Реферат: Муниципальное общеобразовательное учреждение

Министерство образования Московской области


Управление образования

Администрации Одинцовского муниципального района





МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЧАСЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


Публичный доклад общеобразовательного учреждения

Часцовская средняя школа





2007 год


^ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.


В живописном уголке Одинцовского района, среди лесов и дубрав находится Часцовская средняя образовательная школа, основанная в далеком 1883г., она дала путевку в жизнь десяткам тысяч учеников, которые своим трудом, творчеством, спортивными достижениями прославили Одинцовский район, Московскую область, Россию.

Современное здание Часцовской средней школы открыто в декабре 1962г., в этом году школа отмечает свое 45-летие. И 30 лет директором является Абдюшев Д.Р., который возглавил школу в 1977г.

Сегодня Часцовская средняя общеобразовательная школа является образовательным и культурным центром сельского поселения Часцовское.

В школе обучается около 400 учащихся, проживающих в 9 населенных пунктах. Начальная школа располагается в отдельном здании, находящемся в поселке Петелинской птицефабрики.

Климатические, социальные, транспортные условия нахождения школы весьма благоприятны. Умеренно континентальный климат с теплым летом и мягкой зимой, хорошая экология способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Социальный состав учащихся разнообразен. Большая часть родителей работает на предприятиях и организациях Одинцовского района; значительную часть обучающихся составляют дети военнослужащих близлежащих воинских частей. Подавляющее большинство учеников ориентировано на получение высшего образования.

Социальная среда рассматривается нами как один из ресурсов, определяющих образовательные потребности детей и родителей.

Содержание общего образования определяется Уставом школы и образовательными программами по всем учебным предметам, разработанных на основе государственных образовательных стандартов. Школа успешно прошла аттестацию и аккредитацию по виду общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа.

Последние три года школа развивается динамично, отрабатывается модель «Школа - культурно-образовательный центр села» как социальный заказ общества и программа модернизации и профилизации образования рамках приоритетного государственного направления.

До школы легко добраться общественным транспортом – рейсовым автобусом и маршрутным такси. Организован подвоз детей как к начальной, так и к основной школе транспортом воинской части.

Режим работы школы также благоприятен для обучающихся и их родителей. Занятия ведутся в одну смену. Начало занятий – в 8.30, продолжительность уроков – 45 минут. 5-ти дневная рабочая неделя, суббота – день кружковых, факультативных и дополнительных занятий.


^ II. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ.


На конец 2006-2007 учебного года – 399 обучающихся, из них: мальчиков -203, девочек – 196;

1989 г/р – 11, 1990 г/р – 33, 1991 г/р – 38, 1992 г/р – 35, 1993 г/р – 39, 1994 г/р – 50, 1995 г/р – 52, 1996 г/р – 37, 1997 г/р – 38, 1998 г/р – 29, 1999 г/р – 34, 2000 г/р – 3; воспитываются в полных семьях – 291, воспитываются с одной матерью – 99, воспитываются с одним отцом – 1, опекаемые дети – 8, воспитываются в многодетных семьях – 28, дети из неблагополучных семей – 6.

Место жительства: Часцы 1 – 86, д. Брёхово – 6, пос. Гарь-Покровское – 52, ПМС 4 - 22, д/о Покровское -22, пос. Часцы – 206, Белоозёрово – 2, дер. Татарки – 1, дер. Кобяково – 1, ст. Сушкинская -1.



Сведения об учащихся

количество

%

Всего учащихся

399

100

Мальчиков

203

50,9

Девочек

196

49,1

1989 года рождения

11

2,8

1990 года рождения

33

8,2

1991 года рождения

38

9,5

1992 года рождения

35

8,8

1993 года рождения

39

9,8

1994 года рождения

50

12,5

1995 года рождения

52

13

1996 года рождения

37

9,2

1997 года рождения

38

9,5

1998 года рождения

29

7,3

1999 года рождения

34

8,5

2000 года рождения

3

0,8

Воспитываются в полных семьях

291

72,9

Воспитываются с одной матерью

99

24,8

Воспитываются с одним отцом

1

0,25

Опекаемые дети

8

2

Воспитываются в многодетных семьях

28

7

Дети из неблагополучных семей

6

1,5

Часцы – 1

86

21,5

Д. Брёхово

6

1,5

П. Гарь-Покровское

52

13

ПМС – 4

22

5,5

Д/О Покровское

22

5,5

Пос. Часцы

206

51,6

Белоозёрово

2

0,5

Дер. Татарки

1

0,3

Дер. Кобяково

1

0,3

Ст. Сушкинская

1

0,3












^ КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ЕГО СТРУКТУРА.


