифо-сарматское время. – М., 1992. (Археология СССР).

Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., 1990. – 624 с.

Уайт Э., Браун Дейл М. Возникновение человека. Первые люди. – М., 1978. – 157 с.

Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. – М., 1985. – 272 с.

История Сибири: Учеб. Пособие / Томский гос. ун-т. Томск: Изд-во ТГУ, 1987

История Сибири в 5 томах. Т. 2–3. / СО АН СССР. Л.: Изд-во «Наука», 1968.

История Алтая. Часть I: С древнейших времен до 1917 года / Алт. гос. ун-т. Барнаул: Изд-во Алт. Ун-та, 1995.

Крестьянство Сибири в эпоху феодализма / СО АН СССР. – Новосибирск: Изд-во «Наука», 1982.

Крестьянство Сибири в эпоху капитализма / СО АН СССР. – Новосибирск: Изд-во «Наука», 1983.

Рабочий класс Сибири в дооктябрьский период / СО АН СССР. – Новосибирск: Изд-во «Наука», 1982.

Старцев А.В. История предпринимательства в Сибири (XVII – начало XX): учеб. Пособие / А.В. Старцев, Ю.М. Гончаров; Алт. гос. ун-т. – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 1999.