Реферат: Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности 21 >10. Предпрофильное и профильное образование 34
«Согласовано»
Председатель Управляющего Совета
_________________ А.И. Санченкова
28 августа 2010 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ №4»
_______________ З.Ф.Дьякова
28 августа 2010 г.
Министерство образования Московской области
Муниципальное учреждение «Управление образования
администрации Воскресенского муниципального района Московской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Воскресенского муниципального района Московской области
^ Публичный доклад директора
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
2009 / 10 учебный год
Содержание.
1. Общая характеристика образовательного учреждения. 4
2. Реализация стратегии развития учреждения. 9
^ 3. Условия осуществления образовательного процесса. 10
4. Ресурсное обеспечение школы. 10
5. Кадровое обеспечение образовательного процесса. 11
6. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. 12
^ 7. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности. 15
8. Учебный план общеобразовательного учреждения. 16
9. Результаты образовательной деятельности 21
10. Предпрофильное и профильное образование 34
11. Дистанционное обучение. 37
^ 12. Методическая работа 38
13. Приоритетный национальный проект «Образование» 39
14. Стипендиаты 40
15. Информатизация образования 43
16. Работа библиотеки. 44
17. Воспитательная работа. 46
^ 18. Профилактика вредных привычек. 70
19. Психологическая служба. 71
20. Социальная работа. 78
21. Социально-психологический климат и мотивация профессиональной деятельности. 83
^ 22. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. 87
23. Обеспечение условий безопасности. 88
24. Работа по охране труда 90
25. Совершенствование системы государственно-общественного управления образовательного учреждения. 91
^ 26. Организация работы с родителями. 92
27. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. 92
28. Публикация передового опыта. 93
29. Ближайшие перспективы. 97
ВЫВОДЫ: 99
Уже более 70 лет в Воскресенском районе работает средняя школа №4. За это время из её стен вышло более трёх тысяч выпускников.
Согласно справки Центрального Государственного архива Московской области семилетняя школа №4 была открыта в 1939 году.
В соответствии с постановлением Совета Министров РСФСР 1954 года семилетняя школа №4 реорганизована в Воскресенскую среднюю школу №4 Воскресенского района Московской области.
В соответствии с Постановлением Главы Воскресенского района Московской области в январе 1999 г. на базе Воскресенской средней школы №4 создано муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4».
В соответствии с Постановлением Главы Воскресенского района в феврале 2002 года муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4».
Школа сегодня – это двухэтажное здание в центральной части города Воскресенска Московской области.
^ 1.Общая характеристика образовательного учреждения.
Наименование учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4»
Учредитель
Администрация Воскресенского муниципального района Московской области
Дата регистрации Устава школы
18 декабря 2007 года, изменения в устав от 30 ноября 2009 года.
Лицензия
А №189005, регистрационный номер 57134, выдана 29 декабря 2005 года.
Свидетельство об аккредитации
АА № 152076, регистрационный номер 0142, выдано 22 января 20010 года
Юридический адрес
140200, г. Воскресенск, ул. Октябрьская, д. 9,
Фактический адрес
140200, г. Воскресенск, ул. Октябрьская, д. 9,
Тел / факс
(8-496)- 44-2-34-18, (8-496)- 44-2-17-07,
Официальный сайт
www. 150wosk-s4.edusite.ru
Официальный е-mail
School-4-mo@mail.ru
Директор школы
Дьякова Зоя Фёдоровна
Председатель Управляющего Совета
Санченкова Александра Ивановна
Заместители директора по УВР
Грыдова Нина Ивановна
Жильцов Александр Иванович
Сайгушева Светлана Юрьевна
Заместитель директора по безопасности
Глебова Светлана Олеговна
Административные границы обслуживания:
ул. Куйбышева д.47, 49
д. Кривякино
ул. Пионерская д.7, 9, 11, 13, 15, 17, 6-а
ул. Октябрьская д. ½, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15/11, 16
ул. Победы д. 7, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 18
ул. Советская д. 13-а, 13-б, 13-в,
Больничный проезд
ул. Медицинская
ул. Садовая
Зеленый переулок
ул. Первомайская
ул. Новая
ул. Дачная
Сосновый переулок
Однако более 40% учащихся проживают вне микрорайона школы и приезжают учиться даже из Раменского, Ступинского и Егорьевского районов.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» расположена в микрорайоне с развитой инфраструктурой и транспортным сообщением (автобус, ж/д ). Недалеко от школы расположены администрация Воскресенского муниципального района, АНО ДК «Химик», плавательный бассейн «Дельфин», ЛД «Подмосковье», Центральная детская библиотека, ДШИ «Лира», Детские спортивные школы, Центр внешкольной работы, Историко-краеведческий музей «Усадьба Кривякино», музей Боевой и трудовой Славы.
