Реферат: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением иностранного языка № 1231 имени В.Д. Поленова






САМООБСЛЕДОВАНИЕ

ГБОУ СОШ №1231

(по направлениям деятельности)


МОСКВА 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ


Общие вопросы:




1.1. Общая характеристика ГБОУ СОШ № 1231

Стр.4

1.2.Организационно-правовое обеспечение деятельности

Стр.4

1.3.Анализ контингента учащихся

Стр.6

1.4.Управленческая система

Стр.8

1.5.Результативность работы ГБОУ СОШ № 1231

Стр.11

Содержание образовательной деятельности

Стр.9

2.1. Образовательная программа

Стр.9

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана

Стр.10

I ступень обучения

Стр.10

2.2.2. II и III ступени обучения

Стр.15

2.2.3. Учебный план системы дополнительного образования

Стр.22

2.3. Кадровый состав ГБОУ СОШ № 1231

Стр.25

2.4. Используемые учебные программы

Стр.25

Обеспечение образовательного процесса

Стр.31

3.1. Принципы составления расписания занятий

Стр.31

3.2. Внутришкольный контроль

Стр.32

3.3. Государственная итоговая аттестация

Стр.37

Методическая и проектная деятельность

Стр.40

4.1.Структурно-функциональная модель методической службы

Стр.40

4.2.Работа с молодыми специалистами в ГБОУ СОШ № 1231

Стр.50

4.3. Использование здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности

Стр.50

4.4. Деятельность психолого-педагогической службы

Стр.53

4.5.Работа по профессиональному самоопределению обучающихся

Стр.57

Экспериментальная работа в ГБОУ СОШ № 1231

Стр.58

Воспитательная система ОУ

Стр.60

5.1. Наличие в ГБОУ СОШ № 1231 условий для внеурочной работы с обучающими

Стр.60

5.2. Принципы и концепция осуществления воспитательной работы

Стр.60

5.3. Наличие административных структур

Стр.63

5.4. Наличие органов ученического самоуправления

Стр.63

5.5. Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися

Стр.66

5.6. Организация воспитательной работы с обучающими и формирование стимулов развития личности

Стр.66

5.7. Использование в целях воспитания возможности УВП

Стр.66

5.8. Наличие в ГБОУ СОШ № 1231 оценки состояния воспитательной работы с обучающимися

Стр.66

5.9. Наличие элементов системы воспитательной работы

Стр.67

Система дополнительного образования

Стр.67

Развитие единого информационного пространства ГБОУ СОШ № 1231

Стр.74

Имеющиеся в ГБОУ СОШ № 1231 резервы для повышения качества УВП

Стр.78



^ САМООБСЛЕДОВАНИЕ ГБОУ СОШ № 1231

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общие вопросы


1.1.Общая характеристика ГБОУ СОШ № 1231.

История ГБОУ СОШ № 1231 насчитывает 75 лет плодотворной работы.

Школа была открыта в 1936 году под № 71. В 1961 году ей присваивается статус французской спецшколы и присваивается № 12. В 1987 году школа вновь сменила номер - на 1231, а в 1996 году официально получила имя В.Д. Поленова.

Устав образовательного учреждения принят на конференции образовательного учреждения, протокол № 1 от 29.08.2011г., зарегистрирован 27.09.2011 г. в инспекции № 46 МНС России ОГРН № 1037339439319.

Действующая лицензия на право ведения образовательной деятельности – серия 77 № 002554 регистрационный № 029506 выдана 15 ноября 2011 года бессрочно на реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 157995 регистрационный № 007394 выдано 20.04.2007 г.


Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

решения Управляющего совета школы

решения Педагогического Совета Центра образования

правила внутреннего трудового распорядка

правила поведения учащихся

инструкции по правилам техники безопасности

должностные инструкции

положения, регламентирующие различные аспекты деятельности ОУ

приказы и распоряжения директора школы

расписания и графики

Школа работает по четвертям , по шестидневной рабочей неделе со 2 по 10 класс. По пятидневной неделе учатся 1, 11 классы. Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока во 2-11 классе - 45 минут, продолжительность урока в 1 классе - 35 минут.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

^ Управляющий совет - является высшим органом самоуправления, т. к. он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, учителей и родителей.
^ Педагогический совет - создан для руководства педагогической деятельностью в школе. Методические объединения - созданы с целью координации деятельности всех педагогов образовательного учреждения и повышения профессионального мастерства.
Родительский комитет - помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий. Реализует связь между классными родительскими комитетеами и общественностью.
^ Ученический совет– орган ученического самоуправления.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу ГБОУ СОШ №1231.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор, который был назначен приказом руководителя Центрального Окружного Управления образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством.


Материальная база школы характеризуется следующими параметрами:

Из имеющихся 20 кабинетов и 6 комнат для занятий иностранным языком при делении класса на подгруппы– 9 кабинетов блока начальных классов, 4 кабинета иностранного языка(2 оборудованы мультимедийными средствами, 1 интерактивной доской), 3 кабинета русского языка и литературы (1 оборудован интерактивной доской), 3 кабинета математики (1 оборудован интерактивной доской), кабинет истории, географии оборудованы интерактивными досками, кабинеты физики, биологии, химии, информатики оборудованы мультимедийными средствами, 1 компьютерный класс, все компьютеры в школе объединены локальной сетью; 1 спортивный зал, столовая на 90 посадочных мест.

Динамика изменений материально-технического состояния школы с момента предыдущей аккредитации выглядит следующим образом.

2009 г. - введен в эксплуатацию спортивный зал.

2010 г. – получение 1 интерактивной доски с мультимедийным проектором.

2011 г - работа по созданию безбарьерной среды в школе.

2006-2011 г. – косметический ремонт учебных кабинетов, получение новой мебели.

2011 г. – поставка учебного оборудования:


№ п/п

Наименование учебного оборудование

Количество




Кабинет химии

1




Цифровой микроскоп Digital Blue

14




Приставка интерактивная Mimio с графическим планшетом

4




Проектор мультимедийный Hitachi CP-X25514WN

3




Кабинет географии

1




Комплект учебных материалов для начальной школы (раздаточный, демонстрационный, игровой)

 




Приставка интерактивная Mimio

1




Проектор мультимедийный Hitachi CP-X2511N

1




Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo

13




Оверхед-проектор Braun Paxilux 4003

1




Метеостанция с солнечной батареей.

2




Комплект ТСО для начальной школы

15




Устройство черно-белой печати

1




Устройство цветной печати

1




Система беспроводной организации сети

1




Устройство оцифровки изображений

4




Устройство для вопроизведения звука

15




Серверный программно-технический комплекс

1




^ Анализ контингента учащихся.

Здание рассчитано на 500 учащихся. В школе обучается 532 учащихся в 20 классах. Обучение в одну смену.

- на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается 231 учащийся;

- на второй ступени: в 5-9 классах обучается 237 учащихся;

- на третьей ступени: в 10 - 11 классах обучается 64 учащихся.

^ Комплектование классов по типам

Ступень обучения

Тип класса

^ Количество классов

Количество учащихся

1

Общеобразовательный

3

69

С углубленным изучением французского языка

6

162

2

С углубленным изучением французского языка

9

237

3

Профильные классы

2

64


^ Состав учащихся по социальному статусу их семей.

