Реферат: Перспективный план работы педагога психолога кочетковой Елены Вячеславовны на 2011 2012 учебный год Пенза 2011 г

Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 67


УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР МОУ СОШ № 67


_______________ Волчкова И.Ю.


"___" ________________ 2011 г.


ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА


Кочетковой Елены Вячеславовны


на 2011 – 2012 учебный год


Пенза 2011 г.


Цели психологической службы:

Содействие в приобретении учащимися психических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни , оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.


^ Задачи психологической службы:


1.Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе личности.

2. Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определения причин их возникновения, путей и средств их разрешения.

3. Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

4. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в школе.

5. Содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, и их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса.

6. Содействие родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.


^ 1.Диагностическая работа


№

п/п

Наименование и виды

работы

Форма

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Диагностика адаптации

учащихся 1-ых классов

(наблюдение за деятельностью детей на уроках, рисуночный тест "Что мне нравится в школе?" по методике Н.Г.Лускановой

"Оценка школьной мотивации", анкетирование родителей)

Групповая

Октябрь


Выявление учащихся дезадаптов. Выявление уровня школьной мотивации.



2.

Диагностика адаптации

учащихся 2-ых классов – дети с низким уровнем школьной мотивации.

(Рисуночный тест "Что мне нравится в школе?" по методике Н.Г.Лускановой

"Оценка школьной мотивации")

Индивидуальная

Сентябрь-

Октябрь


Выявление уровня школьной мотивации.


3.

Диагностика адаптации учащихся 5-ых классов в среднем звене (тест школьной тревожности Филлипса)

Групповая

Октябрь-


Выявление уровня мотивационно-волевой сферы школьника.

Выявление

уровня школьной тревожности.

4.

Диагностика адаптации 10-ых классов (тест тревожности Прихожан)

Групповая

Ноябрь

Выявление

уровня тревожности.

5.

Диагностика профессиональной направленности учащихся 9-ых классов (анкета оптанта, ДДО, опросник Йоваши, опросник Кабардовой, профориетационная анкета, карта интересов Голомштока, опросник

Холланда, КОС)

Групповая

Январь-

Март

Определение профессиональной направленности старшеклассников


6.

Диагностическое обследование учащихся по запросу родителей, администрации, педагогов

Индивиду-

альная

В течение учебного года

Проведение диагностических исследований эмоциональной и интеллектуальной

сферы



^ 2. Консультативная работа


№

п/п

Направления и виды

работы

Форма

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Индивидуальные консультации учащихся, родителей, педагогов

Индивидуа-

льная

В течение учебного года

Оказание индивидуальной консультативной помощи

2.

Групповые консультации учащихся, родителей, педагогов

Групповая

В течение учебного года

Оказание групповой консультативной помощи



^ 3. Коррекционно - развивающая работа


№

п/п

Направление и виды

работы

Формы

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Занятия с учащимися 1-ых классов с низким уровнем адаптации к школе

Групповая, индивидуа-

льная

С Ноября

Помощь школьни- кам с целью пре- дупреждения воз- никновения явле -ний дезадаптации

2.

Занятия с учащимися 5-ых класса с повышенным уровнем школьной тревожности

Групповая, индивидуа-

льная

С Ноября

Помощь школьни-кам с целью сни- жения школьной тревожности

3.

Занятия с учащимися 10-го класса с повышенным уровнем тревожности

Групповая

С Декабря

Помощь школьни-кам по снижению тревожности

4.

Профориентационные занятия с учащимися 9-ых классов

Групповая

Январь-

Май

Помощь старше- классникам в профессиональном ориентировании

5.

Занятия с учащимися, направленные на коррекцию эмоциональной сферы, межличностных отношений

Индивидуа-

льная

В течение

учебного года

Помощь детям в работе по корре- кции межлично- стных отношений



^ 4. Профилактическая работа


№

п/п

Направления и виды

работы

Формы

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Участие в педагогических советах

Групповая

В течение учебного года

Участие в пед. процессе школы

2.

Участие в методических

объединениях

Групповая

В течение

учебного

года

Участие в пед.

процессе

школы

3.

Выступление на родительских собраниях, родительских всеобучах

Групповая

В течение

учебного года

Помощь родителям в воспитании, обучении школьников



^ 5. Просветительская работа


№

п/п

Направление и виды

работы

Формы

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Размещение психологической информации на стендовых уголках в классах

Групповая,

индивидуа-

льная

Один раз в месяц

Сентябрь-

Май

Знакомство педагогов и родителей с закономерно-

стями психического развития школьников



^ 6. Методическая работа


№

п/п

Направление и виды

работы

Формы

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Разработка групповых и индивидуальных занятий для учащихся 1-ых классов с низким уровнем школьной адаптации

Групповая,

индивидуальная


Сентябрь-

Октябрь

Подборка игр и упражне- ний для повышения школьной мотивации

2.

Разработка групповых и индивидуальных занятий для учащихся 5-ых и 10 класса с повышенным уровнем школьной тревожности

Групповая,

индивидуальная

Сентябрь-

Ноябрь

Подборка упражнений и игр для снижения школьной тревожности

3.

Разработка профориентационных занятий

Групповая

Ноябрь

Подборка профориента-

ционных игр и упражнений

4.

Повышение квалификации, самообразование

Индивидуальная

В течение

учебного года

Участие в семинарах, чтение научной литературы

5.

Составление перспективного плана работы на 2012-2013 учебный год

Индивидуальная

Май-Август

Работа с научной и методической

литературой



^ 7. Аналитическая работа


№

п/п

Направление и виды

работы

Формы

работы

Сроки

выполнения

Примечание

1.

Планирование содержания психологического сопровождения образовательного процесса школы

Индивидуальная,

групповая

Сентябрь

Работа с методической

литературой

2.

Интерпретация и анализ результатов психодиагностического обследования личностного и психического развития участников образовательного процесса

Индивидуальная

В течение учебного года

Работа с научной литературой

3.

Анализ психологического сопровождения образовательного процесса школы за 2011-2012 учебный год

Индивидуальная

Май-Июнь

Работа с документами

4.

Анализ научной и практической литературы

Индивидуальная

В течение учебного года

Работа с научной и практической литературой