В 2005-2006 учебном году школа прошла лицензирование, в 2009 году - аккредитацию и подтвердили свой статус школы, получив лицензию и аккредитацию на 5 лет.
14 лет школу возглавляет Зоя Фёдоровна Дьякова, почётный работник общего образования РФ, награждённая именной премией Губернатора Московской области и Почётным знаком Московской Областной Думы.
На сегодняшний день в школе обучается 646 человек, 25 класс - комплектов. Качество знаний учащихся составляет 66 %.
Планы школы направлены на совершенствование профессионального мастерства учителей, опирающихся на личностно-ориентированный подход; активизацию исследовательской деятельности, создание благоприятных условий для новаторства, написания и внедрения авторских программ, направленных на повышение уровня знаний учащихся профильных классов; участие школы в экспериментах различного уровня; совершенствование материально-технической учебной базы; осуществление совместной деятельности коллектива школы и Управляющего совета.
Основной целью деятельности школы является поиск путей обновления содержания образования при создании модели профильной школы, направленной на осознанное профессиональное самоопределение посредством включения инноваций и новых образовательных технологий, а также совершенствования воспитательной системы саморазвития школьников.
Педагогический коллектив имеет огромный потенциал для экспериментальной и инновационной деятельности. 61% учителей имеет высшую и первую квалификационную категорию. Учителя школы являются победителями приоритетного национального проекта, лауреатами премии губернатора Московской области, лауреатами Всероссийских, региональных и районных конкурсов педагогического мастерства.
В нашей школе работают увлечённые, творческие люди, среди которых много учителей первой и высшей квалификационных категорий, победители районного и всероссийского конкурсов мастерства (педагог-психолог Казберова Е.Б. и учитель химии Смывина Е.Ю.).
Весь коллектив школы в этом году был награждён грамотами, благодарственными письмами и благодарностями различных уровней за многолетний и добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения и в связи с 70-летием школы.
В текущем 2009-2010 учебном году школа выпустила 6 серебряных медалистов (Гурьев Антон, Вербина Марина, Пахомова Татьяна, Родина Оксана, Тихонов Павел, Алексеева Мария), 3 выпускника получили красные дипломы ТУСУР по специальности «Оператор ПК» (Бурдужан Екатерина, Юдина Яна, Алексеева Мария), Пахомова Татьяна получила 100 баллов за ЕГЭ по химии. Трое учащихся стали победителями Всероссийской межвузовской олимпиады «Шаг в будущее» (Гурьев Антон, Пахомова Татьяна, Тихонов Павел).
Ежегодно учащиеся школы занимают призовые места на районных и областных предметных олимпиадах. В этом учебном году 6 победителей и 4 призёра муниципального этапа и 3 участника регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Стипендиатами главы Воскресенского муниципального района стали 9 лучших учащихся школы.
Информация о 9 лучших учащихся и 10 педагогах школы размещена в 2010 году в энциклопедии «Лучшие люди России» 5 выпуска «Одарённые дети - будущее России».
Школа одна из первых в районе стала победителем областной целевой программы «Развитие образования Московской области на 2001-2005 годы». В 2006 году за победу в приоритетном национальном проекте «Образование» школа получила миллион рублей на осуществление новых педагогических идей.
