Реферат: Подростковая школа
Подростковая школа
Предмет: Английский язык
Краткая характеристика Программы
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
^ Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
^ В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
^ Уметь:
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
^
Пояснительная записка
Класс – 5
Количество часов в неделю - 4, в год -136, количество резервных часов - 4; количество часов, отведенных на выполнение практической части программы -10;
^ С помощью каких учебных комплексов реализуется содержание курса- УМК «Solutions (elementary)» Oxford, Tim Falla, Paul A Davies.
В состав УМК входят следующие компоненты:
Книга для учащихся c мультиромом
Рабочая тетрадь
Книга для учителя с ксерокопируемыми тестами и дополнительными заданиями
Набор аудиодисков
Тесты
Книга для учащихся содержит:
10 тематических разделов по 7 уроков
5 секций для повторения грамматики и лексики, а так же языковых навыков через каждые 2 раздела
10 разделов Готовимся к экзамену, обеспечивающие типичные задания и подготовку к финальному экзамену
10 секций Vocabulary Builder с возможностью тренировки и расширения словарного запаса
10 секций Grammar Builder со справочной информацией и тренировочными заданиями
Советы по специфическим навыкам и подходам к экзаменационным заданиям по всем 4 языковым навыкам
^ Краткая характеристика методов и форм обучения, форм организации учебных занятий:
Для реализации целей и задач применяются разнообразные формы организации рабочего процесса: фронтальная, коллективная, групповая, парная, индивидуальная. Используется современный коммуникативный метод, который представляет собой гармоничное сочетание многих и многих способов обучения иностранным языкам.
^ Содержание учебных занятий
- Обучение подготовленному и неподготовленному устному высказыванию по определенной теме
- Обучение диалогической речи.
- Развитие понимания на слух слова в контексте и употребление их в устном высказывании.
- Обучение аудированию и обсуждению услышанного материала.
- Обучение технике чтения.
- Обучение устному высказыванию на основе прочитанного текста.
- Обучение орфографии.
- Ознакомление со структурой специальных вопросов.
- Ознакомление с новым грамматическими временами: настоящее продолженное и настоящее простое времена.
- Ознакомление с новым грамматическим материалом: сравнительная степень прилагательных, структура there is/there are
- Ознакомление со словообразовательными моделями.
- Ознакомление с модальным глаголом have to.
^ Какие методические пособия, разработки используются учителем в работе:
Книга для учителя, презентации, ЦОРы, интернет ресурсы
Рабочие тетради «Solutions (elementary)» издательства «Oxford University Press»;
^ Интеграция с другими предметами- история, литература, география, биология, родной язык.;
Цели и задачи курса: Целью программы является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
^ Задачи курса:
Развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме
Овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения актуальными для данного этапа изучения языка
Освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка
Приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям англоязычных стран, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения
Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации
Развитие общих и специальных учебных умений
Адресность- рабочая учебная программа по английскому языку для 5 класса.
^ Отличительные особенности программы:
- каждый урок чётко структурирован, пояснения даны в книге для учителя;
- в целом, урок состоит из вводной части LEAD IN, основной части, в которую входят устные и письменные упражнения различной направленности, и итоговой части, LESSON OUTCOME;
- учебник состоит из 10 разделов, после каждого предполагается проверочная работа одного из двух типов: GETREADY FOR YOUR EXAM\LANGUAGE REVIEW AND SKILLS ROUND-UP;
- в УМК входит комплект из 3 дисков для аудирования в классе, а также MultiRom для работы дома;
- УМК предоставляет широкую возможность для проектной деятельности, практически любая страница позволяет провести дополнительную работу, от ролевой игры до презентации или доклада;
- структура учебника существенно облегчает работу с лексикой за счёт того, что новые слова каждого раздела находятся в т. н. WORDLIST, причём с транскрипцией и местом для перевода;
- грамматика также выделена в отдельный блок.
^ Ожидаемый результат:
- Понимать аудиотексты с более сложной композиционной структурой (с элементами диалогической речи), включающие некоторое количество неизученных слов.
-Вести беседу и делать устные самостоятельные высказывания на основе определенного лексического и грамматического материала.
-Понимать содержание текста непосредственно в процессе чтения.
-Уметь бегло читать с целью быстрого нахождения информации.
-Понимать тексты, содержащие новые лексические единицы.
-Пересказывать небольшие тексты.
-Орфографически правильно писать со слуха учебные диктанты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.
-Самостоятельно делать письменное высказывание объемом в 6-8 предложений.
-Уметь писать поздравительные открытки.
-Грамматически и лексически правильно оформлять устные и письменные высказывания.
^ Требования к знаниям, умениям и навыкам.
На конец 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Аудирование: Понимание на слух иноязычной речи, предъявляемой учителем с 1-2 % незнакомой лексики. Длительность звучания текста до 2 минут.
