Реферат: История и методология науки Словарь основных терминов Предисловие

История и методология науки


Словарь основных терминов


Предисловие



Изучение базовых понятий и терминов, несомненно, способствует выработке навыков теоретического мышления и формирует способность аргументированного доказательства при осмыслении научных проблем, анализа актуальных вопросов, а также самостоятельному изучению учебного материала по дисциплине.

Определения базовых понятий и терминов даны с учётом материала современных учебников и философских словарей, таких как:

Словарь философских терминов / Под ред. В.Г. Кузнецова. – М., 2004.

Философия. Краткий тематический словарь. – Ростов н/Д: «Феникс», 2001. – 416с. (Словари XXI века).

Новейший философский словарь: 2-е изд., переработ. и дополн. – Мн: Интерпрессервис; Книжный Дом. 2001. – 1280 с. – (Мир энциклопедий).

Краткий философский словарь /А.П. Алексеев, Г.Г. Васильев и др.; Под ред. А.П. Алексеева. — М.: ТК Велби, изд –во Проспект, 2004. — 496 с.

Новейший философский словарь — http://slovari.yandex.ru/dict/phil_dict

Энциклопедия БЭС: поиск по категориям —

http://www.enci.ru/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BC

Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования/ И.В. Роберт. — М.: ИИО РАО, 2006. – 88 с.

http://www.iiorao.ru/iio/pages/fonds/dict/dict1.doc


Оглавление


АНАЛИЗ

АНАЛОГИЯ

В

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ВОЗМОЖНОСТЬ И ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ

ВООБРАЖЕНИЕ

ВОСПРИЯТИЕ

Г

ГИПОТЕЗА

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

Д

ДЕДУКЦИЯ

ДЕТЕРМИНИЗМ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНАЯ

ЗЗАКОН

ЗНАНИЕ

ЗНАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ

И

ИДЕАЛ

ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО

ИЗОБРЕТЕНИЕ

ИНДЕТЕРМИНИЗМ

ИНДУКЦИЯ

ИНЖЕНЕР

ИНТЕРЕС

ИНТУИЦИЯ

ИНФОРМАЦИЯ

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

ИССЛЕДОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫЕ

ИСТИНА

ИСТОРИЗМ

ККАЧЕСТВО

КОЛИЧЕСТВО

КОММУНИКАЦИЯ МАССОВАЯ

КОНСТРУИРОВАНИЕ

КУЛЬТУРА ИНФОРМАЦИОННАЯ

ММЕРА

МЕТОД

МИРОВОЗЗРЕНИЕ НАУЧНОЕ

МИРОВОЗЗРЕНИЕ ОБЫДЕННОЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ

МЫШЛЕНИЕ

Н

НАБЛЮДЕНИЕ

НАУКА

НАУКА

НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО

^ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

НЕОБХОДИМОСТЬ И СЛУЧАЙНОСТЬ

НЕОПОЗИТИВИЗМ

НООСФЕРА


О

ОБЩЕСТВО ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ

ОПЫТ

ОСОБЕННОЕ, ЕДИНИЧНОЕ, ВСЕОБЩЕЕ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ДИСЦИПЛИНАРНАЯ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЮРИДИЧЕСКАЯ

ОТНОШЕНИЕ

ОТЧУЖДЕНИЕ

ОЦЕНКА

ОЦЕНКА ВНЕШНЯЯ

ОЦЕНКА ВНУТРЕННЯЯ

ОЩУЩЕНИЕ

П

ПАМЯТЬ

ПАРАДИГМА

ПАТЕНТ

ПОЗНАНИЕ

ПОНЯТИЕ

ПОСТПОЗИТИВИЗМ

ПОТРЕБНОСТИ

ПРАКСИОЛОГИЯ

ПРАКТИКА

ПРЕДВИДЕНИЕ НАУЧНОЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ПРИНЦИП ВЕРИФИКАЦИИ

