Реферат: Общая характеристика учреждения и условий его функционирования


Общая характеристика учреждения и условий его функционирования.


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа Лескенского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики» расположена по адресу: КБР, Лескенский район, с.Озрек, ул. Кабалоевой Хурадины, 1.

Телефон (факс) 8663598-1-37. адрес электронной почты: www.lesken13@mail.ru


Открытая в 1928 году, школа в настоящее время включает в себя четыре ступени обучения. Первая ступень – дошкольное образование: продолжительность обучения 4 года. Вторая ступень –(1-4 классы) начальная школа: продолжительность обучения 4 года. Третья ступень – (5-9 классы) основная школа: продолжительность обучения 5 лет. И четвертая ступень – (10-11 классы) средняя школа: продолжительность обучения 2 года.

Школа с 2006 года имеет статус районной пилотной площадки по реализации районной целевой программы «Одаренные дети».


Коллективный портрет педагогов.

Количество педагогов – 45

Имеют высшее образование – 27

Незаконченное высшее образование – 2

Среднее специальное образование – 18

Учатся в аспирантуре – 1

Имеют почетные звания:

«Отличник народного образования» -1

«Соросовский учитель» -1


Характеристика учащихся, воспитанников и их семей.

Дошкольный блок: количество воспитанников – 60.

Количество учащихся - 213

Из них:

I- ступень – 44

II-ступень -115

III- ступень -54

Количество детей группы риска – 3

Состоят на учете ИПДН - нет

Количество многодетных семей -92

Сироты -1

Неполные семьи -38

Из семей пенсионеров, инвалидов -7

Из семей безработных -108


Документы.

-Лицензия А №292703 на право осуществления образовательной деятельности. Выдан 15.06.2009г.

-Свидетельство о государственной аккредитации АА 150856. Выдан 27.12.2007г.

-Устав школы зарегистрирован в ИФНС России по Урванскому району 01.11.2008г.

-Коллективный трудовой договор принят 25.10.2008г.


1.Школа с 2006 года имеет статус районной пилотной площадки по реализации районной целевой программы «Одаренные дети».

2.Школа включена в 2007 году в ежегодную общероссийскую Энциклопедию «Одаренные дети - будущее России».


^ II Образовательная политика

В педагогической деятельности нашей школы определены стратегические направления развития начальной, основной и старшей школы.

Стратегическим направлением развития начальной ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка: «Я люблю свою школу». Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть успешной, интересной и привлекательной.

Стратегическим направлением развития третьей ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка: «Я хочу и могу учиться». Основная задача третьей ступени школы – создать такие условия, которые позволят, сохранив общую эмоционально-положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений.

Стратегическим направлением развития четвертой ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка: «Я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше».


Коллектив школы считает, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника)

-к принятию ответственных жизненно важных решений;

-к активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог;

-оценивать себя в современном мире в сочетании с поставленным поиском возможностей самообразования.


^ Задачи МОУ СОШ сп Озрек в 2007-2012гг.


1.Формирование имиджа школы – как школы высокой педагогической и ученической культуры, отвечающей высоким требованиям инновационной школы. Дальнейшее развитие личностно – ориентационной модели школы.

Для решения данной задачи необходимо:

- провести семинар для молодых учителей «Основы педагогической концепции школы»;


Выполнено

- организовать собрание классных руководителей с единой повесткой «Что можно и что нельзя делать в школе»;

Выполнено


- провести традиционный праздник педагогического коллектива «День педагогической солидарности» с привлечением к активному участию в нем депутатов местного самоуправления;


Выполнено

- продолжить проведение праздников Успеха для учителей и учащихся школы, придавая им еще большую общешкольную значимость;

В постоянном исполнении


- участие школы в республиканском конкурсе школьных музеев;

Выполнено, занято II место

- провести районный семинар – творческий отчет методического объединения учителей начальных классов;

Выполнено 24.11.07г.

