Реферат: 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения


Год основания школы – 1980 год.

Учредитель – Управление образования Администрации г. Твери

Дата утверждения Устава – 01 ноября 2006 года.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности - № 232055, дата окончания - 21 февраля 2012 года, выдана - 21 февраля 2006 года.

1.1. Особенности района.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 48 находится в Московском районе города Твери, самом молодом и самом индустриальном их четырех районов. Он образован в 1936 году, переименован из Новопромышленного в Московский в ноябре 1975 года.

На окраине Московского района на большом поле за линией Октябрьской железной дороги, где раньше находился гражданский аэродром в 70-е годы ХХ века, был создан новый жилой массив, который получил название «Южный».

В 1980 году на бульваре Гусева в секторе «Б» микрорайона была введена в строй средняя школа № 48. Она стала третьим общеобразовательным учреждением. Все, что сейчас построено и строится в «Южном», - только часть огромного жилого массива. Ему предстоит стать самым большим микрорайоном в Твери. Это «город в городе». Численность населения предусматривается до 80 тысяч человек. Если сравнить с городами области по этой характеристике, то микрорайон «Южный» больше, чем Ржев, Торжок, Вышний Волочок. Жилому фонду микрорайона, включающему новые благоустроенные и в основном, отдельные квартиры, можно дать положительную оценку, но построив «спальные корпуса», на многие годы забыли о необходимости развития инфраструктуры микрорайона. В последние годы много внимания уделялось увеличению торговых площадей, что, несомненно, решает проблемы, но односторонне. Проблемы же нормального функционирования школы в так называемой внешней среде воспитания остаются очень острыми. Именно эта среда определяет субкультуру, в которой протекает жизнедеятельность ребенка и которую он с необходимостью воспринимает и воспроизводит. К сожалению не все средовые факторы оказывают положительное влияние. На предлагаемой схеме внешнего школьного социума очень хорошо видно соотношение его положительной и отрицательной сторон, причем из положительного окружения большая часть относится к самой школе.

Следующая проблема функционирования школы, вытекающая из внешнего средового фактора, - родительский заказ. Он весьма дифференцирован: от полного его отсутствия до требований высокого качества обучения.

В Твери заметны тенденции формирования социальной среды в зависимости от престижности района, удаленности от центра. Изменение социального статуса родителей побуждает их к изменению условий среды проживания, а следовательно, наш микрорайон стал объектом перманентной миграции населения, откуда выбывают социально успешные граждане и куда пребывают социально нестабильные мигранты. Следствием данного процесса стало увеличение числа детей с неродным русским языком. Таким образом, в социальном плане школа объективно находится на передовой обеспечения социальной мобильности, содействуя проектированию будущего различных социальных слоев (рабочих, предпринимателей, военнослужащих, интеллигенции) и национальных групп.

Проблемой для нашей школы, расположенной в микрорайоне, нужно считать транспортное обеспечение. В связи с тем, что здесь практически нет учреждений культуры (за исключением киноцентра «Мир») для проведения внешкольных мероприятий приходиться выезжать в центр города. Сложным становится возвращение детей домой из-за переполненного транспорта. По этой же причине большое количество детей не пользуются услугами дополнительного образования в других учреждениях города.

В ходе выбора направлений развития школы по повышению показателя успешности и качества обучения в условиях недостаточно благоприятного социума большое внимание уделяется формированию у детей и подростков адекватного отношения к положительным и отрицательным явлениям окружающей среды. Ведется кропотливая работа по педагогизации среды, т.е. поддерживаются любые полезные инициативы социума в воспитании, тесные связи с семьями учащихся, приветствуется участие родителей в делах школы и управлении ею. Устанавливаются связи с другими школами (Эммаусская СШ), расширяется блок дополнительного образования.

Школа не может значительно изменить окружающие средовые факторы, но может помочь растущему гражданину понять, «что такое хорошо и что такое плохо».













































кафе "Каспий"






































































Бар "Скорпион"
















Залы игровых автоматов (2)



































































Стадион "Южный"























































Плавательный
бассейн
"Водолей"

















































Развлекательный
клуб "Академия"



















Школьные
спортивные секции

























Ларьки












































































Киноцентр "МИР"



















Клуб "Кондор"








































Школьный хор



















Недостроенное
здание
поликлиники
































































Интернет-
класс




МОУ СОШ № 48







Школьный
оркестр







Клуб "Принц"











































Библиотека
микрорайона




Библиотека и
читальный зал










Туристский
клуб
"Альтаир"




















































Спортивная
площадка





































Автошкола






















Лесополоса вдоль
Октябрьской ж\д











































Детская поликлиника





































Наркодиспансер














































Детский
подростковый клуб























































































Рынок "Южный"
















Минирынок
на бульваре
Гусева












положительный социум


































































































Летнее кафе





















отрицательный социум

































^ 2. Состав обучающихся





























^ 2.1.Численность учащихся за последние три года по возрастам и классам обучения.



































