Реферат: Общие характеристики заведения

Общие характеристики заведения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 компенсирующего вида, с приоритетным осуществлением лечебно-оздоровительной работы с ослабленными и часто болеющими детьми, квалифицированной коррекции недоразвития психических функций расположен по адресу: город Зея Амурской области, м-н. Светлый д16\1 Телефон:3-11-35


Учредитель:Администрация города Зея

Лицензия:Серия А№269619

Регистрационный номерод 2831

Срок действия: до 05.02.2012


Свидетельство о государственной аккредитации:

Регистрационный № АА 159083от 11.01.2006

ИНН:2815004730


МДОУ работает 5дней в неделю (кроме субботы и воскресенья) с 7.00 до 19.00 часов.

Здание детского сада расположено в центре микрорайона Светлого, рядом с детским садом находятся СОШ № 4, СОШ №5, музыкальная школа, детская поликлиника, детские сады: №12,№18,№4 и №2.

Сведения о здании:

ввод в эксплуатацию– 1976г.

проектная мощность – 90 детей

реальная наполняемость – 102детей

материально- техническая база - типовая

актовый зал/посадочных мест - 70 мест

лечебно-оздоровительный комплекс: -43.2 кв.м

спортивная площадка, стадион -1

медицинский пункт -1 (типовой)

Количество кабинетов и лабораторий, имеющих комплексно-методическое обеспечение занятий не менее 80 % от потребности, подтвержденное паспортом КМО кабинетов:

^ Имеется учебных кабинетов

Требуется учебных кабинетов

Музыкальный зал

Изостудия

Методический кабинет




Спортивная площадка




Лечебно – оздоровительный комплекс:

-физиокабинет;

-кабинет водолечения;

-игнгаляторий;

-кабинет массажа.





Кабинеты:

- логопеда

- инструктора по физической культуре

- музыкального руководителя

- заведующей

- секретаря

- завхоза

- педагога- психолога



Театральная студия

Медицинский блок:

кабинет старшей медсестры

процедурный кабинет

изолятор




5 групповых комнат с умывальными, приемными, раздаточными и туалетными комнатами




5 спальных комнат






В соответствии с установленным государственным статусом дошкольное образовательное учреждение реализует общеобразовательную программу дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

Детский сад рассчитан на 95 детей от 2 до 7 лет с ослабленным здоровьем, часто болеющих простудными заболеваниями. Комплектуется в июне каждого года на основании медицинских документов ребенка.

Состав воспитанников детского сада

В укомплектовано 5 групп, которые посещали 102 ребенка:

1младшую группу (от 2 до 3 лет) – 20

2 младшую группу-21

Среднюю группу – 21

Старшую группу23

Подготовительную группу – 17

Режим работы учреждения с 7.00до19.00, 12-часовое пребывание детей.

Непосредственнее управление детским садом осуществляет отдел образования администрации города Зеи.

Руководство учреждением осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка.

Организационная структура управления детским садом представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она может быть представлена в виде трех уровней.

На первом уровне управления находится заведующий детским садом, который осуществляет руководство и контроль деятельности всех структур. Заведующий выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующего обязательны для всех участников образовательного процесса. Непосредственное управление осуществляет заведующий Медведева Т.Б., действуя от имени учреждения и представляя его во всех организациях и учреждениях, осуществляет руководство учреждением в соответствии с уставом.

На втором уровне управление осуществляют заместитель заведующего по воспитательной работе, завхоз, старшая медсестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения.

Указания, даваемые заместитель заведующего, старшей медицинской сестрой, завхозом в пределах их компетенции, также обязательны для всех работников.

Третий уровень управления осуществляют воспитатели, педагог – психолог учитель – логопед, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре и обслуживающий персонал.

На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса, реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим советом. Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о дошкольном учреждении

2. Особенности образовательного процесса.

2.1.Реализуемые образовательные программы.