ПРИНЦИП ФАЛЬСИФИКАЦИИ

ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ

ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛЬНЫЕ

ПРОГРЕСС

ПРОГРЕСС НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ПРОТИВОРЕЧИЕ

ПСИХОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНАЯ

РРАЗВИТИЕ

ССВОБОДА И НЕОБХОДИМОСТЬ

СВОБОДА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

СВОЙСТВО

СВЯЗЬ

СИНЕРГЕТИКА

СИНТЕЗ

СИСТЕМА

СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ

СУБЪЕКТ

СУБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ

СУЖДЕНИЕ

СУЩНОСТЬ И ЯВЛЕНИЕ

ТТВОРЧЕСТВО

ТЕОРИЯ

ТЕОРИЯ ИНЖЕНЕРНОГО ТВОРЧЕСТВА

ТЕХНИКА

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

ТЕХНОКРАТИЯ

ТЕХНОЛОГИИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИЯ

ТРУД

УУБЕЖДЕНИЕ

УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

УПРАВЛЕНИЕ

УТОПИИ ТЕХНОКРАТИЧЕСКИЕ

ФФАКТ

( лат. — сделанное, совершившееся) — в обычном смысле факт является синонимом понятий «событие», «явление», «действительность». Факт — это фрагмент реальности, выступающий объектом человеческой деятельности или познания. Научный факт является фиксацией факта-события в языке, естественном или искусственном. В понимании научного факта различается два подхода:

ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ

ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ

ЦЦЕННОСТИ ПРЕДМЕТНЫЕ

ЦЕННОСТИ ПСЕВДОНАУЧНЫЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ

ЦЕННОСТЬ

ЧЧАСТЬ И ЦЕЛОЕ

Э

ЭВОЛЮЦИЯ

ЭВОЛЮЦИЯ ТЕХНИКИ

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЛУАТАЦИЯ

ЭЛЕМЕНТ

ЭМПИРИЗМ

ЭРГОНОМИКА

ЭСТЕТИКА ТЕХНИЧЕСКАЯ

ЭТИКА

ЭТИКА ИНЖЕНЕРНАЯ

ЭТИКА НАУКИ

ЭТОС НАУКИ

ЯЯЗЫК

А

АБСТРАГИРОВАНИЕ (лат. — отвлечение) — прием мышления, заключающийся в отвлечении от несущественных, не значимых для субъекта познания свойств и отношений исследуемого объекта с одновременным выделением тех его свойств, которые представляются важными и существенными в контексте исследования. На теоретическом уровне абстрагирование – лишь начальный шаг, после которого начинается длительный и сложный процесс восхождения от абстрактного (одностороннего, но существенного) к конкретному (полному, многостороннему) знанию о предмете.


АНАЛИЗ (греч. — разложение, расчленение) — познавательная процедура мысленного (или реального) расчленения, разложения объекта на составные элементы (См. ЭЛЕМЕНТ ) в целях выявления их системных свойств и отношений. Обычно анализ является самым первым этапом рационального исследования, предшествует построению эксперимента (См. ЭКСПЕРИМЕНТ) и накладывает специфические особенности на его проведение, потому что разные способы анализа могут привести к выявлению разных структурных элементов и их связей и отношений. Противоположный метод — синтез. (См. СИНТЕЗ ).


АНАЛОГИЯ (греч. — соответствие, сходство) — прием познания, при котором наличие сходства, совпадения признаков нетождественных объектов позволяет предположить их сходство и в других признаках. Аналогия дает лишь предположительное знание. Например, обнаруженные при изучении света явления интерференции и дифракции позволили сделать вывод о его волновой природе, поскольку раньше те же свойства были зафиксированы у звука, волновой характер которого был уже точно установлен Основные функции аналогии: эвристическая – один из источников научных гипотез, объясняющая, доказательная.

В


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ — всеобщая форма связи (См. СВЯЗЬ ) тел или явлений, осуществляющаяся в их взаимном изменении. Два и более взаимодействующих тела или явления составляют систему, в которой совершается процесс превращения движения, причины в действие и обратно. Например, в отношении взаимодействия находятся теория и практика человека. Возникая на основе практики и получая в ней активный стимул своего развития, теория оказывает обратное воздействие на практику (См. ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА ). Но одна из сторон этого взаимодействия является ведущей. Как правило, это та сторона, с которой начинается каждый новый круг развития (См. РАЗВИТИЕ ).


