Реферат: Красилівський середній загальноосвітній навчально-виховний комплекс ім М.І

Красилівський середній загальноосвітній навчально-виховний комплекс ім.. М.І.Савельєва - модель модульного навчального закладу в сільському адміністративному районі

Юридична адреса:

09445

Київська область

Ставищенський район

село Красилівка

вул. П.В. Голощапова, 6

тел. 2-39-20

З історії навчального закладу

● 1874 р. - вперше створено церковно-приходську школу в приміщенні церкви.

● 1957 р.- відкрито Красилівську середню школу.

● 1959р. -у школі створено учнівську виробничу бригаду, яка тричі була. лауреатом і призером республіканського конкурсу «Молоді господарі землі».

● 1980 - Красилівська середня школа одержала звання «Зразкова».

● 1984 - відкрито пришкільний навчально-виробничий комбінат (МНВК).

● 1985- при школі відкрито дитячо – юнацьку спортивну школу (ДЮСШ).

● 1989 р.- реорганізовано у Красилівську школу-ліцей сільськогосподарського

профілю.

● 1991 – Красилівській школі – ліцею присвоєно ім′я Героя Радянського Союзу генерал – лейтенанта І.М.Савельєва.

З 1999 р. діє Красилівський навчально-виховний комплекс.

^ Власники, засновники та фінансування

Красилівський середній загальноосвітній навчально-виховний комплекс ім. М.І. Савельєва є правонаступником Красилівського середнього загальноосвітнього навчального комплексу ім.М.І.Савельєва, реорганізованого розпорядженням голови Ставищенської районної адміністрації за № 296 від 18 серпня 1999 року, знаходиться у комунальній власності. Засновником навчального закладу є Ставищенська районна рада.


^ Ресурси навчально-виховного комплексу

До послуг вихованців і педагогів:

● 23 навчальних кабінети, 3 з них обладнані персональними комп’ютерами;

● комп’ютерний клас із виходом в Інтернет;

● кабінет практичного психолога;

● кабінет педагога – організатора;

● майстерні слюсарної, токарної, обслуговуючої праці;

● кабінет медичної сестри;

● 2 спортивні зали;

● 2 навчальні лабораторії;

● актова зала;

● бібліотека з читальною залою та фондом у 16056 примірників;

● шкільний методичний кабінет, є інформаційно-методичним центром підвищення професійної майстерності педагогічних працівників;

● краєзнавчий музей;

● їдальня на 90 місць;

● теплиця;

● 1 мультимедійний проектор;

● 25 сертифікованих комп’ютерних програмних засобів навчання;

● архів.

Навчальний заклад має земельну ділянку, де розміщуються:

● спортивний майданчик;

● географічний майданчик;

● навчально-дослідна ділянка;

● зона відпочинку;

● господарські будівлі;

● 30 га відповідно до рішення Ставищенської районної ради народних депутатів для сільськогосподарського використання. На навчально - дослідних ділянках учні Красилівського НВК, в рамках діяльності агротехнічного ліцею, мають можливість набувати відповідних умінь і навичок.

Навчальний заклад має гуртожитки для учнів ( на 65 місць) та педагогічних працівників (8 квартир).

Для підвозу учнів району у навчальному закладі є 3 шкільних автобуси. У розпорядженні закладу 3 грузові автомобілі, 2 легкових автомобілі, 2 колісних трактори.

^ Кадрові ресурси

У навчальному закладі працюють 32 педагогічні працівники: 27 мають вищу освіту, 2 – незакінчену вищу, 3 - середню спеціальну. Серед них: 12 – «Спеціалісти вищої категорії», 6 – «Спеціалісти І категорії», 3 – «Спеціалісти ІІ категорії», 11 – «Спеціалісти». Двом учителям присвоєно звання «Вчитель – методист», семи – «Старший учитель», шести – «Відмінник освіти України». Міжшкільний навчально-виробничий комбінат обслуговують 6 майстрів виробничого навчання.

^ Концепція та структура навчально-виховного комплексу

В основу концепції Красилівського навчально-виховного комплексу покладено дві управлінські технології: проектно-модульна організація навчального закладу та проектно-цільове планування роботи школи, автором яких є кандидат педагогічних наук І.Г.Осадчий.