Говорение: Учащиеся должны уметь без предварительной подготовки вести несложную беседу в рамках предложенной тематики. Высказывание каждого партнера должно содержать не менее 4-6 фраз правильно оформленных в языковом отношении. Кроме этого учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно в соответствии с предложенной тематикой. Объем высказывания не менее 5-8 предложений .
^ Чтение: Учащиеся должны уметь читать вслух и про себя с полным пониманием текста, содержащего 2-4 % незнакомых слов.
Письмо: Учащиеся должны овладеть правописанием слов, изученных ранее, уметь составлять и записывать план текста и делать из него выписки, написать короткое поздравление с праздником, днем рождения.
^ Формы контроля:
текущий - контроль выполнения заданий в классе и дома;
промежуточный – тесты для каждого раздела из Сборника тестов;
итоговый –полугодовой и годовой тесты из Сборника тестов.
^ Содержание изучаемого курса
№П\П
Раздел
Кол. ч.
Темы
1
Введение
12
Приветствие.
Глагол to be
Личные \ притяжательные местоимения
Глагол to have got
Дни, месяцы, времена года
2
Моя страничка в Интернете
22
Семья и друзья
Настоящее простое время \утв.,отриц.
Королевская семья \ Твоя семья
Знакомство
Личное письмо
3
Свободное время
27
Спорт и увлечения
Настоящее простое \ вопросы
Спорт в Австралии
Наречия частоты
Высказывание своего мнения
Написание объявления
4
Жизнь в школе
23
Школьные предметы
Конструкция there is\there are
Школы Англии
Модальный глагол have to \ has to
Как пройти?
Описание школы
5
Время развлечений
25
Одежда
Настоящее длительное время
Музыкальные фестивали
Модальный глагол can
Время развлечений
Планы на будущее
Написание приглашения
6
Окружающая среда
24
География
Сравнительные степени прилагательных
Национальные парки
Дикая природа
Разговор по телефону
^ Календарно-тематический план.
5 класс
№ п/п
Тема
Дата
Кол-во
часов
Тип урока
ТСО,
ИКТ,
ЦОР
Промежуточный и итоговый контроль
Практическая часть программы
Примечание
коррективы
^ 1 четверть – 34 ч. + 1 резервный час
Раздел. Введение - 12ч
1.
Приветствие. Знакомство.
1
Урок повторения
2.
Алфавит
1
Урок повторения
http://www.esl-lab.com/eslbasic/meetingpeople-1.htm
3.
Числительные
1
Урок повторения
4.
Диалоги «Знакомство»
1
Урок повторения
http://www.agendaweb.org/grammar/pronouns.html
5.
Глагол to be в настоящем времени
1
6.
Притяжательные местоимения.
1
Урок повторения
http://www.agendaweb.org/grammar/possessive.html
7.
Глагол to have got (утв. и отриц. формы)
1
Урок повторения
8.
Глагол to have got (вопросы)
1
Урок повторения
http://www.agendaweb.org/verbs/be_can_do_have.html
9.
Часы. Время.
1
Урок повторения
http://www.agendaweb.org/vocabulary/time-exercises.html
10.
Дни недели.
1
Урок повторения
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/beginner/b_vocabulary/unit09/hwy_begin_unit09_4/
11.
Месяцы и времена года.
1
Урок повторения
http://www.agendaweb.org/vocabulary/days_months_date-exercises.html
12.
Контрольный срез знаний
1
Контрольный тест
^ Раздел 1 - Мой круг общения - 22 ч.
13.
Семья и друзья.
1
урок сообщения новых знаний
http://www.agendaweb.org/vocabulary/family-exercises.html
14.
Семья и друзья.
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/roots/rootsrd1.htm
15.
Настоящее простое время (утв. форма)
1
урок сообщения новых знаний
16.
Настоящее простое время (утв. форма)
1
урок формирования умений
http://www.agendaweb.org/verbs/present_simple.html
17.
Королевская семья.
1
комбинированный урок
18.
Королевская семья.
1
комбинированный урок
19.
Настоящее простое время (отриц.)
1
урок сообщения новых знаний
20.
Настоящее простое время (отриц.)
1
урок формирования умений
http://www.agendaweb.org/verbs/present_simple.html
21.
Чтение «Супермама»
1
комбинированный урок
22.
Работа с текстом «Супермама»
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/eslbasic/family-1.htm
23.
Чтение «День из жизни…»
1
комбинированный урок
24.
Аудирование «Знакомство с людьми»
1
комбинированный урок
25.
Диалоги «Знакомство с людьми»
1
комбинированный урок
26-27.
Обучение письму. Неофициальное письмо.
2
урок сообщения новых знаний и формирования умений
Неофициальное письмо.
28.
