Реферат: Методическое объединение педагогов- организаторов школ города и района. Психологическая служба цтр «Гармония»

1.Введение.

2. Программное обеспечение.

3. Учебная деятельность ЦТР и ГО «Гармония».
3.1. Количество обучающихся в ЦТР «Гармония». 3.1.1. Количество обучающихся в структурных подразделениях ЦТР «Гармония». 3.1.2. Количество обучающихся в объединениях ЦТР «Гармония»
открытых на базе ОУ и учреждений ТГО.

3.1.3. Количественный анализ платных образовательных услуг.
3.1.4. Количество обучающихся в ЦТР «Гармония» по направлениям деятельности. ^ 3.2. Возрастная и гендерная характеристика детского коллектива ЦТР«Гармония».
3.3. Социальный состав обучающихся.

4. Контрольно - инспекционная деятельность ЦТР «Гармония».

5. Достижения учащихся.

6. Анализ педагогической деятельности.

6.1. Анализ кадрового потенциала.

6.2. Система повышения квалификации педагогического коллектива.

6.3. Достижения педагогов ЦТР «Гармония».

6.4. Методическое объединение педагогов- организаторов школ города и района.

6.5. Психологическая служба ЦТР «Гармония».

7. Организационно-массовая работа Центра «Гармония».

7.1. Допрофессиональная и профессиональная подготовка старшеклассников.

7.2. Участие в фестивале «Созвездие юных дарований Тавдинского городского округа».

7.3. Мероприятия воспитательного характера в объединениях

ЦТР «Гармония».

7.4. Деятельность ученического самоуправления.

7.5. Работа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в летний, весенне-осенний периоды.

7. 6. Работа краеведческого музея Центра.

7.7. Экскурсионная работа.

7.8. Работа трудового отряда ЦТР «Гармония».

8. Социальное партнерство ЦТР «Гармония».

9. Анализ работы проектов за 2009-2010 ученый год.

10. Перспективы развития ЦТР «Гармония» на 2010-2011 учебный год.


Введение.


Дополнительное образование детей - один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают юные горожане и их родители, а также общество и государство. Дополнительное образование детей способствует решению ключевых задач социально-экономического развития региона. Оно способно влиять на качество жизни, так как приобщает юных тавдинцев к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно значимого результата. Этот вид образования  способствует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрастающего поколения. Среди задач, решаемых системой дополнительного образования, - профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма, что способствует повышению качества городской среды. Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью. Система дополнительного образования детей способна  быстро и точно  реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства.


Центр творческого развития и гуманитарного образования «Гармония» единственное многопрофильное учреждение дополнительного образования детей г.Тавды. Деятельность ЦТР характеризуется следующими результатами работы:

Создана многовариантная сеть дополнительного образования детей. (в разных микрорайонах города открыты 4 структурных подразделения ЦТР «Гармония»)

Активно развивается дополнительное образование на базе общеобразовательных учреждений.

Идет процесс обновления содержания дополнительного образования, форм и технологий образовательного процесса в соответствии с изменяющимися запросами детей и их родителей, реализацией концепции модернизации образования.

Осуществляется  совершенствование программно-методического и информационного обеспечения.

Стабильно и на высоком уровне работают научно - методическая служба и методические объединения педагогов  дополнительного образования детей.

Качественно улучшилась работа с педагогическими кадрами, которые обладают высоким профессиональным  потенциалом.



^ 2. Программное обеспечение ЦТР «Гармония».

В 2009-2010 учебном году Центр творческого развития и гуманитарного образования «Гармония» оказывает дополнительные образовательные услуги по 105 программам дополнительного образования 9 направленностей, что соответствует характеристике вида образовательного учреждения:

- художественно-эстетическая;

- научно-техническая;

- культурологическая;

- физкультурно-спортивная;

- эколого-биологическая;

- социально-педагогическая;

- туристско-краеведческая;

- военно-патриотическая;

- естественнонаучная.

В основном педагоги работают по составительским образовательным программам. Все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами.