Наименование

Срок освоения

Дошкольного образования «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» п/р М.А.Васильевой

6 лет

Дошкольного образования «Детство» (парциально)

5 лет



^ 2.2. Реализация программ дополнительного образования детей

Наименование программ дополнительного образования детей

Количество воспитанников

«Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новосельцевой

100

«Цветные ладошки» И.А. Лыковой,

60

«Цветной мир» (коррекционная программа) Л.Мардер

13

« Цветовой игротренинг» Н.М.Погосова

13

«Занятия по развитию речи в детском саду( программа и конспекты)

60



Дошкольное образовательное учреждение также использует следующие методики и технологии: Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного образования», С.Н. Николаевой «Юный эколог», «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Князевой, «Занятия по изодеятельности» Г.С.Швайко, «От звука к букве» Е.В. Колесниковой ,К.К.Утробиной «Занимательная физкультура для дошкольников»

Основной задачей коллектива дошкольного учреждения является охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни, организация разносторонней деятельности, направленной на сохранение здоровья детей, реализация комплекса воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, своевременная коррекция имеющихся нарушений в психофизическом развитии дошкольников.

Основные принципы организации и проведения профилактических и оздоровительных мероприятий основаны на реализации приоритетного национального проекта «Здоровье». В дошкольном учреждении детям предоставляются:

Комплекс квалифицированных коррекционно-образовательных и лечебно – оздоровительных услуг детям, имеющим отклонения в физическом и психическом развитии, нарушения речевого развития (индивидуальное обследование, коррекционно-профилактическая и консультационная помощь, лечебно – оздоровительные мероприятия);

равные стартовые возможности для детей с разным уровнем развития, разными образовательными потребностями (индивидуальные маршруты и дифференцированные программы здоровья и развития);

достаточное ресурсное обеспечение для предоставления дополнительных образовательных услуг (наличие музыкального и физкультурного залов; логопедического кабинета, кабинета педагога- психолога, музыкального кабинета, оборудованных в соответствии с современными требованиями к организации предметно-развивающей среды; квалифицированный педагогический персонал; преемственные связи с социумом;

эффективная система работы по профилактике простудных заболеваний, заболеваний опорно-двигательного аппарата, ЛОР патологий и т.д.;

Медицинское обеспечение в ДОУ осуществляет медицинскими работниками, входящими в штат детской поликлиники МУЗ «Зейская ЦРБ».

Для решения задач профилактики заболеваний и эффективного способа укрепления здоровья детей в детском саду созданы необходимые условия - это в первую очередь материально-техническая база. Для проведения оздоровительных мероприятий оборудован лечебно – оздоровительный комплекс, который включает в себя: физиокабинет ,фитобар, кабинет массажа, кабинет водолечения, ингаляторий, зал для проведения занятий лечебной физкультурой. Медицинское оборудование предназначено для лечения заболеваний бронхо-легочной патологии, катаральных явлений, хронических и острых заболеваний кожи. В 2010году согласно программе развития МДОУ № 14 приобретено оборудование для физиолечения-«Ультротон» и аппарат квантовой терапии «Рикта» .В рамках реализации программы развития зал для занятий лечебной физкультурой укомплектован детскими тренажерами. Детский сад организует свою работу по следующим направлениям:

-Лечебно-профилактическая и оздоровительная;

-Коррекционно- развивающая;

-Соблюдение санитарно – гигиенического и противоэпидемического режима;

-Организация питания;

-Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

-Физиотерапевтические методы оздоровления;
- Взаимодействие с родителями;

-Пропаганда здорового образа жизни.

Данные ежегодного мониторинга свидетельствуют об устойчивой негативной тенденции в состоянии здоровья наших воспитанников. Увеличивается количество детей, имеющих при поступлении в детский сад отклонения в развитии, состоящих на диспансерном учете, то есть это дети второй и третьей групп здоровья и все меньший процент детей, поступающих в детский сад, имеют первую группу здоровья . Результаты анализа здоровья детей, поступающих в наш детский сад, показали, что дети приходят с уже имеющимися различными заболеваниями, некоторые из них приняли хроническую форму и требуют длительного лечения или, хотя бы наблюдения врача. В 2010 году у 15 принятых в детский сад детей в возрасте от 1,6 до 2 лет - 21 диагноз.

Среди хронической патологии детей преобладают заболевания костно-мышечной, сердечно – сосудистой системы, органов пищеварения, аллергические заболевания, увеличивается количество детей с минимальной мозговой дисфункцией, энцефалопатией. При этом диагностические данные состояния здоровья свидетельствуют о поступлении в ДОУ все более сложного контингента воспитанников.




.


