Реферат: Том случае, если совместными усилиями ученых, тренеров, врачей будет постоянно осуществляться глубокий анализ тенденций разных сторон эволюции этого вида спорта

А.М. Зеленцов, В.В. Лобановский


А.М. Зеленцов, В.В. Лобановский

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ МОДЕЛЕЙ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ


"Чтобы управлять, нужно знать" Н.МАмосов


Создание достаточно полного и единого представления о том направлении в развитии футбо­ла, которое раскроет в полной мере тактические, технические и функциональные возможности футбо­листов, возможно в том случае, если совместными усилиями ученых, тренеров, врачей будет постоянно осуществляться глубокий анализ тенденций разных сторон эволюции этого вида спорта. Прежде всего это касается круга вопросов, связанных с содержанием футбола, методов организационного и научного обеспечения, тех целей, которые ставят перед робой и командой тренеры, ученые, специалисты, и задач, которые они решают. Раскрыть эволющию невозмо­жно без анализа системы связей между футболом (как одним из аспектов культурного творчества) и обществом, наукой, так как эти процессы развива­ются в тесной связи. И просто сопоставив отдельные этапы в развитии футбола с соответствующими эта­пами развития спортивной науки, культуры, мы не получим ответа на волнующий нас вопрос. Проблема значительно сложнее, поэтому нужно глубокое про­никновение в логику и структуру стилеобразующего мышления тренеров, ученых, специалистов. Следует отметить, что логика мышления тренеров ранее сво­дилась к тому, чтобы на основе разных способов раскрытия функциональных возможностей и способ­ностей спортсменов реализовать их, расширить сферу применения коллективного тактического мышления футболистов в плане использования игрового прос­транства, взаимозаменяемости, скорости коллектив­ных действий и т.д. Это, в свою очередь, послужило основанием для уточнения некоторых сторон тренировочного процесса, отбора футболистов, разработки системы измерений разных компонентов их деятель­ности.

Отдельные компоненты, обеспечивающие игру, за длительное время изменились незначительно. Это те­хнические приемы владения мячом, правила игры, организации турниров. В то же время претерпели значительные изменения тактические действия фут­болистов, их подбор, построение тренировочного про­цесса и т.д. Прежде всего это касается исходной статической структуры, иначе говоря, расстановки игроков, затем — динамической структуры, выражен­ной в индивидуальных и групповых действиях ма­лых, средних и больших коалиций в обороне и атаке. Однако исходная расстановка начинает стабилизиро­ваться и играет все меньшую роль, поскольку значи­тельно расширились зоны действия отдельных игроков, а в связи с этим;и более эффективно исполь­зуется игровое пространство. Возросла также скорость одиночных и коллективных действий, расширился спектр варьирования тактики, появилось иное пред­ставление о значимости моделирования разнообраз­ных тактических действий, необходимых соотноше­ний функционального состояния систем организма, определяющих уровень специальной работоспособнос­ти футболистов. Необходимость последнего связана с тем, что в практике часто наблюдается несоответствие физиологических и биохимических реакций на трени­ровочные воздействия педагогическим задачам разви­тия тех или иных сторон функциональных возмож­ностей. При этом возрастание частоты таких несоот­ветствий значительно ухудшает процесс управления как отдельными сторонами, так и тренированностью организма в целом, что оказывается на уровне специ­альной работоспособности футболиста.

Структура тактических действий и функциональ­ные способности футболистов — понятия взаимосвязанные, поэтому тренировочных процесс является ос­новой не только обучения, но и создания, конструи­рования разных уровней функционирования систем, от которых зависит и уровень игровой деятельности. Необходимо обобщить основы, на которых базируют­ся общие принципы управления, и эксперименталь­ные данные, моделирующие ответные реакции систем в процессе тренировочных занятий и игровой напра­вленности, а также при многократной их репродук­ции в разном соотношении, некоторые способы управления отдельными сторонами функционального состояния футболистов в процессе достижения стой­кой адаптации, соответствующей разным уровням тренированности.

