Реферат: Аннотации программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки 080100. 62

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100.62. «Экономика» - степень «Бакалавр»

Профили подготовки : Финансы и кредит, Бухгалтерский учет и аудит,

Экономика предприятий и организаций


(Кафедра – разработчик : Кафедра гуманитарных, социально – экономических и

естественно - научных дисциплин )


ПСИХОЛОГИЯ


Цели освоения учебной дисциплины:

- сформировать у студентов теоретико-методологическую базу для усвоения всех последующих психологических и специальных дисциплин, обозначенных Федеральным государственным образовательным стандартом ;

- познакомить студентов с объектом и предметом психологической науки, основными закономерностями и механизмами психических процессов, состояний и свойств психики человека;

- дать представления о теоретико-методологических и технологических проблемах, современной психологии;

- сформировать научные представления о психических явлениях и психологических фактах.


Требования к результатам освоения учебной дисциплины

^ Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (^ ОК-7);

-способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

-способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

-владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);


В результате изучения учебной дисциплины (модуля) Психология

обучающиеся должны:

– знать:

что такое методология, каковы её функции и задачи;

уровни методологии науки и их выражение в психологии;

3) что такое классический и неклассический идеалы рациональности и как они выражаются в психологии;

4) методологические особенности естественных, гуманитарных и социальных наук;

5) методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии;

6) как ставились и решались принципиальные методологические проблемы в культурно- исторической психологии Л.С. Выготского, деятельностном подходе, психоанализе, трёх программах построения психологии К. Левина, в гуманистической и экзистенциальной психологии.


– уметь:

1)анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;

2)осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

3)осмысленно выбирать свою методологическую позицию;

4)пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).

уладеть:

1) понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

2) категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание.


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

36

В том числе:




Лекции (Л)

14

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

22

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 +2КСР

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

экзамен



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

____3__ зачетных единицы, 108______ часов.


ПЕДАГОГИКА

Цель изучения дисциплины «Педагогика» – изучение отношений в системе человек и его внешняя и внутренняя среды с целью овладение теорией и практикой эффективного управления системными ресурсами человека для обеспечения оптимальных условий его жизнедеятельности, включая здоровье и качество жизни.

Основные вопросы: основные понятия и категории, необходимые для раскрытия предметного содержания педагогики; основные категории и понятия, в том числе «совесть», «гуманизм», «память», «ум», «талант», «способности», «гениальность»; история развития педагогики от Платона до наших дней; абстрактное и материальное содержание педагогики; педагогика как учебная и научная дисциплина и область образовательной практики; обучаемость и комплаентность личности на этапах социализации и дальнейшего ее развития; ресурсы преподавателя и учащегося на этапах образовательного процесса; парадоксы апперцепции и ее педагогическое и медицинское значение; особенности образования; тестирование как инструмент образовательных технологий; системные стандарты.

 

^ Требования к результатам освоения учебной дисциплины:


владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);


готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);


способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения учебной дисциплины (модуля) Педагогика обучающиеся должны:

– знать: ведущую творческую, практическую и национальную направленность обучения и воспитания;

иметь хорошее морально-нравственное отношение к своей специальности;

использовать в своей деятельности педагогические знания и принципы, закономерности, иметь навыки по созданию благожелательной морально-рабочей обстановки и отношений на работе. ;

– уметь: выбирать правильный методологический путь для достижения поставленной цели, самостоятельно (творчески) мыслить;

уметь разрабатывать учебные программы и учебно-методические пособия;

уметь применять в своей деятельности современные принципы обучения;

уметь создавать тесты, системы рейтинга, управлять учебно-воспитательным процессом, повышать педагогическое мастерство;

уметь применять индивидуальный подход к вопросам обучения; анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;

осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

осмысленно выбирать свою методологическую позицию;

пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).;

– владеть: понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание, обученность, воспитание, обучение, методы и средства обучения, технологии обучения, развития

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)

14

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

22

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

з



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

_____2_ зачетных единицы, _72_____ часа.


Философия


Цели освоения учебной дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и

адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Содержание дисциплины. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания; учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия; понятия материального и идеального. Пространство, время; движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм; динамические и статистические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура. Гражданское общество

и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизованная концеп-

ции общественного развития. Смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести; сознание и познание. Сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление. Логика и язык; искусство спора; основы логики; научное и ненаучное знание. Критерии научности; структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества. Глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):


-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

-способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

144

В том числе:




Лекции (Л)

20

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

34

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

51 КСР -3

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

экзамен



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___4__ зачетных единицы, __144___ часа

^ Английский язык


Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080100 «Экономика», изучающих дисциплину «Английский язык».