- провести коллегию Управления образования Лескенского района – творческий отчет МОУ СОШ с. Озрек «Одаренные дети – будущее России»;

Выполнено 23.01.07г.

- провести семинар директоров образовательных учреждений Лескенского района «Работа университета педагогических знаний для родителей» (из опыта работы), «Школьный музей – центр патриотического воспитания учащихся» (из опыта работы)

Выполнено, январь 2007г.

Выполнено, январь 2007г.

- выпускать 6 раз в год художественно-публицистический журнал «Родник».

Выполняется

2. Формирование разносторонней социально активной личности на основе сочетания качественного уровня школьного образования и широкого спектра дополнительного образования в эмоционально привлекательной воспитывающей среде.

Для решения данной задачи необходимо:

- на заседаниях методических объединений учителей определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе, и основные показатели результативности процесса обучения;


В стадии решения

- проанализировать итоги ЕГЭ 2008-2009гг. разработать и принять к неукоснительному исполнению ряд организационных и методических мер, обеспечивающих качественную подготовку к единому государственному экзамену в 2010г.


Выполняется

- расширить спектр дополнительного образования; ввести в практику проведение отчетов коллективов, творческих вечеров учителей школы, лекций-концертов, демонстраций работ творческого объединения учащихся «Квант», в том числе и прошлых лет, и т.д.


Выполняется

- начать работу над формированием новых образовательных программ, соответствующих приоритетным направлениям развития российского образования;


В стадии решения

- продолжить проведение предметных недель, разнообразив их программу; организовать конкурс среди методических объединений на лучшее проведение предметной недели с вручением призов и подарков;


Выполняется

- продолжить проведение школьных конкурсов: «Ученик года», «Лучший класс года», «Выпускник года», «Лучший художник», «Лучший стихотворец».


Выполняется

^ 3. Обеспечение оптимальных возможностей для обучения и воспитания учащихся всех возрастов, которые невозможны без создания условий:

исключающих психологическое давление на ученика, антипедагогические ситуации;

способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса, высочайшей педагогической культуры, педагогического такта, внимания к нуждам и потребностям учащихся и их родителей, профессионального мастерства педагогов, требовательности и принципиальности.

Для решения данной задачи необходимо:

- обсудить на заседаниях всех цикловых объединений перед началом нового учебного года, вопросы, связанные с культурой педагогического труда и стилем взаимоотношений учителей и учащихся;


Выполнено

- показать фильм о школе «Лицо Озрека» по телевидению НОТР КБР;

Выполнено, май 2007г.

- продолжить работу психолого-педагогического семинара;

Выполняется

- разработать и принять Декларацию педагогических принципов;

Выполнено

- разработать и принять «Кодекс учителя МОУ СОШ с. Озрек»;

Выполнено

- разработать в каждом подразделении комплекс индивидуальных программ сопровождения учителей, имевших в прошлые годы конфликтные ситуации с учащимися; аналогичную работу провести в отношении учащихся;


Выполняется

- нацелить педагогический коллектив на изучение методов обратной связи и оценки достижений школьников;

Выполнено

- усилить внимание к классным журналам как к документом, отражающим важнейшую часть взаимоотношений учителей и учащихся;

В постоянном исполнении

- провести анализ жалоб и обращений учащихся и их родителей к классным руководителям и администрации школы для выявления поля проблем;


Выполняется

- продолжить работу по моральному и материальному стимулированию всех участников образовательного процесса, находя новые, наиболее эффективные методы и приемы.

В постоянном исполнении


^ 4. Повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, формирование культуры поведения, достойной жителя с.Озрек.