Говоря об управлении развитием двигательной ак­тивности человека, необходимо глубоко и всесторонне изучить механизмы регуляции процессов жизнедея­тельности организма. Некоторые стороны этих про­цессов изучаются с позиций кибернетической теории управления [19, 43, 44]. Идеи, найденные в киберне­тике изменили мышление научных работников в пла­не формирования новых взглядов и стимулировали пересмотр уже накопленных данных.

Как сложное, непонятное сделать более простым и, следовательно доступным? Это трудно, особенно в тех случаях, когда сталкиваешься с такими сложными явлениями природы, как человек, когда "...нет еще полных и точных сведений о многих процессах жиз­недеятельности и, в частности, о сущности мышле­ния, психики" [3]. И здесь неоценимую помощь оказывают достижения кибернетики и прежде всего методология изучения интересующих явлений. Орга­низм человека является очень сложной системой, состоящей из многих подсистем (нервной, мышечной, сердечно-сосудистой, эндокринной и пр.) Тактика футбола — это система специально организованной целесообразной связи и поведения людей, направленна достижение частных и конечной целей в борьбе за результат. Мяч — специально сконструиро­ванная система, которая в силу некоторых свойств (размеров, формы, упругости, массы) может "подчи­няться" человеку, тонко владеющему своим телом и приспособившемуся к свойствам мяча, или не "слу­шаться" человека, если у последнего нет достаточной ловкости и приспособленности управлять его "капри­зами".

Итак, система (человек) входит в соприкосновение с другой системой (мяч), в результате чего последняя получает в пространстве новые параметры движения и входит в соприкосновение с новой системой — воротами. Однако подобное утрированное видение проблемы, по-видимому, мало будет способствовать ее решению. Дело в том, что совершенно разнородные по сложности и свойствам объекты, и здесь нельзя не согласиться со многими исследователями [2, 3, 72], можно рассматривать в качестве систем только в определенных случаях. Это связано с тем., что система есть понятие, отражающее некоторые характерные свойства явлений, вещей, объектов, процессов, это научная категория высокого уровня абстракции. Она является средством преодоления сложности и исполь­зуется только для решения сложных проблем, кото­рые, в свою очередь, разделяются на группы взаимозависимых задач. Так, программа развития футбола осуществляется путем решения огромного количества взаимосвязанных задач. Реализовать та­кую программу можно только с учетом всей сложно­сти разветвленных связей и при условии специально разработанной системы.

Система — это "... способ мышления и практичес­кой деятельности, вытекающий из общенаучной стра­тегии, когда сложность принимается как существенное, неотъемлемое свойство объектов" [72, с. 48].

Следует отметить, что разные авторы дают различ­ные определения понятия системы. Наиболее подхо­дящим для нас определением можно считать такое: система — это совокупность развернутых в простран­стве и времени связей, объединяющих различного уровня структуры в целостное образование.

Все процессы в организме человека (физические, анатомические, химические и т.п.) находятся в пол­ном единстве. Для изучения одного из них его нужно прежде всего выделить. Это требуется и для анализа проблемы в целом, а поскольку в последние годы преобладает стремление к синтезу знаний, то такой методологический подход позволяет целесообразно управлять отдельными системами для решения пос­тавленных задач.

Поэтому, изучая систему, мы в то же время изу­чаем и разнородные явления, что позволяет найти некоторые общие правила постановки и реализации любого процесса. *

В конечном итоге полученные сведения помогают выбрать такие средства и способы воздействия, с помощью которых становится возможным решение проблемы.

Каждая система обладает такими свойствами, как целостность делимость, изолированность, определи­мость и др. Кроме того, она имеет структуру, т.е. определенное количество взаимосвязанных подсистем.

Структура — это некоторая упорядоченность связей между элементами системы. Изучение структуры дает возможность оценивать систему по разным признакам, в частности по однородности или разнородности элемен­тов. Например, если игру в футбол рассматривать как систему, то она состоит из отдельных игроков, техни­ческих приемов владения мячом, тактико-стратегичес­кого поведения игроков без мяча и т.п.