У навчально-виховному комплексі створено і функціонують такі міні-школи, або модулі:

● міні - модулі ( очно-заочна різнопрофільна школа, центр довузівської підготовки) - створюються для задоволення додаткових освітніх потреб групи учнів або цілого класу;

● модулі ( ЗОШ І-ІІ ст..) - створюються для забезпечення освітніх потреб учнів кількох класів одного ступеня або кількох ступенів;

● макро – модулі ( агротехнічний ліцей – І-ІІ курси( 10-11 класи), міжшкільний навчально-виробничий комбінат) створюються для задоволення освітніх потреб учнів різних закладів освіти району або регіону.

^ Очно-заочна різнопрофільна школа діє за рахунок годин варіативних частин робочих навчальних планів закладів освіти району.

Функціонують міжшкільні факультативи з математики ("Математичний лабіринт", 8кл.), з біології («Основи садівництва», 7 кл.) та з інформатики

( «Вступ до інформатики», 5 кл.)

^ Центр довузівської підготовк^ Інваріантна складова
Освітні галузі
^ Навчальні предмети

1 клас

2 клас

3 клас

4 клас

Мови і література

Українська мова

8

6

5

5

Російська мова




2

2

2

Іноземна мова (англійська)




2

2

2

Математика

Математика

4

4

4

4

Людина і світ
^ Я і Україна
1

1

2

2

Мистецтво

Музика

1

1

1

1




Образотворче мистецтво

1

1

1

1

Технології

Трудове навчання. Художня

праця

2

1

1

1

Здоровיя і фізична культура

Фізична культура

3

3

3

3

Основи здоровיя

1

1

1

1
Разом
18+3

19+3

19+3

19+3

^ Додаткові години на предмети інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття




Київщинознавство

1










Українська мова




1

2

1

Курс “Сходинки до інформатики”




1

1

1

Індивідуальні та групові заняття

1










Індивідуальні заняття для дітей з особливими освітніми потребами ( інклюзивна освіта)










1

(інк.осв.)

Гранично допустиме навчальне навантаження на учня

20

22

23

23

Сумарна кількість годин інваріантної і варіативної складових

23

24

25

25

Граничний обсяг домашнього завдання




45хв.

70хв.

90хв.



^ Інваріантна складова Освітні галузі
Навчальні предмети

5 клас

6 клас

7 клас

8 клас

Мови і література

Українська мова

3,5

3

3

2

Українська література

2

2

2

2

Іноземна мова (англійська)

3,5

3

3

2

Зарубіжна література

2

2

2

2

Суспільствознавство

Історія України

1

1

1

1,5

Всесвітня історія




1

1

1




Етика

1

1

-

-

Естетична культура
^ Музичне мистецтво
1

1

1

1

Образотворче мистецтво

1

1

1

-

Математика

Математика

4

4

-

-

Алгебра







2,5

2

Геометрія







1,5

2

Природознавство

Природознавство

1

1

-

-

Географія

-

2

2

1,5

Біологія







2

2

Фізика







1

2

Хімія







1

2

Технології

Трудове навчання

1

1

2

2

Здоровיя і фізична культура

Фізична культура

2,5

2,5

2,5

3

Основи здоровיя

1

1

1

0,5

Разом

24,5

26,5

29,5

28,5

^ Додатковий час на навчальні предмети, факультативи,

індивідуальні заняття та консультації

Спецкурс “Основи медичних знань”










0,5

Креслення










2

Курс за вибором “Фізична географія своєї місцевості”










0,5

Курс за вибором “Вступ до інформатики”. 5-6 класи

1










Математика (індивідуальна година для здібних і обдарованих дітей)










0,5

Індивідуальні години для компенсуючого навчання дітей дитячого будинку “Світанок” та дітей з особливими освітніми потребами (інклюзивна освіта)
Математика
1(інк.осв.)

1(інк.осв)

0,5

1
^ Українська мова
0,5(інк.осв.)