Для достижения данной задачи необходимо:

- разработать целевую программу «Дисциплина», определяющую ряд практических мероприятий, направленных на качественное и значительное улучшение дисциплины учащихся;


В стадии решения

- обратить более пристальное внимание на внешний вид учащихся; организовать серию встреч учащихся со специалистами в области этикета, создания имиджа, культуры одежды и моды;


В постоянном исполнении

- ввести дисциплинарный журнал с последующим анализом нарушений дисциплины учащихся и принятием мер, исключающих повторные нарушения;

В постоянном исполнении

- усилить контроль посещаемости уроков учащимися; исключить возможность их прогулов; добиться полного исполнения учебного расписания учителями, организовать полноценное замещение уроков;


В постоянном исполнении

- продолжить проведение классных часов и собраний по общей теме: «Что значит быть учеником МОУ СОШ с. Озрек», провести серию творческих работ учащихся по этой теме с дальнейшей публикацией в школьном журнале «Родник» и районной газете «Лескенская газета».


В постоянном исполнении

5. Обеспечение высокорезультативной работы администрации школы, основанной на четком распределении обязанностей, на грамотном планировании, на неукоснительном выполнении намеченного.

Для решения данной задачи необходимо:

- разработать новую редакцию приказа о функциональных обязанностях членов администрации школы; подробно описать должностные обязанности всех работников управленческого аппарата учреждения;



Выполнено


- каждому члену администрации школы разработать конкретный план практических мероприятий по решению поставленных на учебный год задач;


Выполнено

- усовершенствовать систему внутришкольного инспектирования;

В постоянном исполнении

- добиться более эффективного использования пилотного проекта компьютеризации управления школой;

В постоянном исполнении

- продумать систему учета и оценки работы членов администрации школы; ввести систему морального и материального поощрения за высокую результативность работы.


Выполнено

6. Создание в школе современной информационно насыщенной образовательной среды с широким применением новых мультимедиатехнологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса.

Для решения данной задачи необходимо:

- всем педагогическим работникам школы пройти курсовую компьютерную подготовку;


Выполнено

- разработать концепцию информационно насыщенной образовательной среды;

В стадии решения

- создать систему оперативного информирования педагогического коллектива и учащихся о возможностях информационной среды школы;


В стадии решения

- активизировать обучающую проектную деятельность учащихся на базе медиатеки школы;

В постоянном исполнении

- провести фестиваль программных продуктов, разработанных учащимися школы для учебных целей;

В процессе работы

- создать сайт школы, насытить его материалами, отражающими все стороны деятельности образовательного комплекса.

В стадии выполнения

7. Качественное повышение эффективности различных видов сопровождения учащихся: психологического, методического, социального, педагогического, медицинского. Систематический контроль медицинского обслуживания учащихся и организация качественного питания.

Для решения данной задачи необходимо:

- продолжить поиск наиболее интенсивных методов работы психолога за счет широкого взаимодействия с классными руководителями, родителями для получения оперативной информации о проблемах учащихся;


В постоянном исполнении

- сконцентрировать внимание психологической службы школы на проблемах преодоления агрессивного поведения учащихся, оказания помощи в обучении, предупреждения конфликтных ситуаций во взаимоотношениях «учитель-ученик»;


В постоянном исполнении

- проводить мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условии для сохранения и развития здоровья школьников;

В постоянном исполнении

- продолжить изучение проблем преемственности в обучении начальных и средних, средних и старших классов школы с учетом созданного образовательного комплекса;


Выполняется

- организовать психологические консультации для учащихся школы.

Выполняется

8. Разработка и апробация новых подходов к организации службы сопровождения «Учитель». Целенаправленное руководство работой методических объединений, повышение их личной ответственности за результаты педагогического и учебного труда.