Если команду футболистов рассматривать как функционирующую систему, то совершенно разнородные элементы объединяются в совместно выполняе­мую задачу — не проиграть и при возможности выиграть.

Как следует из приведенного, структурные призна­ки выбираются в зависимости от решаемой задачи. Например, в одном случае в качестве системы мы рассматриваем футболиста, организм которого трени­руем; в другом — команду в целом, которую мы объединяем технико-тактическими приемами, постав­ленной целью; в третьем — нашу команду и команду-соперницу, объединенных стратегией игры и т.д. Сле­дует учитывать, что система может иметь огромное количество разных структур в зависимости от приз­наков. В частности, игроки команды могут группиро­ваться по амплуа, квалификации, возрасту, скорости передвижения, уровню координации, особенностям мышления и т.д.

Функционирование любой системы представляет собой прежде всего информационный процесс. Напри­мер, регулирование двигательной активности футбо­листа осуществляется благодаря тому, что организм все время производит специальную обработку получае­мой им при выполнении действий информации. Регу­ляция и управление движениями зависят от перера­ботки срочной информации пространственных, вре­менных и силовых параметров [49]. Механизм обра­ботки информации представляет собой сложную функциональную систему [54], в которой двигатель­ные компоненты играют важную роль [34]. Необходи­мо обратить внимание на некоторые принципиальные моменты в понимании сущности информации.

Современные научные методы исследования не поз­воляют нам "увидеть" информацию. Даже анализ регуляции сложных функций организма, процесс, ко­торый называется информационным, не дает возмож­ности показать движение информации [50, 51]. Можно увидеть взаимодействие материальных веществ, наделенных энергией, а информация — вещь не материальная. Это понятие было создано для объ­яснения невидимых процессов [41, 51, 64 и др.].

Понятие "информация" может быть истолковано как некоторая совокупность сведений, определяющих меру знаний о тех или иных событиях, явлениях и их взаимосвязи.

Такое определение подчеркивает огромное многоо­бразие содержания информации, которая проявляется в самых различных физических, биологических, со­циальных и других явлениях. Оценивается информа­ция в зависимости от ее влияния на процесс принятия решений.

Чтобы получить полезную информацию, необходи­мо проанализировать факты и обработать ее количе­ственную сторону. Введение количественной инфор­мации является весьма сложной задачей. Любое сооб­щение, с которым мы сталкиваемся в теории инфор­мации, представляет совокупность сведений о некоторой системе или ситуации.

Очевидно, что если бы состояние системы или процесса было известно заранее, не было бы смысла передавать сообщение. Информация приобретает смысл тогда, когда состояние системы заранее не известно. Например, на одном из этапов тренировки возникла необходимость оценить изменение уровня специальной работоспособности футболиста под воз­действием серии тренировочных занятий, в каждом из которых неизвестны количественные значения от­ветных реакций систем, определяющих ее динамику. А вот другой пример. В процессе тренировочных занятий каждая команда разучивает целый набор различных тактических приемов, из которых состоит структура отбора мяча или структура поведения груп­пы футболистов при реализации атакующих дей­ствий. Неопределенность заключается в том, что неизвестно, какая группа приемов окажется наиболее целесообразной и будет реализована. Уменьшение сте­пени этой неопределенности зависит от многих фак­торов, в частности, от преимущества технической подготовленности в обращении с мячом, надежности связи тактических действий между игроками, скоро­сти переработки информации у игроков нашей коман­ды в сравнении с соперником. Эффективность всех этих факторов базируется, в свою очередь, на уровне функциональных возможностей систем, обеспечиваю­щих проявление различных качественных и количе­ственных сторон двигательной координации, скорости перемещения отдельных футболистов, выносливости, памяти, способности предвидения той или иной игро­вой ситуации и т.п.

В конечном итоге целесообразность использования необходимых тактических приемов как интегральных показателей перечисленного зависит уже от избран­ной стратегии их применения.