В 2000 году школа стала лауреатом всероссийского конкурса «Трудовая Россия» и отмечена в книге почёта ВВЦ. С 2001 по 2005 годы образовательное учреждение участвовало в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования и в 2005 году стало обладателем гранта за использование инновационных и образовательных технологий и лучшей школой Подмосковья в номинации «Эксперимент». За участие в программе «Лидеры в образовании» в 2005 году школа награждена благодарственным письмом. С 2007 года - члены Ассоциации «Лидеры образования Подмосковья».
В 2009 году наша школа была занесена в национальный реестр «Ведущих образовательных учреждений России» и получила соответствующее свидетельство. В 2009-2010 учебном году МОУ «СОШ №4» стала победителем ведомственного конкурса «Лучшая организация работ в сфере охраны труда в государственных образовательных учреждениях Московской области».
Представители школы в 2009 году стали участниками Всероссийской конференции «Современная школа-территория развития и партнёрства» и получали диплом.
Одной из первых в районе МОУ «СОШ №4» стала вести предпрофильную подготовку и профильное обучение учащихся, напрямую сотрудничая с Российским Государственным медицинским университетом с 1996 года. В 2007 г. получила статус областной экспериментальной площадки по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся. И по сей день естественно-научный профиль является востребованным и во многом определяет деятельность нашей школы.
Второй год в школе работает уполномоченный по правам участников образовательного процесса Казберова Е.Б. но несмотря на короткий срок её деятельности, школе было поручено проведение областной конференции «Школа – территория права».
С 2007 г. школа является муниципальной экспериментальной площадкой по оказанию помощи классным руководителям – «Профессиональное мастерство педагогического взаимодействия в условиях создания детской организации» и стала центром скаутского движения Воскресенского района. За эти годы представители школы принимали участие во Всероссийских семинарах и Международных форумах Всероссийской скаутской организации, организовывала и принимала участие в туристических слётах и Парадах районного, областного, всероссийского и международного уровней. Юные скауты школы – активные участники всех патриотических мероприятий и акций, организуемых в районе и области.
С января 2010 года школа стала кафедральным базовым образовательным учреждением ГОУ Педагогическая Академия (г.Москва) при кафедре воспитательных систем по теме "Создание детско-взрослой общности на основе скаутского движения" под патронажем заведующего кафедрой воспитательных систем Нечаева Михаила Петровича, кандидата педагогических наук, члена-корреспондента МАНПО. В рамках деятельности КБОУ в апреле 2010 года прошёл региональный семинар и областная интерактивная игра «Рубежи победы», получившие признание участников. Ежегодно юные скауты выезжают в летние палаточные лагеря. В этом году 27 учащихся школы отправятся в Лазаревское для участия во всероссийском лагере «Альтаир».
Для повышения воспитательного потенциала деятельности классных руководителей коллектив школы в 2008 году включился в Международное движение Добрые Дети Мира и принял активное участие в Фестивале Добрых Дел.
В ноябре 2009 года ученики участвовали в Первом районном Фестивале социальных проектов «Планета детства», в рамках которого дети не только разрабатывали, но и реализовывали свои проекты, совершали добрые дела.
В 2010 году учащиеся нашей школы были награждены дипломом за выступление во Всероссийском фестивале «Добрая песня России» в рамках Международного движения ДДМ. За благородство помыслов и дел активную работу по воспитанию подрастающего поколения 4 педагога школы награждены наградным знаком – медалью «Во имя жизни на Земле».
В 2008 году в школе был учрежден Почётный знак МОУ «СОШ №4» «Талант. Творчество. Успех» в целях поощрения учащихся за особые заслуги в области науки, образования, спорта и искусства, а так же лиц, оказывающих помощь в развитии и повышения статуса школы. В 2010 году Почётным знаком награждены 13 лучших учащихся и представителей родительской общественности, а так же бывшие выпускники школы.
В нынешнем учебном году группа учащихся школы под руководством учителя немецкого языка Савельевой Марины Александровны вёл большую профориентационную работу по немецкому языку, активно участвовала в языковых олимпиадах при кафедре иностранных языков МГОСГИ и 20 учащихся готовятся для поездки в июле 2010 года в Германию по обмену опытом.