^ 2.2. Возрастной и половой состав обучающихся.
Год рождения

Число полных лет на 01.01.08

Всего учащихся

Из них мальчиков

Из них девочек

2001

6

3

2

1

2000

7

51

28

23

1999

8

75

37

38

1998

9

70

37

33

1997

10

75

41

34

1996

11

82

36

46

1995

12

80

40

40

1994

13

67

39

28

1993

14

88

45

43

1992

15

80

36

44

1991

16

52

26

26

1990

17

20

7

13

1989

18

8

5

3

Всего

-

751

379

372




























Возраст обучающихся от 6 до 18 лети. Мальчиков – 379, девочек -372


^ 2.3. Средняя наполняемость классов





































^ Распределение обучающихся по ступеням и параллелям

В 2006-2007 учебном году в школе обучались 751 учащийся в 32 классах средней наполняемостью 24 человека.


Параллель,

Ступень

1

2

3

4

1

ступень

5

6

7

8

9

2

ступень

10

11

3

ступень

всего

Кол-во классов

3

3

3

3

12

3

3

3

3

4

16

2

2

4

32

Кол-во уч-ся

62

73

73

66

274

85

76

73

65

92

391

44

42

86

751





























^ 2.3.1. Образование родителей





2.3.2 Количество полных и неполных семей.



^ 3.Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.



4. Условия осуществления образовательного процесса.

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В школе работает высокопрофессиональный стабильный педагогический коллектив. В 2006-2007 учебном году в образовательном учреждении работали 54 педагогических работника, из них имеют высшее образование -94 %, высшую категорию- 59 %, один учитель имеет звание кандидата педагогических наук, награждены министерскими наградами - 52%;

средний стаж работы- 24 года, средний возраст – 47 лет.

Педагоги нашей школы – активные участники всех городских семинаров и панорам технологий по обмену опытом, в течение ряда лет 3 из них возглавляли городские методические объединения по коллективным способам обучения, разноуровневому обучению, по созданию воспитательной системы школы, неоднократно становились призерами конкурсов «Учитель года» в Московском районе и в городе. Основные сведения о педагогическом коллективе можно получить из приведенной ниже таблицы.



№

п/п

Характеристика педагогических работников

Общая численность

Образование

Стаж

Разряды и категории

Возраст

Награды

высшее

неполное высшее

среднее спец. педагогическое

до 2-х лет

от 2-х до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет

8 разряд

12 р. II категория

I категория

высшая

от 20-30 лет

от 30-40 лет

от 40-55 лет

пенсионный

возраст

Заслуженный

учитель РФ

Отличник и почетный работник Мин.обр. РФ

Другие

14 р.

15 р.

16 р.

17 р.

1

Администрация

6

6

___

___

___

___

1

2

3

___

___

___

1

4

___

1

___

1

4

1

1

3

1

2

^ Учителя начальных классов

11

10

1

___

___

___




2

9

___

___

2

9

___

___

___

___

2

7

2

___

2

4

3

^ Учителя

5-11 классов

34

34

___

2

2

1

3

7

23

3

8

9

13

2

1

___

1

10

19

6

3

5

8

4

^ Педагоги дополнительного образования

3

3

___

___

___

___

___

1

2

___

1

1

1

___

___

___

___

___

2

1

___

1

___

ИТОГО

56

53

1

2

2

1

4

12

37

3

9

12

24

6

1

1

1

13

32

10

4

11

13



^ Образование педагогического коллектива





награды





Возрастной состав педагогов школы




^ 4.2. Материально- техническая база.

Проектная наполняемость школы 750 обучающихся. Здание соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам для обучения детей. Общая площадь школьных помещений составляет 6111 м2 .