Таким образом, неопределенность ситуации заклю­чается в том, что до проведения опыта, т.е. игры, мы не знаем в точности, какой из возможных вариантов будет наиболее рациональным. Поэтому количество получаемой информации является той мерой, которая уменьшает неопределенность ситуации и зависит только от числа исходов, причем неопределенность тем больше, чем больше число исходов. Здесь прак­тика футбола сталкивается с большими трудностями анализа и обработки количественной информации, В этом плане организм человека имеет явное преимуще­ство. Различные виды внешних воздействий вызыва­ют различные, строго соответствующие их специфике частоту и величину импульсов. Это позволяет органи­зму на каждое из них реагировать определенным образом, высчитывая в условных единицах информа­тивность сигнала ( отношении энергии воздействия к энергии реакции). При помощи определенных знаков информация может сохраняться. В основе этого соответствия лежит соответствие между сигналом и меха­низмом реакции на него. Исчезновение или измене­ние одного из элементов информационной ситуации означает исчезновение соответствия между ними и утрату информативности.

Внешнее воздействие сигналов непрерывно оцени­вается организмом, который реагирует на них в за­висимости от этой оценки. Субъективные оценки сигналов могут не совпадать с их объективным зна­чением для организма. В этом и заключается разли­чие между ценностью информации и ее значением. Значение объективно и абсолютно, а ценность — субъективна и относительна.

Оценка информации организмом осуществляется путем сличения ее с фиксированными состояниями многоуровневой модели среды, в которых степенью воздействия обозначено значение информации, прове­денной , с одной стороны, в историческом опыте, с другой — в индивидуальном, в том числе и создава­емой благодаря многократному повторению соответ­ствующих тренирующих воздействий.

Однако отдельные уровни модели в оценке инфор­мации иногда расходятся, и тогда между ними воз­никает напряжение, которое может привести к разрушительному стрессу, разрегулированию всей си­стемы.

Переработка или преобразование информации в организме совершается с конкретной целью, которая определяется задачами его функционирования. Так, в системе управления входная информация перерабаты­вается в сигналы управления, приводящие к нужному результату. При решении каждой определенной зада­чи необходимо создать такие условия переработки информации, чтобы в результате получить ответ на поставленный вопрос. Например, спортсмену, не обладающему достаточно высоким уровнем скоростных возможностей, нужно предложить целый ряд соответствующих упражнений, распределив их в требуемой последовательности с оптимальной частотой и коли­чеством повторений, продолжительностью, интенсив­ностью и т.д., учитывая необходимые биохимические и физиологические сдвиги, определяющие проявление скорости. При этом создаваемые условия функциони­рования систем организма перерабатывают и преобра­зовывают получаемую информацию. В результате тренирующих воздействий накапливается такой уро­вень биохимической и физиологической информации, который может обеспечить высокое проявление скоростных возможностей. Однако если при решении этой задачи допустить ошибку по одному или нескольким условиям (количеству повторений, частоте -или структуре упражнений), в организме будет накапливаться информация, которая не сможет обеспечить высокий уровень скорости передвижения спортсмена.

Все это связано с тем, что процесс .переработки информации совершается в соответствии с определен­ными правилами, для которых существует определе­ние — алгоритм. Алгоритм — это порядок, последовательность развертывания процессов функци­онирования системы. Изучая процессы управления, следует обратить внимание на приемы, по строгим правилам, задаваемым системам извне или вырабаты­ваемым в процессе деятельности самой системой [2, 3]. Иными словами, процесс управления в саморегули­руемых системах сводится к реализации определенно­го алгоритма функционирования этих систем. Следовательно, чтобы изучить процессы управления в саморегулируемых системах типа организма, нужно прежде всего расшифровать и изучить строение алго­ритма, согласно которому они функционируют.

Нахождение алгоритмов воздействия на физиоло­гические процессы очень важно для спортивной тре­нировки.

Каждый алгоритм представляет собой описание определенных информационных актов и определен­ных логических условий выполнения этих актов, поэтому его можно выражать в виде некоторого соче­тания различных символов, принятых в математике. Таким путем мы получаем запись логической схемы алгоритма.