Сравнительная характеристика образовательных программ,

по срокам реализации в ЦТР и ГО «Гармония»
Срок
реализации


2005-2006


2006-2007


2007-2008


2008-2009


2009-2010

1 год

21

30%

28

31%

39

37,6%

32

27,3%

31

29.5%

до трёх лет

29

41,5%

36

39%

33

32,3%

42

35,9%

42

40.0%

свыше трёх

20

28,5%

27

30%

30

30,1%

43

36,8%

32

30.5%

Всего:

70

100%

91

100%

102

100%

117

100%

105

100%


^ Диаграмма сравнительной характеристики образовательных программ, реализуемых в ЦТР «Гармония» (на 1 января каждого года)




В 2009-2010 учебном году произошло увеличение количества программ до трёх лет на 4, 7% и количество программ до года на 2,2 %, количество программ свыше трёх лет уменьшилось на 6,3%, это связано с оптимизацией финансирования образовательного учреждения. Произошло снятие педагогической нагрузки с педагогов – совместителей, работающих на базе образовательных учреждений с середины учебного года.

(с 01.01.2010) – что повлекло за собой невыполнение следующих учебных программ:

1 Ателье для БАРБИ;

2 Современный танец;

3 Бальные танцы;

4 Объединение;

5 Юный турист;

6 Столярное дело;

7 Психология творчества;

8 Социальная адаптация детей;

9 Экологический стиль жизни;

10 Экологический стиль жизни;

11 Объединение «Школьные СМИ»;

12 Настольный теннис.

(Показатели основного состава педагогов Центра соответствуют показателям учреждений дополнительного образования высшей категории).

^ Направленности образовательных программ ЦТР «Гармония»
(на 1 января каждого года)




Направленности

Кол-во

программ

(2006-2007)

%

Кол-во

программ

(2007-2008)

%

Кол-во

программ

(2008-2009)

%

Кол-во

программ

(2009-2010)

%

1

Военно-патриотическая

1

1,1

1

1,0

2

2,0

3

2.9

2

Научно-техническая


4

4,3

12

11,8

18

15,3

15

14.3

3

Естественнонаучная


1

1,1

1

1,0

1

1,0

1

0.9

4

Эколого-биологическая

9

9,9

6

5,9

8

6,8

8

7.6

5

Культурологическая

7


7,7

11

10,7

10

8,5

7

6.7

6

Социально-педагогическая

15

16,5

15

14,7

19

16,2

17

16.2

7

Туристско-краеведческая

2

2,2

3

2,9

4

3,4

4

3.8

8

Физкультурно-спортивная

11

12,2

12

11,8

14

11,8

12

11.4

9

Художественно-эстетическая

41

45,1

41

40,2

41

35

38

36.2




Итого:

91

100

102

100

117

100

105

100



^ Диаграмма распределения программ

по направленностям деятельности и по количеству

(на 1 января каждого года)




Анализируя распределение программ по направлениям деятельности и по количеству можно сделать вывод, что преобладающей направленностью на протяжении ряда лет остается художественно-эстетическая. Занятия в объединениях ведут опытные высококвалифицированные педагоги (Казакова Л.Г., Усанова Л.В., Чумакова А.В., Грядунова Г.А.). Такие педагоги умеют увлечь детей, помагают добиться высоких результатов. Танцевальная и вокальная студии имеют звания образцовых коллективов, эти объединения пользуются популярностью.

Группы развития «Дошкольник», ТРДО «Юнта» - объединения социально – педагогической направленности, которые востребованы на протяжении многих лет, работают стабильно.

Научно – техническая направленность по реализации учебных программ на третьем месте. Занятия проводятся на Станции юных техников. В 2010 – 2011 учебном году планируется открытие новых объединений: «Электротехника в быту», «Начальное техническое моделирование», «Курсы водителей категории «А»», что привлечет в объединения мальчиков – подростков.


3. Учебная деятельность ЦТР и ГО «Гармония».
^ 3.1. Количество обучающихся в ЦТР «Гармония».
Наиболее распространенными формами дополнительного образования детей и подростков в ЦТР «Гармония» являются: кружки, курсы, студии, секции и объединения по интересам.

В 2009-2010 учебном году в Центре творческого развития «Гармония» в творческих объединениях и объединениях по интересам (в перечне 125 наименований, из них 8 одноимённых) занимаются свыше 2091 учащихся.

