Реферат: Ритм равномерное чередование повторяющихся единиц. Единица ритма метр или стопа

Ритм - равномерное чередование повторяющихся единиц. Единица ритма – метр или стопа.

Стопа – регулярное сочетание ударных или безударных слогов.

Виды стоп: двусложные Ямб Хорей

/– –/– –/– –/– –/ /– –/– –/– –/– –/

Трёхсложные

^ Дактиль Анапест

/– – –/– – –/– – –/– – –/ /– – –/– – –/– – –/– – –/

Амфибрахий /– – –/– – –/– – –/– – –/

Размер-чередование стоп в стихе. Пиррихий- облегчённая стопа, т.е в стопе ямба и хорея отсутствует ударный слог.

^ Спондей - утяжелённая стопа, т.е в стопе ямба или хорея оба слога ударные.

Рифма – созвучие концов стихов или полустиший, отличающие их границы и связывающие их между собой.

^ Виды рифм: по месту ударения

а)женские- ударение падает на предпоследний слог. б)мужские – ударение падает на последний слог. в)дактилические – ударение падает на третий от конца слог. г)гипердактилические – ударение падает на 4-й от конца слог. По точности созвучия:

а)точные – полное совпадение звуков. б)приблизительные – гл.совпадают, согл - нет. в)неточные – совпадают только ударные гласные.


По лексическим и грамматическим признакам: а)однородные – рифмуются слова одной части речи. б)разнородные – рифмуются слова разных частей речи. в)омонимичные – рифмуются слова омонимы. г)тавтологические – (когда – никогда), д)составные.

По расположению рифмующихся строк: а)смежные, б)перекрёстные, в)охватные, г)смешанные.

^ Строфа – несколько стихотворных строк

- одностишие, двустишие, трёхстишие, четырёхстишие, Р-стишие, 14-стишие.

Синтаксические средства организации стиха

- повторы – один или несколько слов(строк)

- анафора – 2 или более строк стиха, начинаются с одинаковых слов.

- обрамление – повтор 1 или нескольких слов в начале и конце строфы.

- параллелизм – построение 2х или более строк начинающихся по 1й синтаксической схеме.

^ Звуковая инструментовка стиха

- аллитерация – музыкальный эффект, основанный на повторе одинаковых или сходных согласных звуков.

- ассонанс – повтор гласных звуков.


^ Алгоритмы написания сочинения

1 План отзыва.1) О чем ваша книга, кто её написал, где и когда она издана, кто её иллюстрировал? 2) В какой обстановке вы её прочитали? 3) Что вас больше всего понравилось? 4) Что вас привлекло именно к этой книге? 5) Что в характере героев привлекло ваше внимание? 6) Какие эпизоды запомнились больше всего? 7) Чему научила вас книга? 8) Почему вы советуете её прочитать?

^ 2 План рецензии. I Библиографические данные:

1)Краткая характеристика творчества писателя

2)Творческий замысел автора книги

3)Проблемный пересказ текста (кратко)

4)Смысл названия книги

II Характеризуется проблематика произведения

1)Тема, 2)Проблема, 3)Основная идейная направленность основной мысли, 4)Соответствие содержания тем.

III.Его литературные качества

^ 1)Особенности композиции

2)Авторские приёмы изображения героев и событий (изобраз-е и выраз-е средство)

IV.Место в творчестве автора, в литературе, актуальность тематики

V.Выскажите отношение к проблемам поднятым

в тексте.

^ VI.Природа в литературном произведении

1)Роль описаний природы в произведениях

2)Условность или конкретность

3)Тип природы

4)Природа и становление человеком (формирование)

5)Природа как воплощение высшего начала

6)Контраст общества человека и природы 7)Контраст города(цивилизации) и природы 8)Отражение в природе душевных переживаний героя

9)Природа, как олицетворение Родины.


Анализ стихотворения

Период творчества поэта

История создания стихотворения

Направление, творческий метод

Жанр и композиция

Тематика

Проблематика

Идея идейно-эмоциональная оценка, пафос стиха

Образ лирического героя

Художественное своеобразие стиха

Изобразительно выразительные средства

11) Особенности стиха. Метр, размер.

12) Значение произведения в творчестве поэта и русской поэзии.

Образ города в лит-х произведениях

^ I. Чаще всего город – самостоятельный художественный образ.

II.Образ города раскрывает наиболее характерные стороны.

1) Городские власти, чиновники, помещики, купечество, обыватели и д. р

2) Время препровождение обитателей города

^ 3)Всесторонние изображения государственного правления

4) Всесторонние изображение всех сфер жизни горожан и их деятельности

5)Подчеркивание или нарушение типизации жизни города и его жителей

6)Городские нравы, сплетни, балы, драки и. т. Д


^ III. Средства раскрытия обобщенного образа города.