Предположим, что игровое упражнение (v) с задан­ными продолжительностью (t0 ) и интенсивностью (S) вызывает определенные сдвиги в состоянии одной или нескольких систем:




уровень которых к момену окончания серии приоб­ретает иное значение:

уровень которых к моменту окончания серии приоб­ретает иное значение:





После выполнения достаточно утомительной рабо­ты наблюдаются несколько стадий- восстановления системы (рис.1).





Повторное выполнение таких же v серий в стадии ^^(А) приводит к тому, что уровень системы /* дости­гает состояния, равного





Если сохранить большинство перечисленных фак­торов воздействия на ту же систему V = у (t0S), но изменить алгоритм воздействия, т.е. миновать стадию t1 (А) и перенести повторность упражнений на стадию t2 (В)1 то система ( например, сократительная способ­ность мышц у', сопротивляемость мышц утомлению и" к концу занятия окажется уже на другом уровне:





Если в дальнейшем перенести воздействие на стадню tз(Д) (при условии сохранения факторов воздей­ствия V), то в результате уровень и соотношение систем окажется принципиально иным, т.е.





Как следует из примера, изучение алгоритма пове­дения системы при разных условиях воздействия на нее позволяет разработать алгоритм управляющих воздействий и, сообразуясь с поставленными задача­ми, изменять ее состояния.

Следует отметить ряд свойств алгоритма. Алгорит­мы бывают общие и частные. Такое деление оправда­но при исследовании биологических систем, отличаю­щихся большой сложностью структуры и функциони­рования. Алгоритмы обладают свойством детермини­рованности (здесь подразумевается причиннообусловленность, однозначность и точность указаний, содер­жащихся в алгоритме). Процесс переработки инфор­мации должен происходить в соответствии с заданным алгоритмом всегда одинаково (для биологи­ческих систем, по крайней мере, в границах достовер­ного "коридора") и независимо от лица, осуще­ствляющего алгоритм. Алгоритм — понятие массовое. Он может быть применен к любой задаче. Если сос­тавлен алгоритм, описывающий какой-либо биологи­ческий процесс, то часто его можно использовать и

для описания другого, в частности физического про­цесса. И, наконец, результативность алгоритма. Это такое свойство, которое через определенное, время должно привести к цели. Время достижения цели зависит от многих компонентов, составляющих прог­рамму управления.

Для того, чтобы управления было реальным и не представляло собой лишь распоряжения, которые трудно или невозможно выполнить, необходим еще ряд условий. Управляемая система должна обладать способностью переходить в различные состояния. Практически всегда можно выделить несколько пара­метров, численное значение которых характеризует состояние системы в каждый момент времени. Для организма человека — это баланс тормозных и возбу­дительных процессов, соотношение элементов крови, мышечная сила, масса тела, скорость протекания биохимических процессов и многое другое. Для фут­больной команды — это количество выигранных еди­ноборств, перезахватов и отборов мяча, нацеленных передач, созданных и реализованных голевых ситуа­ций, ударов по воротам, созданных целесообразных позиций для продолжения реализации тактических действий и т.д.

Таким образом, выделив те или иные параметры, достаточно полно характеризующие управляемую си­стему, можно определить пространство состояний, в котором находится или может находиться система. При этом, задавая границы возможных значений ка­ждого из параметров системы, можно определить область допустимых состояний. Совокупность число­вых значений, отражающих взаимоотношение параметров функции, характеризует состояние системы. Например, чтобы обобщить состояние двигательного анализатора, оценивают способность дифференциро­вать пространственные, временные и силовые параме­тры заданного движения. Считается, что достаточно координированное движение будет при условии, если допустимые ошибки не превысят порог различимости для каждого из параметров с учетом сложности движени я и стоимости достигнутой цели. Перемещение параметров в пределах допустимых границ изменяет состояние системы. Для деятельности сердца такими границами являются ЧСС и изменение ее под воздей­ствием каких-либо раздражителей.