1(інк.осв)

1

1
Районний банк РОЗРШ



0,5







Гранично допустиме навчальне навантаження на учня

24

24

27

27

Всього

27

29

31

34



^ Освітні галузі
Навчальні предмети

9 клас

Мови і література

Українська мова

2,5

Українська література

2

Іноземна мова (англійська)

3

Зарубіжна література

2

Суспільствознавство

Історія України

2

Всесвітня історія

1

Правознавство

1,5

Математика

Алгебра

2,5

Геометрія

2

Природознавство

Географія

2

Біологія

1,5

Фізика

2,5

Хімія

2

Технології

Трудове навчання

1

Креслення

1

Здоровיя і фізична культура

Фізична культура і здоров’я

2

Основи безпеки життєдіяльності

0,5

Разом

31

^ Додатковий час на предмети інваріантної складової, предмети за вибором, факультативи,

додаткові індивідуальні та групові заняття

Трудове навчання

1

Біологія

1,5

Київщинознавство

1

Основи здоров’я і фізична культура

1

Математика (індивідуальна для обдарованих дітей)

1
Інваріантна складова

При виборі плану навчання враховано бажання батьків і дітей та наявність навчально-методичного забезпечення.

Робочий навчальний план 1-9 класів загальноосвітньої школи реалізується в режимі 5 - денного навчального тижня.

Інваріантна частина даного навчального плану, як і повинно бути, повністю відповідає інваріантним частинам згаданих вище типових навчальних планів.

Варіативна складова робочого навчального плану для 1-9 класів реалізується таким чином:

на виконання програм із української мови у 2,4 класах виділено по 1 тижневій годині, а у 3 класі – 2 тижневі години;

учні 1 класу вивчають курс “Київщинознавство” (1 година на тиждень) за програмою “Київщинознавство”. Програми курсів за вибором. 1-4 класи/ Авт. та упоряди. А.О.Седеревічене, Л.П.Ткаченко. - Біла Церква: КОІПОПК, 2007. ;

для учнів 2,3,4 класів виділено по 1 тижневій годині для викладання інформатики за програмою “Сходинки до інформатики”. Авт. Ривкід Фаїна, Ломаковська Галина, Колесников Сергій, Ривкід Йосип, вміщеної в журналі “Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах”. – 2006, №4.;

для учнів 1 класу виділено 1 тижневу годину для проведення індивідуальних та групових занять, а у 4 класі – 1 тижневу годину для проведення індивідуальних занять із дітьми з особливими освітніми потребами (інклюзивна освіта);

для учнів 5 класу виділено 1 годину на тиждень для реалізації пропедевтичного курсу “Вступ до інформатики. 5-6 класи, програма якого вміщена у збірнику “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів”. - Запоріжжя: Прем’єр, 2003, с.281.;

у 8 класі введено спецкурс “Основи медичних знань” (0,5 годин на тиждень), програма якого вміщена в Методичних рекомендаціях щодо організації та змісту навчально-виховного процесу в закладах освіти Київщини в 2006-2007 навчальному році / За заг. ред. Н.І.Клокар. – Біла Церква: КОІПОПК, 2006. – Ч.ІІ; курс за вибором “Фізична географія своєї місцевості” (0,5 годин на тиждень), викладання якого здійснюється відповідно до програми “Рідний край” (див. “Методичні рекомендації щодо організації та змісту навчально-виховного процесу у закладах освіти Київщини в 2008-2009 навчальному році.” - Біла Церква: КОІПОПК, 2008. – Ч.І, с.134.;

у 8 класі креслення вивчається поглиблено (як профіль трудового навчання) і викладається за програмою “Креслення. 8-11 класи.” К: Шкільний світ, 2001 (2 тижневі години);

для роботи із здібними і обдарованими дітьми у 8 класі виділено 0,5 тижневих годин для проведення індивідуальних занять із математики;

на виконання Закону України “Про фізичну культуру і спорт” та Указу Президента України від 01.10.2001 №941 2001 р. “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні” у 9 класі введено третю годину занять із фізичної культури;

учні 9 класу вивчають інтегрований курс “Київщинознавство”

(1 година на тиждень) за оновленою навчальною програмою “Київщинознавство. 1-12”, затвердженою навчально-методичною радою Київського обласного інституту

післядипломної освіти педагогічних кадрів (протокол №5 21.06.2007);

для учнів 9 класу виділено 1,5 тижневих годин для реалізації “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням біології”. - К.: Шкільний світ, 2001 рік – із розрахунку 3 години на тиждень;

креслення у 9 класі вивчається як окремий предмет, тому відповідно до “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення. 8-9 класи.” – Шкільний світ, 2001 виділено 1 годину на тиждень.