^ Количество обучающихся в ЦТР «Гармония» (данные на 1 января каждого года)



2006

2007

2008

2009

2010

Постоянный состав


2243


2273


2473


2523


2091


^ Диаграмма сравнительной характеристики количества обучающихся в ЦТР «Гармония»

(на 1 января каждого года)



Уменьшение количества учащихся в 2009-2010 учебном году произошло в связи с сокращением штата педагогов. (Фонд заработной платы сократился на 3 миллиона рублей).
^ 3.1.1.Количество обучающихся в структурных подразделениях ЦТР «Гармония» 2009-2010 учебном году.
Структурное подразделение

Количество учащихся

Станция юных техников

204

Отдел художественно – прикладного творчества

360

СТК «Атлант»

230

Отдел социальной адаптации и экологического воспитания

495

Как видно из данных таблиц большое количество детей обучается в объединениях отдела социальной адаптации и экологического воспитания.


^ 3.1.2. Количество обучающихся в объединений ЦТР «Гармония» открытых на базе ОУ и учреждений ТГО.
Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Количество образовательных учреждений

19

19

16

Количество объединений

76

85

44

В 2008-2009 учебном году в 19 учреждениях города и района, открыто 85 наименований объединений, в которых занимаются 1213 учащихся:

- на базе городских школ – 1, 2, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 16, 18;

- на базе ДОУ – 14;

- на базе школы-сад № 3;

- на базе сельских школ – д. Ленино, д. Азанка, д. Герасимовка;

- на базе реабилитационного центра «Золушка»;

- на базе Детских домов – п. Фабрика, д. Крутое;

- на базе студии Тавда-видео.

В 2009-2010 учебном году в 16 учреждениях города и района, открыто 44 наименований объединений, в которых занимаются 802 учащихся:

- на базе городских школ – 1, 2, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 16, 18;

- на базе ДОУ – 18;

- на базе школы-сад № 3;

- на базе сельских школ – д. Ленино, д. Азанка;

- на базе Детского дома – п. Фабрика;

- на базе студии Тавда-видео.


-на базе дворового клуба Спецпоселка

Анализируя и сравнивая количество и перечень объединений на базе образовательных учреждений с прошлым учебным годом можно сделать вывод:

Открыты объединения в разных микрорайонах города и района, дающие ребёнку свободу выбора вида деятельности;

Снизилось в 2 раза количество наименований объединений (с 85 до 44) в связи с недостаточным финансированием (с 1 января 2010)

Дополнительное образование на базе общеобразовательных учреждений расширяет воспитательные возможности школ.

Обеспечивает занятость юных горожан во второй половине дня в педагогически организованном культурно – образовательном пространстве города.


3.1. 3. Количественный анализ платных образовательных услуг.

Платные услуги ЦТР «Гармония» предоставляются на основании Положения о порядке оказания платных дополнительных образовательных услуг.

В 2009-2010 учебном году платные услуги предоставлялись по следующему перечню:

1. Дошкольное эстетическое образование.

2. Группа по развитию творческих способностей детей и их адаптации к условиям школьной жизни.

3. Группы по обучению, пользованию, программированию и основам компьютерной техники, профессиональных основ и навыков.

Всего в платных группах занимались 153 учащихся, что составляет 7.3% от общего числа учащихся ЦТР «Гармония». В сравнении с прошлым годом количество групп и детей осталось таким же (в 2008-2009 учебном году в 12 группах занимались 166 детей). Это говорит о том, что платные образовательные услуги востребованы, пользуются популярностью среди населения.
Доход от данного вида деятельности на возмещение затрат по обеспечению образовательного процесса (в том числе на заработную плату), на его развитие и совершенствование.
Вывод: в 2009-2010 учебном году в стенах ЦТР «Гармония» занималось 1289 учащихся, из них 153 ребенка платно, что составляет 7,3% от общего числа обучающихся. На базе образовательных и других учреждений дополнительное образование получили 802 ребенка.

^ 3.1.4. Количество обучающихся в ЦТР «Гармония» по направлениям деятельности.
По результатам анкетирования среди учащихся наиболее востребованными являются направления: физическая культура и спорт, техническое творчество, художественное творчество, информационные технологии.