Лечебно – оздоровительный комплекс располагает возможностями реабилитации и воспитания детей с различными отклонениями в состоянии здоровья, с использованием современных методов физиотерапевтического лечения, массажа, ЛФК, водолечения. Комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий, проводимых в детском саду, направлен на повышение реактивностидетского организма, укрепление иммунного статуса. Лечебно – оздоровительные мероприятия проводятся с учетом индивидуального состояния здоровья, статуса ребенка: инфекционного, неврологического, аллергического. Назначаются схемы лечения при отклонениях в состоянии здоровья:

- дисгармоничное физическое развитие, отставание физического развития;

- часто болеющие дети, астенический синдром;

- часто болеющие дети, аденоиды, гипертрофия небных миндалин 2-3 степени;

- Заболевания желудочно – кишечного тракта, панкреатопатия, дисбактериоз;

- Повышенная нервная возбудимость, энурез;

- Атопический дерматит, экзема, нейродермит;

- Бронхолегочная патология.

Сегодня все большее распространение для лечебно – профилактических целей приобретают не медикаментозные методы, среди которых ведущее место занимают естественные физические факторы. Физические факторы – это привычные и наиболее физиологичные для организма раздражители,

вызывающие мягкие компенсаторно –приспоспособительные реакции ,так как представляют собой элементы внешней среды. В отличие от фармакологических средств ,физические факторы не вызывают побочных токсических и аллергических явлений. Методы физиотерапии играют главную роль в комплексе оздоровительных мероприятий в МДОУ детский сад № 14.В детском саду применяются методики электрофореза, магнитотерапии, ультразвука, светолечения, общее ультра фиолетовое облучение, квантовой терапии. Способы физической реабилитации позволяют решать следующие задачи: нормализация основных обменных процессов и стабилизация регулирующей центральной нервной системы; обеспечение оптимального функционирования дыхательной, сердечно – сосудистой и пищеварительной систем; повышение уровня неспецифической защиты реактивности организма.

Физиотерапия назначается индивидуально, с учетом возрастных особенностей, клинических данных, данных дополнительного обследования и по назначению врача - педиатра

^ Количество проводимых процедур по отдельным видам физиотерапии

Виды физиотерапии

2008

2009

2010

Магнитотерапия

216

109

100

Элетрофорез

175

231

248

Ультразвуковые ингаляции

449

339

150

Ультрафиолетовое облучение (общее)

1321

1472

340/проводится в осеннее –зимний период/

Ультрафиолетовое облучение носоглотки

408

1248

770

Квантовая терапия

90

309

126

Ультратон терапия

16

24

33

Соллюкс

91

81

41

Ультравысокие частоты

19

26

33

Ультразвуковая терапия

-

20

10

Водолечение

-

77

28

Итого

2785

3972

1860


Вывод: Ежегодно одним ребенком получено от 26 до 36 процедур.

Физиотерапевтические методы, проводимые в ДОУ, улучшают состояние здоровья и развития детского организма.

В ДОУ проводится диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

^ Данные по диспансеризации.

Нозологическая форма

2008

2009

2010

Инфекционные и паразитарные инфекции

11

13

9

Новообразования

4

6

5

Болезни крови

2

2

-

Эндокринные болезни

2

2

1

Психические расстройства

7

9

7

Болезни нервной системы

-

-

-

Болезни глаз

11

10

11

Болезни уха

-

-

-

Болезни кровообращения

4

6

4

^ Болезни органов дыхания

12

12

5

Болезни органов пищеварения

11

13

10

Болезни кожи

10

12

8

Болезни костно-мышечной системы

10

10

9

Болезни мочеполовой системы

8

8

7

Врожденная патология. Малая сердечная анамалия

21

21

17

Часто болеющие дети

28

29

21


Вывод: Диспансеризация детей состоит из нескольких этапов:

первый этап- проведение комплексных профилактических осмотров врачами специалистами, динамическое наблюдение врача педиатра ДОУ;

Второй этап- проведение лечебно – оздоровительных мероприятий.


^ В зависимости от состояния здоровья дети ДОУ №14 отнесены к группам здоровья.

