Реферат: Факультет
Факультет_____________________________
Курс____________
Группа_______________
№ студ. билета________________
Фамилия____________________________________________
Имя __________________________________________
Отчество_________________________________
Учебная тетрадь по философии
Промежуточные результаты
^ Госстандарт 2000 года ГСЭ. Ф. 10 Философия
[Цели и задачи]
В области философии бакалавр (дипломированный специалист) должен:
[01] - иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;
[02] - понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
[03] - знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;
[04] - понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
[05] - иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
[06] - понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники,
[07] - иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах,
[08] - понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов,
[09] - знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
[Структура]
[01] Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
[02] Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
[03] Структура философского знания.
[04] Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия.
[05] Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
[06] Научные, философские и религиозные картины мира.
[07] Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей.
[08] Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
[09] Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.
[10] Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.
[11] Представления о совершенном человеке в различных культурах.
[12] Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
[13] Религиозные ценности и свобода совести.
[14] Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.
[15] Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность и мышление, логика и язык.
[16] Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
[17] Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
^ [ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ ПО ЦИКЛУ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН]
Требования к гуманитарной подготовке студентов обусловлены новой системой высшего образования РФ, которая ориентирована на удовлетворение и формирование образовательных потребностей личности обучающегося. При этом особое внимание уделяется становлению гражданских и профессиональных качеств студента, развитию его интеллекта и творческого мышления, культуры и нравственности.
Изучив весь цикл гуманитарных дисциплин, студент должен:
1. ^ Знать содержание разделов дисциплин, указанных в настоящих требованиях (в пределах примерных учебных программ).
2. Уметь научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, факты и явления, используя всю совокупность знаний, приобретенных в результате изучения гуманитарных дисциплин.
3. Владеть навыками использования системы гуманитарных знаний в различных видах социальной и профессиональной деятельности.
^ Тематика письменных самостоятельных работ по философии
Рекомендуемое учебное пособие для всех занятий:
Гринько В.С. Философия в России: парадигмы, проблемы, решения. Кострома: Изд-во КГСХА, 2003;
или 2-е изд., испр. и доп. с сайта: http://www.i-u.ru/biblio/archive/grinko_filosofija/
пособия и источники, указанные на сайте http://morero.ru/uchmet.htm
^ 1: «Структуры бытия». Подробно описать саму категорию бытие и его уровни, а также три основные структуры бытия: телесное, витальное и духовное. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 2: «Становление философии: роль мифа в развитии современных научных, религиозных и философских картин мира». Рассмотреть основные современные учения о мифе и дать их анализ. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 3: «Парадигмы, их основные типы и роль в современных картинах мира». Описать основные концепции парадигмы, структуру дисциплинарной матрицы, характеристику явного и неявного знания. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://3bl.nm.ru и другие, любой современный учебник по философии; книга: Современная западная философия. Словарь. М.: Политиздат, 1991; статьи "Кун Т.", "Мецжер Э.", "Структура научных революций", "Неявное знание" и другие по ссылкам.
^ 4: «Конвенционализм, его основные виды и роль в современном научном познании». Дать современный анализ роли молчаливых договоренностей в научном познании. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm, таблица-подсказка №4, книга: Современная западная философия. Словарь. М.: Политиздат, 1991; статьи "Пуанкаре А.", "Конвенционализм", "Интуиционизм" и другие по ссылкам.
^ 5: «Прагматизм в США». Указать основных представителей в хронологической последовательности, основные сочинения по прагматизму, основное содержание их концепций, в особенности вопрос об истине и критериях ее обоснования в американском философском прагматизме. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm, таблица-подсказка №5, книга: Современная западная философия. Словарь. М.: Политиздат, 1991; статьи "Дже(й)мс У.", "Пирс Ч.", "Дьюи Дж." и другие по ссылкам.
^ 6: «Онтология общественного бытия (марксистская)». Описать основные структуры категории «Общественное бытие»: «Материальное производство», «Функциональные ниши общества» в максимальных подробностях. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 7: «Духовное производство». Описать важную структуру категории «Общественное бытие» - «Духовное производство» в максимальных подробностях. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 8: «Отечественная российская философия, ее основные пласты и проблемы». Описать основные пласты и проблемы, дать характеристику понятия «национальная философия». Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии..