^ Количество обучающихся в ЦТР «Гармония» по направлениям деятельности






Направления деятельности

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Кол-во обучающихся в объединениях

Кол-во обучающихся в объединениях

Кол-во обучающихся в объединениях

1

Художественно-эстетическая

956

830

621

2

Научно-техническая

243

339

169

3

Культурологическая

126

152

98

4

Физкультурно-спортивная

440

550

601

5

Эколого-биологическая

337

165

169

6

Социально-педагогическая

238

360

281

7

Туристско-краеведческая

96

62

52

8

Военно-патриотическая

31

53

76

9

Естественнонаучная

16

12

24




Итого:

2483

2523

2091

Анализируя распределение обучающихся по направлениям деятельности можно сделать вывод, что большинство детей занимаются в объединениях художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической направленностях.

^ 3.2. Возрастная и гендерная характеристика детского коллектива ЦТР «Гармония».
В ЦТР «Гармония» в 2009-2010 учебном году занимались 2091 ребенок от 1 до 18 лет и старше.
^ Возрастная характеристика детского коллектива ЦТР «Гармония»
(на 1 января каждого года)




Структура контингента

Кол-во учащихся (2007-2008)

%

Кол-во учащихся (2008-2009)

%

Кол-во учащихся (2009-2010)

%

1

Дошкольный возраст (до 6 лет)

258

10,4

178

7,1

76

3,6

2

Учащиеся начальной школы (6-9 лет)

592

23,9

856

33,9

744

35,6

3

Учащиеся основной школы (10-14 лет)

937

37,7

996

39,5

832

39,8

4

Учащиеся средней школы (15 и старше лет)

696

28,0

493

19,5

439

21




Итого:

2483

100

2523

100

2091

100


^ Диаграмма возрастной характеристики детского коллектива ЦТР «Гармония»

(на 1 января каждого года)


Из общего числа учащихся в ЦТР «Гармония» в 2009-2010 уч.г.: дошкольников (76), учащихся начальной школы (744), основной школы (832), средней школы (439). Анализ статистических данных контингента учащихся, указывает на то, что среди воспитанников преобладают дети начальной и основной школы.

В 2009-2010 учебном году произошло уменьшение количества обучающихся всех возрастных групп в связи с закрытием объединений: «Столярное дело», «Настольный теннис», «Бальные танцы», «Школьное СМИ», «Экологический стиль жизни». Причина закрытия - увольнение педагогов совместителей.
^ Количественный состав мальчиков и девочек в объединениях ЦТР



Состав учащихся

2008

(на 01.01.)

2009

(на 01.01.)

2010

(на 01.01)

1

девочки

1205

1358

1136

2

мальчики

1278

1165

955




Итого:

2483

2523

2091






В 2009-2010 учебном году количество мальчиков было меньше, чем девочек сказывается острая нехватка педагогов-мужчин, способных обучить подростков по техническому направлению деятельности и спорту. Для организации физкультурно - спортивной направленности отсутствует материально – техническая база (нет спортивного зала для проведения занятий по футболу в зимнее время)

Впервые в 2009-2010 учебном году открыты объединения для совместных занятий детей и родителей – семейный клуб «Гармония», «Малышок», «Малыш + мама».

Оказалось, что такой вид деятельности востребован и родителями и детьми. В течении учебного года группы пополнялись новыми учащимися. По просьбе родителей были открыты группы развития и адаптации для самых маленьких с 1го года. Для таких занятий был специально оборудован кабинет, созданы условия для обеспечения санитарно – гигиенического, теплового, светового режимов, разработана и утверждена программа занятия. Кабинет оснащен комплексом оборудования в соответствии с возрастными требованиями. В следующем 2010-2011 учебном году Центр «Гармония» учитывая пожелания родителей, социальный заказ населения продолжит работу с возрастной группой от 1 года и старше, что обеспечит доступность дополнительного образования для детей всех социальных и возрастных групп в соответствии с их интересами, склонностями и характером образовательных потребностей.


3.3. Социальный состав обучающихся.