Учебный процесс осуществляется в 29 кабинетах:

- 6 кабинетов начальной школы, 4 кабинета русского языка, 3 кабинета математики, 3 кабинета истории, 2 кабинета физики, 2 кабинета иностранного языка, кабинет химии, биологии, кабинет Мировой Художественной Культуры оборудован компьютером, мультимедийным проектором, интерактивной доской с выходом в Интернет, кабинет обслуживающего труда, столярная и слесарная мастерские, малый и большой спортивные залы, тренажерный зал. Все учебные кабинеты объединены в единую локальную сеть.

Раз в год проводится смотр кабинетов. Его целью является выявление лучшего кабинета, а оценка работы учителей по накоплению дидактического материала для уроков, санитарно-гигиенического состояния, эстетического оформления. По итогам конкурса кабинеты-победители и заведующие кабинетами награждаются ценными подарками и премиями.

Вспомогательными кабинетами считаются: медицинский, стоматологический, кабинеты психолога, логопеда и социального педагога.

Для качественного осуществления учебно-воспитательного процесса постоянно совершенствуется материально – техническая база. Она пополняется за счет бюджетных и внебюджетных средств, это наглядно видно из приведенных ниже таблиц:

^ Средства ТСО:

№

Наименование

2006

2007

1.

Компьютеры Samsung

11

22

2

Ноутбук HP n * 7400

-

1

3

Принтеры XEROX Phaser 3210

2

2

4

Многофункциональное устройство CANON i SENSIS

2

5

5

Факс XEROX Work Centre PE 16

1

1

6

Мультимедийный проектор Epson

1

1

7

Интерактивная доска Interwrite Board SB-1060-2PUN-R

-

1

8

Ламинатор MYPHOTO-330TC

-

1

9

Телевизоры

2

5

10

Видеомагнитофон

1

2

11

DVD

1

3

12

Музыкальный центр

2

3

13

Магнитофон

-

3

14

Видеокамера

1

1


Мебель:

15

Кресло для компьютерного класса

-

16

16

Мебель школьная

-

11 комплектов

17

Доска маркерная

-

4




Доска меловая

3

12




Стол рабочий

-

6




Шкафы для учебных кабинетов

-

6




Многофункциональный комплекс «Дидактика» (кабинеты истории, географии)

-

2




Экран настенный

-

2



^ 4.3. Школьная библиотека


Школьная библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с требованием нормативных документов: Устава школы, Положения о школьной библиотеке, - и является неотъемлемой частью образовательного процесса. Она содействует развитию грамотности учащихся, их информационных навыков, самообразованию и приобщению к культуре.

Фонд библиотеки насчитывает 9146 экземпляров художественной и научно-познавательной литературы и 11405 экземпляров учебной литературы. Читателями школьной библиотеки являются учащиеся, учителя, воспитатели и другие работники школы. На абонементе и в читальном зале ведётся дифференцированное обслуживание, оказывается помощь в выборе литературы и в самостоятельной работе с книгой путём индивидуальной работы с читателями.

Справочный аппарат библиотеки состоит из алфавитного и систематического каталогов, каталога детской литературы (5-7 лет) и картотеки учебников и учебной литературы.

В читальном зале библиотеки имеется богатый фонд справочной литературы. Это универсальные и отраслевые энциклопедии, словари, справочники. Пользуясь ими, учащиеся имеют возможность подготовить доклад, сообщение, реферат по заданной тематике. При этом им не надо ехать в городскую библиотеку, они могут получить информацию вблизи от дома.

Согласно плану работы на учебный год, школьная библиотека организует различные мероприятия: тематические выставки и обзоры литературы к знаменательным датам, викторины и читательские конференции.

Фонд библиотеки пополняется новой художественной, научной, справочной литературой для школьников, а также педагогической и методической литературой для учителей.

Особое внимание уделяется сохранности библиотечного фонда и фонда учебников. Несколько раз в год библиотекарь и Совет старшеклассников проводят рейды по проверке учебников.

Учащиеся школы любят библиотеку и гордятся своим читальным залом, ведь это не только возможность получения информации, но также и место общения с друзьями, иногда возможность отдохнуть от шума и уединиться.

Школьная библиотека выписывает ряд периодических изданий для учителей и обучающихся. Это журналы различной тематики, которые дети успели полюбить, они с удовольствием приходят в читальный зал на перемене, чтобы почитать их и поделиться впечатлениями с товарищами.

