Реферат: Сведения об образовательном учреждении полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом




Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 города Южно-Сахалинска






Юридический адрес

693022, г. Южно-Сахалинск, п/р Новоалександровск,




Пер. Железнодорожный, 12 «А»; Ул. Мичурина, 4










Телефоны

8 (4242) 797-580, 797-490

Факс

8 (4242) 797-580

Адрес электронной почты

http://mail.yuzhno-sakh.ru

Адрес сайта

Sakh-school32.edusite.ru




Учредители

1. Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска,




2. Департамент архитектуры, градостроительства и управления

недвижимостью города Южно-Сахалинска



Директор образовательного учреждения(папка

Бетнарская Светлана Федоровна-

Заслуженный учитель Сахалинской области, «Отличник народного просвещения», учитель-методист

(Ф.И.О. полностью, степень, звание)



Имеющие действующие лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программы

Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия лицензии

Кем выдана

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

Дополнительное образование (журналистика)

Предшкольная подготовка

А 336210

рег.№22-ш


6.02.2010


16 февраля 2015г.

Министерством образования Сахалинской области



МОУ СОШ № 32 расположена в планировочном районе Новоалександровск г. Южно-Сахалинска. Новоалександровск и г.Южно-Сахалинск связаны железнодорожным и автобусным сообщением (маршруты №10; 62; 189; 119).

В школе обучается 739 учащихся. Микрорайон не имеет на своей территории крупных промышленных предприятий и организаций и считается «спальным».

В силу сложившейся экономической ситуации произошло расслоение общества в соответствии с их образовательными потребностями:

С одной стороны:

56% грамотных образованных родителей

62%. детей с признаками одаренности и высоким уровнем школьной мотивации

С другой стороны в школе обучаются:

Дети из семей, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации - 33%

Трудные подростки - 4%

Учащиеся, требующие социально-педагогической поддержки - 15%

Ребята, состоящие на учете в КДН, ОДН, ВШУ - 6 %

Дети из стран ближнего зарубежья, не говорящих или слабоговорящих на русском языке - 2%

В связи с этим в школе резко обозначилась проблема:

«Как обеспечить качественное образование всем участникам образовательного процесса?»

Для этого была разработана ^ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ образовательного учреждения «Создание единого инновационного пространства ОУ».

Основные задачи программы:

Повысить КЗ на 1,1 %

Обеспечить вариативность программ и УМК для удовлетворения запросов учащихся с различными образовательными потребностями

Реализовать профильное и предпрофильное обучение

Обновить методы обучения;

Разработать и апробировать модель организации единого воспитательного пространства школы;

Разработать и апробировать структурно-функциональную модель управления инновационными процессами

Обновить ресурсную базу школы.


Для реализации программы развития школы определены 6 направлений инновационной деятельности.

Первое направление: Создание условий для удовлетворения запросов обучающихся с различными образовательными потребностями.

Педагогический коллектив школы считает важнейшей задачей — развитие личности каждого ученика в соответствии с его образовательными потребностями. В системе образования эта задача может быть решена через дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения. Необходимо обеспечить вариативность образовательных программ, возможность выбора наиболее приемлемой и соответствующей потребностям ребенка. Это осуществляется через:

школьную программу «Одарённые дети»

НОУ «Хочу все знать» (средняя и старшая школа), «Поиск» (начальная школа)

интеллектуальный клубу «Эрудит»

факультативные курсы по сложным и актуальным темам для детей с повышенными запросами

дополнительное образование (курс «Журналистика»)

центр психолого-педагогической поддержки, который в ходе комплексного диагностирования сформированности личностных сфер каждого школьника и старшего дошкольника, предлагает различные виды образовательных программ и альтернативные формы обучения:

индивидуальное обучение на дому

экстернат

дистанционное обучение детей с ограниченными физическими возможностями

На первой ступени обучении используются:

развивающая система Занкова Л.В.

традиционная программа «Школа России»

обучение в классах компенсирующего обучения по адаптированным учебным программам

работают областные (ОЭП), муниципальные (МЭП) и школьные (ШЭП):

Методическая (апробационная) площадка «Модель внедрения и реализации ФГОС НОО».