Учебный год

2004 – 2005

учебный год

2005 – 2006

учебный год

2006 – 2007

учебный год

Количество обучающихся


430 человека


418 человек


399 человек






Уменьшение количества обучающихся в школе обусловлено общим демографическим спадом в стране.


^ Доля учащихся по группам здоровья.



Учебный год

2004 – 2005

учебный год

2005 – 2006

учебный год

2006 – 2007

учебный год

Основная

группа здоровья

88,4%

88,8%

88,7%

Подготовительная

группа здоровья

10,4%

10,5%

10,5%

Специальная

группа здоровья

1,2%

0,7%

0,8%






^ УСЛОВИЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ КЛАССОВ.


Несмотря на то, что контингент обучающихся формируется на основе территориальной принадлежности, 19% обучающихся школы проживают вне школьного микрорайона.





Спрос на получение образования в нашей школе, не регламентированный расстоянием, свидетельствует о качестве и престижности обучения в МОУ Часцовской средней общеобразовательной школе.


^ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.


полные семьи – 74%;

неполные семьи – 23%;

многодетные семьи – 6,7%;

семьи, имеющие детей-инвалидов – 1,2%;

семьи «группы риска» - 1%;

семьи, имеющие детей под опекой – 0,5%.



^ III. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ.


Учебное пространство








Принцип единоначалия в управлении школой сочетается с демократичностью школьного уклада.

Формы обеспечения государственно-общественного управления.





Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются: равенство возможностей для получения качественного образования учащихся школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.

Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы.

Самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу.


^ IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.


С 2002 года школа - школьная и экспериментальная площадка федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. В настоящее время школа принимает участие в:

- региональном эксперименте

«Школа как центр организации и проведения итоговой аттестации обучающихся в форме ЕГЭ».

- школьном эксперименте

« Предпрофильная подготовка и профильное обучение школьников».


Школа работает в одну смену.

Предоставляются следующие формы обучения:

- дневная традиционная

- обучение по индивидуальному учебному плану (по состоянию здоровья)


^ Общее образование


Реализация базисного учебного плана, получение обучающимися базового среднего образования, , пропедевтические курсы.

^ Дополнительное образование


Предметные кружки, кружки по интересам, спортивные секции, музейно-экскурсионная работа, краеведческие факультативы, домисолька.


^ Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы 3-уровнего образования:


I ступень – 1 – 4 классы

II ступень – 5 – 9 классы

III ступень – 10 -11 классы


^ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.


Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися.

Учебные кабинеты имеют специальное оборудование, кабинеты химии, физики, технического труда, обслуживающего труда, информатики, биологии прекрасно оборудованы в соответствии с современными требованиями.

В школе 20 кабинетов. Из них:

- 2 кабинета математики

- 1 кабинет физики

- 1 кабинет химии

- 2 компьютерных класса

- 3 кабинета русского языка

- 2 кабинета иностранного языка

- 2 кабинета истории

- 8 кабинетов начальной школы

- кабинет музыки

- кабинет естествознания

Школьный комплекс располагает актовым залом на 200 мест, 1 спортивным залом, стадионом, спортивными площадками, столовой на 70 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом 16,5 тысяч экземпляров, медицинским и кабинетом для оказания экстренной помощи, 2 автоклассами.


^ Информационно-технические ресурсы, используемые в учебно-воспитательном процессе.

Библиотечный фонд

- учебники – 4337 экземпляров

- художественная литература - 9050 экземпляров

- справочная литература - 1219 экземпляров

- периодическая литература – 23 наименования

^ Компьютеры (не ниже Pentium II) – 24 штуки




Оргтехника и оборудование

- 2 ксерокса

- 6 принтеров

- 2 сканера

- 2 мультимедийных проектора

- 1 модем

- 4 телевизора

- 1 видеодвойка

- 3 видеомагнитофона

- 2 музыкальных центра

- 2 магнитофона

- синтезатор Yamaxa

Читальный зал на 25 мест



Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Всего в школе 34 педагога. Из них имеют:

Значок «Отличник народного просвещения» - 2 педагога;

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 1 педагога;

Почетные грамоты Министерства образования Московской области, Московской областной Думы, Главы администрации Одинцовского муниципального района, Управления образования администрации Одинцовского муниципального района, ЦПК «Развитие» – 29 педагогов.