Эффективное управление заключается в воздей­ствии на управляемую систему таким образом, чтобы она переходила из исходного состояния в заданное. Однако следует учитывать, что управление фактичес­ки теряет смысл, если отсутствует цель управления. Кроме того, это может происходить тогда, когда вы­браны случайные управляющие воздействия или сла­бо выраженные, не влияющие на изменение параметров и систему в целом. Чтобы избежать этого, необходимо располагать данными об исходных и же­лаемых состояниях большинства параметров системы в количественном виде. При воздействии на них в тренировочном процессе следует оперировать опти­мальными силой, частотой, продолжительностью и соотношениями разных по направленности занятий, иначе в состояниях систем будет отсутствовать необ­ходимое изменение или наблюдаться бесцельное блу­ждание. Управление должно также предусматривать определенный выбор из некоторого числа воздейству­ющих факторов, поскольку чрезмерная ограничен­ность выбора или излишнее расширение из снижает эффективность управления из-за того, что наиболее эффективные воздействия могут остаться вне поля зрения.

В связи со сказанным возникает необходимость разра­ботки црограмм управляющих.воздействий на параме­тры систем, обусловливающие состояние последних.

Программой мы называем алгоритмы управляю­щих воздействий на системы с целью выполнения заданной функции. Программа является системой факторов, алгоритм воздействия которых в качестве сигналов реализует поведение системы.

Для правильного выбора, или, точнее, создания программы управляющих воздействий необходимо знать не только цель, не только желаемое состояние, но и текущее, включающее соотношение уровней па­раметров, определяющих состояние системы в дан­ный момент. Только в этом случае может быть составлена траектория движения системы и приняты решения, направляющие ее по нужному пути. Без информации о состоянии управляемой системы эф­фективное создание программ воздействия или нево­зможно, или, в лучшем случае, неэффективно. Кроме того, следует также учитывать, что каждая система находится под влиянием не только алгоритма управ­ляющего воздействия, но и той среды, которая ее окружает и на которую она сама в какой-то степени влияет. Эти "возмущающие" воздействия внешней среды могут отклонять движение системы от выбран­ной траектории.

Естественно, что чем лучше мы знаем поведение системы под влиянием факторов внешней среды и чем полнее сведения о самих внешних воздействиях, тем правильнее могут быть выбраны управляющие воздействия.

Таким образом, на управляемую систему (футболи­ста) действуют различного рода факторы, которые могут отклонять состояние системы от желаемого. Совокупность таких факторов называется возмущени­ем (например, изменение условий внешней среды).

Кроме того, следует отметить, что на систему, которая управляет (тренер) и определяет программу, поступают команды извне. Это называется задающи­ми воздействиями, а команды, поступающие от упра­вляющей системы к управляемому объекту, называются управляющими воздействиями.

В спортивной практике к управляющим воздей­ствиям можно отнести необходимые по структуре упражнения, определенные вариации продолжитель­ности и разные уровни интенсивности их выполне­ния, режимы чередования л серий упражнений с отдыхом, количество повторений, задачи действий в реализации технико-тактических упражнений и т.д.

Методы управления определяют и способы вырабо­тки управляющих воздействий. Следует учитывать, что существующие управляемые системы могут быть многофункциональными. Коллектив футбольной ко­манды, которому необходимо выполнять большое ко­личество двигательной и творческой деятельности, является одной из таких систем. Для управления им необходимо располагать рядом управляющих воздей­ствий, каждое из которых связано с. выполнением определенной функции. Эти управляющие воздей­ствия взаимосвязаны и зависят от уровня друг друга.

По определению Н.М. Амосова, воздействие — это получение системой извне или сообщение вовне энер­гии (информации). Воздействие имеет определенные параметры: вид энергии, область приложения, интен­сивность, продолжительность и т.д. В условиях взаи­модействия нескольких сложных систем воздействие — это функция одной системы или восприятие функции другой системы.

В результате воздействия в организме накаплива­ется информация о том или ином процессе, действии, событии и т.д. в виде моделей, представленных их структурой или функцией. Эти модели запоминаются и сохраняются в течение определенного времени. Вы­деляют два типа запоминания, или памяти, — крат­ковременную, или функциональную, и долговре­менную. Как сложные системы, обладающие способностью моделировать внешний мир, они имеют свои типы моделей и свою систему запоминания.