1)Сценический принцип

2) «Объединительный принцип» - как образ города в целом

3)Детали городского «Портрета» (описание)

4)Детали городского быта

^ IV. Традиции писателя в создании образа героя в своём творчестве и в русской лит-ре в целом.


Идейно-художественное своеобразие литературного произведения.

^ I.История созданного произведения

1)Дата написания

2)Творческая история

II.Литературное направление

III.Тематика, проблематика

^ IV.Пафос произведения. Идея и эмоц-я оценка

V.Система образов. Основные герои и их место в образной системе.

VI.Художественное своеобразие произведения

1)Род, жанр

2)Сюжет и композиция

3)Художественные детали

4)Особенности языка

5)Характеристика героев авторскими героями

VII.Значение произведения

1)Место в творчестве писателя

2)Значение в литературной жизни эпохи

3)Роль произведения в развитие литературных произведений.


Средства раскрытия характера героя.

^ I.Средства раскрытия характера определяющегося жанром произведения

II.Основные средства раскрытия характера

1)Портрет и характеристика:

а) изобразительный портрет

б) самохарактеристика

в)оценка другими персонажами

г)авторская характеристика

2)Обстановка, интерьер

3)Поступки

4)Речь (и её индивидуальные признаки)

5)Сны

6)Пейзаж

7)Сопоставления и противопоставления персонажей (двойники и антагонисты)

8)Внесценические персонажи.

^ 9)Приёмы: контраст, гротеск, ирония, подтекст и. т .д

10)Средства художественной образности: сравнения, гиперболы, антитезы и. др

III.Новаторство автора в создании образов произведения.

^ План характеристики героя

1)Каков герой в начале повести (кто он? Как выглядит? Из какой семьи? Что больше всего занимает? К чему стремится? и. т .д

2)Какие события окружающей жизни производят на него большее впечатление? Взывают изменения во взглядах, в поведении, в характере? Как эти изменения проявляются во внешнем облике?

^ 3) Чьё влияние испытывает герой? Как они сказываются на отношении героя к жизни и на поведение?

4)Какие суждения, чувства, поступки раскрывают нам новые черты в характере героя? Изменение его отношения к жизни и людям?

^ 5)Какой из моментов жизни героя можно считать наиболее важным, определяющим его будущее?


Сравнение как разновидность рассуждения

^ Последовательное сравнение

Параллельное

сравнение

I. A a)

б)

в)

II. Б а)

б)

в)

III.Вывод (общее различие А-Б)

I.А и Б

а)АБ

б) АБ

в) АБ

II.Вывод (общее АБ, различие АБ)






I. Общее М/УА и Б

а)

б)

в)

^ II. РазличиеМ/УА и Б

а)

б)

в)

III.Вывод (М/УА и Б есть сходства и различия.)

Образ героя в литературном произведении.

^ I.Место персонажа в образной системе произведения

II.Возможный --------------

III.Роль образа в сюжете и кондиции произведения

IV.Всесторонняя характеристика, средства его создания

^ 1)Имя (говорящие фамилии)

2)Характеристика героя через действия, поступки, манеры,

Мысли и. т. Д

3)Портретная характеристика героя.

а)цельность или противоречивость портрета

б)противопоставление портретов персонажей

в)противопоставление нескольких характеров одного

того же персонажа.

г)психологический портрет

д)социальный портрет

4)Самохарактеристика

5)Авторская характеристика

6)Художественные детали характеризации героя

а)Соответствие быта характеру

б)противоречивость быта и внутреннего мира

в)отсутствие бытовых подробностей

г)---------

7)Речевые особенности персонажа

8)Пейзаж (эмоциональная окраска внутр. мира героя)

а)психологический

б)контрастный

^ V.Значение образа для раскрытия идеи и проблематики произв-я.

Комплексный анализ текста

Выразительно прочитай текст. Докажи, что это текст. Каков способ связи между предложениями.

Определи тему текста, идею, и озаглавь его, если нет названия.

Определи тип и стиль речи

Назови изобразительно-выразительные средства, определяющие тип и стиль речи

Обозначь графически наиболее трудные орфограммы

Произведи пунктуационный разбор одного предложения

Выполни один из видов грамматического разбора

План анализа эпизода

Место эпизода в развитии композиции.

Речевой строй

Какие развития событий происходят в эпизоде?

Кто в них учувствует, какие стороны характера героя раскрываются?

Какие и с какой целью использует автор детали предметной изобразительности?

Какие и с какой целью использует автор выразительные средства?

Какой эмоциональный пафос произведения и как он создаётся

Тема и проблематика произведения, которые получили здесь свое развитие значение эпизода для развития людей произв, выражение авторских позиций.