Для решения данной задачи необходимо:

- продолжить совершенствование системы индивидуального сопровождения «Учитель» на основе разработанных нормативных и локальных актов, регламентирующих работу всех уровней методической службы школы;



В постоянном исполнении

- повысить требовательность к работе руководителей методических объединений; вести четкий учет и анализ результативности их работы;

В постоянном исполнении

- определить для всех методических объединений единые методические темы «Многообразие методов и приемов обратной связи и учета достижений учащихся» и « Современный учебный кабинет: эстетика, оснащение, использование»;


Выполнено

- заслушать отчеты о работе над методическими темами;

Выполнено

- спланировать и осуществить в системе работу по проведению промежуточного тестирования по базовым предметам школьного курса;

В постоянном исполнении

- обеспечить методическое наполнение промежуточной аттестации в 5-8 и 10-х классах; контрольных работ в 3-х (4-х) классах;


Выполняется

- изучить работу недавно принятых, молодых и аттестуемых учителей; дать конкретные рекомендации руководителям методических объединений по повышению профессионального уровня учителей, обобщению опыта их работы;


Выполняется

- разработать систему анализа результатов педагогической деятельности на основе глубокой индивидуальной работы с учителями; продолжить работу с картами индивидуального сопровождения учителя;


В постоянном исполнении

- проанализировать результаты итоговой аттестации и качества знаний; определить меры по дальнейшему улучшению качества обучения учащихся; заслушать по данному вопросу всех руководителей методических объединений;


Выполнено

- провести общественно-педагогические акции, направленные на решение определенных вопросов работы методических объединений;

В постоянном исполнении


- вести планомерную работу по выявлению и распространению передового педагогического опыта; подготовить к выпуску сборник «Методическая папка учителя»;

В стадии выполнения

- добиться наличия необходимого стандарта нормативных и методических материалов в кабинетах школы;

В стадии решения

9. Улучшение работы классных руководителей. Целенаправленное руководство их деятельностью: оказание инструктивно-методической помощи и воодушевляющего контроля. Изучение результатов работы каждого классного руководителя с последующим анализом и рекомендациями.

Для решения данной задачи необходимо:

- продолжить работу методических объединений классных руководителей; возглавить их заместителям директора по воспитательной работе;


В постоянном исполнении

- подготовить сборник «В помощь классному руководителю» в новой редакции;

В стадии решения

- один раз в четверть (в каникулярное время) проводить совещания классных руководителей с подробным анализом работы за прошедшую четверть и конкретной постановкой задач на новую четверть;


Выполняется

- разработать подробный регламент деятельности классного руководителя, определяющий критерии и параметры оценки его работы.


В стадии решения

10. Совершенствование форм и методов воспитания на основе обновленного Годового круга традиций и праздников, предоставляющего возможность школьнику ощутить всю прелесть детства, подросткового возраста и юности. Формирование социально ориентированной личности, способной к самостоятельному преобразованию мира на основе высоких нравственных и гуманистических начал.

Для решения данной задачи необходимо:

- обеспечить качественное проведение всех мероприятий в соответствии с Годовым кругом праздников и традиций, а также турниров, устных журналов, конкурсов и выездов;


В постоянном исполнении

- разработать современные подходы к проведению традиционных для школы праздников и вечеров;

В постоянном исполнении

- продолжить проведение школьных конкурсов: «Ученик года», «Лучший выпускник года», «Класс года», «Лучший стихотворец года», «Лучший корреспондент года», «Спортсмен года».


Выполнено

- уделить особое внимание работе с младшими школьниками, включив их в активную внеклассную работу;

В постоянном исполнении

- оказать практическую помощь руководителям методических объединений в подготовке и проведении предметных недель;

В постоянном исполнении

- активизировать работу школьного танцевального ансамбля «Бикар»;

Выполнено

- продолжить увеличение фондов школьного музея и школьных залов;

В постоянном исполнении

- возобновить проведение научно-практической конференции старшеклассников.

Выполнено

11. Совершенствование материально-технической базы школы. Эстетическое и техническое обновление учебных кабинетов. Поддержание во всех подразделениях школы оптимального санитарно-гигиенического режима, обеспечение соответствующего уровня эстетической культуры школьных интерьеров.