ОЭП «Модель социально-педагогической поддержки учащихся с особыми образовательными потребностям»;

МЭП «Апробация программы обучения и развития старших дошкольников: УМК "Предшкольная пора»

ОЭП «Модель формирования универсальных учебных действий познавательного характера у школьников в процессе изучения химии»

ОЭП «Коммуникативно – деятельностный подход в обучении русскому языку в основной школе»

Результатами работы по первому направлению являются:

Наличие 7 золотых и 3 серебряных медалистов

Рост качества за 3 года знаний на 4,3 % (2008-2009 учебный год - на 1,2%, 2009-2010 –на 1,4%, 2010 – 2011 – на 9%)

По результатам ЕГЭ количество учащихся, превысивших минимальное количество баллов, с каждым годом увеличивается.

Уменьшение количества классов компенсирующего обучения в связи с переводом учащихся в классы нормы по результатам итоговых работ

По итогам городских интеллектуальных игр клуба «Логос» второй год клуб «Эрудит» является призером в младшей и средней группах.


Второе направление: Развитие индивидуальных образовательных возможностей на основе реализации профильного и предпрофильного обучения.

Представляет важное и значительное направление развития школы — профессиональное становление личности учащихся, избрание ими профиля специализации в старших классах путём адаптации и присвоения определённой профессиональной компетентности в избранной специализации: оборонно-спортивной, педагогической, аграрной.

В решении этой проблемы значительна роль вузов и учреждений социального партнерства, с которыми сотрудничает школа: СахГУ, ЮСПК, Центр занятости населения, в/ч 65560, ДЮСШОР, ГУНО «Тимирязевское».


Третье направление: Обновление методов обучения

. Чтобы ребенок развивался согласно его потребностям необходимо внедрениие в учебно-воспитательный процесс новых, современных, отвечающих требованиям инновационного образования технологий, уделяя особое вниманию исследовательской и проектной деятельности учащихся, информационно-коммуникационным, здоровьесберегающим технологиям, модульному обучению. В условиях развития школы в инновационном режиме, педагоги должны быть в меньшей степени носителями информации, а в большей степени стать многофункциональными специалистами - это: исследователи, воспитатели, консультанты, руководители проектов, тьюторы, аналитики, фасилитаторы и т.д. Для подготовки таких специалистов необходима разноуровневая система повышения компетентности педагогов по всем инновационным направлениям.

ОЭП «ИКТ в организации современного урока физики»

МЭП «Реализация дистанционных форм образования».

ШЭП «Организация проектно-исследовательской деятельности в УВП ».

ШЭП «Формирование ИКТ компетенций педагогов ОУ»

ШЭП «Введение исследовательского метода обучения в начальной школе»

ШЭП «Формирование единого здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения»

В результате за три года:

100% педагогов владеют ИКТ обучения

более 35% активно используют цифровые образовательные технологии и интерактивные доски, дистанционное обучение

учитель – информатики Возженикова С.Н. является тъютором по дистанционному обучению на уровне области

52% педагогов занимаются проектно-исследовательской деятельностью

до 17% увеличилось количество школьников, участвующих в дистанционных конкурсах, олимпиадах

Проектно-исследовательские методы обучения, способствующие формированию активной жизненной позиции, развитию мыслительной и познавательной деятельности учащихся не только активно внедряются в образовательный процесс, но уже дают первые результаты:

Количество участников школьных олимпиад в начальной, основной и старшей школе возросло до 34%

Участие и победы во всероссийских олимпиадах (Красавин Юлиан, Востриков Дмитрий, Лим Альберт)

Количество призеров конкурсов научно - исследовательских работ и проектов среди школьников на школьном, муниципальном, областном, всероссийском и международном уровнях растет

Участие педагогов и педагогического коллектива в профессиональных конкурсах и конкурсах инновационных проектов:

победители конкурсного отбора «Лучшие учителя России» Литвинцева Э.В., Кузнецова О.В., Козлова Г.П., Головачева Т.В., .Иванова Е.А.

победители и призеры муниципального конкурса «Учитель года»: Кузнецова О.В., Головачева Т.В., Зайцева. В.Н.

победители и участники конкурсов областных инновационных проектов: Балахонова Е.А., Манжикова А.И.

2 место в областном конкурсе на лучшую инновационную площадку


Четвертое направление: Создание единого воспитательного пространства для всестороннего гармоничного развития личности ребенка через:

- изменение системы работы с родителями (вовлечение их в процесс управления школой, в организацию и проведение коллективных творческих дел) на уровне класса и школы, реализацию принципа гласности и открытости;

- создание здоровьесберегающей среды в школе, которая предоставляет возможность каждому ученику получить полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям и потребностям;

-организацию ученического самоуправления;

- выстраивание партнерских взаимоотношений с социумом.