^ Характеристика педагогического коллектива по образованию.





Характеристика педагогического коллектива по квалификационным категориям.




В школе работает методический совет школы и следующие методические объединения учителей-предметников:

Филологов

Учителей математики, физики, информатики

Учителей естественных наук

Учителей начальных классов

Классных руководителей

Проходят творческие семинары учителей истории, иностранного языка, физической культуры, биологии, технологии.


20% педагогов прошел обучение работе на персональном компьютере. В перспективном плане стоит задача дальнейшего обучения учителей работе с компьютерным оборудованием.

Состав учителей школы достаточно стабилен. Сложился работоспособный коллектив с творческим потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувства нового. Реальные подтверждения успешности работы это:

- победа в Приоритетном национальном проекте «Образование»;

- положительная динамика качества обученности по параллелям в частности и в школе в целом;

- прохождение выпускниками итоговой аттестации в форме ЕГЭ.


Наша школа сегодня – массовое среднее общеобразовательное учреждение, обеспечивающее духовное, нравственное, физическое развитие и социализацию ребенка, с расширенным изучением отдельных предметов в школе II ступени и III ступени, с широкой сетью услуг дополнительного образования, способствующей развитию творческого потенциала личности ребенка, при взаимодействии со всеми педагогически ориентированными силами в социуме.


Ближайшие перспективы:


укрепление здоровья субъектов образовательного процесса;

совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в поливариантной образовательной среде;

информатизация учебно-воспитательного процесса;

модернизация системы управления;

модернизация методической службы;

работа в режиме предпрофильной подготовки и профильного обучения;

расширение сети дополнительного образования и социального партнерства;

усовершенствование материально-технической базы школы.



^ V. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Экономические показатели функционирования школы увеличиваются год от года. Так в 2006-2007 учебном году бюджет школы составил около 12 миллионов рублей, т.е. на обучение и воспитание одного ученика государство потратила 30 тысяч рублей в год. Большую финансовую поддержку школе оказывает администрация территориального сельского поселения Часцовское, Одинцовская топливная компания, Петелинская птицефабрика.

В школе имеется хорошая материальная база. Оборудованные кабинеты, библиотека, 2 компьютерных класса, автокласс, столовая, спортивный зал, стадион.


Финансовые показатели.





Показатели

2005

2006

2007 (9мес)

План

Факт

1.

Расходы бюджета на общее образование (основное,полное среднее) в тыс.руб. (% исполнения сметы расходов)


7914,7 98%


10921

99%


14660

98%


11,411

97%

2.

Доходы от предпринимательской деятельности ОУ в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)













3.

Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)

315

3,5%

375

3,16%

420

2,6%

598

4,8%

4.

Расходы бюджета на капитальный ремонт в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)













5.

Расходы бюджета на коммунальные услуги в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)

349

3,8%

376

3,17%

402

2,5%

263

2,13%

6.

Расходы бюджета на приобретения в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)

428

4,7%




265

1,6%

260

2,1%

7.

Расходы бюджета на питание обучающихся в тыс.руб. (% от общего бюджета ОУ)

274

3%

309

2,6%

325

2%

311

2,5%



^ VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ.


Организация питания в 2006-2007 учебном году.


Питание обучающихся осуществлялось по договору с частным предпринимателем Буряковым С.А.

Горячие завтраки получают 100% учащихся.

Кратность бесплатных завтраков (5 рублей ежедневно) 5 дней в неделю.

^ Охват адресным питанием:

охват горячими завтраками детей из малообеспеченных семей (10 руб. ежедневно):

1-4 кл. – 47 чел. (35%)

5-9 кл. – 86 чел. (44%)

10-11 кл. – 26 чел. (38%)

^ Всего 159 чел. (40%)

Кратность – 5 дней в неделю


охват детей бесплатными обедами (30 руб. ежедневно):




классы

из многодетных семей

из малообеспеченных семей

всего

1-4

7


8

15 (11%)

5-9

13


-

13 (7%)

10-11

5


-

5 (7%)

всего

25

8

33 (8%)




количество детей, получающих одновременно и горячие завтраки (10 руб. ежедневно), и бесплатные обеды (30 руб. ежедневно):


1-4 кл. – 9 чел. (7%)

5-9 кл. – 12 чел. (6%)

10-11 кл. – 5 чел. (7%)

^ Всего 26 чел.