Школьная библиотека МОУ СОШ № 48 сотрудничает с библиотеками школ района и города, с детскими библиотеками города, с библиотекой №3 микрорайона «Южный».


^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного


Основные показатели использования бюджета 2007 года

^ Профинансировано из бюджета

13146 тыс. руб.

Заработная плата с начислениями

8432 тыс. руб.

Услуги связи

17 тыс. руб.

Коммунальные услуги

1922 тыс. руб.

Услуги по содержанию имущества

805 тыс. руб.

Прочие услуги и расходы

620 тыс. руб.

Увеличение стоимости основных средств

1164 тыс. руб.

Материальные запасы

186 тыс. руб.

^ Объемы внебюджетного финансирования с указанием использования

Внебюджетное финансирование составило

121,7 тыс.руб.

Прочие услуги

118,2 тыс. руб.

Увеличение стоимости материальных запасов

3,5 тыс. руб.



В 2006- 2007 году на укрепление материально- технической базы было израсходовано (в рублях):







2006г.

2007г.




Школьная мебель

63200,00

670942,00




Спортинвентарь

37000,00

102757,00




Оргтехника

71812,00

325725,00




Приобретение моечных ванн




25800,00




Учебно-наглядные пособия

8631,00

10831,00




Хозрасходы

327,00

13430,00




Итого:

180970,00

1149485,00


^ 6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.

Учебный план в 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классах

по программе "Школа России"



^ Образовательные области


Образовательные компоненты


1

2

3

4

I-III ч.

IVч.

б

ш

б

ш

б

ш

Филология

Обучение грамоте

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

9

-

5

4


5

4

2





4

4



1


4

4



1

Математика

Математика

Информатика

4

4




4


1

4


1

Естествознание

Окружающий мир

2

2




2




2




Искусство

Музыкальное и изобразительное искусства

1

1

1

1




1

1




1

1




Физическая культура

Физическая культура

2

2




2




2




Технология

Трудовое обучение

1

1




2




2




Обязательные занятия по выбору, факультативы, индивидуальные занятия (5-дневная уч. неделя). Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 5-дневной неделе.

20

22




22




22






^ Учебный план в 1, 2 классе по Образовательной системе «Школа 2100»




^ Образовательные области



Образовательные

компоненты


1 класс

2 класс

б

б

Филология

Русский язык

Литературное чтение

Риторика

Иностранный язык

4

4

1

-

5

4

-

2

Математика

Математика

4

4

Информатика

-

1

Естествознание

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

Искусство

Музыкальное и

изобразительное искусства

1

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура

2

2

Технология

Трудовое обучение

1

1

Максимальный объём учебной нагрузки учащихся при 5-дневной неделе.

Исправление недостатков развития, пробелов в знаниях.


20


23



^ Учебный план в 3 классе

по программе Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века»


^ Образовательные области

Образовательные компоненты

3

б

ш

Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4




1

Математика

Математика


Информатика

4




1

Естествознание

Окружающий мир


2




Искусство

Труд

Музыкальное искусство

Изобразительное искусство и художественный труд

1

2




Физическая культура

Физическая культура


2




Обязательная учебная нагрузка

20

Школьный компонент

2

Максимальная допустимая нагрузка

22



^ Учебный план в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х классах


^ Образовательные программы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

V

VI

VII

VIII

IX

б

ш

б

ш

б

ш

б

ш

б

ш

Филология

Русский язык

6




6




5




3




2




Литература

2




2




2




2




3




Иностранный язык

3




3




3




3




3




Математика

Математика

5




5






















Алгебра













3




3




3




Геометрия













2




2




2




Обществознание

История

2




2




2




2




3




Обществознание

1




1
















1




Природоведение

2




























География







1

1

2




2




2




Граждановедение













1




1










Краеведение













1




1










Естествознание

Физика













2




2




2




Химия



















2

1

2




Биология







1

1

2




2




2




Искусство

Музыка

1




1




1
















ИЗО

1




1




1
















Мировая художественная культура



















2










Технология

Технология

2




2




2




2




2




Трудовое обучение































Черчение

























1




Физическая культура

Физическая культура

3




2




2




2




2




Обязательные занятия по выбору, факультативы

























2




Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

28




29




31




32




32




ИТОГО:

28




29




31




32




32






Учебный план в 8-м классе КРО


^ Образовательные области

Образовательные компоненты

8

ф

р

ш

Филология

Русский язык

Литература

Иностранный язык

3

2

2







Математика

Математика

Информатика

5

1







Обществознание

История

Обществознание

География

Граждановедение

Краеведение

2


2



1

1




Окружающий мир и

Природоведение










Естествознание

Биология

Химия

Физика

2

3

2







Искусство

Музыкальное и

Изобр. искусство

МХК



2







Физическая литература

Физическая культура и

ОБЖ

2







Технология

Технология

Трудовое обучение

Черчение


2







Обязательные занятия по выбору, факультативы, индивидуальные занятия (5-дневная учебная неделя).

Максимальный объём учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе.





32







Индивидуальные

коррекционные занятия




4








Итого: 36 ч.

ИКЗ в 8 кл. КРО: (вынесены на субботу)

2 ч. – русский язык и литература,

1 ч. – математика,

1 ч. – психолог.


^ Учебный план в 10-х классах (универсальный) 6 дней


Образовательные области

Образовательные компоненты

10

б

ш

Филология

Русский язык

Литература

Иностранный язык

1

3

3




Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

2

2

1

1


1

Обществознание

История

Обществознание

География

2

2

1




Естествознание

Биология

Химия

Физика

1

1

2


1


Физическая культура

Физическая культура

ОБЖ

2

1




МХК

1




Технология

Информационные технологии

Психология общения

1

1

Основы предпринимательской деятельности




1

Элективные курсы:

Культура общения.

Лингвостилистический анализ художественного текста.

Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа.

Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность.

Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе.

3


2

36






^ Учебный план в 11-х классах (универсальный) 6 дней


Образовательные области

Образовательные компоненты

11

б

ш

Филология

Русский язык

Литература

Иностранный язык

1

3

3




Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

2

2

1

1


1

Обществознание

История

Обществознание

География

2

2

1




Естествознание

Биология

Химия

Физика

1

1

2

1

1


Физическая культура

Физическая культура

ОБЖ

2

1




МХК

1




Технология

Информационные технологии

Психология общения

1

1

Основы предпринимательской деятельности




1

Элективные курсы:

Культура общения.

Лингвостилистический анализ художественного текста.

Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа.

Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность.

Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе.

3


1


36






В 2006-2007 учебном году в 12 классах начальной школы обучалось 292 человека. Занятия велись в две смены. Обучение в 1-х классах безоценочное, во 2-х классах знания детей оцениваются в баллах со II полугодия.

Обучение ведется по трем программам: «Школа России» (1-В,2-Б,3-А,Б,В, 4-А,Б,В), «Начальная школа ХХI века» Н.Ф.Виноградовой (2-А) и «Школа 2100» (1-А,Б). Выбор программы осуществляется родителями.

Концепция программы «Школа России» строится на основе признанных традиций отечественной школы, выделяется обстоятельностью теоретической проработки и своей практической ценностью, имеющей широкое образовательное значение для младших школьников.

Приоритетным направлением для данной концепции является духовно-нравственное развитие ребенка, утверждающее такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество, и взаимопонимание.

Учебно-методический комплект «Школа России» реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Программа обеспечена учебниками и учебными пособиями нового поколения, отвечающими требованиям к современной учебной книге. В ней бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного, возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личного развития ребенка.

В программе Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века реализованы следующие идеи:

-обучение строится с учетом психологических и индивидуальных особенностей и возможностей младшего школьника;

- методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности, восполнение его духовной и эмоциональной культуры;

-обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечивать поддержку его способностей;

- интеграция предметов обеспечивает возможность установления связи между полученными знаниями об окружающем мире и конкретной практической деятельностью школьника, создает условия для усиления значения разнообразной деятельности как способа познания разных сторон деятельности.

Образовательная система «Школа2100» - это система развивающего обучения, готовящая школьника нового типа, внутренне свободного, любящего и умеющего творчески относиться к действительности, способного делать осознанный выбор, принимать самостоятельные решения. Она доступна массовой школе, не требует переучивания учителей. Разработана как целостная система, от теоретических основ, учебников, программ, методических разработок до системы повышения квалификации учителей, системы контроля мониторинга результатов учения. Это система целостного и непрерывного образования, от дошкольной подготовки до старшей школы. Она предусматривает:

-проблемно-диалогическое обучение, обеспечивающее творческое усвоение знаний учащихся посредством диалога с учителем;

-самостоятельный устный предмет – риторику – обучение умелой, искусной, эффективной реч