В учреждении созданы условия для реализации прав ребенка на качественное образование, свободный выбор и доступность дополнительного образования для всех категорий детей, независимо от материального и социального статуса семьи.

^ Социальный состав обучающихся
(80% опрошенных, данные на январь каждого учебного года)




2007-2008

2008-2009

2009-2010

Многодетные семьи

30

1,2%

60

2,4%

74

3,5

Неполные семьи

556

22,4%

567

22,5%

367

17,5

Больные родители

28

1,1%

28

1,1%

1

0,4

Дети-сироты

8

0,3%

19

0,8%

48

2,2

Полные семьи

1843

74,2%

1822

72,2%

1566

74,8

Опекаемые дети

18

0,7%

24

0,9%

30

1,4

Дети-инвалиды




0,1%

3

0,1%

5

0,2

На основании данных таблицы можно сделать вывод, что в основном в ЦТР занимаются дети из полных семей – 1566, что составляет 74,8 %

Ведется работа с различными категориями детей, в том числе: дети из неполных семей, дети-сироты и опекаемые, одаренные дети, дети-инвалиды.

Социальный состав учащихся разнороден, анализ показывает, что: 72,2% детей живут в полных семьях; 22,5% - в неполных семьях; 2,4% - в многодетных семьях; 0,8% - дети-сироты; дети, находящиеся под опекой – 0,9%; дети-инвалиды – 0,1%.


^ 4. Контрольно инспекционная деятельность ЦТР «Гармония».

Контрольно-инспекционная деятельность в ЦТР «Гармония» осуществляется посредством процедур внутреннего и внешнего контроля.

Внешний контроль за деятельностью учреждения дополнительного образования в части соблюдения качества муниципальной услуги УО осуществляется путем

- проведения мониторинга основных показателей работы за определенный период.

-анализа обращений и жалоб граждан в УО -проведение контрольных мероприятий

Так же внешний контроль направления осуществляют органы Роспотребнодзора , органы Государственной противопожарной службы и др. государственные контролирующие органы.

Внутренний контроль осуществляет директор (руководитель) учреждения дополнительного образования детей, заместители (по учебной, воспитательной, научно-методической и административно-хозяйственной), инженер по охране труда, руководители структурных подразделений.

Внутренний контроль предполагает в учреждении следующие виды:

Фронтальный - предусматривает комплексную проверку образовательной
деятельности отдельных педагогов или структурного подразделения

Тематический- контроль по определенной теме или направлению
деятельности может распространятся, как на все объединения, так и на
объединения одного структурного подразделения.

Оперативный - по выявленным проблемным фактам и жалобам,
касающимся качества предоставления услуг.

Предупредительный — по предупреждению проблем или низкого качества
услуг вновь принятыми педагогами.

В ЦТР «Гармония» внутренний контроль проводится на основе учрежденческого положения и контрольно-инспекционной деятельности.

На 2009-2010 учебный год был составлен и утвержден план контрольно-инспекционной деятельности поставлены цели:

Совершенствование деятельности ЦТР «Гармония»

Повышение мастерства педагогов

Улучшение качества образования в ЦТР «Гармония»
Задачи контроля:

Оказание методической помощи педагогам и работникам Центра в процессе
контроля

Выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных
нормативно-правовых актов.

Анализ причин, лежащих в основе нарушений

Изучение результатов педагогической деятельности, выявление + и
тенденции в организации образовательного процесса.

Анализ и экспертная оценка результатов деятельности педагогических
работников.


Внутренний контроль в ЦТР «Гармония» в 2009-2010 году состоял из 3 блоков.

1. Контрольно-диагностическая деятельность.

В течении года контроль осуществлялся по следующим темам:

Правильность определения педагогом целей занятий и их реализация.

Соблюдение требований возрастной и педагогической психологии.

Индивидуализация обучения и дифференцированный подход к
обучающимся.

Использование методов и форм обучения, активизирующих
познавательную деятельность учащихся

Контроль качества проводимых воспитательных мероприятий


2. Контроль за состоянием обеспечивающих процессов.

Этот контроль предполагал:

Правильность составления расписаний учебных занятий.

Комплектование и наполняемость учебных групп.