на виконання програми із трудового навчання у 9 класі виділено 1 тижневу годину;

для роботи із здібними і обдарованими дітьми у 9 класі виділено 1 тижневу годину для проведення індивідуальних занять із математики.

З метою застосування методики компенсуючого навчання для дітей районного дитячого будинку “Світанок” та організації навчання дітей з особливими освітніми потребами (інклюзивна форма навчання) в 5-9 класах виділено 7 тижневих годин варіативної частини:

5 клас - математика (1 індивідуальна година), українська мова (0,5 індивідуальної години);

6 клас - математика (1 індивідуальна година), українська мова (1 індивідуальна година);

7 клас - українська мова (1 індивідуальна година), математика (0,5 індивідуальної години);

8 клас - українська мова (1 індивідуальна година), математика (1 індивідуальна година);

Із варіативної складової у 6 і 9 класах по 0,5 годин тижневого навантаження передано у районний банк РОЗРШ.

^ Агротехнічний ліцей діє з 1989 року, де здобувають загальну середню освіту учні І-А, ІІ-А курсів агробіологічного та І-Б і ІІ-Б курсів технологічного профілів навчання.

Робочий навчальний план агротехнічного ліцею на 2008-2009 навчальний рік складено на основі Типових навчальних планів для організації профільного навчання на ІІІ ступені загальноосвітніх навчальних закладів (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України №10, 2003 рік, додаток №1).

Інваріантна складова




^ Агробіологічний профіль

Технологічний

профіль

Освітні галузі

Навчальні предмети

І-А курс

(10 клас)

ІІ-А курс

(11 клас)

І-Б курс

(10 клас)

ІІ-Б курс

(11 клас)

Мови і література

Українська мова

2

2

2

2

Українська література

1,5

1,5

1,5

1,5

Зарубіжна література

1,5

1,5

1,5

1,5

Іноземна мова (англійська)

2

2

2

2

Суспільствознавство

Історія України

1

1

1

1

Всесвітня історія

1

1

1

1

Людина і світ




1




1

Математика

Алгебра і початки аналізу

2

2

2

2

Геометрія

2

2

1

1

Природознавство

Географія

2

1

1







Основи економіки

1




1




Біологія

3

3

1

2

Фізика

4

4

3

3,5

Астрономія




1




0,5

Хімія


3

3

2

1

Технології

Трудове навчання







6

5

Креслення










1

Інформатика

2

2

2

2

Здоров’я і фізична культура

Фізична культура і здоровיя

2

2

2

2

Захист Вітчизни

0,5

0,5

0,5

0,5

Основи безпеки життєдіяльності

0,5

0,5

0,5

0,5

Всього




31

31

31

31

Варіативна складова

Трудове навчання

5

5

1

2

Захист Вітчизни

0,5

0,5

0,5

0,5

Геометрія







1

1

Географія




1







Хімія










1
Креслення



1



Німецька мова



2



Факультативний курс “Методи розв’язування рівнянь, нерівностей, їх систем”



1

1
Українська .мова (індивідуальна година) 1
0,5

0,5

0,5
Математика (індивідуальна година) 0,5








Курс за вибором “Вибрані питання механіки”






1
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня 33
33

33

33
Разом 38
38

38

38

Відповідно до навчального плану 2008-2009 навчального року на вивчення української та зарубіжної літератур для І-ІІ курсів агробіологічного і технологічного профілів відводиться по 1,5 години на тиждень.