Повторение грамматики.
Grammar Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
29.
Повторение лексики.
Vocabulary Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
30.
Самопроверка.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Тренировочный тест
31.
Тест по разделу 1.
1
Тест 1
32.
Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика.
1
урок обобщения и систематизации знаний
33.
Готовимся к экзаменам. Аудирование.
1
урок обобщения и систематизации знаний
34-35.
Готовимся к экзаменам. Чтение.
1+(1)
урок обобщения и систематизации знаний
^ 2 четверть – 29 ч + 1 резервный час
1.
Готовимся к экзаменам. Говорение. Диалог.
1
урок обобщения и систематизации знаний
2.
Готовимся к экзаменам. Говорение. Монолог.
1
урок обобщения и систематизации знаний
^ Раздел 2 - Свободное время - 27 ч.
3.
Свободное время. Введение лексики
1
урок сообщения знаний
http://www.agendaweb.org/vocabulary/daily-routines.html
4.
Занятия в свободное время.
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/eslbasic/hobbies-1.htm
5.
Настоящее простое время (вопросы)
1
урок сообщения новых знаний
6.
Настоящее простое время (вопросы). Интервью с одноклассником
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/verbs/present_simple.html
7.
Диалоги. Интервью с одноклассником
1
8.
Спорт в Австралии.
1
комбинированный урок
9.
Спорт в Великобритании.
1
комбинированный урок
10.
Говорение «Спорт в Австралии и Великобритании»
1
11.
Наречия частоты.
1
урок сообщения новых знаний
12.
Наречия частоты. Мой режим дня в выходной
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/grammar/adverbs.html
13.
Части тела.
1
урок сообщения знаний
14.
Чтение «Кунг-фу»
1
комбинированный урок
15.
Чтение «Тэквандо»
1
комбинированный урок
16-17.
Выражаем своё мнение.
2
уроки сообщения знаний и формирования умений
18.
Диалоги с выражением своего мнения
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/verbs/present_simple.htmleelings_health.html
19.
Обучение письму «Объявление»
1
комбинированный урок
Объявление.
20.
Повторение грамматики.
Grammar Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
21.
Повторение лексики.
Vocabulary Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
22.
Самопроверка.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Тренировочный тест
23.
Контрольная работа по разделу 2.
1
урок контроля и коррекции
Контрольный тест
24-26.
Повторение разделов 1-2.
3
уроки обобщения и систематизации знаний
27.
Готовимся к экзаменам. Чтение и лексика
1
урок обобщения и систематизации знаний
28.
Готовимся к экзаменам. Аудирование и письмо.
1
урок обобщения и систематизации знаний
29-30.
Готовимся к экзаменам. Говорение. Диалог.
1+(1)
урок обобщения и систематизации знаний
^ 3 четверть – 39 + 1 ч. резервный
Раздел 3 – Жизнь в школе - 23 ч.
1.
Школьные предметы.
1
урок сообщения знаний
2.
Школьные предметы.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/vocabulary/school_objects-exercises.html
3.
Структуры there is/there are.
1
урок сообщения новых знаний
4.
Структуры there is/there are.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/grammar/there_is_are.html
5.
Школы в Англии.
1
комбинированный урок
6.
Школы в США.
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/elem/elemrd1.htm
аудир. A day at school
7.
Образование в России
1
комбинированный урок
8-9.
Модальный глагол to have to.
2
уроки сообщения новых знаний и формирования умений
10-11.
Дистанционное обучение в Австралии
2
комбинированный урок
12.
Домашние школы.
1
комбинированный урок
13.
Указание направлений.
1
урок сообщения новых знаний и формирования умений
http://www.esl-lab.com/eslbasic/travel-sightseeing-1.htm
14.
Диалоги. Указание направлений.
1
урок применения знаний
15.
Обучение письму. Описание школы.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/vocabulary/school_objects-exercises.html
Рассказ о школе.
16.
Записка.
1
комбинированный урок
Записка.
17.
Повторение грамматики.
Grammar Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
18.
Повторение лексики.
Vocabulary Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
19.
Самопроверка.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Тренировочный тест.
20.
Контрольная работа по разделу 3.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Контрольный тест
21.
Готовимся к экзаменам. Аудирование и говорение.
1
урок обобщения и систематизации знаний
22.
Готовимся к экзаменам. Чтение.
1
урок обобщения и систематизации знаний
23.
Готовимся к экзаменам. Говорение. Монолог.
1
урок обобщения и систематизации знаний
^ Раздел 4 - Время развлечений - 25ч.
24.
Одежда.
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/eslbasic/clothing-fashion-1.htm
25.
Одежда.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/vocabulary/clothes.html
26.
Настоящее длительное время.
1
урок сообщения новых знаний
http://www.agendaweb.org/verbs/present_continuous.html
27-28.