ВОЗМОЖНОСТЬ И ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ — взаимосвязанные категории диалектики, с помощью которых отображается развитие материального мира, затрагивается момент его относительности. Действительность – это 1) то, что нас окружает, то, что уже существует, это наличное, актуальное бытие, 2) реализованная возможность. Возможность – это потенциальное, еще не реализованное, бытие. Действительность содержит в себе самые разнообразные возможности развития того или иного процесса, его потенциальное будущее, и в то же время, действительность есть результат реализации одной из возможностей. Количественная оценка возможности осуществления случайных событий связана с категорией вероятности как своеобразной меры возможности.


ВООБРАЖЕНИЕ — познавательная способность к созданию образов, ранее не воспринимавшихся человеком, необоснованное предположение. Связано с отрывом от реальности, фантазированием (проявлением творческой силы), предсказанием и поэтому является необходимым элементом человеческой жизнедеятельности в науке, практической жизни, искусстве, литературе. Особыми видами воображения являются мечтания и сновидения. Различают продуктивное, репродуктивное, произвольное и непроизвольное воображение.


ВОСПРИЯТИЕ — одна из познавательных способностей человека, сущность которой состоит в воссоздании целостного образа предмета, непосредственно воздействующего на органы чувств. Этот образ возникает как результат синтеза и интерпретации всех конкретных актов ощущения (См. ОЩУЩЕНИЕ ) отдельных свойств воспринимаемого объекта. Восприятие несоизмеримо богаче ощущений, оно способно создавать целостный образ объекта. Восприятие относится к уровню индивидуальной психики, являясь сложной системой, в которой происходит взаимодействие врожденных познавательных способностей с окружающей средой в процессе становления, воспитания, социализации личности.

Г


ГИПОТЕЗА (греч. — основа, предположение) — 1) научно обоснованное (не полностью) предположение о причинах явления, о ненаблюдаемых связях между явлениями. 2) метод познания, заключающийся в выдвижении предположения, его обосновании (неполном) и доказательстве или опровержении. При выдвижении гипотезы выделяется две ступени: развитие предположения, доказательство или опровержение предположения. Гипотеза является научной, если она подтверждается фактами.


ГЛОБАЛИЗАЦИЯ — объективный процесс, протекающий в экономике и других сферах общественной жизни и затрагивающий интересы всего или большинства стран современного мира. Она создает качественно новую основу для регионального развития. Этапами ее развития являются:

создание мирового рынка,

появление глобальных проблем, проблем планетарного характера, для решения которых требуется соединение усилий всего человечества,

формирование информационных, транспортных и других взаимосвязей, стягивающих весь мир в единое целое.

Считается доминирующей тенденцией в развитии современного мира.


Д


ДЕДУКЦИЯ (лат. — выведение) — способ рассуждения или метод движения знания от общего к частному, т.е. переход от общих посылок к заключениям о частных случаях. Дедуктивный метод может давать строгое, достоверное знание при условии истинности общих посылок и соблюдении правил логического вывода. Информация, которой обладает выводное суждение, составляет часть совокупной информации исходных утверждений. То обстоятельство, что при дедукции не происходит приращение информации и отсутствует возможность достижения принципиально нового знания, ранее не содержащегося в посылках вовсе не снижает познавательной значимости дедуктивных процедур. Значимость данного метода познания отстаивал Р. Декарт. Противоположностью дедукции является индукция (См. ИНДУКЦИЯ ).


ДЕТЕРМИНИЗМ (лат. — определять, отделять, отграничивать) — это учение о всеобщей обусловленности объективных явлений. В основе такого представления о мире лежит универсальная взаимосвязь всех явлений, которая, с одной стороны, является проявлением субстанциального единства мира и способом его реализации, а с другой – следствием и предпосылкой универсального характера развития. Исходными категориями детерминизма являются понятия «связь» и «взаимодействие» (См. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ , СВЯЗЬ ).


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — одно из фундаментальных понятий классической философской традиции, фиксирующее акт столкновения целеполагающей свободной воли субъекта, с одной стороны, и объективных закономерностей бытия — с другой. В структуре деятельности традиционно выделяются субъектный (целеполагающий субъект) и объектный (предмет деятельности, орудия деятельности и ее продукт) элементы. В зависимости от их соотношения, деятельность может быть дифференцирована:

материальная деятельность — реализуемая в процедурах взаимодействия человека и природы в контексте производства, так называемая орудийная деятельность;

социальная деятельность как разворачивающаяся в процессе влияния человека на социальные процессы и организацию общественной жизни;

духовная деятельность как реализуемая в интеллектуальном или художественном творческом усилии.


