Реферат: Анализ деятельности классного руководителя
Анализ деятельности классного руководителяВоспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию.
(ребенок в соответствии со своими индивидуальными особенностями должен уметь повышать свой образовательный уровень, конструктивно взаимодействовать с социумом).
В начале учебного года в 6-м классе совместно со школьным психологом было проведено социометрическое исследование, в результате которого была выявлена следующая картина: в классе присутствуют две устойчивые группы, причем обе положительные, но постоянно конкурирующие между собой, что нередко приводит к конфликтным ситуациям в классе. Кроме того, в классе были выявлены два человека, так называемые «отверженные».
Выявляя причины этой ситуации, были проведены методики:
1. На определение привлекательности для школьника группы одноклассников.
2. На определения психологического комфорта в классном коллективе.
Результаты этих исследований показали, что отверженные дети, по мнению одноклассников, безответственно относятся к учебным и внеклассным делам, их мало волнуют успехи класса и ситуативно оказывают помощь.
Результаты данного исследования, которое проводилось в течение трех лет, приведены в таблице.
Таблица 1
Результат
5класс
6 класс
7 класс
Лидеры
2
2
4
Отверженные
3
2
1 + 1 (вновь пришедший)
Устойчивые группы
2
2
1
Классным руководителем были выявлен ряд противоречий: между учениками внутри групп, между отдельными группами, между лидерами, между учащимися класса и «отверженными». Для разрешения противоречий были намечены пути их разрешения.
^ Пути разрешения противоречий:
1. Индивидуальные консультации со специалистами (психолог, социолог, сотрудники ЦСПСД) для детей, родителей и учителей предметников.
2. Отслеживание применения рекомендаций специалистов всеми участниками образовательного процесса через карту проблемного ребенка.
3. Привлечение к самоуправлению через разовые поручения.
4. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество классного руководителя с «партнерами».
Партнеры классного руководителя.
Взаимодействие классного руководителя с партнерами позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.
ЦСПСД (центр социальной помощи семье и детям) - проведение родительских собраний, индивидуальные собеседования с детьми, их родителями, с учителями-предметниками.
Инспекция по делам несовершеннолетних, СПС (социально-психологическая служба) в школе - работа с детьми, имеющими отклонение в поведении, проведение различных исследований, рекомендации взрослым, окружающим ребенка и отслеживание результатов совместно с классным руководителем.
Управляющий совет, родительский комитет – индивидуальная работа с детьми и родителями, учителями – предметниками.
Центр детско-юношеского туризма (ЦДЮТ), экскурсионное бюро, детско-юношеская спортивная школа –экскурсии, походы, соревнования, секции.
И это можно увидеть в результатах учебных достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.
Результаты учебных достижений класса
Талица 2
.
%
%
2006-07 (7 кл.) 25 чел.
%
Успеваемость
24
95,8
25
100
25
100
«отличники»
3
12
3
12
2
8
«ударники»
9
36
9
36
11
44
Средний балл
3,97
4,1
4,13
^ Результаты участия в мероприятиях, направленных на сплочение коллектива.
Таблица 3
Год
Название мероприятия
Цель
Результат
Кол-во учеников
2005
«Я не мыслю себя без Ростовской области» (метод. проект)
1. Изучение истории края.
2. Воспитание любви к малой Родине.
2-е место
19
2006
«Презентация наших достижений» (школьный проект)
1. Формирование благоприятного нравственно- психологического климата.
2. Создание условий для успешного самоутверждения каждого ученика
3. Развитие детского самоуправления
1-е место
22
2007
«Презентация наших достижений» (школьный проект)
1-е место
24
2007
«Движение – это здоровье» (совместный проект)
1. Популяризация здорового образа жизни.
2. Воспитание чувства ответственности, взаимоподдержки, гордости.
1-е место
27
Всего в 6 классе было 25, в 8 - 28 человек, 2 человека на индивидуальном обучении. При этом, как видно из таблицы, по мере возможности и состоянию здоровья они стараются быть с одноклассниками.
В классе один ученик состоит на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.
В класс он пришел из другой школы, и. как видно из таблицы 2, был неуспевающим. В данный момент успевает, повторных приводов в инспекцию не имеет.
В течение 6 и 7 классов оформляли портфолио класса, затем его электронный вариант использовали при защите в школьном проекте «Презентация наших достижений», где занимали 1-е места, (см. таблицу 3). В 8 классе вышли на оформление портфолио каждого ученика.
Важнейшим показателем работы классного руководителя, считаю занятость учащихся во внеурочное время, где также наблюдается позитивная динамика.
Таблица 4
6 класс
7 класс
8 класс
Спортивные, туристические секции
13
16
21
Художественно – эстетические школы, кружки.
4
8
8
Военно-патриотические клубы.
0
2
2
Предметные кружки, факультативы.
12
16
18
Показанные результаты позволяют говорить о динамике количественного состава и сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Н. В. Список литературы по курсу «История зарубежной литературы ХХ века»
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Солдатенкова Ольга Петровна
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Методологическую основу исследования составили
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Итоги внешней торговли Кемеровской области по итогам Iквартала 2007 г по данным Сибирского таможенного управления гтк РФ общая характеристика внешнеторговой деятельности
18 Сентября 2013