Следует отметить, что усвоение информации и ее переработка заключается в трансформации одних мо­делей в другие. Иными словами, временная модель сравнивается с другой моделью—эталоном из памяти — с последующей выдачей сигнала, который соответ­ствует новой, обобщенной модели. Этот процесс мож­но назвать этажными моделями (или иерархи­ческими). Осуществляется он в виде пространствен­ной или временной суммации, т.е. в первом случае "узнается" пространственное расположение элементов модели той или иной системы, во втором — последо­вательность изменения элементов, например возбуж­дение рецепторов во времени [3].

Чем выше этаж модели, тем большее число возмо­жных моделей внешнего (или внутреннего) мира он содержит и больший круг событий осмысливает. Ка­чество моделей определяется прошлой тренировкой. Изменение той или иной ситуации, действия во времени воспринимается как последовательное возбужде­ние моделей отдельных моментов. Чтобы распознать всю ситуацию, не обязательно увидеть ее от начала до конца — это можно сделать по первьгм фрагмен­там, если она или подобная ей много раз повторялась и уже запечатлена в памяти. На этом основано пред­видение, играющее большую роль в жизнедеятельно­сти вообще и в спортивных играх в частности. Чем выше уровень сознания, тем по большему числу па­раллельных и взаимодействующих каналов анализи­руется информация, этот анализ может осуществлять­ся на разных уровнях (сознания, подсознания).

В общих чертах, по Н.М. Амосову, программы поведения сводятся к этажной переработке внешней и внутренней информации с обучением, поиском, созданием многих моделей смысла и качества. Это выражается: в построении воображаемого плана (в виде многоэтажной модели образов и качеств, отра­жающих ощущения); принятии решения (в результа­те оценки разных вариантов); в самих действиях (на основе последовательного включения комбинаций за­ученных движений.

Действия осуществляются под контролем обратных связей мышц, суставов, объекта воздействия. В памя­ти последовательно отражается модель выполняемого действия и сравнивается с планом. Если есть рассо­гласование, то включается программа увеличения или уменьшения усилий, изменения плана либо прекра­щения действий. Выполненные в тех или иных ситу­ациях действия остаются в памяти в виде модели на одном или .нескольких этажах, т.е. запоминаются подробно, в общем виде или в виде деталей.

Важнейшей частью игровой деятельности футболи­ста является творческий выбор решения ситуаций, что представляет собой синтез новых двигательно-тактических моделей в коре головного мозга, в противо­положность способности только рефлекторно воспро­изводить заученные действия. Новые модели (как комбинации из готовых моделей) создаются в резуль­тате определенной программы поиска либо непредви­денного стечения обстоятельств.

Можно отметить большое разнообразие в поведе­нии футболистов, которое объясняется различиями в наследственной способности перерабатывать и запоми­нать информацию, воспитании, предыдущих услови­ях жизни. Следует учитывать, что даже при прочих равных условиях становление игрока как тактичес­кой единицы может происходить по-разному, в зави­симости от самоорганизации, когда возбуждение и тренировка одних моделей формируют вокруг себя другие. Чем выше уровень мышления, т.е. больше параллельных цепей и этажей в обработке информа­ции, тем разнообразнее и отчетливее индивидуальные различия.

От самоорганизации зависит количество комбина­ций новых моделей двигательных игровых действий футболистов, несмотря на одинаковые условия тренировочного процесса для всех игроков. Отсюда и раз­ный уровень технического и тактического мастерства, приобретаемый в процессе тренировочных занятий.

Ученые считают, что всякое познание можно трак­товать как моделирование. "... Когда я что-то знаю, это значит, что в коре моего головного мозга имеются модели, отражающие объект" [2].