Традициями школы являются открытость образовательного процесса; уважение к личности ученика и педагога; стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса; создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей; организация непрерывного образования учащихся; признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижения ученика; сохранение и передача педагогического опыта; ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения; активное включение выпускников школы в образовательный пр.
Наряду с традиционными формами освоения образовательных программ в школе активно функционирует экстернат. В 209-2010 учебном году успешно экстерном закончил школу Кондрашов Всеволод, участник Российской молодёжной сборной команды по хоккею.
^ Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Главный орган управления школой – педагогический совет, которым руководит директор школы. Имеется методический совет. При школе создан Управляющий Совет, куда входят представители родителей, учащихся, учителей школы. Председатель этого совета избран из состава родителей.
Управляющий Совет принимает решения по следующим вопросам:
-согласование компонента общеобразовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования («школьного компонента») и профилей обучения;
-утверждение программы развития общеобразовательного учреждения;
-внесение изменений и дополнений в устав общеобразовательного учреждения с последующим представлением Учредителю для утверждения и регистрации;
-решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся;
-решение об исключении обучающегося из общеобразовательного учреждения;
-ходатайство, при наличии оснований, перед Учредителем о расторжении с трудового договора с руководителем общеобразовательного учреждения
Конференция участников педагогического процесса
Управляющий совет школы (председатель Санченкова А.И.)
Директор МОУ «СОШ № 4» Дьякова З.Ф.
Школьный Ученический Совет
(председатель ученица 9 класса Анциферова Анна.)
Заместители директора
Жильцов А.В.
Грыдова Н.И.
Сайгушева С.Ю.
Глебова С.О.
Орлова А.Ю.
Родительский комитет
(председатель Соколова Н.И.)
Педагогический совет
Методический совет
Председатель – Жильцов А.В.
Психолого-медико-педагогическая служба
Казберова Е.Б.
Козбан В.Г.
Грыдова Н.И.
Детские научные общества
(руководители –
Ларина Н.С.
Смывина Е.Ю.
Захарченко О.П.
Медведев В.Д.)
Школьные методические объединения:
Бугаева Е.Ф.Паскаль С.П.Григорьева Л.Р.
Творческие группы учителей-предметников
^ 2.Реализация стратегии развития учреждения.
Педагогический коллектив школы в течение нескольких лет, исходя из основных этапов Программы развития, работает над методической темой: «Поиск путей обновления содержания образования при создании модели профильной школы, направленной на осознанное профессиональное самоопределение посредством включения инноваций и новых образовательных технологий».
Целью нашей работы является формирование социально ориентированной личности, представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации, выбранного жизненного пути, способной к творчеству и самообразованию. Поэтому мы ставим задачи:
предоставление разностороннего, универсального, базового и лицейского образования в сочетании с вариативными компонентами образования;
создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, способной к социально-профессиональному самоопределению;
усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Приоритетными направлениями работы школы являются:
усиление личностной направленности образования;
обновление содержания образования;
расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни;
модернизация структуры и содержания предпрофильного обучения (организация элективных курсов);
функционирование профильных классов естественнонаучного и социально-экономического направления;
применение новых образовательных технологий в обучении и воспитании обучающихся.
Ожидаемые результаты:
повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности;
формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни;
личностный рост каждого учащегося;
готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.
^ Аналитико-прогностическое обоснование программируемых изменений.
Основа образовательной политики – приоритетность свободного развития личности ребенка.
Деятельность педагогического коллектива построена на принципах гуманизации, демократизации, интеграции, профилизации.
^ Принципы сориентированы на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, его внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов друг с другом, педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию и в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы учащихся.
^ 3.Условия осуществления образовательного процесса.
Ежегодно в школе происходит модернизация материально-технической учебной базы. Приобретена новая школьная мебель для начальной школы. Частично приобретено лабораторное оборудование и программно-методическое обеспечение для кабинетов химии и биологии. Ежегодно происходит пополнение и обновление учебной литературы.