^ 9: «Отечественная российская философия, основные этапы развития и их черты». Назвать основные этапы и дать их характеристику. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 10: «Аксиология». Показать происхождение и основные ценностные структуры философского знания, дать им характеристику. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 11: «Гносеология»). Показать происхождение и основные эпистемологические структуры философского знания, дать им характеристику. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm, таблица-подсказка №10, и другие, любой современный учебник по философии.
^ 12: «Онтологический аспект философской картины мира». Описать основные категории в максимальных подробностях. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 13: «Философия истории. Социальная динамика. Общая теория социального конфликта. Социальная революция». Описать основные категории в максимальных подробностях. Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии.
^ 14: «Интегральный тест по философии». Основной подсобный материал – лекции, сайт http://morero.ru/uchmet.htm и другие, любой современный учебник по философии, рабочая тетрадь по философии (составители Ю.П.Пятин, В.С.Гринько), словари и справочники по философии и философским наукам.
^ Примечания: 1. Письменные самостоятельные работы, не соответствующие изложенным ниже требованиям, к рассмотрению не принимаются: Все часостоятельные работы выполняются на двух сторонах только одного листа индивидуально, как правило, от руки стандартным рукописным почерком ориентировочно 14-16 размера шрифта (компьютером шрифтом Times New Riman Cyr 12) в нормативной орфографии в альбомной ориентации формата А4, распланированного под контрольное содержание рекомендуемой схемы, зеркальные поля: верхнее, для подшивки 2,5 см, остальные 1 – 1,5 см, абзацы (0 см) обязательны. Выделения (подчеркивания, курсив, жирный шрифт, цвет и т.п.) – по необходимости. Срок выполнения 1 - 2 работы в месяц, в порядке освоения тем по указанию преподавателя. Обязательная информационная шапка идет сверху в одну строку и включает основные необходимые сведения о студенте, например:
^ NMQ[трёхзначный цифровой шифр: факультет,курс,группа].ХХХХХ [пятизначный номер студенческого билета (=зачётной книхки)].Сидоров Евгений Константинович. Философия. Самостоятельная работа [№]. [Полное наименование темы].
Оптимальное содержание самостоятельной работы должно быть выполнено табличным методом и изложено на 2-х сторонах единого листа объемом не более 1000 знаков на одно задание. Дата сдачи, личная подпись.
Таблицы, с вопросами-подсказками, ориентирующими на оптимальное выполнение работы, прилагаются.
۩
___ ___ ____ _________ ______________________________________________Самостоятельная работа к/на сем. __. _____________________________________________________
Краткая энциклопедическая справка из разных источников (на ответственность студента):
Исторические вехи
Этапы развития
Основные труды
Вклад в науку
Вклад в практику
Открытия
Заложенные направления
Основные последователи
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г
______________________________________________Самостоятельная работа к/на сем. __. _____________________________________________________
Краткая энциклопедическая справка из разных источников (на ответственность студента):
Вехи жизни
Этапы творчества
Основные труды
Вклад в науку
Вклад в практику
Открытия
Заложенные направления
Основные последователи
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г
___ ___ ____ _________ ______________________________________________Самостоятельная работа № 1. Структуры бытия.
Бытие есть универсум в потоке исторического процесса глазами Я человека познающего. Самонаблюдение (саморефлексия) бытия универсума глазами Я происходит в ходе антропосоциопроцесса – вечного (пока) становления мира человеком. Бытие, Универсум, Общее, Целое, Единое, Всё, Мир Человека, Природа, Вселенная, Космос, Дао Мы его изучаем и считаем таким объективно.
Все деления УСЛОВНЫ, ПРЕХОДЯЩИ и КОНВЕНЦИОНАЛЬНЫ, потому что БЫТИЕ в принципе ЕДИНО, но всякая более-менее устоявшаяся ПАРАДИГМА воззрений на мир в какой-то степени удовлетворяет познавательные интересы человеческих сообществ и обслуживает деятельность людей в их бытии.