Каждый из нас постоянно пользуется моделями. Любой человек повседневно использует модели для принятия решений, но делает это интуитивно. Умственная модель довольно зыбка. Она неполная, не­четко сформулирована. Более того, такая модель меняется со временем — даже в течение разговора. При обсуждении единой темы каждый участник поль­зуется различными умственными моделями для представления объекта разговора. Даже основные допущения могут расходиться. К тому же цели раз­личны и не формализованы. Поэтому поиск компро­миссов занимает так много времени. И не удивительно, что решения ведут к пониманию закономерностей и программ, не достигающих намечен­ных целей или создающие новые трудности, еще более нежелательные, нежели те, от которых пыта­лись избавиться. Это, естественно, не означает, что появилась необходимость в "избавлении" от умствен­ных, или интуитивных, моделей, но если речь идет о реализации тренирующих воздействий и достижения необходимых уровней адаптации к ним, то следует добиваться четкости в определении принятых допу­щений при включении их в модель.

Часто применение интуитивных моделей трениру­ющих воздействий, направленных на повышение ка­ких-либо сторон функциональных возможностей, не достигает своей цели из-за отсутствия достаточно то­чных границ факторов воздействия и невозможности создания нужного соотношения функциональной ак­тивности систем организма футболистов.

Числовые модели очень похожи на умственные. У них тот же источник. Их можно обсуждать, исполь­зуя ту же терминологию. Но числовые модели имеют и существенные отличия. Они точно формулируются, в них используется однозначное математическое опи­сание. Необходимо иметь такие модели, структура и взаимосвязи которых достаточно полно представляют рассматриваемую систему. Уже сейчас можно постро­ить модели, которые будут значительно превосходить интуитивные, используемые для разработки трениру­ющих программ.

Перед тем, как создавать модель тренировочного или игрового процесса, нужно точно знать, на реше­ние каких вопросов она ориентирована. Если это неясно, то невозможно решить, какие переменные и соотношения включать в модель, а какие отбрасы­вать.

После определения основных вопросов необходимо установить "границы модели", т.е. выбрать те коли­чественные величины и отношения, которые окажут­ся достаточными для решения стоящих задач. Следует отметить, что за- "границами" имеются фак­торы, которые не влияют на поведение системы, а кроме того, и элементы, влияющие на систему в течение периода моделирования. Внутри границ есть переменные, значения которых изменяются во време­ни из-за взаимодействия с другими переменными вну­три границ (интенсивность и продолжительность выполнения двигательных действий), или ввод новых задач тактико-технических действий изменяет в рам­ках установленных границ координационную струк­туру действий (например, смена задачи действия: прессинг на чужой половине поля на встречный отбор мяча). Таким образом, существует двойная связь ме­жду каждой из переменных и частью системы. Пере­менные изменяют систему и изменяются системой. Если даны начальные условия (значения) для переменных состояния, а также их взаимосвязи, то последующие изменения значений переменных состо­яния при моделировании определяются для всего будущего.

В последнее время моделированию уделяется боль­шое внимание, так как несмотря на широкое исполь­зование моделей, в частности моделей биологических процессов, этот метод мало рассматривался в методо­логическом аспекте и современные пути и средства моделирования, в том числе и в спортивной науке, используются далеко не полностью.

Всякая модель является специфической формой познания (отражения действительности).Если в неко­торых простых, вещественных моделях это отражение происходит в реальной или приближенной к реально­сти форме, то в логико-математических моделях их соответствие оригиналу выражается сложными взаимосвязями абстрактных и вполне осязаемых катего­рий.

Опираясь на принципы изоморфизма, современная биология все шире использует методы кибернетичес­кого моделирования. При под^ МОДЕЛИРОВАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ


Принятие решения и задачи действий как основа моделирования игры


Футбол — игра коллективная, содержание которой определяется задачей: забить мячей больше, чем соперник. Реализация этой задачи осуществля­ется организованной деятельностью всего коллектива. Структура деятельности базируется на мотивационной, моральной, волевой, технической и других во­зможностях футболистов, имеющих функциональную готовность разных систем на соответствующем уров­не. Все это направлено на целесообразные коллективные действия в рамках заранее подготовленного тактического плана,