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНАЯ — деятельность (См. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ), направленная на создание нового объекта, практическое применение научных знаний и организацию производства. Две тенденции — ориентация на практику и на науку — характерны и сегодня для высших технических школ.

С точки зрения первой ориентации, инженерная деятельность рассматривается как искусство, то есть система приемов и методов практической деятельности (например, строительное искусство, искусство проектирования).

С точки зрения второй — как своего рода прикладная, техническая наука как порождение науки, как результат приложения науки к технической практике.

В соответствии с этими тенденциями реализуются и различные идеалы и нормы инженерной деятельности и инженерного образования:

культивирование изобретательской, проектной функции инженера, восходящей к художникам-архитекторам и ремесленникам-механикам эпохи Возрождения;

познавательно-исследовательской, расчетной, научной, восходящей к ученым-экспериментаторам Нового времени.

Полный цикл инженерной деятельности включает изобретательство, конструирование, проектирование, инженерное исследование, технологию и организацию производства, эксплуатацию и оценку техники, ликвидацию устаревшей или вышедшей из строя техники (См. ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО , КОНСТРУИРОВАНИЕ , ПРОЕКТИРОВАНИЕ , ИССЛЕДОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЯ ).


З


ЗАКОН — внутренняя, существенная, устойчивая и повторяющаяся связь явлений, обусловли­вающая их упорядоченное изменение. Понятие закона близко к понятию законо­мерности, которая представляет собой совокупность взаимосвязанных по со­держанию законов, обеспечивающих устойчи­вую тенденцию или направленность в изменениях системы.


ЗНАНИЕ — проверенный практикой результат познания действительности, верное её отражение в сознании человека, адекватная информация об объекте (См. ИНФОРМАЦИЯ ). Элементарные знания, обусловленные биологическими закономерностями, свойственны и животным, у которых они служат необходимым условием жизнедеятельности организма, реализации его поведенческих актов. Знания могут быть житейскими, техническими, художественными, донаучными и научными, а последние - эмпирическими и теоретическими. Мышление человека постоянно движется от незнания к знанию, от поверхностного к всё более глубокому и всестороннему знанию.


ЗНАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ — часть человеческого знания (См. ЗНАНИЕ , ИНФОРМАЦИЯ ), которая служит для проектирования, конструирования, развития и функционирования искусственно созданных средств целесообразной деятельности людей. Его формирование связано с развитием труда, в процессе которого использовались не только материал и энергия, но и знания о способах превращения природных вещей в социальные ценности. По мере совершенствования трудовой (См. ТРУД ) деятельности человека его техническое знание обогащалось, вступало во все больший контакт с наукой, не теряя своей специфики.


И


ИДЕАЛ (греч. — образец, норма, идеальный образ) — образец, совершенство в чем-либо, высшая цель, определяющая стремления и поведение отдельного человека, группы людей. Характер представлений о мире способствует постановке определенных целей, из обобщения которых образуется общий жизненный план, формируются идеалы, придающие мировоззрению человека действенную силу. В античной философии выделялось единство этического и эстетического идеалов. В средневековье главным становится нравственный идеал, выступающий в религиозной форме. Эпоха Возрождения обращает преимущественное внимание на эстетический идеал. Новое время — на идеал научности, а современная философия актуализирует гуманистический идеал.


ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО — изобретательская деятельность начинает цикл инженерной работы. В изобретательской деятельности на основании научных знаний и технических достижений заново создаются новые принципы действия, способы реализации этих принципов или конструкции инженерных устройств и систем или же их отдельных компонентов. Сложности в изготовлении, конструировании и техническом обслуживании существующих технических систем, а также необходимость создавать принципиально новые инженерные устройства и системы стимулируют производство особого продукта — изобретений, авторство на которые закрепляется в виде патентов (См. ИЗОБРЕТЕНИЕ , ПАТЕНТ ). Они имеют широкую сферу применения, выходящую за пределы единичного акта инженерной деятельности, и используются при конструировании и изготовлении новых технических систем или усовершенствовании старого оборудования.