^ Результаты работы данного направления:

Заключены договоры о совместной деятельности с 25 учреждениями и предприятиями города Южно- Сахалинска

24% учащихся участвуют в школьном самоуправлении

На протяжении трех лет более 90% учащихся принимают активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, смотрах, фестивалях, акциях. И с каждым годом социальная активность растет:

в 2010 – 2011 учебном году участвовали в 73 соревнованиях, конкурсах, смотрах; в 44 стали победителями и призерами


^ Пятое направление: Изменение структуры управления образовательным учреждением.

Основу структуры управления составляют четыре взаимосвязанных уровня всех участников образовательного процесса - стратегическое, тактическое, оперативное, самоуправление: Каждый из уровней управления обязательно входит в зону влияния субъектов управления, как по горизонтали, так и по вертикали.

1 уровень - стратегический или уровень директора школы. Во главе школы находится педсовет. В структуру управления входят Управляющий совет, представленный всеми участниками образовательного процесса;

2 уровень - тактический или уровень заместителя директора, который руководит работой научно-методического совета и психологического центра;

3 уровень - оперативный или уровень педагогов, объединенных в творческие группы и методические объединения.

4 уровень – учащихся, который представлен Советами младшего, среднего и старшего звеньев и Советом обучающихся


Реализация разработанной модели инновационной школы позволила получить:

рост качества знаний

адекватное самоопределение учащихся старшей ступени обучения

повышение уровня удовлетворенности качеством образования всех участников образовательного процесса (родителей, учащихся, педагогов)

обновление ресурсной базы школы

грант в конкурсе ПНПО в 2009 году (1 000 000 руб.)

1 место в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы на получение премии мэра (85 000 руб)

стали победителями муниципального конкурса «Школа-года 2008»

победитель конкурса поддержки Городского собрания в 2011году

заняли призовые места в областных и муниципальных конкурсах

За достигнутые результаты в инновационной деятельности школа отмечена благодарственным письмом Департамента образования Сахалинской области за внедрение инновационных программ.


^ 2. Состав обучающихся

(основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения)



Наименование

I ступень (начальное образование)

II ступень (основное образование)

III ступень (среднее образование)

Всего по ОУ

Общее кол-во классов

13

13

3

29

Кол-во общеобразовательных классов / средняя наполняемость классов

13/26

13/26

3/21

25/25

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VII вида

1

1

0

2

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VIII вида

1

1

0

4

Кол-во классов компенсирующего обучения / средняя наполняемость классов

0

1|12

0

1/12



^ 3. Структура управления ОУ:

-Управляющий совет Школы;

-Педагогический Совет Школы;

- Совет обучающихся.

Деятельность органов государственно-общественного управления ОУ регламентируют следующие нормативные документы: устав; положения об Управляющем Совете, о педагогическом совете, о совете обучающихся.


^ 4. Условия обучения, воспитания, труда.

4.1.Кадровое обеспечение учебного процесса.




всего

%к общему числу

Кол-во педагогических работников с высшим педагогическим образованием

40

83

Кол-во педагогических работников, аттестованных на высшую квалификационную категорию

33

69%

Кол-во педагогических работников, аттестованных на первую квалификационную категорию

3

6

Кол-во педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в течение последних пяти лет

48

100

Кол-во педагогических работников имеющих ведомственные государственные награды:

- «Отличник народного образования»,

- «Почетный работник общего образования»,

- «Заслуженный учитель Сахалинской области»



13

5

1



27

10

2

Кол-во педагогических работников победителей, лауреатов конкурсов:

-Лучшие учителя России

-Учитель года



5

3



10

6


^ 4. 2. Информационно-техническое оснащение


Библиотечный фонд:

учебники

художественная литература



12564

6714

Компьютер

42

Ноутбук

23

Многофункциональные лазерные устройства

6

Оргтехника:

- принтер

-сканер

-цифровой фотоаппарат

-ламинатор

-фотопринтер

- видеокамера

- видеоплейер



11

2

5

2

1

1

1

Интерактивная доска

6

Экран Медиа

6

Мультимедийное оборудование

18

Музыкальный центр

3

Телевизор

4



^ 4.3. Материально-техническая база.

Столовая на 240 мест; спортивный и тренажёрный залы, спортивная площадка, библиотека, читальный и актовый залы, компьютерные классы - 2, мультимедийные кабинеты – 16, стоматологический и медицинский кабинеты

^ 4.4 . Формы организации внеурочной деятельности.