Шкільний курс “Інформатика” у 2008-2009 навчальному році вивчається як самостійний і забезпечується 2 годинами викладання у кабінеті із сучасною комп’ютерною технікою.

Відповідно до “Методичних рекомендацій щодо організації та змісту навчально-виховного процесу в закладах освіти Київщини в 2008-2009 навчальному році (частина1, с.121) на ІІ курсі агробіологічного та технологічного профілів вивчається курс “Людина і світ” за програмою для агальноосвітніх навчальних закладів (авт. Приятельчука А.О. та ін., Київ: ”Шкільний світ”, 2001).

На вивчення географії на ІІ-А курсі агробіологічного профілю та хімії на ІІ –Б курсі технологічного профілю виділено по 1 тижневій годині із інваріантної та варіативної частин, а також учні ІІ-Б курсу технологічного профілю матимуть 2 тижневі години біології, що зумовлено орієнтацією учнів на майбутні сільськогосподарські професії.

Згідно з наказом Міністерства освіти і науки України “Про Типові навчальні плани загальноосвітніх закладів на 2001/02 – 2004/05 н.р. від 25.04.2001 р. №342, предмет “Основи Захисту Вітчизни” вивчається на І та ІІ курсах в обсязі 1 години на тиждень. Вивчення предмета проводиться спільно з юнаками та дівчатами за програмою “Захист Вітчизни” (для навчальних закладів системи загальної середньої освіти) 11-річна школа. – Миколаїв: Атол, 2005 (тематичний план №3 (с.55)). Тому на реалізацію програми із предмету “Захист Вітчизни” із варіативної складової виділено по 0,5 годин тижневого навантаження на І і ІІ курсах.

Із варіативної складової збільшено час на 1 тижневу годину для вивчення програмового матеріалу з геометрії на І-Б та ІІ-Б курсах технологічного профілю.

На вивчення трудового навчання (автотракторної справи) у міжшкільному навчально-виробничому комбінаті (одному із модулів НВК) для здобуття професії водія категорії “В” і “С” відповідно заяв батьків та учнів І-А, ІІ-А курсів агробіологічного профілю виділено із варіативної складової по 5 тижневих годин, збільшено час для вивчення автотракторної справи на І-Б і ІІ-Б курсах технологічного профілю на 1 і 2 тижневі години відповідно.

Для індивідуальної роботи з української мови з варіативної складової на І-А курсі виділено 1 тижневу годину, а для учнів І-Б, ІІ-А і ІІ-Б курсів – по 0,5 тижневих годин. 0,5 годин тижневого навантаження з варіативної складової І-А курсу виділено для проведення індивідуальних занять із математики.

Учні І-Б і ІІ-Б курсів удосконалюватимуть знання з математики (по 1 годині на тиждень) за рахунок факультативного курсу “Методи розв’язання рівнянь, нерівностей, їх систем” (автор Н.П.Щекань), програма якого вміщена у збірнику “Математика. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів.” – Київ: Навчальна книга, 2003.

За рахунок годин варіативної складової на І-Б курсі технологічного профілю введено креслення (1 година на тиждень), яке викладатиметься за “Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення. 8-9 класи.” – Шкільний світ, 2001; на ІІ-Б курсі технологічного профілю введено курс за вибором “Вибрані питання механіки”, викладання якого здійснюватиметься за програмою, що вміщена у збірнику “Програми спецкурсів і факультативів з фізики та астрономії”. – Тернопіль: Мандрівець, 2003.

Відповідно заяв батьків, за умов кадрового забезпечення та попереднього вивчення учнями іноземної мови (німецької) на І-Б курсі технологічного профілю виділено із варіативної складової 2 тижневі години для опанування загальноосвітньої програми з німецької мови.

У ліцеї навчається 70 учнів Ставищенського, Білоцерківського районів Київської області та з Черкаської області.

Завданням агротехнічного ліцею є підготовка юнаків та дівчат до вступу у вузи сільськогосподарського профілю та інші вищі навчальні заклади. Укладено угоди про співробітництво:

● Національний аграрний університет;

● Відкритий міжнародний університет "Україна". Білоцерківська філія;

● Таращанський агротехнічний коледж;

● Білоцерківський м'ясо - молочний технікум;

● Маслівський державний аграрний технікум.