ИЗОБРЕТЕНИЕ — объект промышленной собственности, которому предоставляется правовая охрана на основе патента (См. ПАТЕНТ ). Изобретение считается таковым, если оно является новым, то есть неизвестно из уровня техники и для специалиста явным образом не следует из этого уровня. Изобретениями могут быть устройства, вещества, способы, штаммы микроорганизмов, культура клетки растений и животных и многое другое.


ИНДЕТЕРМИНИЗМ — отрицание детерминизма (См. ДЕТЕРМИНИЗМ); учение, отрицающее объективную причинную (или вообще закономерную) обусловленность явлений природы, общества и мышления. В нем категория причинности лишается онтологического значения, область ее действия ограничивается лишь логической сферой (сферой понятий).


ИНДУКЦИЯ (лат. — выведение, приведение аналогичных примеров чего-либо) — способ рассуждения или метод получения знания, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок. Индукция может быть полной и неполной. Полная индукция возможна тогда, когда посылки охватывают все явления того или иного класса. Однако такие случаи встречаются редко. Неполная индукция имеет характер вероятностного знания из-за невозможности учесть все явления данного класса. Значимость данного метода познания отстаивал Ф. Бэкон. Противоположность данного метода – дедукция (См. ДЕДУКЦИЯ ).


ИНЖЕНЕР (англ. — догадка и его синонимы: сметливость, сообразительность, прикладность, практичность) — эти слова означают то же, что и древнерусское «измысленный», т. е. хитро задуманный и искусно выполненный. Инженер – субъект инженерной деятельности (См. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНАЯ ), основной целью которой является изобретение (См. ИЗОБРЕТЕНИЕ ) новой вещи, процесса, сотворение того чего нет в природе. Звание инженера давалось в Англии, а затем и во Франции первоначально как королевская милость. После основания в 1794 г. Парижской политехнической школы из нее стали выпускаться образованные механики со званием инженера; одновременно во Франции были основаны высшие училища для инженеров путей сообщения и горных инженеров. Русское техническое общество было образовано в 1866, в 1874 году удостоилось наименования «Императорское». Согласно уставу общество имело целью содействовать развитию техники (См. ТЕХНИКА ) и технической промышленности в России. В современном обществе инженеры составляют большую социальную группу.


ИНТЕРЕС (лат. — имеет значение, важно) — 1) В социологическом значении — реальная причина социальных действий, лежащая в основе непосредственных побуждений – мотивов, идей участвующих в них индивидов, социальных групп. 2) в психологическом плане — отношение личности к предмету как к чему-то для неё ценному, привлекательному. Содержание и характер интереса связаны как со строением и динамикой мотивов и потребностей человека, так и с характером форм и средств освоения действительности, которыми он владеет.


ИНТУИЦИЯ (лат. — взгляд, вид) — непосредственное постижение истины, вещи, идеи, природной, идеальной или божественной сущности при помощи прямого усмотрения. Она дается ясно и отчетливо, ее результаты очевидны и не требуют доказательства. У А. Бергсона интуиция - одновременно и общее и внутреннее видение результатов анализа. Интуиция бывает двух основных типов:

Рациональная — интеллектуальная.

Эмпирическая — чувственная.

Особое значение имеет творческая интуиция, анализ которой затруднен так как она является феноменом бессознательного.


ИНФОРМАЦИЯ ( лат. — разъяснение, изложение) — первоначально — сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств). С середины 20 века общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом; обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму. Одно из основных понятий кибернетики, где информация понимается как мера порядка. Мерой беспорядка при этом является энтропия.


ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (лат. — ум, рассудок) — проблемная область исследований по моделированию человеческой способности к творческой деятельности. Направление научных исследований, называемое искусственный интеллект возникло в 60-х гг. 20 в. в основном в рамках кибернетики. Сейчас и кибернетику и искусственный интеллект принято рассматривать как разделы информатики. Неоднозначность оценок искусственного интеллекта колеблется от наиболее оптимистичной, выражающей возможность создания искусственного разума и крайней формой негативного отношения к искусственному интеллекту, выражающей принципиальную невозможность создания непсихической формы интеллекта. Это обусловлено тем, что искусственный интеллект есть существенно проблемная область.


ИССЛЕДОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫЕ — деятельность инженера по выделению слоя собственных исследований, которые получили название инженерных, или научно-технических, где не только доводятся до практически применимого уровня полученные в науке результаты, но и происходит обобщение, систематизация и даже теоретическое осмысление выработанных в ходе инженерной деятельности знаний (См. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНАЯ ). Прямым посредником между инженерной деятельностью и производством становятся инженерные исследования и проектирование (См. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ).


ИСТИНА (греч. — нераскрытость) — адекватное отражение действительности, результат познания. В связи с различной степенью адекватности отражения действительности субъектом познания (См^ . СУБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ) различают истину:

Абсолютную — выражающую знание точное, полное, не подверженное дальнейшим изменениям. Абсолютная истина всегда есть цель познания.

Относительную — наши теоретические построения являются относительно истинными, если при их создании используются те или огрубляющие реальное положение дел абстракции и идеализации, поскольку любая система знания неполна, неточна, содержит возможность изменения и приращения.

Объективную — независимую от познающего субъекта, так как содержание истины определяется объектом познания (См^ . ОБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ ). Например, движение Земли вокруг солнца содержательно определяется объектом познания.

Субъективную — выражающую зависимость от познающего субъекта, его личных пристрастий, желаний и мнений.



ИСТОРИЗМ — философский, диалектический принцип познания ве­щей и явлений в их становлении и раз­витии, в органической связи с порож­дающими их условиями. Историзм означает та­кой подход к явлениям, который включа­ет в себя исследование их возникнове­ния и тенденций последующего разви­тия, рассматривает их в аспекте как прошлого, так и будущего.


К


КАЧЕСТВО — философская категория, выражающая относительную устойчивость предметов и явлений. Это внутренняя определённость предмета, совокупность свойств, необходимых и достаточных для отличения предмета в данном отношении, благодаря которой он является именно данным, а не другим предметом и с изменением которой он превращается в нечто иное. Качество предмета, как правило, не сводится к отдельным его свойствам. Оно связано с предметом как целым и неотделимо от него. Поэтому понятие качества связывается с бытием предмета. Предмет не может, оставаясь самим собой, потерять своё качество. В отношениях какого-либо предмета с другим предметом проявляются различные его свойства или группы свойств; в этом смысле можно говорить о многокачественности предметов и явлений. Категория количества дополняет категорию качества (См. КОЛИЧЕСТВО ).


КОЛИЧЕСТВО — философская категория, выражающая такую определённость предмета, изменение которой в соответствующих границах непосредственно не означает превращения данного предмета в другой. Количество отражает степень выраженности, интенсивности некоторых свойств предмета. К количественной определённости предмета относятся: величина составляющих его элементов, объём, размеры, степень выраженности и интенсивность развития его свойств, темпы протекания процессов, скорость изменения предметов и другие числовые характеристики. Только достигнув определённой для каждого предмета границы, количественные изменения вызывают качественные. Каждый предмет представляет собой единство качества и количества (См. КАЧЕСТВО ).


КОММУНИКАЦИЯ МАССОВАЯ — систематическое распространение информации (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись) с целью утверждения духовных ценностей данного общества и активного воздействия на оценки, мнения и поведение людей (См. ЦЕННОСТЬ , ОЦЕНКА).


КОНСТРУИРОВАНИЕ — деятельность, результатом которой является готовая конструкция технического устройства или системы, материализуемая затем в процессе изготовления. Конструкция, как правило, состоит из связанных определенным образом стандартных элементов, выпускаемых промышленностью (См. СИСТЕМА , ЭЛЕМЕНТ ). Если каких-либо элементов не достает или их параметры не соответствуют требованиям, они изобретаются и проектируются заново. Для целей массового производства и варьирования технических характеристик по требованию заказчиков на этой стадии проводятся дополнительные инженерные расчеты и учет ряда таких требований, как простота и экономичность изготовления, удобство использования, соблюдение определенных габаритов и возможность применения стандартных или уже имеющихся конструктивных элементов. Разработка технологии изготовления — задача уже другого специалиста — инженера-технолога. Однако это не снимает с конструктора ответственности (См. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ) за создание технологичной конструкции.