ОО «Белый орлан»

Клуб «Память»

Клуб «Навыки жизни»

Общественный наркопост

Волонтерский отряд «Феникс»

Клуб «Эрудит»

НОУ «Хочу все знать»

НОУ «Поиск»

Пресс- центр «Ведомостичка»

Ансамбль «Соловушка»

Театральная студия «Театральные подмостки»

Отряд ЮИД «Браво»

ДЮП «Агент 01»

Школа «Лидер»

Ракетомодельный кружок

Секции: волейбол, футбол, тхеквандо

Студия спортивных бальных танцев



^ 4.5. Обеспечение условий безопасности

Имеется охранная сигнализация, противопожарное оборудование.

Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности - 100%.


^ 4.6. Организация питания учащихся.



Обеспечение питанием

(по ступеням)

Количество детей, обеспеченных питанием

% от общего числа

I ступень

339

100%

II ступень

320

96%

III ступень

60

94%




Обеспечение горячим питанием (по ступеням)

Количество детей, получающих горячее питание (за родительскую плату / по линии социальной защиты)

% от общего числа

I ступень

119 / 73

36 /26

II ступень

110 / 66

35 / 21

III ступень

38 / 6

5 / 1



^ Учебный план ОУ. Режим обучения

Учебный план.

Учебный план

МОУ СОШ № 32

на 2010-2011 учебный год.

( начальное общее образование)


^ Федеральный компонент

Учебные предметы

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

А

Б

В

Г

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

Русский язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Английский язык













2

2

2

2

2

2

2

2

2

Математика

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Технология (труд)

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Итого

17

17

17

17

19

19

19

20

20

20

20

20

20

Региональный компонент

Русский язык

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

1

1

^ Компонент образовательного

учреждения








































На изучение предметов федерального компонента

Литературное чтение

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

^ Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной учебной недели

20

20

20

20

22

22

22

22

22

22

22

22

22


Учебный план

МОУ СОШ № 32 на 2010-2011 учебный год

(основное общее образование)


^ Учебные предметы

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл

А

Б

А

Б

В

А

Б

В ко

А

Б

А

Б

Г

Федеральный компонент

Русский язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

Английский язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Математика

5

5

5

5

5

























Алгебра
















3

3

3

3

3

3

3

3

Геометрия
















2

2

2

2

2

2

2

2

Информатика и ИКТ

























1

1

2

2

2

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Обществознание







1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

География







1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

Природоведение

2

2


































Физика
















2

2

2

2

2

2

2

2

Химия

























2

2

2

2

2

Биология







1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Технология

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1










ОБЖ

























1

1










Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3




Итого

24

24

25

25

25

29

29

29

31

31

30

30

30

Региональный компонент

Краеведение

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ТПК

























1

1

1

1

1

Русский язык

3

3

3

3

3

1

1

1
















^ Компонент образовательного учреждения

Изучение предметов федерального

компонент

Математика

1

1

1

1

1

























Алгебра
















1

1










1

1

1

Информатика и ИКТ

1

1

1

1

1

1

1

1
















Новые предметы

Экология

1

1

1

1

1










1

1










Черчение

























1

1

1

1

1

Пропедевтические курсы

Химия
















1

1

1
















Элективные курсы


































1

1

1

СМГ

























1



















Итого

7

7

7

7

7

5

5

5

4

4

5

5

5

Предельно – допустимая

аудиторная недельная нагрузка

31

31

32

32

32

34

34

34

35

35

35

35

35



Учебный план

^ МОУ СОШ № 32 на 2010-2011 учебный год.

среднее (полное) образование


^ Учебные предметы

10 кл.

2010-11

11 кл.

2011-12

Итого

А

Б

А

Б

Федеральный компонент
















Русский язык

1

1

1

1

4

Литература

3

3

3

3

12

Английский язык

3

3

3

3

12

Алгебра и начала анализа

2

2

2

2

8

Геометрия

2

2

2

2

8

История

2

2

2

2

8

Обществознание

2

2

2

2

8

Физика

1

1

1

1

4

Химия

1

1

1

1

4

Биология

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

12

ОБЖ

1

1

1

1

4

Всего

22

22

22

22

88

Базовые курсы по выбору
















Информатика и ИКТ

1

1

1

1

4

Экономика

1

1







2

Право

0,5

0,5

0,5

0,5

2

География

1

1

1

1

4

МХК

1

1

1

1

4

Технология

1

1

1

1

4

Физика

2

2

2

2

8

Химия

1

1

1

1

4

Итого

30,5

30,5

29,5

29,5

120

Региональный компонент
















Русский язык

1

1

1

1

4

Всего

1

1

1

1

4

Компонент образовательного учреждения.
