Зустрічі учнів і педагогів із викладачами та студентами зазначених ВНЗ розширюють знання учнів, скорочують час на адаптацію випускників до умов навчання у вищих навчальних закладах, зміцнюють матеріальну базу НВК, підвищують фаховий рівень педагогів. Одинадцятикласники навчального закладу, які навчаються на достатньому і високому рівнях, беруть участь в університетській олімпіаді Національного аграрного університету, що дає їм шанс при представлені сертифікатів ЗНО бути зарахованими на державну форму навчання.

^ Міжшкільний навчально-виробничий комбінат із підготовки водіїв категорії "ВС" та трактористів відкритий в 1984 році. Навчається 107 учнів. Має ліцензії на курсову підготовку за спеціальностями:

● тракторист-машиніст категорії "А";

● водій автомобілів категорії "ВС";

Старшокласники вивчають такі дисципліни та оволодівають практичними навичками:

● будова тракторів і сільськогосподарських машин та основи їх

експлуатації;

● будова сучасних грузових автомобілів;

● правила дорожнього руху та основи безпеки руху;

● агротехнологія;

● оволодіння навичками водіння грузових та легкових автомобілів;

● відпрацювання навичок роботи на сільськогосподарських машинах безпосередньо в умовах польових робіт на шкільній ділянці в 3О га;

^ Особливості управління навчально-виховним комплексом

Для управління Красилівським навчально-виховним комплексом характерна складна керуюча підсистема. Цю особливість зумовлюють специфічні риси навчального закладу як освітньої установи, яка складається з міні-модулів, модулів та макро-модулів.

Навчально-виховний комплекс має 3 рівні управління:

директор;

заступники директора;

керівники методичних об’єднань і творчих груп, практичний психолог, педагог-організатор ( рис. 1)

Але третій рівень управління специфічний, тому що керівники методичних об’єднань і творчих груп працюють на громадських засадах, а функції психолога, педагога-організатора є тільки частково управлінськими.

У зв’язку з цим важливим завданням директора навчального закладу та його заступників є підвищення ролі третього рівня в управлінні навчально-виховним комплексом. Нині немає можливості запровадити плату керівникам методичних об’єднань та творчих груп, але адміністрація навчального закладу намагається рівномірно розподіляти у педагогічному колективі громадські доручення, приділяє особливу увагу створенню психологічного клімату, який сприяє відповідальному ставленню педагогів до своєї роботи.

Щодо практичного психолога, педагога-організатора, то головним завданням керівництва навчального закладу є допомога цим працівникам в усвідомленні та реалізації своїх управлінських функцій.

Так, основний зміст діяльності психолога – це його робота з учнями, але не менш важливим для нього є завдання підвищення рівня психологічної культури вчителів, батьків, керівництва школи, а це завдання є вже управлінським. Крім того, психолог аналізує стан психологічного клімату в колективі, стиль управлінської діяльності, впливає на характер стосунків педагогів та учнів, педагогів з іншими педагогами, керівників з підлеглими, працівників з батьками.


Директор

Педагогічна рада



Заступник директора з навчально-виховної роботи

Заступник директора з науково-методичної роботи


Заступник директора з трудового навчання













Педагогічні працівники

Педагогічні працівники

Педагогічні працівники

^ Рис.1 Структура управління Красилівським НВК ім..М.І.Савельєва

Педагог-організатор у НВК працює над тим, щоб система позаурочної виховної роботи з учнями здійснювалася з найбільш виховним ефектом, сприяє розвитку і діяльності дитячих і громадських організацій, об’єднань. У той же час він є адміністратором на рівні заступника директора і методиста, надаючи допомогу класним керівникам, вихователям, учителям у питаннях планування позакласної роботи та проведенні виховних заходів. Педагог-організатор співпрацює з батьківським комітетом, службою в справах неповнолітніх, відділом у справах сім′ї та молоді, районним дитячим будинком творчості, дитячим спортивним товариством «Колос», органами місцевої влади, трудовими колективами.