КУЛЬТУРА ИНФОРМАЦИОННАЯ — одна из составляющих общей культуры. Информационная культура связана с социальной природой человека.

В современной философской литературе активно исследуется понятие «информационной культуры», которое представляется все же узким смыслом понимания культуры как информационного феномена.

Информационная культура — область культуры, связанная с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности (См. ИНФОРМАЦИЯ ).

Информационная культура — уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способность информационному взаимодействию.

Информационная культура — информационная деятельность аксиологического (ценностного) характера, то есть обусловленная ценностями культуры (См. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ).


М


МЕРА — философская категория, выражающая целостное единство качественной и количественной определённости предмета (См^ . КАЧЕСТВО , КОЛИЧЕСТВО ). Каждому качественно своеобразному предмету присущи определённые количественные характеристики. Эти характеристики изменчивы и подвижны. Однако сама их изменчивость необходимо ограничена некоторыми пределами, за границами которых количественные изменения приводят к изменениям качественным. Эти границы и есть мера. Таким образом, мера — это количественные границы существования данного качества, интервал, внутри которого количественные изменения не вызывают качественных изменений.


МЕТОД (греч. — путь, способ познания, исследования) — совокупность правил, приемов познавательной теоретической и практической деятельности, обусловленной природой и закономерностями исследуемого объекта, т.е. устоявшиеся способы получения нового знания. Современная система методов познания отличается высокой сложностью и дифференцированностью.


МИРОВОЗЗРЕНИЕ НАУЧНОЕ — тип мировоззрения, который выступает в понятийной, категориальной форме, в той или иной мере опираясь на достижения наук (См. НАУКА ) о природе и обществе и обладая определенной мерой логической доказательности. В отличие от всех других типов мировоззрения, в нем система взглядов претендует на теоретическую и философскую обоснованность, как содержания, так и способов достижения обобщенных знаний о действительности, а также принципов и идеалов, определяющих цели, средства и характер деятельности людей. Философия — ядро научного мировоззрения.


МИРОВОЗЗРЕНИЕ ОБЫДЕННОЕ (житейское) — тип мировоззрения, который порождается непосредственными условиями жизни и передающимся из поколения в поколение опытом людей. Этот тип мировоззрения существует в форме здравого смысла, стихийных, несистематизированных, традиционных представлений о мире. Обыденное мировоззрение носит стихийный характер, не отличается глубокой продуманностью, систематичностью, обоснованностью, пасует перед проблемами, требующими серьезных знаний, культуры мыслей и чувств, ориентации на высокие человеческие ценности (См. ЦЕННОСТЬ ).


МОДЕЛИРОВАНИЕ (франц. — образец, прообраз) — метод научного исследования, заключающийся в построении и изучении модели исследуемого объекта. Модель – это система элементов, воспроизводящая определенные стороны, связи, функции предмета исследования (оригинала). Различают вещественные (например, макет технического устройства) и знаковые модели (например, математическая модель процесса). В основе моделирования лежит определенная аналогия - соответствие между исследуемым объектом и его моделью, что позволяет переходить от модели к самому объекту. Моделирование используется не только для объяснения уже известных, но и для выявления новых свойств, связей объекта, которые не могут быть обнаружены при его непосредственном изучении. Особая роль принадлежит моделированию на основе информационных технологий.


МЫШЛЕНИЕ — деятельное, целенаправлен­ное изменение образа действительности в со­ответствии с ее собственной сущностью, а не просто переработка информации. Языковое мышление — изменение «идеализированных предметов», т. е. значений и смысла слов, знаков, симво­лов и т. п. Мышление представляет собой один из наиболее важных компонентов сознания человека. Различают мышление:

обыденное — непосредственно вплетено в акты поведения человека, помогает ему правильно ориентироваться в мире

научное — ставит своей целью теоретическое воспроизведение сущности предметов.

Мыслительная деятельность совершается в формах понятия, суждения, умозаключения, гипотезы, теории (См. ПОНЯТИЕ , СУЖДЕНИЕ , УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ , ГИПОТЕЗА, ТЕОРИЯ). В мышлении используются различные методы: абстрагирование, индукция, дедукция, моделирование, анализ, синтез (См. АБСТРАГИРОВАНИЕ , ИНДУКЦИЯ , ДЕДУКЦИЯ , МОДЕЛИРОВАНИЕ, АНАЛИЗ , СИНТЕЗ ).