Проверку санитарного состояния и оборудования кабинетов.

Использование нормативных документов.

3. Контроль за ведение документации.

• Своевременность и правильность оформления записей (в журнале, в
тетрадях учета, в журналах по инструктажам, документация заведующих
отделами).

При организации контроля заведующими отделами заместителями по

По результатам контроля оформлялась справка установленного образца с содержанием, которой знакомились под роспись. По выявленным недостаткам и нарушениям определялись сроки устранения; и проводился повторный контроль.

Посещение и контроль проходили через:

посещение занятий и мероприятий в рамках фестиваля творческих достижений педагогов и учащихся;

в рамках подготовки Дня открытых дверей и областного семинара;

-в рамках школы молодого педагога;

-взаимопосещение педагогов на класс-концертах, мероприятиях - воспитательного характера с целью обмена опытом;

-в рамках аттестации и переаттестации педагогических работников.

Все вышеперечисленное касается традиционных форм контроля, но сегодня, современный внутренний контроль предполагает не только получение обратной связи субъектам и объектам управления, не только формальную проверку. Соответствие, но и определение того, в какой мере образования, предоставляемое ОУ, соответствует изменившемся потребностям, интересам, ценностям как всего общества в целом, так и каждого участника образовательного процесса в отдельном. Превалирующим в данной ситуации становится самоконтроль ОУ, педагога, учащихся. Такой контроль основался на надежной системе диагностики и мониторинга качества образования.

На протяжении нескольких лет работа Центра отслеживается, через мониторинг качества образовательной деятельности. Результаты работы по данному направлению размещены на сайте ЦТР «Гармония». В 2010г. выпущена брошюра «Мониторинг качества образования». Опыт работы также был представлен педагогическому сообществу Свердловской области на областном семинаре «Инновации в системе ДОД Свердловской области: достижения, проблемы, перспектива.» г. Ирбит.


^ 5. Достижения учащихся.


Учащиеся ЦТР «Гармония» неоднократные победители не только районных, но и областных, Всероссийских и международных конкурсов и соревнований.

В 2009-2010 учебном году на областном уровне приняли участие 191 учащихся, из них 61 стали победителями.

41 – участники межрегиональных и окружных конкурсов, из них 6 – победителей.

56 – участники международного и Всероссийского уровней, из которых 6 победителей.

Среди значимых достижений можно назвать следующие:

1. Кузнецов Егор, учащийся секции «Тхэквондо» (тренер А.Б. Блинков) - Первенство Свердловской области по тхэквондо среди молодежи 1990-1993 г.р ( место), Всероссийский турнир по тхэквондо ( место), Первенство УрФО по тхэквондо (ВТФ) среди юниоров и юниорок 1993-1996 г.р ( место), Первенство Свердловской области по тхэквондо среди юниоров 1993-1996 г.р. ( место), Кубок Свердловской области по тхэквондо ( место). Выполнил разрядные требования на КМС. Имеет право ношения черного пояса. присвоен первый Дан Всемирной Федерации тхэквондо.

2. Васькова Алёна, учащаяся секции «Тхэквондо» (тренер А.Б.) Блинков - Первенство Свердловской области по тхэквондо среди молодежи 1990-1993г.р. ( место), Всероссийский турнир по тхэквондо ( место), Первенство Свердловской области по тхэквондо среди юниоров 1993-1996г.р (I место).

3. Лузгин Максим (ПДО Лузгина Е.П.) – победитель Областного смотра смотра-конкурса музеев, посвященный 75-летию свердловской области.

4. Дуэт Кудрявцев Алексей, Убайдуллаев Тимур (ПДО Казакова Л.Г) – победители окружного фестиваля детского творчества «Радуга талантов», победители областного конкурса авторской и патриотической песни, участники областного фестиваля-конкурса «Звездные россыпи».

5. Грядунов Анатолий (ПДО Казакова Л.Г.) – второе место Окружного фестиваля детского творчества «Радуга талантов», спецприз», призер Областного конкурса авторской и патриотической песни «Этих дней не смолкнет слава!»