ГОД

^ ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

1

2

3

4

5

2010

-

77

23

-

-

Из приведенных в таблице данных видно, что основная группа здоровья детей, посещающих детский сад - вторая, это 70% детей нуждающихся в лечебно – оздоровительных мероприятиях, 30% детей имеют сочетания нескольких отклонений в состоянии здоровья, состоят на диспансерном учете , нуждаются в постоянном врачебном контроле, коррекционных, лечебно – оздоровительных мероприятиях.

В дошкольном учреждении ведется систематический контроль физического здоровья детей, как одним из ведущих показателей состояния здоровья воспитанников.




Вывод: 4% -7% дошкольников отстают в физическом развитии.

11%-16% дошкольников имеют избыточный вес. В 2010г прослеживается незначительное увеличение количества детей с гармоничным физическим развитием, по сравнению с 2008годом таких детей стало на 7% больше.

В ДОУ созданы условия для дополнительного обследования воспитанников:

1. Анкетный тест – опрос родителей детей 5-7 лет, направленный на выявление жалоб, нарушений со стороны нервной, сердечно – сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной систем, а также типичных заболеваний носоглотки и аллергических реакций и заболеваний.

2.Индивидуальная оценка физического развития, позволяющая выделить основные отклонения в развитии.

3.Выявление нарушений опорно-двигательного аппарата с помощью визуального исследования и плантографии.

Определение формы стопы, путем отпечатка при помощи плантографа проводится ежегодно осенью и весной, детям средней, старшей и подготовительной групп.

Группа

2008

м/о

2008

выявлено

2009

м/о

2009

выявлено

2010

м/о

2010

выявлено

Средняя группа

17

6-35%

19

7-37%

10

3-30%

Старшая группа

19

7-36%

21

7-33%

18

5-38%

Подготовит.

группа

20

4-20%

16

2-13%

11

2-18%



Вывод: В результате обследования выявлено следующее: уплощенная стопа и плоскостопие у детей 4-5 лет - 30%-37%, 6-7 лет- 13% - 20%.Данные приведенные в таблице свидетельствуют о том, что в результате профилактических мероприятий (занятий лечебной физкультурой, массаж), к концу пребывания ребенка в дошкольном учреждении уменьшается количество детей с уплощенной стопой и плоскостопием.

^ Анализ заболеваемости в МДОУ детский сад №14.

Сравнительный анализ заболеваемости показал, что первое место занимают острые вирусные заболевания. Это связано с подъемом вирусных инфекций весной и осенью. Рост заболеваемости по годам незначительный. При анализе заболеваемости видно, что болеют в основном дети младшего дошкольного возраста, вновь пришедшие в детский коллектив. В МДОУ детский сад № 14 поступают часто болеющие дети, состоящие на диспансерном учете. Заболеваемость среди детей МДОУ имеет средние показатели по городу.




2008год

2009 год

2010год

наименование

Д/ясли

Д/сад

общая

Д/ясли

Д/сад

общая

Д/ясли

Д/сад

общая

Число детей на начало года

21

84

105

21

88

109

20

85

105

Число детей на конец года

21

88

109

20

87

107

22

82

104

Число детей:от 2-3лет

21

-

21

20

-

20

22

-

22

от 3-7лет

-

88

109

-

87

107

-

82

104

Пропущено дней всего

804

3782

4586

795

3214

4009

775

3055

3832

Из нихпо болезни

435

1095

1530

498

1138

1636

426

1010

1436

По карантину в ДОУ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

По прочим причинам

369

2687

3056

297

2076

2373

349

2045

2396

Заболеваемость в обсол.числ.

56

139

195

56

139

195

51

135

186

Заболеваемость на 1000

2666

1579

1789

2800

1597

1822

2428

1626

1788

Остро вирусные инфекции, грипп

46

100

146

49

113

153

46

93

139

Скарлатина

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Корь

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Ветряная оспа

-

-

-

-

-

-

-

17

17

Общая капельная инфекция

-

-

-

-

-

-

-

17

17

Дизентерия

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вирусный гепатит

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Энтериты

-

1

1

-

-

-

-

1

1

Общая инфекционная заболеваемость

-

1

1

-

-

-

-

18

18

Острая .пневмония

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Ангина

2

-

2

1

3

4

-

7

7

Острый бронхит

1

5

6

2

1

3

1

3

7

Прочие заболевания

7

33

40

13

21

34

4

14

18

Травмы

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Сальмонеллез

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Эпидемический паротит

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вывод: приведенные в таблице цифровые данные показывают незначительный рост заболеваемости остро вирусными инфекциями в 2009году (на 7 случаев в сравнении с 2008 годом) и незначительное снижение заболеваемости в 2010 году ( на 5 случаев в сравнении с 2009 годом).Уменьшилось количество пропущенных дней: если в 2008году было пропущено 4586 дней, то в 2010году -3832 дня, снижение составило 754 дня.