^ Многодетные семьи

Всего детей

Одинокая мать

Всего детей

Семьи, имеющие родителей-инвалидов

Всего детей

^ Неполные семьи

Всего детей

Семьи безработных родителей

Всего детей

^ Молодые семьи

Всего детей

Семьи, в которых родители являются студентами

Всего детей

Семей

Детей

Семей

Детей

Семей

Детей

Семей

Детей

Семей

Детей

Семей

Детей

Семей

Детей

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

5-7 г

7-18 г

82

56

154

210

15




15

17

2




2

2

59




59

59

1




1

1

0







0

0







0

^ Сохранность контингента учащихся


^ Учебный год

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010-2011

2011-2012

Кол-во классов

1 ступень

8

8

8

8

8

9

2 ступень

10

10

10

10

9

9

3 ступень

4

4

4

4

4

2

ВСЕГО

22

22

22

22

21

20

Число обучающихся

1 ступень

209

212

200

198

217

231

2 ступень

259

238

241

239

230

237

3 ступень

84

83

80

76

76

64

ВСЕГО

552

533

521

513

523

532


Количество учащихся



Вывод: Незначительное снижение количества обучающихся прослеживается только в 2009-2010 учебном году. В основном количество учащихся соответствует числу 530.

Для увеличения учащихся в начальной школе с 2029 года на базе школы начала работу группа «Дошкольник».

Наблюдается снижение учащихся на третьей ступени. Для сохранения контингента учащихся необходимо введение профильного обучения по индивидуальным планам. Подготовка учащихся и родителей к выбору индивидуальной траектории должна начинаться в среднем звене. С 2010 года началась подготовка учащихся 9-х классов в этом направлении. В учебный план 9 класса введен предмет: «Предпрофильная подготовка и проффесиональное самоопределение». Но этого недостаточно. Эту работу необходимо начинать с 7-го класса.

- Налажена связь начальная школа – детский сад.

- Заключены договора о сотрудничестве с ВУЗами.

- С 2008/2009 учебного года на третьей ступени обучения введено профильное обучение углубленное изучение отдельных предметов (французский язык, русский язык). Сложившаяся система подготовки к итоговой аттестации учащихся ( ЕГЭ) – за 3 последних года ни один выпускник не получил неудовлетворительную оценку, 2 выпускника получили по результатам ЕГЭ 100 баллов.


^ Управленческая система

Управленческая система представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (Управляющий совет, Педагогический Совет, родительский комитет)

^ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ГБОУ СОШ № 1231




Сведения о руководящих работниках


Должность

Ф.И.О.

(полностью)

Образование

Квалифи-кацион-ная категория

Стаж работы

общий

в т.ч. педагогический

Администрати-вной работы

общий

в данном ОУ

Директор

Тиунова Виктория Викторовна

Высшее

Высшая

17

17

6

0

Заместитель директора по УВР

Токарь Ирина Валентиновна

Высшее

Высшая

27

27

9

9

Заместитель директора по УВР

Бардина Наталия Юрьевна

Высшее

Первая

22

22

11

0

Заместитель директора по иностранным языкам

Кулигина Антонина Степановна

Высшее

Высшая

67

67

43

43

Заместитель директора по ВР

Чичагина Ольга Анатольевна

Высшее

Первая

24

24

4

4

Заместитель директора по ИКТ

Рудницкая Анна Александровна

Высшее

Первая

9

7

3

3

Заместитель директора по безопасности

Купалов Сергей Георгиевич

Высшее

Первая

39

39

23

23

Заместитель директора по социальной защите

Мороз Галина Михайловна

Высшее

Высшая

26

26

9

9




^ Содержание образовательной деятельности


2.1 Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения

Образовательная программа характеризует своеобразность учреждения (углубленное изучение иностранного языка со 2 по 11 класс; профильное обучение в 10-11 классах).

^ Главная цель образовательной программы ГБОУ СОШ №1231 – это создание условий для эффективного развития воспитательно-образовательной среды, способствующей гармоничному развитию личности обучающегося, его социализации в обществе и формированию конкурентоспособной, успешной личности, способной к самоопределению, самоидентификации и самореализации в сложных и изменчивых условиях современного мира.

Модуль 1. Информационная справка школы №1231.

Характеристика педагогического состава школы. Социальный состав учащихся и родителей. Творческие и трудовые традиции. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы №1231.