Изучение предметов федерального компонент

Алгебра

1

1

1

1

4

Информатика и ИКТ

1

1

1

1

4

Право

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Индивидуально-групповые занятия с мотивированными учащимися


Русский язык

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Математика

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Предпрофильные и элективные курсы




1




2

2

5

Специальная медицинская группа.







1







1

Итого

4,5

4,5

4,5

4,5

20

Предельно – допустимая

Аудиторная недельная нагрузка

36

36

36

36

144


Учебный план


МОУ СОШ № 32 на 2010-2011 учебный год.

среднее (полное) образование


^ Учебные предметы

11 А кл.

Итого

Федеральный компонент







Русский язык

1

1

Литература

3

3

Английский язык

3

3

Алгебра и начала анализа

2

2

Геометрия

2

2

История

2

2

Обществознание

2

2

Физика

1

1

Химия

1

1

Биология

1

1

Физическая культура

3

3

ОБЖ

1

1

Всего

22

22

Базовые курсы по выбору







Информатика и ИКТ

1

1

Экономика

1




Право

0,5

0,5

География

1

1

МХК

1

1

Технология

1

1

Физика

2

2

Химия

1

1

Итого

30,5

30,5

Региональный компонент







Русский язык

1

1

Всего

1

1

Компонент образовательного учреждения.







Изучение предметов федерального компонент

Алгебра

1

1

Информатика и ИКТ

1

1

Право

0,5

0,5

Индивидуально-групповые занятия с мотивированными учащимися


Русский язык

0,5

0,5

Математика

0,5

0,5

Предпрофильные и элективные курсы




1

1

Итого

4,5

4,5

Предельно – допустимая

Аудиторная недельная нагрузка

36

36



Учебный план

МОУ СОШ № 32 по программе VII вида

на 2010-2011 учебный год.


^ Федеральный компонент

Учебные предметы

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

Русский язык

5

5

5

5

6

6

4

3

2

Литературное чтение

4

4

3

3

2

2

2

2

3

Английский язык













3

3

3

3

3

Ритмика

1

1

1

1
















Математика

4

4

4

4

5

5

5

5

5

Информатика и ИКТ






















1

2

История













2

2

2

2

2

Обществознание
















1

1

1

1

География
















1

2

2

2

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

1

1






















Окружающий мир ( человек, природа, общество, безопасность жизнедеятельности







2

2
















Природоведение













2













Физика



















2

2

2

Химия






















2

2

Биология
















1

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

Технология (труд)

1

3

3

3

2

2

2

1




Физическая культура

2

2

2

2

2

2

2

3

2

Итого

20

22

22

22

26

27

29

30

29

Региональный компонент

Физическая культура




1

1

1

1

1

1




1

Краеведение













1

1

1

1

1

ТПК






















1

1

^ Компонент образовательного учреждения




























На изучение предметов федерального компонента

Математика













1

1

1

1

1

Русский язык






















1

1

Английский язык




2

2

2
















Информатика













1

1

1







Индивидуально групповые занятия

Психологом













1

1

1

1

1

^ Предельно допустимая нагрузка при 6-дневной учебной недели

20

25

25

25

31

32

34

35

35



Учебный план

МОУ СОШ №32

Специальных (коррекционных) классов VIII вида образовательных учреждений на 2010-2011 учебный год


Предметы

Число учебных часов в неделю

1кл.

2кл.

3 кл.

4 кл.

5кл.

6 кл.

7 кл.

8кл.

9 кл.

в том числе:

Фед.

Рег.





































Письмо и развитие речи

5

5

5

5



















20

Русский язык













5

4

4

4

4




21

Чтение

2

2

2

2

2

2

2

2

2




18

Развитие речи

2

2

2

1

2

1

1

1

1




13

Математика

4

4

4

4

5

5










26




Алгебра



















4

4

3

11




Геометрия



















1

1

1

3




Природоведение













2













1

1

Биология
















2

2

2

2

6

2

География
















2

2

2

2

6

2

История Отечества



















2

2

2

5

1

Обществознание






















1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1







5

2

Музыка и пение

1

1

1

1

1

1

1

1




6

2

Физкультура

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

4

Трудовое обучение

1

2

2

3
















8




Профессионально трудовое обучение