У керівництві навчально-виховним комплексом важливу роль відіграють директор та заступники директора з навчально-виховної, науково-методичної робіт та трудового навчання – представники першого та другого рівнів управління.

Заступник директора з навчально – виховної роботи:

виконує обов’язки першого заступника директора НВК, у випадках відсутності директора замінює його;

організовує навчально – виховний процес в НВК;

складає розклад навчальних занять;

відповідає за систематичну звітність навчального комплексу;

веде облік пропущених і заміщених уроків; алфавітну книгу; облік педпрацівників; прибуття і вибуття учнів із закладу;

веде облік робочого часу педпрацівників та складає табель на заробітну плату педагогічних працівників;

організовує виконання навчальних планів і навчальних програм вчителями 1 - 9 класів;

керує перевіркою виконання практичних і лабораторних робіт, навчальних екскурсій, предметних гуртків у 1-9 класах;

організовує дотримання єдиних педагогічних вимог до учнів 1-9 класів і дотримання режиму дня учнями 1-9 класів;

відповідає за правильну і науково - обґрунтовану систему виховної роботи серед учнів, контролює роботу гуртків, проведення позакласних і позашкільних заходів, відвідує їх, аналізує їх діяльність, доводить результати аналізу до педагогів;

організовує і координує розробку необхідної навчально-методичної документації;

організовує роботу по підготовці і проведенні державних підсумкових атестацій;

організовує просвітницьку роботу серед батьків;

надає допомогу педагогічним працівникам в оволодінні і розробці інноваційних програм і технологій;

здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів;

забезпечує своєчасну підготовку встановленої звітної документації, контролює своєчасне і правильне ведення вчителями класних журналів і іншої документації;

бере участь у підборі та розстановці педагогічних кадрів, організовує підвищення кваліфікації і професійної майстерності, підвищує свою кваліфікацію;

бере участь у підготовці і проведенні атестації педагогічних та інших працівників;

здійснює заходи щодо забезпечення навчальних кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами, поповнення бібліотеки науково-методичною літературою, художньою літературою, фаховими газетами і журналами;

організовує роботу з дотримання в навчальному процесі норм і правил охорони праці;

організовує за участю господарської служби своєчасне і якісне проведення паспортизації навчальних кабінетів і майстерень, спортзалу, підсобних приміщень;

надає методичну допомогу класним керівникам, всім педагогічним працівникам, які беруть участь у виховній діяльності;

проводить узагальнення та поширення передового досвіду у навчально-виховній діяльності;

надає допомогу в організації роботи органам самоврядування, дитячим і юнацьким формуванням;

організовує діяльність методоб’єднання вчителів початкових класів;

керує загальноосвітніми заходами з виховної роботи та суспільно-корисних справ;

здійснює контроль за навчально-виховним процесом з української мови і літератури, зарубіжної літератури, англійської мови, історії, образотворчого мистецтва; контроль за чергуванням вчителів і учнів у закладі; контроль за відвідуванням учнями НВК; контроль за виконанням домашніх завдань;

виявляє обставини порушень трудової та виробничої дисципліни, обставини нещасних випадків, що сталися з працівниками і учнями закладу;

керує роботою педагога-організатора, практичного психолога;

дотримується етичних норм поведінки в школі, побуті, громадських місцях, які відповідають суспільному статусу педагога.

Заступник директора з науково-методичної роботи :

аналізує стан і прогнозує зміни в широкому соціальному оточенні, потенційно важливі для розвитку комплексу, нинішнього і прогнозованого майбутнього соціального замовлення, що адресуються закладу;

проводить вивчення стану роботи школи, виявлення завдань, які потребують вирішення;

організовує планування, керівництво і контроль за розробкою концепції та програмами розвитку закладу;

відповідає за планування, організацію і розробку та формування системи цінностей (філософії) комплексу, його місії, основних положень інноваційної політики та стратегії її реалізації;

відповідає за експертизу інноваційних проектів та процес їх реалізації; організацію розробки індивідуального навчального плану закладу; планування і організацію розробки та засвоєння нових освітніх технологій; планування та здійснення нових підходів до організації освітнього процесу; планування та організацію прийому нового контингенту учнів; організацію підготовки вчителів до здійснення інноваційної, дослідно – експериментальної роботи;