С целью организации эффективной лечебно – оздоровительной и профилактической работы, согласно комплексной программе , разработанной в ДОУ, проводятся как медицинские , так и педагогические мероприятия. Результатом оздоровительной работы являются:

- улучшение общего состояния детей, качества жизни;

- улучшение физического и психоэмоционального статуса;

- снижение заболеваемости;

- развитие гармоничной личности ребенка.

- подготовка к школе.

Медицинские работники детского сада ведут большую профилактическую работу, направленную на повышение защитных сил детского организма.

В течение года дети получают:

глюканат кальция;

отвары шиповника, успокаивающие, противоаллергические сборы

витамин «С» в третье блюдо;

поливитамины;

настойки аралии, элеутерококка.

В периоды подъема ОРВИ в детском саду с профилактической целью проводится противогриппозная терапия.

Детям назначаются:

противогриппозные мази;

интерферон.

В группах проводятся закаливающие мероприятия:

точечный массаж, дыхательная гимнастика,гимнастика пробуждения , аэрофитотерапия;

закаливание верхних дыхательных путей ,полоскание горла лечебными травами ;

хождение по солевой и ребристой дорожкам.

В детском саду оборудован физиокабинет, где заболевший ребенок может получить следующиефизиопроцедуры:

ингаляции;

ультразвук;

электрофорез;

ультрафиолетовое облучение

ультравысокие частоты.

Организована работа с детьми и их родителями по приобщению детей к здоровому образу жизни, формированию основ физической культуры и валеологической грамотности. Воспитатели и медицинские работники организовали для родителей «Школу здоровья», где родителям даются практические рекомендации по оздоровлению ребенка. Для родителей детей раннего возраста организована работа клуба «Молодая семья», где освещаются и вопросы оздоровления и развития детей раннего возраста.

^ Организация коррекционной работы.

Проблему физического здоровья решается в единстве с психологическим здоровьем ребенка. Результаты мониторинга, проводимого в нашем дошкольном учреждении, свидетельствуют о том, что количество детей с невротическими отклонениями не уменьшается.




Данные диаграммы подтверждают, что в каждой возрастной группе имеются дети с проблемами в развитии эмоционально – волевой и познавательной сферы. Проанализировав причины, мы выделили наиболее типичные из них:

-родовые травмы,

-изоляция ребенка в семье, социальная обстановка и определили две группы:

- недостаточнаясформированность психических процессов;

- нарушения эмоционально – волевого развития.

Эмоциональная сфера играет значительную роль в жизни ребенка.

Поэтому еще одной приоритетной задачей, которую решает коллектив педагогов, специалистов и медицинских работников нашего образовательного учреждения стало выявление и комплексная коррекционная работа с детьми, имеющими проблемы в развитии эмоционально – волевой сферы. Такие дети по причине неадекватного поведения, трудно адаптируются в детском коллективе, не находят контакта со сверстниками и взрослыми, они нуждаются в комплексной коррекции всех специалистов ДОУ. Для организации и координации этой работы в нашем детском саду в течение семи лет работает психолого – медико – педагогический консилиум, цель которого- выявление и комплексное обследование детей, выбор оптимальных форм и средств коррекционных и лечебно – профилактических мероприятий, организация работы специалистов: педагога- психолога, учителя – логопеда, физкультурного работника, специалиста по изобразительной деятельности, музыкального руководителя. На заседаниях консилиума утверждается состав коррекционной группы, составляются комплексные индивидуальные планы коррекционной работы. При обследовании ребенка и планировании дальнейшей коррекционной работы объединяем усилия всех специалистов ДОУ, это значительно повышает результативность. Психокоррекционная работа в детском саду осуществляется в следующих формах:

-эмоционально – волевая: агрессивное поведение, страх, повышенная тревожность, низкий самоконтроль;

-коммуникативная: нарушение взаимоотношений со сверстниками, нарушения благополучия в семье;

- познавательная : низкий уровень развития познавательных процессов

.речевая: общее недоразвитие речи, звукопроизношение, низкий уровень речевого развития.