Я
Субъект
Все так называемые объективные картины мира прежде всего находятся в головах людей, то есть идеальны, или, как сейчас говорят, виртуальны.
^ Оно Объект
Структуры бытия (онтология) в эпистемологических, ценностных, исторических и т.п. картинах. Они как бы вне Я, но в действительности они всегда внутри каждого Я, внутри нас, нами восприняты из опыта, полученного в результате деятельности поколений людей. Мы их считаем объективно существующими и твердо верим в их объективную, «не зависящую от нашего сознания», реальность.
(Метамифологическая картина мира)
Гуманологическое единство картин мира (древневосточная традиция единства мудрости на почве какого-либо из священных текстов или преданий)
1) Фантазмы - исходные формы образотворчества;
2) Имиджи (образы - бытовые, эстетические, практические, абстрактные и т.п.;
3) Понятия науки, категории обобщения, и т.п.
Мифологическая картина мира
Философские картины мира (Структуры бытия)
^ Образовательные и научные (парадигмы в строгом смысле) картины мира
Обыденный аспект философской картины мира
Научно-концептуальный аспект
(Первобытный, мифологический
аспект)
Онтологическая структура
Гносеологическая структура
Аксиологический (ценностный) подход
Историко-философский подход
Авторско-концептуальный подход
Физический аспект
Химический аспект
Биологический аспект
Математический аспект
Экологический аспект,
и т.д.
Развивается в филогенезе, онтогенезе в виде прототипа, в фенотипе конкретизируется. См.: Мифы
Люди, животные, растения, вещи, отношения и т.п
Поиск субстанции и сущности
Обоснование точности знания
Обоснование ценностей
Развитие взглядов во времени
Любая картина мира авторизована. Нет и не может быть знании вообще. Всякое знание имеет своих открывателей
Религиозные картины мира -
включает отдельные аспекты из всех структур бытия в соответствующей переработке.
Специфика всякой религии состоит в безусловной вере или убежденности в существовании высшего субъекта универсума.
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г
___ ___ ____ _________ ______________________________________________Самостоятельная работа № 2. Становление философии: роль мифа в развитии современных научных, религиозных и философских картин мира.
Мифы по С.А.Азаренко
Наименование концепции
Основные авторы и их исследования (произведения)
Краткое содержание концепции
Аналитические замечания
Поп-марксистская
Французские просветители (Дидро, Вольтер, Гольбах), Ем.Ярославский
«Абсолютная мифология»
А.Ф.Лосев
Стркутурно-антропологическая
К.Леви-Стросс, К.Г.Юнг, Э.Дюркгейм, З.Хубер и до.
Мифы - это простые ил сложные рассказы...
В филосгенезе - популяционном развитии биологического вида человек - в каждой клеточке человека предопределен прототип в виде таких основ:
а) генотип;
б) архетип;
В индивидуальном развитии в конкретных условиях социальной и природной среды, то есть в онтогенезе прототипные, а в особенности, архетипные начала, предопределенные в исходной степени генотипом, формируют
в)фенотип - совокупность всех конкретных признаков и свойств индивидуального организма, и прежде всего интересующие нас способности к мышлению в виде развития фантазмов до уровня образотворчества, а затем и до более абстрактны[ уровней мышления.
А)Сферы
B)Сюжеты (архетипы мифа)
C)Свойства примордиального менталитета
D) Половозрастные циклы сюжетов
E) Периоды развития первобытного исторического сознания
1) предфилософский:
космогонический,
теогонический.
антропогонический,
героический,
землеустроительный,
сотериологический
(F) 2) Собственно философский:
онтология, гносеология. аксиология;
место и время
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г
___ ___ ____ _________ ______________________________________________Самостоятельная работа № 3. Понятие парадигмы в философии
Парадигма (от греч. paradeigma - …) -
Мыслитель (фамилия, имя, краткие биогр. сведения, осн. труды и взгляды)
Основные взгляды
Подробнее
Полемические заметки
(Древний Восток- несколько представителей из разных регионов и эпох)
Платон
Аристотель
Мецжер Элен
Кун Томас
Полани Майкл
(На выбор)
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г
___ ___ ____ _________ _____________________________________________Самостоятельная работа № 4. Конвенционализм: его основные виды и их роль в современном научном познании.