налагоджує роботу по реалізації нових навчальних технологій психолого – педагогічних, медичних, гігієнічних, фізіологічних рекомендацій наукових і навчальних закладів, установ і організацій, які займаються питаннями навчання та виховання майбутніх абітурієнтів і студентів вузів;

надає допомогу та здійснює контроль за плануванням навчально-виховного процесу на І-ІІ курсах (10-11 класи);

організовує роботу методичного кабінету комплексу; відповідає за організацію науково-дослідницької та пошукової роботи з профільних предметів шляхом залучення кращих учнів до діяльності в секціях МАН;

забезпечує співробітництво з профільними вузами;

забезпечує підготовку і проведення державної атестації у старшій школі;

надає методичну допомогу класним керівникам, вихователям, всім педагогічним працівникам, які беруть участь у навчально – виховній діяльності;

здійснює керівництво і контроль за навчально-виховним процесом з математики, фізики, хімії, біології, географії, факультетом довузівської підготовки, предметних гуртків; за роботою творчих груп та завідуючих кабінетами, шкільною предметною пресою, за підпискою на періодичні видання; за бібліотекою; за навчанням і поведінкою учнів, які проживають в гуртожитку; за випуском газети “Сяйво”; за чергуванням вчителів і учнів;

веде облік влаштування випускників, організовує профорієнтаційну роботу, проводить підготовку і організаційну роботу участі учнів в предметних олімпіадах, конкурсах;

дотримується етичних норм поведінки в комплексі, побуті,

громадських місцях, які відповідають соціальному статусу вчителя;

аналізує зайнятість учнів в післяурочний час, організацію

дозвілля школярів, відпочинку у вихідні дні; тісно співпрацює з шкільним психологом, громадським організаціями та зацікавленими державними структурами і установами.

Заступник директора з трудового навчання :

відповідає за правильну, науково – обгрунтовану систему трудового виховання та спортивно – масової роботи НВК;

проводить вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду трудового навчання та виховання;

відповідає за організацію роботи міжшкільного навчально – виробничого комбінату, шкільної майстерні, трудового об’єднання школярів, роботу спортивних залів;

зав’язує контакти з адміністраціями навчальних закладів, учні яких навчаються в МНВК, адміністративними органами, відділами внутрішніх справ, інспекцією в справах неповнолітніх, прокуратурою, медичною та наркологічною службами, спортивними товариствами та відділами МРЕВ;

відповідає за організацію спортивних заходів, трудових десантів, організацію роботи на пришкільних дослідних ділянках, шкільній земельній ділянці, благоустрій території НВК, організацію харчування в шкільній їдальні;

організовує роботу по зміцненню матеріально-технічної бази МНВК, спортивної бази НВК, підвищення професійної майстерності та кваліфікації працівників МНВК, впровадження передового досвіду, оформлення відповідної документації, планування роботи та звітність перед певними органами, підготовку до державної атестації з професійної освіти;

відповідає за організацію та дотримання правил охорони праці, інструкцій з техніки безпеки, пожежної безпеки у підрозділах НВК;

здійснює контроль за навчально – виховним процесом з автотракторної справи, трудового навчання, фізкультури, предметних гуртків, спортивних секцій, інформатики, ОБЖ, контроль за чергуванням учителів та учнів у комплексі; контроль і облік робочого часу працівників МНВК;

відповідає за організацію роботи автобусів, підвезення учнів, учбовий транспорт; організацію заходів по дотриманню правил охорони праці, пожежної безпеки, цивільної безпеки, безпеки руху автотранспорту;

готує нормативну документацію МНВК, організовує облік роботи автотранспорту та використання паливо-мастильних матеріалів і запчастин, витрачення коштів спонсорської допомоги, надходжень з позабюджетних джерел;

організовує підготовку проектів угод про співробітництво з базовими підприємствами, спонсорами;

надає допомогу в забезпеченні діяльності пришкільного інтернату, контролює роб