6. Образцовая студия танца – победители Областного конкурса детского и юношеского эстрадного творчества «Уральские звездочки», лауреаты первой степени 10 областного конкурса юных дарований «Звездные россыпи», лауреаты межрегионального фестиваля дружбы «Танцуем вместе», участники телешоу «5+».

7. Грядунова Ольга (ПДО Грядунова Г.А) – первое место в областном конкурсе, посвященного истории государственной символики РФ «Овеянные славою флаг наш и герб »

8. Лосев Данил учащийся фотостудии «Объектив» (ПДО Шабалина Т.А.) – третье место в областном фотоконкурсе «Оригинальный дизайн»

9. Футбольная команда ЦТР «Гармония» (тренер В.Ф. Бабинов) – втрое место в Чемпионате Свердловской области по мини-футболу среди юношей 1993-1994 г.р., финалисты Кубка Свердловской области по мини-футболу, участники Первенства России по мини-футболу.

10. Объединение «Основы журналистского мастерства (ПДО А.А. Парыгин) – второе место в  Евразийском телевизионном конкурсе Социальных программ и фильмов для молодежи «Я – человек».

11. Образцовая студия танца (ПДО А.В. Чумакова) – второе место в областном фестивале-конкурсе «Звездные россыпи», первое место окружного фестиваля детского творчества «Радуга талантов».

12. Васильев Александр учащийся объединения «ОФП» (инструктор по физической подготовке К.А. Ижиков) – второе место открытого Чемпионата Уральского федерального округа по пауэрлифтингу и жиму штанги лежа.

13. ТРДО «Юнта» (ПДО О.М. Османова) – первое место в Межтерриториальном этапе 5 Областного конкурса социально-политических проектов «Будущее – за нами», победители Областной акции «Скажем спасибо», посвященной 65-летию Великой Победе.

14. Девятков Роман, учащийся секции «Бокс» (тренер В.М. Михайлов) – первое место Первенства города Екатеринбурга по боксу среди юношей 1995-1996г.р., первое место в XV Традиционном турнире памяти С.В.Романова

15. Никитин Антон, учащийся секции «Бокс» (тренер В.М. Михайлов) - первое место Первенства города Екатеринбурга по боксу среди юношей 1995-1996г.р., второе место в XV Традиционном турнире памяти С.В.Романова

16. Махмудов Руслан, учащийся секции «Бокс» (тренер В.М. Михайлов) - первое место в XV Традиционном турнире памяти С.В.Романова, второе место в традиционном турнире по боксу «Осенние каникулы» среди юниоров 1991-1992 г.р., второе место в Чемпионате Свердловской области по боксу г. Волчанск.


В энциклопедии «Лучшие люди России» пятого выпуска «Одаренные дети – будущее России» за 2010 год будет размещена информация о педагогах и учащихся ЦТР «Гармония».

В разделе «Руководитель» будет размещен информационный блок о директоре ЦТР «Гармония» А.Г. Добровой.

В рубрику «Доска Почета» подготовлена информация о лучших педагогах Центра: Л.В. Усановой, А.В. Чумаковой, Г.А. Грядуновой, Г.И. Матыковой, В.М. Михайлове, В.Ф. Бабинове, А.Б. Блинкове, Т.А. Шабалиной, Т.К. Фуфачевой, А.М. Лаптевой.

В рубрике «Им принадлежит будущее» размещена информация о лучших учащихся ЦТР «Гармония», которые на протяжении многих лет обучались в Центре, проявили себя не только на уровне Тавдинского городского округа, но и на Областном, Федеральном и Международном уровнях: Патраков Иван – учащийся образцовой студии танца, Грядунов Анатолий и Парфенов Александр – учащиеся образцовой вокальной студии, Семаков Антон – учащийся объединения «Узелковая фантазия», Махмудов Руслан, Никитин Антон, Девятков Роман – Учащиеся секции «Бокс», Кузнецов Егор – учащийся секции «Тхэквондо», Архипов Илья, Кайгородов Александр, Шлык Артем – учащиеся секции «Футбол».


^ 6. Анализ педагогической деятельности.


6.1. Анализ кадрового потенциала.