В школе проходят дни открытых дверей для будущих первоклассников, родителям показывают все, чем обладает учреждение, чтобы они могли выбрать школу и варианты обучения для своих детей. Основу базовой ценности составляет выбор оптимального пути обучения на основе педагогической диагностик, учета реальных учебных возможностей, подбора методов и приемов обучения под реальных детей.
Специалисты системы психолого-медико-социального сопровождения.
специалисты
всего
Педагоги-психологи
1
Социальные педагоги
1
Медицинские работники
1
^ 4.Ресурсное обеспечение школы.
Всего
% от общего числа
Обучающиеся, имеющие комплект учебников, согласно каталогу «Российский учебник»
646
100
Библиотечный фонд:
учебники
художественная литература
27836
12934
14902
100
46,3
53,7
Обновление фонда учебной литературы школьной библиотеки (за последние три года)
1940,1
15
Компьютеры (не ниже Pentium II), используемых в учебном процессе
24
73,3
Обеспеченность компьютерами (не ниже Pentium II), используемыми в учебном процессе (на 1 обучающегося)
0,04
4
Оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе
Наименование техники
Количество
Общее количество компьютеров
из них:
35
в управлении ОУ
5
в библиотеке
1
в учебном процессе
29
Мультимедийный проектор
8
Интерактивные доски
4
Сканеры
1
Принтеры
4
МФУ(сканер-принтер-копир)
2
Ксерокс
2
^ Учебных кабинетов: 19
Из них: информатики – 1 (+лаборантская)
мастерские – 1
химии – 1 (+лаборантская)
физики – 1 (+лаборантская)
географии – 1
русского языка и литературы – 2
математики – 2
иностранного языка – 1
истории – 2
начальных классов – 5
ГПД – 1
биологии – 1
^ 5.Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Количество педагогических работников – 52 человека.
Квалификация педагогических работников:
высшая квалификационная категория 17 человек (32,7%)
первая квалификационная категория 12 человек (23,1%)
вторая квалификационная категория 12 человек (23,1%)
по стажу 11 человек (21,1%)
^ Аттестация педагогических работников
В этом учебном году аттестовались 5 педагогических работников.
Высшую квалификационную категорию получили 4 человека (Сиделева О.Е., учитель начальных классов; Пономарева И.Н., учитель начальных классов; Савельева М.А., учитель иностранного языка; Боронина Е.П., учитель физической культуры).
^ Первую квалификационную категорию получили 2 человека (Шеина Е.И., учитель русского языка и литературы; Муконина Л.В., учитель биологии).
Вторую квалификационную категорию получили 2 человека (Пузакова Е.С., учитель английского языка, Фомина Л.Г., учитель английского языка).
^ Курсы повышения квалификации педагогических работников.
Повысили свой профессиональный уровень на курсовой подготовке 20 педагогических работников.
ПАПО (г. Москва) – 15 человек
АПКиППРО (г. Москва) – 2 человек
МГОУ (г. Москва) – 1 человек
МГОСГИ (г. Коломна) – 1 человек
Педагогический коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов. Такое сочетание является хорошей основой для создания и передачи коллективных традиций. Интересно отметить, что 9 (20%) учителей – выпускники школы (Смывина Е.Ю., Галкина Г.В., Галкина Т.С., Бормашов М.В., Пузакова Е.С., Григорьева Л.Р.. Ларина Н.С., Ларина Л.В., Леонова Е.Д.). Средний возраст коллектива составляет 45 лет, что говорит о его мудрости, большом опыте, мобильности. Это подтверждается тем, что педагогический коллектив в разное время успешно участвовал в осуществлении инноваций различного уровня – от районного до федерального. Управленческие кадры школы также имеют достаточно высокий профессиональный уровень.
^ 6.Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.
Учреждение финансируется из федерального бюджета (гранты); из регионального бюджета (заработная плата работников, приобретение мебели и оборудования); из фонда по наказам избирателей депутата Московской областной Думы; из местного бюджета (текущий и капитальный ремонты, коммунальные услуги, пособия по соцобеспечению населения-завтраки, увеличение стоимости материальных запасов).