Конвенционализм (от … ), синонимы: -
Мыслитель (фамилия, имя, краткие биогр. сведения, осн. труды и взгляды)
Основные взгляды
Подробнее
Полемические заметки
(Древний Восток- несколько представителей из разных регионов и эпох)
Платон
Аристотель
Пуанкаре Анри
(На выбор)
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г.
___ ___ ____ _________ _____________________________________________Самостоятельная работа № 5. Философия американского прагматизма: истоки и современность
Прагматизм – (от греческ. pragma -
Мыслитель (фамилия, имя, краткие биогр. сведения, осн. труды и взгляды)
Основные взгляды
Подробнее
Полемические заметки
(Древний Восток- несколько представителей из разных регионов и эпох)
Платон
Аристотель
Дже(й)мс Уидьям
Пирс Чарльз
Дьюи Джон
(На выбор)
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г.
___ ___ ____ _________ _______________________________________________________Самостоятельная работа № 6. Онтология общественного бытия (марксистская)
Общественное бытие (ОБ) - одно из самых динамичных стационарных явлений, активно проявляющихся в деятельности людей, категория социальной онтологии. Статично его структура в основных компонентах может быть представлена следующими элементами, в свою очередь также довольно сложными и динамичными. Общественное бытие («процесс производства людьми своей жизни» - К. Маркс). Этот процесс в функционально-операциональном смысле называется трудом. Труд есть процесс обмена деятельностями между природой и человеком как ее неотрывной, но относительно автономной части. В результате любого труда обязательно образуется продукт труда, в социальном смысле принимающий состояние товара. Продается всё. Основным продуктом деятельности ОБ, «взаимодействия людей», по Марксу, является общество, какова бы ни была его форма (хорошее, плохое и т.п.)
Материальное производство (базис, физиологическая часть человеческой деятельности)
МП
Духовное производство (надстройка, «мозг»)
ДП
Функциональные ниши общества (социальная инфраструктура, утилитарно-практические ячейки общественного бытия)
ФНО
Производительные силы
ПС
Производственные отношения
(ПО)
Общие комментарии
Аспекты ДП
(Формы общественного сознания)
Подпись студента _______________________________ "____"____________200___г.
___ ___ ____ _________ _______________________________________________________Самостоятельная работа № 7. Духовное производство
Б.2. Духовное производство (ДП) –
Б.2.1. Аспекты ДП
Б.2.2. Элементы ДП.
Б.2.3. Металитет
Б.2.4. Динамика ДП
Б.2.5. Упаковка
Формы
Смыслы
Виды
Процессы
Факторы
Степени состояния и развития
Типы
Пассионарность
Социальное время
Характерные носители
Источники динамики
Цели
Формы динамики
Средства
Уровни
Продольная напряженность (векторность)
Поперечная напряженность (тензорность)
Результаты
Принципы облснования
Массовые ячейки
Расхожие представления
Профессионалы
Знаки внешнего отличия
Здания, сооружения
Альтернативные функции
Принципы самоограничения
В) Философия вообще (институциональная) - всеобще принятая парадигма
Основные проблемы (группы проблем) ФРОНДТ
В рамках общефилософской парадигмы
(Всеобщее, Общее)
Общеинституциональная составляющая ФРОНДТ в виде конвенционально признаваемой ее конкретной (классической, академической, персональной, глобальной и вообще) ПАРАДИГМЫ
Онтология
Гносеология
Аксиология
и т.п. (или, например, образовательный ГОСТ РФ по философии)
В рамках парадигмы ФРОНДТ
(Особенное, Единичное)
1)Типологическая (виды, школы, направления…)
2) Хронологическая (периодизации)
3) Методологическая (традиционные приемы исследования)
4) Информационная (герменевтическая): проблемы интерпретации и оценки предфилософских, квазифилософских, классических и т.п