Методическая работа является одним из важных компонентов системы непрерывного педагогического образования, которая способствует повышению уровня профессионального мастерства педагогов, помогает внедрению достижений науки и передового педагогического опыта в практику работы ОУ, а также стимулирует развитие педагогического творчества.

В 2009-2010 учебном году в ЦТР «Гармония» на 1 января 2010г. работало 79 педагогов из них - 49 педагогов основного состава, 30 педагогов совместителей.


^ Анализ кадрового потенциала




2007-2008

2008-2009

2009-2010

Всего сотрудников

156

148

135

Педагогический состав:

107

98

79

Основной состав

51

46

49

Совместители

56

52

30



^ Диаграмма «Анализ кадрового потенциала»




Из-за сокращения бюджета количество педагогов совместителей в 2010г. уменьшилось. (на 22 человека).

^ Возрастной состав педагогов ЦТР «Гармония»

Учебный год

От20 до 30 лет

От 30 до 40 лет

От 40 до 55лет

Свыше 55 лет


2007-2008

18 ( 35,3%)

12 ( 24,5%)

15 ( 29,4%)

6 (11,7%)

2008-2009

11 (23,9%)

8 (17,4%)

18 (39,1%)

9 (19,6%)

2009-2010

12 (24,5%)

10 (20,4%)

17 (34,7%)

10 (20,4%)


^ Диаграмма «Возрастной состав педагогов ЦТР «Гармония»»




Средний возраст основного педагогического состава ЦТР «Гармония» 43 года.


^ Образовательный уровень педагогических кадров

(основных педагогов данные на 01 января)

Учебный год

Штатные сотрудники

Образовательный уровень педагогических кадров (основных педагогов)

высшее

%

педагог.

высшее

%

ср-проф.

%

среднее

%

2007-2008

51

4

7,8%

16

31,4%

25

49,0%

6

11,8%

2008-2009

46

18

39,1%

12

26%

24

52,2%

4

8,7%

2009-2010

49

19

38,8%

14

28,6%

26

53,0%

4

8,2%

В ЦТР «Гармония» работают опытные педагоги с высшим и средне – профессиональным образованием, способные к саморазвитию и самообразованию. В 2010г. педагоги Шаламова О.Э. и Криворогова Е.В. поступили в ВУЗы Свердловской области. Чусовитина В.А., Кирхгейснер О.А., Богданов А.С., Лаптева О.П. продолжают обучение в ВУЗах.


^ Педагогический стаж (основные сотрудники)

Учебный

год

До 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 15 лет

Свыше 15

лет

Свыше 25 лет

2007-2008


13

25,5%

11

21,6%

6

11,8%

12

23,5%

9

17,6%

2008-2009

15

32,6%

3

6,5%

7

15,3%

10

21,7%

11

23,9%

2009-2010

16

32,6%

3

6,1%

10

20,4%

9

18,5%

11

22,4%

26,5 % педагогов основного состава имеют стаж педагогической работы от 5 до 15 лет, у 40,9 % педагогический стаж свыше 15 лет и 32,6 % имеют стаж работы до 5 лет. Данные таблицы свидетельствуют, что в ЦТР «Гармония» имеется, как «Золотой фонд» педагогического состава, способный передавать свои практический опыт, так и молодые педагоги, стремящиеся к профессиональному росту.

6.2. Система повышения квалификации педагогического коллектива.

Основной задачей методической службы ЦТР «Гармония» на 2009-2010 учебный год являлось подготовка педагогов, обладающих высокой квалификацией и необходимой информационной культурой, умеющих применять новые информационные технологии в процессе обучения и управления образованием.

Для реализации задач службы в этом учебном году поводилась следующая работа по направлениям:

- аттестация педагогических и руководящих сотрудников;

- курсы повышения квалификации;

- участие в профессиональных конкурсах;

- методическая работа педагогического коллектива на разных уровнях;

- фестиваль творческих достижений педагогов и учащихся ЦТР «Гармония»;

- достижение педагогов и руководящих сотрудников.


^ Аттестация педагогов

Учебный год

Численность пед. работ.

(основных)

Высшая кв.кат.

(в т. ч рук.

%

I

кв.кат.

%

II

кв.кат.

%



Без категории



%

2007-2008

51

6

11,7

19

37,2