охват детей платным питанием (организованным за счет родительских или спонсорских средств):

классы

гор. завтраки

гор. обеды

1-4

-

42 (31,6%)

5-9

45 (23%)

18 (9%)

10-11

23 (34%)

25 (37%)

всего

68 (17%)

85 (22%)



^ БЕЗОПАСНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ.


Безопасность стала одним из жизненно важных и приоритетных направлений и задач, требующих разрешения и решаемых школой на данном этапе. 2007-2008 учебный год объявлен в Одинцовском районе - годом безопасности. Среди комплекса вопросов безопасности наиболее главное внимание уделено следующим: антитеррористическая деятельность, пожарная, дорожная, электро и травмобезопасность, охрана труда, гражданская защита населения, действия в не штатных ситуациях, санитарный контроль, оказание первой медицинской помощи, профилактика преступлений и правонарушений.

На основании документов по антитерророру допуск в школу производится по имеющемуся «Положению о пропускном режиме» охранником (сторожем), а в начальной школе дежурным учителем или техническим персоналом. Тренировки по эвакуации из зданий и помещений проводятся на основании приказа директора школы по смоделированным чрезвычайным ситуациям.

Кабинеты с наиболее ценным имуществом, такие как: библиотека, компьютерные классы сдаются охране под пломбами. Хранение ключей организовано в помещении охраны на стенде, кроме ключей от запасных выходов, которые находятся у дверей в опечатанном виде. Основные здания школы оборудованы 2-мя тревожными кнопками. Обслуживание осуществляет центральный пункт вневедомственной охраны г.Кубинка. Основные входы зданий оборудованы металлическими дверями с глазком. Обе школы имеют металлические изгороди со шлагбаумами и имеют первичные средства пожаротушения огнетушители ОХП в количестве 23 штук, ОУ-2-9штук, ОУ-1-6 штук в рабочем и исправном состоянии. В августе –сентябре 2007 года устанавливается и вводится в эксплуатацию пожарно-охранная сигнализация с системой голосового оповещения, звуковой сигнализации и световыми указателями основных и запасных выходов.

В мае –августе проведены работы по прокладке пешеходной дорожки от Петелинской птицефабрики к зданию школы. Местной администрацией большей частью освоены деньги на обеспечение освещенности посёлка Часцы, в том числе и вдоль автомобильной дороги проходящей мимо школы. Летом 2007 года проведена вырубка сухих деревьев и удаление деревянных столбов общей численностью 15 штук представляющих реальную угрозу для безопасности человека.

В 2006-2007 учебном году проведены работы по замене начинки электрощитовой начальной школы, вставок плавких старого образца на более новые в электрощитовой основного здания. Заменены светильники в спортивном зале, проведен текущий ремонт по элементам электропроводки, заменены аварийные розетки, патроны, выключатели, автоматы.

В области охраны труда проведена в январе-феврале 2007 года аттестация рабочих мест. Освещение в течении учебного года поддерживалось в максимально возможном уровне с учетом имеющейся электропроводки. За последние три года в школе не зарегистрировано ни одного случая получения травмы на производстве.

В школе имеется постоянно действующий отряд ЮИД «Школьный дорожный патруль», принимавший участие в районных слетах юных инспекторов дорожного движения. Обучающиеся принимают участие в викторинах, акциях, конкурсах, выставках посвященных вопросам безопасности. Уроки ОБЖ, классные часы по ПДД, пожарной электро безопасности проводятся в соответствии с учебным планом и по мере необходимости. Постоянно ведется пропаганда здорового образа жизни, вместе с активной работой по борьбе с курением, употреблением алкоголя, токсических и наркотических средств.

В школе в достаточном количестве имеются информационные стенды и уголки по проблемам безопасности, как в классах, так и в коридорах и рекреациях, большая часть из которых обновлена и установлена в 2006 году.

В области безопасности на 2007-2008 год спланировано решение следующих первоочередных задач с учетом поступления денежных средств:

-установка знаков пожарной безопасности в здании и пожарного гидранта на территории школы,

-обновление планов эвакуации,

-пропитка чердачного помещения огнезащитным составом,

- комплекс мероприятий по расширению и приведению пищеблока в соответствии с нормами санитарных требований,

-удаление пожароопасных материалов в коридорах здания начальной школы с последующим косметическим ремонтом.

-устранение парообразования (течи) в системе теплоснабжения начальной школы,

-обеспечение информационной безопасности,

-ремонт кровли и замена электропроводки.

Должность заместителя директора по безопасности укомплектована с начала 2005 учебного года.