Модуль 2. Аналитико-прогностическое обоснование и стратегические приоритеты образовательной деятельности.

Нормативно-правовая база образовательной программы. Анализ реализации образовательной программы 2008-2011 гг. и уровня удовлетворения образовательных потребностей. Актуальность новой образовательной программы.

Модуль 3. Приоритетные направления образования школы № 1231.

Освещает миссию, цели, задачи, механизм реализации приоритетных направлений программы. Модель выпускника.

Модуль 4. Учебный план школы.

Модуль 5. Ресурсно-методическое обеспечение учебного плана.

Модуль 6. Система воспитывающей деятельности и блока дополнительного образования.

Организационная структура дополнительного образования школы. Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса в школе.

Модуль 7. Школьный образовательный мониторинг. Основные направления мониторинга качества образования, его методический инструментарий.

Система оценки качества обучения, промежуточная аттестация. Циклограмма мониторинга образовательного процесса

Модуль 8. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Материально-технический ресурс. Кадрово-административный ресурс. Ресурс безопасности образовательного учреждения. Финансово-экономический ресурс. Ресурс общественного управления

Модуль 9. Инновационная деятельность. Качественные характеристики системно-целевого проекта реализации программ развития и экспериментальной деятельности школы № 1231

Модуль 10. Управление реализацией образовательной программы.

Структура управления процессами функционирования и развития школы №1231. Организация работы методической службы. План действий по реализации образовательной программы

Модуль 11. Мониторинг эффективности программы.

Модуль 12. Приложения. (Система аналитических и диагностических методик, обеспечивающих обоснованность программы. Методическое обеспечение учебного плана).

Реализация данной Образовательной программы полностью зависит от умелого управления школой, способного организовать необходимый уровень работы учителей и учащихся, их заинтересованность в труде и учебе.

2.2.Учебный план. Принципы составления учебного плана.

2.2.1. Первая ступень обучения

Учебный план для первых классов на 2011-2012 учебный год составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

     Нормативно-правовой основой формирования учебного плана 1-4-х классов является:

·    Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

·    Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

·  "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29.13.2010 г. № 189;

·    Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);

·    Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

·    Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;

·    Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);

·    Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от  11.05.2010 г. №  958 с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит традиционная образовательная система. Обучение ведется в 1 «А» классе по учебно – методическому комплекту «Планета Знаний», в 1 «Б», «В» - «Школа России».

Приоритетным направлением школы является создание условий развивающей образовательной среды.

Необходимым условием  достижения нового современного качества начального общего образования являются:                   

формирование универсальных учебных действий обучающихся;

достижение предметных и личностных результатов в обучении и развитии обучающихся;

усиление роли информационно – коммуникативных технологий, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся в современном информационном обществе.

        Школа реализует различные образовательные программы:

общеобразовательные (основные и дополнительные), которые включают начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование.

      В школе осуществляется дополнительное образование  следующих направленностей: культурологическая, художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная.

     Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной  ориентации обучающихся.

Учебный план предусматривает работу  1-х классов в режиме 5-дневной учебной недели, 2-4-х классов – в режиме 6-дневной рабочей недели.        

Учебный  план предусматривает 4-летний   срок   освоения   образовательных   программ  начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного  года: 1 класс - 33 учебные недели; 2-4 классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока - 45 минут, для 1 классов в сентябре - 35 минут, число уроков в день в сентябре – 3.  С   целью   реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом   классе  обеспечивается    организация    адаптационного    периода.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 0,5 ч.,  во 2-3-х классах – 1,5, в 4-х - 2 часа. В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

Спецификой учебного плана для первого класса является включение внеурочной деятельности в объеме 5 часов. Школой выбрана оптимизационная модель организации внеурочной деятельности учащихся. В ее реализации принимают участие учителя, воспитатели группы продлённого дня, педагоги дополнительного образования.