Смета расходов бюджета получателя по счету за 2009 год утверждена в сумме 19258,03 тыс.рублей, в том числе фонд оплаты труда 16529,05 тыс.рублей.
^ Финансовые показатели
на 1 января 2010 г.
№ п.
Показатели
Значение (в тыс. руб.)
1
Годовой бюджет учреждения ( 2009 г.)
19258,03
2
Расходы бюджета ОУ на общее образование (начальное, основное, полное среднее, фактические на 01 января 2010 г.)
18755,02
3
Доходы от предпринимательской деятельности ОУ
0
4
Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ
41,9
5
ФОТ учреждения (всего)
16529,05
педагогических работников
400,7
учителей
12717,28
административно-управленческого персонала
1268,6
учебно-вспомогательного персонала
993,3
младшего обслуживающего персонала
1087,7
6
Стимулирующая часть ФОТ (всего)
960,5
педагогических работников
35,8
учителей
672,35
административно-управленческого персонала
192,1
учебно-вспомогательного персонала
9,62
младшего обслуживающего персонала
50,6
7
Минимальная зарплата учителей по тарификации *
9,505
8
Максимальная зарплата учителей по тарификации *
33,810
9
Апробирует ли ОУ модельную методику
нет
^ Распределение фонда оплаты труда учреждения в 2009-2010 учебном году
Фонд оплаты труда
учебно-вспомогательного персонала,
6 %
Фонд оплаты труда педагогических работников,
2,4 %
Фонд оплаты труда административно-управленческого персонала , 7,7 %
Фонд оплаты труда младшего обслуживающего персонала,
6,6 %
Фонд оплаты труда учителям школы,
77,3 %
^ Распределение стимулирующей части ФОТ в 2009-2010 учебном году
Стимулирующая часть фонда оплаты труда
младшего обслуживающего персонала,
5,3%
Стимулирующая часть фонда оплаты труда административно-управленческого персонала,
20 %
Стимулирующая часть фонда оплаты труда
педагогических работников,
3,7 %
Стимулирующая часть фонда оплаты труда
учебно-вспомогательного персонала,
1%
6 %
Стимулирующая часть фонда оплаты учителям школы,
70 %
^ 7.Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.
Режим обучения.
Обучение проводится в две смены. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя 6 - 11-х классов, пятидневная учебная неделя в 1 - 4, 5 классах. Начало занятий в школе 1 смены в 8 час. 30 мин., 2 смены начальных классов в 13 час. 05 мин., и 6-7 классы – 12.10. Окончание всех учебных занятий в 18 час. 20 мин.
Недельная учебная нагрузка обучающихся выглядела следующим образом:
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
максимальная недельная учебная нагрузка
20
22
22
22
28
32
34
35
35
36
36
Учебный план школы составлен на основе ФБУП-2004 года.
^ Режим питания обучающихся
На основании Положения о порядке организации питания учащихся в МОУ «СОШ № 4» введено бесплатное питание 646 учащихся 1-11 классов (из расчета на один завтрак 10 руб. 00 коп. для учащихся начальных классов и 5 руб. 00 коп. для учащихся 5 – 11 класс).
Режим бесплатного питания:
завтраки:
учащиеся 1 -4 классов – 5 раз в неделю (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница);
учащиеся 5 -11 классов – 3 раза в неделю (понедельник, вторник, среда).
обеды:
учащиеся из многодетных и малообеспеченных семей, посещающих ГПД из расчета 7 рублей за обед (18 человек – по приказу, 17,5 %). Платными обедами (за счет средств родителей) питаются учащиеся начальных классов, посещающие ГПД, в количестве 50 человек (67%).
В связи с тем, что питание в школе реализуется через буфет-раздаточную и срок реализации привозной продукции строго ограничен (1,5 часа), в случае отсутствия учащихся завтраки и обеды выдаются детям из многодетных и малообеспеченных семей классным руководителем и воспитателем ГПД по дополнительному списку.
Ассортимент продукции:
Горячее питание осуществляется через кафе «Молодёжное», хлебобулочная продукция – райпотребсоюз (Коршунов П.И.).