^ VII.УЧЕБНЫЙ ПЛАН


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУ Часцовской средней общеобразовательной школы

в условиях 5-дневной рабочей недели

на 2007-2008 учебный год



Образовательные

области

^ Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

I

(1-4)

II

(1-4)

III

(1-4)

IV

(1-4)

V

VI

VII

VIII

X


XI

Филология






































Русский язык

5

4

4

4

6

5

4

3

1

1




Литература

4

4

4

4

2

2

2

2

4

4




Иностранный язык













3

3

3

3

3

3




Риторика




1







1

1

1










Математика






































Математика

4

4

4

4

5

5

5

4

4

4




Информатика



















1

1

1

1

Обществознание





































Обществознание






















1

1

2




История







1

1

2

2

2

2

2

3




География
















2

2

2

2







Окружающий мир

1

1

1

1



















Естествознание






































Биология













2

2

2

2

2

2




Физика



















2

2

2

2




Химия






















2

2

2




Астрономия




























1

Искусство






































Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1










ИЗО+ МХК

1

1

1

1

1

1

1

1







^ Физическая культура





































Физическая культура и ОБЖ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Технология





































Трудовое обучение

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2




Черчение































^ Объем учебной нагрузки обучающихся при пятидневной учебной неделе




20

20

20



20

27

28

30

30

30

30

Обязательные занятия по выбору,

факультативные,

индивидуальные, групповые занятия, элективные курсы:




Иностранный язык







1

1



















Математика




1










1







1


1


Технология

























2

2

Литература































Краеведение «Истоки»




1







1




1










Риторика







1

1










1







Решение алгебраических уравнений































Химия и повседневная жизнь человека






















0,5







Дорога к

долголетию






















0,5







^ Максимальный объем учебной нагрузке обучающихся при пятидневной учебной неделе

20

22

22

22

28

29

31

32

33

33

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МОУ

Часцовской средней общеобразовательной школы

на 2007- 2008 учебный год


Учебный план школы на 2007-2008 учебный год составлен на основе базисного учебного плана РФ и государственных стандартов образования от 09.02.1998 года.

Учебный план призван обеспечить достижение следующих целей:

Предоставить каждому школьнику возможность получить полное базовое образование.

Развить способности и творческий потенциал каждого ученика за счет федерального и регионального компонентов и дополнительного образования.

Обеспечить переход к профильному обучению посредством введения предпрофильного обучения (элективные курсы в связи с отсутствием 9 класса введены в 8 –х классах).

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели.

В начальной школе обучение ведется по программе 1-4. Здесь акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий государственным стандартам и обеспечивается типовыми программами для начальной школы.

Основные учебные предметы начальной школы дополнены предметом культурологического направления «Риторика» (1 час в неделю во 2-4 классах за счет школьного компонента).

Введено преподавание краеведения во 2-х классах также за счет школьного компонента, что способствует патриотическому и гражданскому воспитанию школьников.

Введено изучение иностранного языка в 3-4 классах, что в дальнейшем должно обеспечить лучшую подготовку (по сравнению с базовым уровнем) к средней школе.

По своей структуре учебный план для учащихся 5-7 классов соответствует региональному базисному плану с сохранением в необходимом объеме содержания, являющегося обязательным для обеспечения базового стандарта обучения. Однако в учебном плане учтена специфика предпрофильного и профильного обучения в старших классах, и с этой целью увеличено количество часов на преподавание математики и риторики в 5-8 классах ( по 1 часу из школьного компонента).

В учебном плане для учащихся 1 –7 классов введен 1 час на преподавание интегрированного курса, МХК+ ИЗО и по 3 часа на изучение иностранных языков в 5- 11 классах, в 5-8 классах интегрированный курс физической культуры + ОБЖ.

Следовательно, учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент с учетом специфики региона и заказа социума из часов школьного компонента. В сумме она не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки для школьника.

В 10 и 11-х классах для усиления практических навыков и теоретических знаний вводится дополнительно по 1 часу на изучение математики и по 2 часа технологии.

Таким образом, учебный план обеспечивает развитие нашего образовательного учреждения, реализует главный принцип образования – приоритет развития личности, личностно ориентированное обучение.


Школа оказывает дополнительные образовательные услуги в форме кружковой работы, в школе функционируют следующие кружки: Твоя профессиональная карьера, Истоки, ЮИД, Мегабайт, Волшебная кисть, Домисолька, Баскетбол (мальчики), Баскетбол (девочки), Волейбол, Решение задач повышенной трудности, Героические страницы истории, также ведётся две группы ОФП Одинцовской КС ДЮШОР.