Для решения данной задачи необходимо:

- организовать работу службы обеспечения во всех подразделениях школы; разработать четкие требования к обслуживающему персоналу, оформить приказом функциональные обязанности гардеробщиков, дворника, уборщиков служебных помещений и др. сотрудников, входящих в обслуживающий персонал;



Выполнено


- укомплектовать все подразделения школы обслуживающим персоналом в достаточном количестве;

Выполнено

- в каждом подразделении иметь план совершенствования материально-технической базы кабинетов;

Выполнено

- организовать смотр кабинетов;

Выполнено

- организовать эффективную работу ремонтной бригады школы;

Выполнено

- организовать осенние посадки кустарников и деревьев;

Перенесено на осень 2009г.

- создать новый интерьер столовой школы;

Срок – лето 2010г.

- составить план обновления школьных рекреаций; приступить к его реализации;

Выполняется

- подготовить техническую документацию для капитального ремонта школы.

В стадии исполнения

12. Совершенствование работы с родителями учащихся, особенно с родителями учащихся, требующих пристального педагогического внимания. Своевременное и систематическое информирование родителей о проблемах сучащихся и их достижениях.

Для решения этой задачи необходимо:

- не реже раза в четверть проводить занятия родительского педвсеобуча, на которых обсуждать пути совместных действий семьи и школы по формированию культуры поведения, нравственных ценностей и т. д.;



Выполнено

- определить день классного руководителя (не реже одного раза в месяц) для встречи с родителями;

Выполнено

- продолжить практику проведения родительского педвсеобуча с работой по параллелям с участием консультационного пункта, где родители могут получить консультации по медицинским, педагогическим, юридическим вопросам;


В постоянном исполнении

- проводить индивидуальные встречи заместителей директора школы с родителями учащихся, требующих особого внимания.

В постоянном исполнении

^ 13. Разработка пакета нормативных документов и локальных актов, регламентирующих деятельность МОУ СОШ с. Озрек.

Для решения данной задачи необходимо:

- проанализировать созданную в школе документацию, внести необходимые изменения, подготовить и утвердить новые документы;


Выполнено

^ 14. Расширение внешних связей школы.

Для решения данной задачи необходимо:

- перезаключить договор содружества с СОГУ имени К. Л. Хетагурова;

В стадии исполнения

- заключить договор содружества с районным Домом детского творчества;

Выполнено

- заключить договор содружества с ДЮСШ.

Выполнено



Задачи и приоритетные направления работы школы на 2009-2010 учебный год.


^ Задачи школы.

Задачи обучения

Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких всесторонних знаний основ наук.

Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.


^ Задачи воспитания

Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.


Задачи развития

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.


^ Задачи оздоровления

Совершенствование работы. Направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.


1.2. Приоритетные направления работы школы

1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2.Развитие творческих способностей обучающихся.

3.Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4.Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

5.Проведение работы, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитии им навыков здорового образа жизни.


^ Программа развития.

С 2004 года в школе разработаны и выполнены следующие программы развития:

1. 2004-2006гг-МОУ СОШ с.Озрек

Основной результат реализации программы –создание муниципального общеобразовательного учреждения равных, но разнообразных возможностей.

2. 2006=2008гг-от МОУ СОШ к экспериментальной площадке по реализации комплекса целевой программы «Одаренные дети».

Основной результат реализации программы – создание модели современного школьного образования с опорой на лучшие традиции отечественной школы, на неограниченные возможности слаженной воспитательной системы.

3. 2008-2010гг-«Школа Успеха».

Основной результат реализации программы – создание образовательного учреждения высокой педагогической и ученической культуры, формирование эмоционально привлекательной образовательной среды, оптимальное сочетание основного и дополнительного образования.

Программа развития МОУ СОШ с.Озрек Лескенского района Кабардино-Балкарской Республики принятая на период с 1 сентября 2002 года по 31 мая 2010 года частично выполнена.

В результате чего:

1.Неизменной осталась концептуальная основа образовательного учреждения - Педагогика Успеха, основные положения которой были определены в 2003г.и верность которым является точкой дальнейшего развития.