Нами были освоены и эффективно используются в работе на протяжении семи лет современные методы коррекционного воздействия на ребенка, которые мы подбирали с учетом специфических особенностей детей дошкольного возраста:

- сказкотерапия;

- песочная терапия;

-психогимнастика

-музыкотерапия
-цветотерапия

Для эффективной психологической поддержки детей рационально сочетаем в работе как групповые, так и индивидуальные формы в зависимости от выраженности нарушений психологического здоровья и наличия в ДОУ объективных возможностей для этого.

^ Групповые коррекционно – развивающие занятия проводятся с детьми старшей и подготовительной групп. Специально подобранные игровые упражнения направлены на развитие познавательных процессов, способствуют созданию благоприятного климата в коллективе, воспитанию дружелюбия, толерантности.

Педагог – психолог совместно с воспитателями второй младшей, средней группы проводят занятия по сказкотерапии. Занятия, построенные по мотивам знакомых сказок, помогают ребенку справиться с проблемами тревожности, неуверенности в себе, через игровые ситуации успешно разрешать коммуникативные проблемы. О результатах говорят следующие цифры: из 59% детей средней группы, имеющих отклонения в эмоционально – волевой сферой, позитивные изменения прослеживаются у 33%.

^ Индивидуальная психокоррекционная работа проводится по решению медико – психолого-педагогического консилиума, на заседаниях которого коллегиально решаются вопросы о необходимости такой работы с конкретным ребенком, намечаются коррекционные мероприятия по всем направлениям: психологическим, медицинским, логопедическим, педагогическим. Песочная игротерапия позитивно влияет на эмоциональное самочувствие ребенка, способствует избавлению от негативных переживаний, снятию агрессивности, уменьшает тревожность, снимает психомышечное напряжение, содействует коммуникативному развитию. Для этого в детском саду создана стимулирующая среда, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляет творческую активность. Организуя игры с песком, воспитатели и психолог ДОУ подбирают задания и игры в сказочной форме, проигрывают всевозможные проблемные ситуации вместе с героями сказочных сюжетов ,разыгрывают их на песке с помощью миниатюрных фигурок, ищут выход из трудной ситуации. Игры с песком успокаивают ребенка, стабилизируют эмоциональное состояние.

Особое место отводим театрализованным играм, они повышают умственную нагрузку, способствуют выработке положительных черт характера, формированию терпимости к сверстникам, повышению самооценки, развитию творческих возможностей.

В течение нескольких лет в детском саду работает театральная студия, которую посещают дети коррекционной группы. В дошкольном учреждении сложилась система совместных театрализованных постановок - родители, дети, педагоги. Бисероплетение на протяжении многих лет, используется для коррекции гиперактивности. Организуя этот вид деятельности педагог – психолог старается вызвать у ребят потребность в сотрудничестве, учит общаться, оценивать свои действия, воспитывает усидчивость, целеустремленность.самоконтроль.

Эффективность коррекционно – развивающей работы отслеживается ежегодно.

Специфика данной деятельности такова, что здесь важен не количественный показатель, а позитивные изменения в состоянии психического здоровья детей, которые возможны только в результате совместной работы всех специалистов дошкольного учреждения, единства коррекционных и лечебно – профилактических мероприятий.

Учитывая то, что запросы общества к интеллектуальному развитию ребенка очень высоки, мы организовали работу кружка «Одареныш», семейной студии «Почемучки», которые решают проблемы интенсивного познавательного развития ребенка, направлены на развитие психических процессов, мелкой моторики руки. Наши воспитанники ежегодно занимают призовые места в городском




^ 3.Условия осуществления образовательного процесса.

В детском саду создана комфортная развивающая среда, в которой педагоги, родители – дети являются членами образовательного содружества, заинтересованного в личностном развитии каждого.