Программа разработана в соответствии с:

^ ФГОС 080100.62-ЭКОНОМИКА

Образовательной программой направления 080100.62-ЭКОНОМИКА



Рабочим учебным планом по направлению подготовки/ специальности

080100.62-ЭКОНОМИКА



Цели освоения дисциплины



Целями освоения дисциплины «Английский язык» являются

формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;

развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.



Основные учебные задачи начального этапа курса английского языка на факультете юридическом, экономическом и менеджмента состоят в

корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;

накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);

развитии умения работать с периодической печатью

Содержание курса.

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 ученых лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении ;основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научных стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.


^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):


-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (^ ОК-7);

-способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

-способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

-владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);


В результате изучения учебной дисциплины (модуля) АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

обучающиеся должны:


знать:

ОК 1 -основные методы сбора и анализа информации, способы формализации цели и методы ее достижения

- правила письма и устной речи

- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию


ОК-6 - правила письма и устной речи


ОК-7 - социально-психологические особенности работы в коллективе


ОК-9 - возможности для обучения и развития


ОК-10 - адекватные средства (устные и письменные) для осуществления рефлексии)


ОК-12 – методы, способы и средства получения, хранения ипереработки информации


ОК-13 – основы работы с компьютером


ОК-14 – один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного


 уметь:

ОК 1:

-анализировать, обобщать и воспринимать информацию

- ставить цель и формулировать задачи по её достижению


ОК-6 - грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию


ОК 7- общаться с коллегами


ОК 9 - -применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

– осуществлять практическую и/или познавательную деятельность по собственной инициативе (в отсутствии прямого педагогического воздействия, т.е. присутствия преподавателя)

- планировать самостоятельную деятельность


ОК 10– осуществлять самоанализ (действий, мыслей, ощущений, опыта, успехов и неудач)

– признавать свои ошибки и учиться на них


ОК 12– использовать источники экономической, социальной, управленческой информации

– осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач


ОК 13-– работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


ОК 14 - использовать иностранный язык в межличностном общении


 владеть:


ОК 1 -: культурой мышления


ОК 6-навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;

- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке,

навыками публичной и научной речи.


ОК 7-3: методами работы и кооперации в коллективе


ОК 9– знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности

– навыками принимать ответственность за собственное развитие.


ОК-10– навыками корректировки своих действий на основе обратной связи

ОК 12 - современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных

ОК-13 -Имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


ОК-14 - навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

-навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

360

В том числе:




Лекции (Л)




Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

144

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

136 КСР -8

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

Зачет 13,экзамен24



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___10_ зачетных единиц, __360__ часов


ПРАВО


^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями дисциплины являются приобретение студентами необходимых знаний в области теории государства и права и основ российского законодательства. Основными

задачами учебного курса является усвоение понятий государства и права, изучение основ

конституционного строя Российской Федерации, знакомство с отраслями Российского

права, а также изучение конституционного, административного, гражданского, трудового,

уголовного права как отраслей, имеющих важное значение в дальнейшей профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «Экономика».


^ МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО


Дисциплина «Право» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) и относится к направлению подготовки

«Экономика»

Дисциплина базируется на школьном курсе «Правоведение».


В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные и профессиональные компетенции, направленные на формирование правовой культуры, способности к анализу и синтезу правовой информации.


^ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует

следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:


- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е. достижения (ОК-1);


- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);


- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);


- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);


Студент знает:


- основные права, свободы и обязанности человека и гражданина (ОК-1)

- основные правовые нормы в области конституционного, семейного, трудового, административного, уголовного права, права социального обеспечения (ОК-5), (ПК-4);


- понятие, признаки и ценности демократического государства (ОК-4);


- основные понятия и принципы гражданского права, основы правового регулирования гражданско-правовых сделок (ОК-5),


- основные организационно-правовые формы, основы правового регулирования создания, деятельности и ликвидации юридических лиц (ОК-5),


Студент умеет:


-- руководствоваться в общении с людьми основными нормами права, реализовывать основные права человека и гражданина и исполнять обязанности гражданина (ОК-4);


Студент владеет:


- навыками поиска, анализа и применения в профессиональной деятельности необходимых нормативных актов, работы со служебной документацией (ОК-1 ), (ОК-6),


- навыками поведения в демократическом и правовом государстве (ОК-4) .