2.Разработана концепция, нормативно-правовая база и созданы условия функционирования и развития муниципального общеобразовательного учреждения, в котором реализуются образовательные программы начального общего образования, основного общего, среднего (полного) общего образования с дополнительной подготовке по программе дополнительного образования.

3.Разработана и внедряется структура эффективного управления образовательным учреждением.

4.Сохранена и получила дальнейшее развитие эмоционально привлекательная воспитывающая среда, культивируемая в условиях сельской местности.

5.Создан стабильный, высокопрофессиональный коллектив учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с приоритетами направлениями развития образовательной системы Российской Федерации.6.Школа востребована родителями и учащимися, опросы родителей и учащихся показывают высокую степень удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к учащимся, стилем взаимоотношений «учитель-ученик», перспективами развития образовательного учреждения, определенными руководством школы.


^ III- Система оценки


Управление школой

МОУ СОШ сп Озрек является школой адаптивного типа, работающей в инновационном режиме, организующей поиск, разработку и освоение нового содержания образования, форм и методов его реализации.

В этих условиях управление становится системообразующим фактором дальнейшего развития школы. Управление образовательным процессом в динамично меняющейся социальной обстановке носит опережающий характер, что позволяет нам создать образовательное пространство с адаптивными свойствами и достаточной скоростью реакции на изменяющиеся условия.

В школе сложилась система условий для достижения поставленных целей , где инициируется инновация, поощряется активность, творчество, новаторство педагогических работников, и где администрация школы видит, ценит и стимулирует педагогический результат.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и КБР, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Основными формами самоуправления в школе являются Управляющий совет и педагогический совет.

Порядок выборов органов самоуправления школы и их компетенция определяется локальными актами.

Управление определяется тремя уровнями: стратегическим, тактическим, исполнительским, которые отражены в схеме.

На наших педагогических советах, общешкольных мероприятиях активными участниками являются депутаты местного самоуправления, председатели профессорско-преподавательского состава СОГУ имени К.Л.Хетагурова.

Основной результат этой работы – создали образовательное учреждение достаточно высокой педагогической и ученической культуры, сформировали эмоционально привлекательную образовательную среду, где оптимально сочетаются основное и дополнительное образования.

Неизменной осталась концептуальная основа школы – Педагогика успеха, основные положения которой были определены в 2003 году и верны которой мы остались.

Основные принципы, которые мы заложили в управление школой:

1. Демократичность –сочетание общественных и государственных форм управления в русле создания оптимальных условий для его реализации программ развития школы и ресурсного обеспечения его деятельности.

2. Гуманизм –уважение и доверие к человеку, ориентация на человека и его потребности, обеспечение условий, при которых каждый член школьного коллектива осознает потребность в улучшении своей деятельности.

3. Ориентированность на результат –учет конечных результатов работы, оптимальность их достижения, изучение динамики развития, и т.д.

4. Ресурсный подход –обязательное соответствие всех внедряемых в образование программ комплексному ресурсному обеспечению.

5. Функциональность –определение функций, полномочий и установление уровня ответственности каждого члена коллектива за состояние и результаты профессиональной деятельности.

6. Научность –как один из факторов создания творческой атмосферы в школе, отношение к педагогическому труду как к научному исследованию.

7. Системность –системный подход ко всей внутришкольной жизни.

8. Необходимость и достаточность –установление минимально необходимого контроля за всеми сферами деятельности школы.

Если сказать коротко, то задача управления –помочь детям победно, радостно и с удовольствием прожить школьные годы. Учителям –осмысленно и нравственно организовать для них школьный процесс.





IV-Система управления


П Р И Н Я Т О Приложение 3

на заседании Управляющего Совета к приказу № 35-3 ОД от 13.10.2008г.

протокол № 3 от 10.10. 2008г. Директор МОУ СОШ

Председатель ____________ /Кокоев В.М. ______________/Галачиев В.К.


П О Л О Ж Е Н И Е


о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда

МОУ СОШ сп Озрек


^ I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основании Положения «Об оплате труда работников общеобразовательного учреждения» в целях усиления материальной заинтересованности работников образовательного учреждения в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы.

1.2. Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии и т.д.).

Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат педагога, являются критерии, отражающие результаты его работы.

Установление условий премирования, не связанных с результативностью труда, не допускается.

1.3. Стимулирующая часть фонда оплаты труда может быть увеличена за счет экономии фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения вследствие неполного замещения временно отсутствующих работников, отпусков без сохранения заработной платы, оплаты пособий по временной нетрудоспособности из средств социального страхования и по другим причинам.

2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТоу производится Управляющим советом по представлению руководителя учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.


^ II. Порядок премирования

2.1. Распределение поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТоу производится Управляющим советом по представлению руководителя учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

2.2. Руководитель образовательного учреждения представляет в Управляющий совет аналитическую информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для их премирования.

2.3. Рассмотрение вопросов распределения стимулирующих выплат осуществляется Управляющим советом в соответствии с установленным Регламентом.


III. Условия премирования :

1. педагогических работников

1.1

Качество знаний учащихся:

- по результатам срезов на уровне ОУ

Позитивная динамика уровня обученности учащихся за предыдущий период


1

- по результатам срезов знаний учащихся на муниципальном уровне (качества знаний)

40%-50%

51-60%

61 и выше

1

2

3




по результатам срезов знаний учащихся на республиканском уровне (качество знаний)

40%-50%

51%-60%

61% и выше

1

2

3

1.2.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов (в том числе в форме ЕГЭ)

При показателе выше среднего по району .

1

При отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки

1

1.3.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов (в т.ч. в новой форме)

При показателе выше среднего по району

1

При отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки

1

1.4.

Результативность участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях,…

Наличие победителей и призёров:

муниципального уровня

1 место

2 место

3 место

республиканского уровня

1 место

2 место

3 место

всероссийского уровня

1 место

2 место

3 место



3

2

1


6

5

4


9

8

7

2: Результативность внеурочной деятельности (формирование интеллектуальных, общекультурных компетенций)

2.1.

Охват учащихся деятельностью предметных кружков, секций, факультативов, который ведет педагогический работник

Доля учащихся, посещающих предметные кружки, секции, факультативы

При показателе охвата учащихся различными формами внеклассной работы выше среднего показателя по образовательному учреждению



1-3

Положительная динамика вовлечения учащихся во внеурочную деятельность

1

2.2.

Обеспечение индивидуального подхода к обучению учащихся во внеурочное время

Увеличение количества уч-ся (в %), принимающих участие в предметных олимпиадах и др. предметных конкурсах

1

Наличие научных, проектных и др.работ учащихся по предметам образовательной программы ОУ, представленных на различных уровнях

1

Доля выпускников, продолживших образование в соответствии с избранным профилем в учреждениях профессионального образования

1

2.3

Охват учащихся творческими видами деятельности

Доля учащихся, занятых творческими видами деятельности (танцы, музыка, живопись, народные промыслы и т.д.), при показателе выше среднего по образовательному учреждению

1

3. Результативность деятельности в качестве классного руководителя (формирование социальных компетенций)

3.1.

Сформированность правового поведения

При отсутствии зарегистрированных правонарушений.

1

3.2.

Формирование ответственного отношения к учебной деятельности

При отсутствии пропусков учащихся без уважительных причин.

1

3.3.

Формирование социального опыта учащегося, активность учащихся в жизни класса и социума посредством участия в школьных самоуправлениях и социально-значимых проектах

Реализация социально значимых проектов:

-при наличии официальных писем, благодарностей, положительных отзывов

Информация в СМИ об участии в благотворительных акциях,…

Доля учащихся участвующих в органах самоуправления и общественных организациях (выше среднего показателя по ОУ)



1


1


1

3.4.
еще рефераты
Еще работы по разное