Н


НАБЛЮДЕНИЕ — познавательная деятельность (См. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ), связанная с преднамеренным целенаправленным восприятием (См. ВОСПРИЯТИЕ ) предметов и явлений внешнего мира. Наблюдение осуществляется во всех сферах человеческой деятельности. Научные наблюдения призваны дать некоторый исходный материал, позволяющий укрепить или опровергнуть ту или иную гипотезу (См. ГИПОТЕЗА). От эксперимента (См. ЭКСПЕРИМЕНТ) наблюдение отличается отсутствием преобразующего воздействия субъекта на объект изучения. Основные требования, предъявляемые к научному наблюдению: преднамеренность (однозначность замысла), активность (наблюдатель ищет нужные объекты), систематичность, объективность.


НАУКА — сфера человеческой деятельности, феномен общественного сознания, система знания и процесс построения систематизированного образа части реальности, ориентированный на выявление ее общих свойств. Основные этапы эволюции научного знания:

Преднаука (4 — 5 вв. до н.э.) — ключевые достижения: письменность, начала математики, хронометрии, технологических ремесел.

Античность (5 в.. до н.э. — 5 в.) — рациональные основы мышления, возникновение философии, логики, геометрия Евклида, энциклопедический характер научного познания.

Средние века (5 — 12 вв.) — схоластика, антропоцентризм, развитие технического знания.

Возрождение (1200 — 1600 гг.) — возникновение университетов, гуманизм, революция Коперника.

Новое время (1600 — 1800 гг.) — секуляризация науки, механика Ньютона, возникновение опытного естествознания, дифференциальное и интегральное исчисления, механистическая картина мира, научно-промышленная революция.

Новейшее время (1800 — 1900 гг.) — дифференциация научных дисциплин, завершение создания классического естествознания, неэвклидовы геометрии, эволюционизм.

Современность (1900 — 1960 гг.) — формирование научных сообществ, неклассическая рациональность, релятивизм, революции в физике, биологии, кризис оснований математики.

Компьютерная революция (1960 — 2000 гг.) — постнеклассическая рациональность, информатика, милитаризация науки.


НАУКА — вид духовного производства. Наука создает особый идеальный мир, в котором отражены основные свойства и закономерности объективного мира. В этом мире науки реальность воспроизводится не целиком, а лишь в самых существенных чертах.

В отличие от обыденного познания научное познание характеризуется:

систематичностью, а также логической выводимостью одних положений из других;

объектами научного (теоретического) познания выступают идеализированные объекты;

фиксацией и предъявлением строгих требований к методам, то есть способам и приемам получения нового знания;

высокими требованиями, предъявляемыми в науке к языку описания исследуемых объектов;

строгостью и объективностью открываемых истин.

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды, которые получили название научных революций, приводящие к изменению её оснований, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации (См. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ).


НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ — одно из основных понятий современной философии науки, введенное в научный оборот Т. Куном в его работе «Структура научных революций». Научная революция — это замена старой парадигмы новой (См. ПАРАДИГМА ). В период нормальной науки рано или поздно возникает ситуация, когда ученые приходят к выводу, что некоторая задача не может быть решена в рамках данной парадигмы. Нарастание таких аномалий ведет к кризису науки. Период кризиса — это период конкуренции между альтернативными теориями. Побеждает та, которая доказывает свои возможности по наиболее эффективному разрешению существующих проблем и ее принимает большая часть научного сообщества (См. НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО ).


НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО — одно из основных понятий философии и социологии науки. Обозначает совокупность ученых, исследователей, которые придерживаются сходных взглядов на сущность и цели науки. Понятие научное сообщество ввел М. Полани, но лишь с появлением работы Т. Куна «Структура научных революций» он прочно вошел общенаучный лексикон. Согласно Куну научное сообщество — это группа ученых, которые признают одну парадигму. Поэтому астрологи и экстрасенсы не могут входить в современное научное сообщество по этой же причине парадигма часто отвергает новаторов, т.е. таких ученых, которые претендуют на обсуждение и изменение самих основ парадигмы. Цель научного сообществ