В меню включены первое и второе блюдо, чай, компот, различные салаты, овощи, фрукты.
В розничной торговле имеются конфеты, шоколад, печенья, соки, минеральная вода, сдобная выпечка.
^ Обеспечение безопасности
Школа имеет ограждение и пять выходов на случай пожара или террора. Систематически проводятся беседы-инструктажи среди учащихся, учебные тренировки по эвакуации при чрезвычайных ситуациях, о чем имеется вся необходимая документация. Школа полностью обеспечена огнетушителями, автоматической пожарной сигнализацией, двумя подъездами для пожарных машин. На входе школы соблюдается пропускной режим, ведется журнал записи посетителей, перемещение посторонних лиц по школе происходит в сопровождении дежурного технического работника.
^ 8.Учебный план общеобразовательного учреждения.
Учебный план школы составлен на основе ФБУП-2004 года.
Начальное общее образование: 1-4 классы.
Образовательный процесс построен на основе 5-дневной учебной недели.
Продолжительность учебного года 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 недель.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы безопасности жизнедеятельности.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология».
Учебные предметы
Количество часов в неделю
^ 1 «А,Б»
класс
2 «А,Б» класс
3 «А,Б»
класс
4 «А,Б»
класс
Русский язык
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
3
3
Иностранный язык (английский)
2
2
2
Математика
4
4
4
4
Окружающий мир (человек, природа, общество)
2
2
2
2
Музыка
1
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
1
Технология (Труд)
1
1
2
2
Физическая культура
2
2
2
2
Итого:
20
22
22
22
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
20
22
22
22
^ Основное общее образование: 5 – 9 классы.
Образовательный процесс построен на основе 5-дневной (5 классы) или 6-дневной
(6 - 9 классы) учебной недели.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 класса и является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей школы.
Образовательный компонент «Искусство» включает в 5-7 классах учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство», а в 8-9 классах изучается в виде интегрированного предмета «Искусство».
Школьный компонент использован:
для расширенного изучения:
- географии (6-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- биологии (6-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- русского языка (7-е классы) в целях совершенствования грамотности учащихся;
- литературы (8-е классы) в целях развития речи учащихся;
- русского языка (9-е классы) в целях совершенствования орфографических умений учащихся.
для дополнительного изучения:
- информатики и ИКТ (6-е, 7-е классы) в целях обеспечения всеобщей компьютерной грамотности;
- химии (6-е, 7-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- черчения (8-е, 9-е классы) в целях формирования графических умений.
на организацию предпрофильной подготовки учащихся в 9-х классах.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах, «История Московской области» в 7-х классах, «Духовное краеведение Подмосковья» в 8-х классах введен за счет часов регионального компонента.
Учебный предмет «Искусство» в 8-9 классах введен на основании рекомендательного письма Министерства образования Московской области от 04.06.2010 № 4648-06о/07.
Образовательные компоненты
(учебные предметы)
^ 5 «А,Б»
(5дневная)
6 «А,Б»
(6дневная)
7 «А,Б»
(6дневная)
8 «А,Б,В»
(6дневная)
9 «А,Б,В»
(6дневная)
ф
р
ш
и
ф
р
ш
и
ф
р
ш
и
ф
р
ш
и
ф
р
ш
и
Русский язык
6
6
6
6
4
1
5
3
3
2
1
3
Литература
2
2
2
2
2
2
2
1
3
3
3
Иностранный язык (английский язык, немецкий язык)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Математика
5
5
5
5
Алгебра
3
3
3
3
3
3
Геометрия
2
2
2
2
2
2
Информатика и ИКТ
1
1
2
2
История
2
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Ены основные направления налоговой, бюджетной и долговой политики Ханты-Мансийского автономного округа Югры на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Про затвердження переліку науково-дослідних робіт, які виконуватимуться у 2012 році
18 Сентября 2013
Реферат по разное
2011 год – год предприимчивости
18 Сентября 2013
Реферат по разное
2. Спеціальні вимоги до зарахування: математика, фізика/хімія, українська мова І література
18 Сентября 2013