.



№

п/п

Ф И О

Название кружков

Кол-во

часов

Кол-во

уч-ся

Примечание

1.

Селезнёва С.В.

Твоя профессиональная

карьера.

1

15




2.

Морозова Л. А.

Кукольный театр.

1

15




3.

Поштанова Т. М.

Весёлая грамматика.

1

15




4.

Малыга Л.П.

Занимательная математика.

1

15




5.

Резаева В.Ф.

Истоки.

1

20




6.

Малько Е.В.

Ю И Д

1

15




7.

Малько Е. В.

Мегабайт.

2

10




8.

Трофимова О. А.

Волшебная кисть.

2

30




9.

Коваленко С. А.

«Домисолька»

2

15




10.

Чирков В. А.

Баскетбол.

4

20




11.

Чирков В. А.

Баскетбол.

2

15




12.

Чирков В. А.

Волейбол.

2

15




13.

Юдаева Г.В.

Решение задач повышенной

трудности.

1

15




14.

Карпенко М. В.

Героические страницы истории.

2

30
























Вакансия




4










Итого




27



























^ VIII. ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Убежденному убеждать других нетрудно.

Ф. Шиллер

В настоящее время становление новой системы образования в России идет ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории практике учебно-воспитательного процесса во всех образовательных учреждениях.

Предлагаются иные подходы, иные отношения, иное право, иной педагогический менталитет, иное содержание в преподавании:

- происходит постепенное управление и технократического и гуманитарного образования;

- особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека;

- содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперирования информацией и творческого потенциала личности.

Минувший год показал следующие результаты:

Класс

Всего учащихся к концу учебного года

Закончили на «5»

Закончили на

«4» и «5»

Закончили с одной «3»

Оставлены на втор. год

1

27




-

-

1

2 «А»

16

4

8

2




2 «Б»

14

3

6

1




3 «А»

20

4

9

2




3 «Б»

17

1

2

-




4 «А»

19

1

4

1




4 «Б»

19

3

6

2




5 «А»

27

1

12

1




5 «Б»

28

-

6

2




6 «А»

23

1

7







6 «Б»

25

3

6

-




7 «А»

20

1

3

-




7 «Б»

20

2

8

1




7 «В»

14

-

-

-




9 «А»

20

-










9 «Б»

21

1

8

1




10 «А»

19

-

3

1




10 «Б»

15

-

2

-




11 «А»

18

1

11

-




11 «Б»

15

1

4

1




Итого по школе

397

27

105

15

1



Одной из главных задач прошедшего года было повышение уровня качества обученности учащихся начальных классов. На конец учебного года в начальной школе обучалось 133 учащихся. Аттестованы учащиеся 2-4 классов 104 человека.

На «5» - закончили учебный год 17 человек, что составляет 17%

На «4» и «5» - 45 человек 43%

Закончили год с одной «3» - 7 человек 6,7%.

Качество обученности по начальной школе составило 60%. Наблюдается положительная динамика уровня обученности учащихся. Знания учащихся находятся на оптимальном и допустимом уровнях.


^ Результаты обучения в начальной школе за 2005-2007 годы





Вывод:

Наблюдается положительная динамика уровня обученности учащихся. Знания учащихся на оптимальном и допустимом уровнях.


^ Результаты обучения в начальной школе по русскому языку



Вывод:

Знания учащихся находятся на оптимальном и допустимом уровнях. В следующем учебном году необходимо грамотно строить работу по предупреждению ошибок -графических, орфографических, пунктуационных. Уделять особое внимание в выпускных классах целенаправленному повторению ключевых тем курса., предусмотренных государственной программой. Снижение уровня обученности в сравнении с 4 «А» и 4 «Б» классов идёт за счёт слабого подбора обучающихся в 4 «Б» классе, уход нескольких ребят в гимназии и лицеи. Отсюда вытекает задача активизирования работы педагогического коллектива, администрации школы по сохранности контингента обучающихся.


^ Результаты обучения начальной школы по математике





Вывод:

По сопоставлению результатов выявлена положительная динамика математических ЗУН.

В следующем учебном году необходимо:

-вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся.

-анализировать систему формирования вычислительных навыков

-внедрять в практику приёмы преподавания, способствующие развитию логическому мышлению

-классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устроению.


^ Результаты обучения начальной школы по чтению





Вывод:

Наблюдается положительная динамика, в формировании литературного образовании младших школьников. Необходимо продолжать работу п