Употребление настоящего длительного времени.
2
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/verbs/present_progressive.html
29.
Музыкальные фестивали.
1
комбинированный урок
30.
Рок фестиваль.
1
комбинированный урок
31.
Модальный глагол can
1
урок сообщения новых знаний
32.
Наречия.
1
комбинированный урок
33.
Говорение «Я и мой друг»
1
34.
Чтение «Вечеринки»
1
комбинированный урок
35.
Чтение «Выглядеть как знаменитость»
1
комбинированный урок
http://www.esl-lab.com/party/partrd1.htm
36.
Составляем планы на будущее.
1
урок сообщения знаний и формирования умений
37.
Диалоги «Договоримся о встрече»
1
комбинированный урок
38-40.
Обучение письму. Приглашение.
2+(1)
комбинированный урок
Приглашение.
^ 4 четверть – 30 ч. + 1 ч. резервный
1.
Повторение грамматики.
Grammar Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
2.
Повторение лексики.
Vocabulary buider 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
3.
Самопроверка.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Тренировочный тест.
4.
Контрольная работа по разделу 4.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
контрольный тест
5-6.
Повторение разделов 3-4.
2
урок обобщения и систематизации знаний
7.
Готовимся к экзаменам. Чтение.
1
урок обобщения и систематизации знаний
8.
Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика. Говорение
1
урок обобщения и систематизации знаний
9.
Готовимся к экзаменам. Аудирование. Письмо
1
урок обобщения и систематизации знаний
^ Раздел 5 - Окружающая среда - 24ч
10.
География.
1
комбинированный урок
11.
География.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/vocabulary/weather.html
12.
Сравнительная степень прилагательных.
1
урок сообщения новых знаний
http://www.agendaweb.org/grammar/comparison.html
13.
Сравнительная степень прилагательных.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/grammar/comparison.html
14-15.
Национальные парки.
2
комбинированный урок
16.
Превосходная степень прилагательных.
1
урок сообщения новых знаний
17.
Превосходная степень прилагательных.
1
комбинированный урок
http://www.agendaweb.org/grammar/comparison-exercises.html
18.
Животные
1
комбинированный урок
19.
Чтение «Самые опасные животные на земле»
1
комбинированный урок
20.
Чтение «Крокодилы»
1
комбинированный урок
21.
Разговор по телефону.
1
урок сообщения знаний и формирования умений
22.
Диалоги «Разговор по телефону».
1
урок применения знаний и умений
23.
Обучение письму. Открытка.
1
урок сообщения знаний и формирования умений
Открытка.
24.
Повторение грамматики.
Grammar Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
25.
Повторение лексики.
Vocabulary Builder 1
1
урок обобщения и систематизации знаний
26.
Самопроверка.
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Тренировочный тест 5
27.
Контрольная работа по разделу 5
1
урок проверки и коррекции знаний и умений
Контрольный тест
28.
Готовимся к экзаменам. Аудирование.
1
урок обобщения и систематизации знаний
29.
Готовимся к экзаменам. Говорение. Монолог.
1
урок обобщения и систематизации знаний
30.
Готовимся к экзаменам. Чтение. Диалог.
1+(1)
урок обобщения и систематизации знаний
Пояснительная записка
Класс – 6
Количество часов в неделю - 4, в год -136, количество резервных часов-4; количество часов, отведенных на выполнение практической части программы-10;
С помощью каких учебных комплексов реализуется содержание курса: УМК «Top Score 1» Oxford, Paul Kelly; УМК «New Matrix 7» Oxford, Helen Halliwell, Elena Khotuntseva
В состав УМК входят следующие компоненты:
Книга для учащихся
Рабочая тетрадь
Книга для учителя с ксерокопируемыми тестами и дополнительными заданиями
Набор аудиодисков
Тесты
Краткая характеристика методов и форм обучения, форм организации учебных занятий:
Для реализации целей и задач применяются разнообразные формы организации рабочего процесса: фронтальная, коллективная, групповая, парная, индивидуальная. Используется современный коммуникативный метод, который представляет собой гармоничное сочетание многих и многих способов обучения иностранным языкам.
^ Содержание учебных занятий
- Обучение подготовленному и неподготовленному устному высказыванию по определенной теме
.- Обучение диалогической речи.
- Развитие понимания на слух слова в контексте и употребление их в устном высказывании.
- Обучение аудированию и обсуждению услышанного материала.
- Обучение технике чтения.
- Обучение устному высказыванию на основе прочитанного текста.
- Обучение орфографии.
- Ознакомление со структурой разделительных вопросов.
- Ознакомление с новым грамматическими временами: Прошедшее продолженное время; Настоящее совершенное время; Будущее простое время
- Ознакомление со словообразовательными моделями.
- Ознакомление с нов
еще рефераты
Еще работы по разное