В группах оборудованы игровые, спортивные зоны, уголки природы. Во всех возрастных группах имеется игровой материал для познавательного развития, экспериментальной деятельности, конструктивной и изобразительной деятельности. Достаточно разнообразного игрового материала для сюжетных игр, оборудования для развития движений детей, оформлены уголки музыкальной, театрализованной деятельности. В каждой группе своеобразно и с учетом возраста оформлены уголки природы, уголки психологической разгрузки, подобран краеведческий материал, фотоматериалы по знакомству детей с родным городом. Во всех группах создано игровое пространство, как для мальчиков, так и для девочек, что способствует половому воспитанию дошкольников.

В детском саду созданы условия для художественно- эстетического развития дошкольников. Помещения всех возрастных групп эстетично оформлены. В оформлении детского сада применяются работы детей, сотрудников, очень эстетично оформлены лестничные площадки, хорошо сочетается цвет штор и ступенек на лестнице. Дети имеют свободный доступ к материалам по рисованию, лепке, труду, из природного и бросового материала. Созданы условия для театрализованной деятельности детей: оборудованы ширмы разных размеров, маски, театральные атрибуты, в группах оборудованы театры «Би-ба-бо», настольный, теневой, фланелеграф, пальчиковый, оформлены костюмы для детских спектаклей.

Для решения задач профилактики заболеваний и эффективного способа укрепления здоровья детей в детском саду созданы необходимые условия - это в первую очередь материально-техническая база. Для проведения оздоровительных мероприятий оборудован лечебно – оздоровительный комплекс, который включает в себя: физиокабинет, фитобар, кабинет массажа, кабинет водолечения, ингаляторий, зал для проведения занятий лечебной физкультурой. Медицинское оборудование предназначено для лечения заболеваний бронхо-легочной патологии, катаральных явлений, хронических и острых заболеваний кожи. В 2010году согласно программе развития МДОУ № 14 приобретено оборудование для физиолечения - «Ультротон» и аппаратквантовой терапии «Рикта» .В рамках реализации программы развития зал для занятий лечебной физкультурой укомплектован детскими тренажерами.

Для музыкального воспитания детей оборудован музыкальный зал, в оформлении используются мягкие картины, созданные интеллектуальном Конкурсе специалистом поизобразительной деятельности. В достаточном количестве музыкальные и шумовые инструменты. За последние три года приобретены: музыкальный центр, магнитофон с дисками, видеокассеты, аудиозаписи., приобретена современная программа «Ладушки» с методическим комплектом для полноценного музыкального воспитания дошкольников. На участках созданы условия для выращивания и ухода за растениями: разбит огород, ягодник, цветники. Имеется уголок леса, оформлена экологическая тропа с видовым описанием растений, оформлены проспекты (аншлаги) для выделения природных зон по экологической тропе.

Для становления уровня социальной компетентности, комфортности ребенка в дошкольном учреждении разработана система мониторинга, изучаются потребности родителей в образовательных, оздоровительных услугах. Взаимодействие с родителями строится на принципах:

- открытость детского сада для семьи,

- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей,

- создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

Используя современные формы работы, коллектив дошкольного учреждения привлекает родителей к активному участию в жизни детского сада, расширяет знания родителей в области сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, расширяет их представления об особенностях воспитания детей дошкольного возраста. В детском саду работает «Родительская гостиная». проходят совместные праздники «Папа, мама ,я - спортивная семья», «Вместе с мамочкой своей», детско-родительские занятия, театрализованные представления – родители – детям. В дни открытых дверей родители активно участвуют в запланированных мероприятиях: готовят театральные спектакли, организуют развлечения, собрания. Родители постоянные участники детских праздников, акций: «Волшебный дворик детства», «Берегите птиц!», они участники и исполнители проектов: «Почемучки» (средняя группа), «Мама и малыш»( 1 младшая группа), «Мой город, моя область» ( подготовительная группа).Коллектив дошкольного учреждения уделяет большое внимание работе с родителями по подготовке детей к поступлению в детский сад. В течение нескольких лет в дошкольном учреждении работает вечерняя адаптационная группа, клуб «Молодые родители», цель которых просветительская и консультативная помощь будущим родителям, пропаганда приоритета дошкольного воспитания, сохранения самоценности раннего детства. Тематика заседаний очень разнообразна, она строится с учетом заинтересованности родителей и индивидуальных особенностей детей группы. Анализ адаптации к детскому саду за три года показал, что дети,