Классный руководитель в первой половине дня и воспитатель во второй половине дня в соответствии со своими функциями и задачами играют координирующую роль:

взаимодействуют с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организуют в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организуют систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организуют социально значимую, творческую деятельность обучающихся,

Внеурочная деятельность организована школой по следующим направлениям:

спортивно-оздоровительное ( «Юный спортсмен» -общая физическая подготовка),

эстетическое («Дизайн и изобразительное искусство»),

общекультурное («Поём, танцуем, говорим по-английски»),

социальное (проектная деятельность «Занимательная экология»).


В соответствии со статусом школы с углублённым изучением иностранного языка, часы компонента образовательного учреждения в  учебном плане  2-4-х классов используются  на   увеличение количества часов по иностранному языку, дополнительное деление на группы по французскому языку во 2б классе. Дополнительный час добавлен на изучение русского языка, литературного чтения, на организацию занятий по информатике в подгруппах, деление на подгруппы одного часа математики, что необходимо для дифференцированного подхода в обучении и составления оптимального расписания.

          Распределение числа часов между различными предметами  соответствует  рекомендациям базисного учебного плана. Номенклатура обязательных предметов  и базовое количество часов на обязательные предметы сохраняется.

Учебный  план включает федеральный базовый, региональный и компонент образовательного учреждения

^ Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:

• обеспечение базового образования для каждого обучающегося;
• развитие творческих способностей обучающихся;

• обновление содержания образования;

• удовлетворение социальных запросов.


Базовый компонент учебного плана представлен следующими образовательными областями: филология, математика, естествознание, физическая культура, искусство и технология.

^ Особенности учебного плана школы в модуле «Начальная школа».

Образовательная область «Филология» включает следующие образовательные компоненты: русский язык (письмо), литературное чтение (чтение).

Задачи:

– овладение русским языком в объеме государственного стандарта;

– развитие у школьников всех видов речевой деятельности;

– приобщение учащихся к богатству отечественной культуры;

– развитие ценностных отношений к мировой культуре;

– приобщение к культуре русского народа, а через нее и к мировой;

– воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры

По параллелям 1-х классов отдельно:

– соответствует базовому уровню изучение предметов:

– русский язык: 1 «А»-4 часа , 1 «Б» - 4 часа, 1 «В» - 4 часа;

– литературное чтение (чтение): 1 «А»-4 часа, 1 «Б»-4 часа, 1 «В» - 4 часа.

Образовательная область «Математика» включает следующие образовательные компоненты: математика и информатика.

Задачи:

– обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта;

– развитие логического и образного мышления у обучающихся;

– формирование способности к анализу и синтезу;

– развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;

– развитие смысловой памяти,

– формирование навыков работы с информацией

– развитие коммуникативной компетентности обучающихся;

– соответствует базовому уровню изучение предмета: математика, информатика: 1 «А»-5 часов , 1 «Б»-5часов , 1 «В» -5часов.

Образовательная область «Естествознание» включает следующие образовательные компоненты: окружающий мир.

Задачи:

– овладение естественно - научными знаниями в объеме государственного стандарта;

– формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры;

– экологическое воспитание школьников;

– гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся.

– соответствует базовому уровню изучение предметов:

1 «А» - 2 часа, 1 «Б» - 2часа, 1 «В» - 2 часа.


Образовательная область «Искусство, технология» включает следующие образовательные компоненты: изобразительное искусство и художественный труд, музыка; в 1А классе («Планета знаний») – предметы изобразительное искусство, технология, музыка.

Задачи:

– освоение технологических знаний на уровне государственных стандартов;

– воспитание технологической культуры, добросовестного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека;

– формирование навыков культуры труда;

– овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации;

– развитие технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей


– соответствует базовому уровню изучение предметов:

изобразительное искусство и художественный труд (программа Неменского) - 1 «Б» - 2 часа, 1 «В» - 2 часа;

изобразительное искусство («Планета знаний») – 1 «А» - 1 час;

технология («Планета знаний») – 1 час;

музыка: 1 «А» - 1 час, 1 «Б», 1 «В» - 1 час

Образовательная область «Физическая культура» включает следующие образовательные компоненты: физическая культура.