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)

12

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

24

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 КСР -2

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

Зачет



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___2_ зачетных единиц, _72__ часа

СОЦИОЛОГИЯ


^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Цель дисциплины – сформировать у студентов систему компетенций, необходимых для успешной профессиональной и иной деятельности в различных элементах социальной системы, формирования собственной позиции по ключевым социальным проблемам; способствовать подготовке образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, осознающих свое место и роль в социальных процессах и явлениях, умеющих управлять ими, регулировать изменения общественной жизни


^ МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО


«Социология» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1). Дисциплина базируется на школьном курсе «Обществознание», дисциплинах «Психология», «Культурология», «Философия», «Экономика», «Правоведение», и является предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ профессионального цикла (Б3).


^ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе освоения дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:


- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е. достижения (ОК–1);


- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);


- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);


- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);


- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);


-способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);


способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9)


-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11).


- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);


В результате освоения дисциплины «Социология» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:


Студент должен знать:


- основные социологические понятия (ОК-1, 2, 4, 6, 7,8,9. 11);

- место социологи в системе социальных наук (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- основные методы социологического исследования (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- определение общества как целостной социальной реальности и саморегулирующейся системы (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- основные этапы культурно-исторического развития общества, механизмы и формы социальных изменений (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- состояние мировой социальной системы и процессов глобализации (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- важнейшие социальные институты, обеспечивающие воспроизводство общественных отношений (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- особенности формирования личности в современных условиях, смысл и значение социального действия и поведения (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- ключевые социальные явления, социальные процессы, социальные отношения (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- основные проблемы стратификации российского общества, взаимоотношения социальных групп, общностей, этносов, причины бедности и неравенства, социальной напряженности (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);


Студент должен уметь:


- извлекать, систематизировать и критически переосмысливать информацию из различных источников, на основе анализа социальных фактов делать обобщающие выводы (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской работы (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- отстаивать свои позиции, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- устанавливать взаимосвязи между компонентами социальной жизни на разных уровнях (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- понимать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- понимать и применять в трудовой и социальной практике основные социологические понятия и методы социологического анализа (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- определять стратегические и тактические цели и задачи профессионального и личностного развития, развития трудового коллектива (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);


Студент должен владеть:


- навыками критического анализа получаемой социальной информации (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- приемами анализа социальных фактов, процессов, явлений, социального контекста образовательных, профессиональных и политических ситуаций (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- методами составления текстов социологического содержания (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- методами социологического исследования и организации обратной связи в различных ситуациях профессиональной деятельности (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции по актуальным социальным проблемам (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- навыками социально ответственного поведения, корректировки своих взглядов и действий (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11);

- навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК-1, 2, 4, 6, 7, 11).


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)

12

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

24

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 КСР -2

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

Зачет 3с

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___2_ зачетных единицы, _72__ часа.


^ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ


1. Цель и задачи дисциплины:

цели:

 дать студентам представление о роли математики в познании окружающего нас мира;

 обучить студентов основам математического аппарата, используемого для решения теоретических и практических задач экономики, финансов и бизнеса;

 сформировать и развить у студентов навыки в применении методологии и методов количественного и качественного анализа с использованием экономико-математического аппарата, вычислительной техники, а также самостоятельной работы с учебной и научной литературой.

задачи:

- обучить студентов основам математического анализа;

- овладеть навыками использования методов математического анализа при решении задач в сфере экономики, финансов и бизнеса;

- совершенствовать логическое и аналитическое мышление студентов для развития умения: понимать, анализировать, сравнивать, оценивать, выбирать, применять, решать, интерпретировать, аргументировать, объяснять, представлять, преподавать, совершенствовать и т.д.



^ Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения дисциплины студент должен формировать математические постановки простейших экономических задач, выбирать методы их решения, интерпретировать получаемые результаты, при этом совершенствуя логику мышления формулируя и доказывая необходимые утверждения.

Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части дисциплин математического цикла. Поэтому результаты изучения дисциплины формируют компетенции, необходимые для изучения дисциплин математического и профессионального циклов. При этом закладываются основы в те компетенции, которые содержат понятия, связанные с логическим мышлением, а именно: понимать, анализировать, сравнивать, оценивать, делать выводы, выбирать, применять, решать, интерпретировать, аргументировать, объяснять, представлять, и т.д.

В результате освоения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:


владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (^ ОК-9);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);


владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

ПК-1 – способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйств