Реферат: Методическое обеспечение комплексной программы. Оказание методической помощи ученическим коллективам. Формы анализа проделанной работы

этапы и организационно – педагогические цели

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

анализ, контроль, подведение итогов и принятие решений

специалисты творческой группы по разработке модели самоуправления

с педагогическим коллективом школы

с ученическим коллективом и ученическим активом

с родителями и общественностью

специального пресс - центра

1 этап

формирование правильных представлений о демократизации общества и учебно – воспитательного процесса в школе

Формирование творческой группы. Составление комплексной целевой программы. Распределение обязанностей между членами группы. Подготовка планов работы с педагогами, родителями и учащимися на разных этапах реализации программы. Формирование актива, коллектива пресс – центра, группы ведущих дискуссии лекторов.


Методическое обеспечение комплексной программы. Оказание методической помощи ученическим коллективам. Формы анализа проделанной работы.

Постановка вопросов об ученическом самоуправлении на заседаниях методических советов, совещаниях классных руководителей, учителей – предметников, родительских и ученических собраниях. Подготовка специальных методических выставок по проблеме ученического самоуправления. Пропаганда пресс – центром передового педагогического опыта по проблеме ученического самоуправления.

Определение вопросов, где и когда подводятся итоги реализации программы на каждом этапе: на педагогических советах, ученических собраниях, производственных совещаниях, совещаниях при директоре школы.


Рассмотрение хода работы в органах ученического самоуправления. Оценка проводимой работы в первичных коллективах.


Принятие конкретных решений о продолжении работы.

2 этап

изучение общественного мнения о возможной модели ученического самоуправления и пути её разработки

Использование разных форм изучения общественного мнения педагогов, учащихся, родителей по разработке модели или путей совершенствования ученического самоуправления в школе. Проведение открытых дискуссий, проблемных столов, деловых игр, конкурсов на лучшее предложение, анкетирование, сопоставление опыта. Отражение итогов дискуссий пресс – центром. Сбор материала.

3 этап

разработка (совершенствование) модели самоуправления с учётом предложений членов школьного коллектива.


Анализ и обобщение собранных предложений в ходе изучения общественного мнения. Формирование творческой группы, микроколлективов для разработки конкретных документов, определяющих структуру и содержание деятельности органов ученического самоуправления в школе. Включение в разработку конкретных документов учащихся, родителей, педагогов. Проведение разных конкурсов по содержанию программных документов.

4 этап

утверждение, экспертная оценка разработанной модели и формирование на её основе органов ученического самоуправления

Обсуждение разработанных моделей органов ученического самоуправления и документов, определяющих содержание их деятельности в педагогическом, ученическом, родительском коллективах. Сбор группой пресс – центра и творческой группой предложений и практических замечаний по совершенствованию разработанных документов. Организация экспертной оценки разработанных документов. Выборы органов ученического самоуправления.

5 этап

подготовка актива к реализации и совершенствованию модели ученического самоуправления в школе

Подготовка выборного ученического актива к организаторской работе в органах самоуправления. Проведение школ актива, коммунарских сборов, творческих встреч с активами других школ. Составление памяток работы актива и подразделений органов ученического самоуправления. Проведение членами творческой группы консультаций для актива. вооружение актива методикой самообразовательной деятельности.