Задачи:

– приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии в объеме государственного стандарта;

– формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно-оздоровительной деятельности;

– укрепление здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни;

– воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании.

– соответствует базовому уровню изучение предметов:

1 «А» - 3 часа, 1 «Б» - 3 часа, 1 «В» - 3 часа.

В целях реализации Концепции информатизации образовательного процесса в учреждениях системы Департамента образования города Москвы, которая базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования, в учебном плане 1 класса использование ИКТ предполагается на следующих предметах: русский язык, литературное чтение, математика и информатика, окружающий мир, изобразительное искусство и художественный труд.


1 класс - 5-ти дневная учебная неделя

2-4 классы – 6-дневная учебная неделя

Образовательные области базисного

плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

Классы

1

2

3

4

Филология

(языки и литература)

Всего

8

13

13

13

Русский язык

4

5

5

5

Литературное чтение

4

4

4

4

Французский язык




4

4

4

Математика

Всего

5

5

5

5

Математика

Математика, ИКТ

Информатика, ИКТ

-

4

1

4


1

4


1

4


1

Окружающий мир

Всего

2

2

2

2

Окружающий мир

Окружающий мир, ИКТ

-

2

2


2


2

Физическая культура

Всего

3

3

3

3

Физическая культура

3

3

3

3

Искусство, технология



Всего

3

3

3

3

Изобразительное искусство

Технология

Изобразительное искусство и художественный труд

Изобразительное искусство и художественный труд, ИКТ

1(1а)

1(1а)

-


2(1б,в)



2



2



2

Музыка

1

1

1

1

Базовый компонент

21

22

22

22

Компонент образовательного учреждения




4

4

4

Аудиторная нагрузка учащихся

21

26

26

26

Допустимая аудиторная нагрузка учащихся при 6-дневной рабочей неделе

21

26

26

26

Деление на подгруппы по французскому языку во 2б классе




4







Деление на подгруппы по информатике

1(1а)

1

1

1

Деление на подгруппы по математике

1(1а)

1

1

1

Итого к финансированию

21(б,в)

23(а)

28(2а)

32 (2б)

28

28

Максимальный объем домашних заданий в день, 5 дней в неделю

0,5

1,5

1,5

2



2.2.2. II и III ступени обучения


Учебный план средней общеобразовательной школы №1231 имени В.Д. Поленова с углублённым изучением иностранного языка составлен в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на основе Московского регионального учебного плана общеобразовательных учреждений, утвержденного Департаментом образования города Москвы от 19 октября 2009 года (Приказ № 427) для общеобразовательных учреждений и в соответствии с санитарными правилами и нормативами СанПиН 2.42.2821-10 от 29.12.2010 № 189, Устава и образовательной программы школы с учётом рекомендаций МИОО.

1.2 Учебный план ГОУ СОШ №1231 обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом.

1.3 Учебный план ГОУ СОШ № 1231, реализующий общеобразовательные программы определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Московским региональным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

Рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Московского регионального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

показатели финансирования (в часах);

максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГБОУ СОШ № 1231 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

Учебный план ГБОУ СОШ № 1231 в соответствии с Московским региональным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для ^ 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в первом полугодии, 45 минут во втором полугодии (п.10.10.СанПиН2.42.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.6. СанПиН2.42.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13).

В соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут и для 5 – 11 классов – 45 минут.

1.7. Продолжительность учебной недели –6 дней (2-10 классы), 5 дней – 11 классы в соответствии с п. 10.5. СанПиН2.42.2821-10 от 29.12.2010 № 189.

1.8. При составлении учебного плана индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.42.2821-10)

1.9. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:

увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

деление на подгруппы по отдельным предмет